CENTRO DE FORMACIÓN EMPRESARIAL COMFAMILIAR

INFORME DE ACTIVIDADES DEL CONTRATISTA

INFORME DE ACTIVIDADES
001
NO. 001

FECHA DE INFORME 28 de marzo 2022

CONTRATO NO. 22000010 – OM - 006

CONTRATISTA Corporación Sinfónica del Huila “Abel Valderrama Yusti”

PRESTACIÓN DE SERVICIOS PROFESIONALES QUE

PERMITAN ADQUIRIR, PERFECCIONAR, RENOVAR O
PROFUNDIZAR CONOCIMIENTO, HABILIDADES TECNICAS Y
OBJETO DEL CONTRATO:
PRACTICAS EN PROCESOS MUSICALES DEL
CONSERVATORIO DEPARTAMENTALDE MÚSICA Y CANTO
DEL HUILA.

PLAZO DE EJECUCIÓN DEL

DOCE (12) MESES
CONTRATO:

FECHA DE INICIO DEL

24 de enero de 2022
CONTRATO (ACTA DE INICIO)

FECHA DE TERMINACIÓN: 23 de enero de 2023

PERIODO DE INFORME: febrero y marzo de 2022

NOMBRE Y CARGO DEL MARTHA LIGIA TRUJILLO CHARRIA / JEFE DE DIVISIÓN DE

SUPERVISOR: SERVICIOS EDUCATIVOS.

DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL INFORME DE ACTIVIDADES SEGÚN EL PERIODO.

PROGRAMA Talento Musical Conservatorio

INICIACIÓN MUSICAL, ESCUELA INFANTIL DE MÚSICA, ESCUELA JUVENIL
MÓDULO/CURSO/
DE MÚSICA, CURSO INFANTIL (SÁBADOS)
NIVEL
VALOR HORA
XXXXXXXXXXXXXX
ORIENTADA
NO. DE HORAS
1.160 (mil ciento sesenta)
ORIENTADAS
VALOR TOTAL XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Somos una Institución con resolución 0235 de febrero del 2022 con una oferta
académica, que está basada en las necesidades propias del contexto,
preocupada por generar espacios formativos que aporten a las expectativas, el
desarrollo y las necesidades de aprendizaje musical de la población del
INTRODUCCIÓN departamento del Huila.

La oferta, está en función del desarrollo musical de los vinculados, por medio
de la diversión y emoción de quien se embarca en la aventura de aprender.

JUSTIFICACIÓN
La oferta académica de nuestra institución está enfocada en desarrollar las
habilidades, corporales, cognitivas y procedimentales de cada una de las
etapas del ser humanos, tomando como referente el contexto sociocultural de
la ciudad de Neiva, permitiendo realizar un acompañamiento a la realidad de
cada uno de las personas que se incorporan a nuestros programas,
garantizando que los aprendizajes adquiridos sea de aplicabilidad a cada uno
de los contextos individuales.

EL desarrollo de la formación entregada por nuestra institución se basa en

ofrecer y entregar contenidos académicos musicales que nutran los proyectos
de vida personal, familiares y sociales que permitan generar un protagonismo
de cada uno de los estudiantes, también generando el apropiamiento por parte
de la comunidad educativa el acceso del aprendizaje musical como un
derecho a la educación.

Nuestros programas de formación musical hacia población especifican está

resolviendo las brechas generadas por los intereses de músicas específicas
por parte de los beneficiados, los intereses de padres familia e intereses
sociales, permitiendo generar un canal de comunicación, planeación y
estrategia de desarrollo en torno a un instrumento musical y metodologías
diseñadas para el desarrollo de las habilidades de cada uno de los
involucrados en el proceso de formación.

Nuestro interés de la formación musical parte de la naturalidad en la que debe

ser lidera y motivada la, es por esto, que nuestro modelo pedagógico
constructivista genera empatía en el desarrollo de cada uno de programas de
 formación para el desarrollo de la planeación diseñada.

La pertinencia de nuestros procesos es generar agrupaciones de proyección,

permitiéndoles a los estudiantes hacer parte de un colectivo musical, lo que les
convierte en protagonistas de su proceso y acreedores de sus
responsabilidades artístico académicas.

Desarrollar una oferta académica musical para la población de la ciudad de

Neiva y el departamento del Huila, para personas que deseen iniciar su
OBJETIVO
formación musical, a partir de los cinco (5) años de edad.

● · Establecer programas de formación académica música según edad,

interés y tiempo de dedicación del interés musical del aspirante.

● · Identificar las habilidades de cada uno de los participantes en los

OBJETIVOS
programas de formación para que hagan parte de agrupaciones de
ESPECÍFICOS
proyección, relacionadas a su interés y destrezas.

● · Demostrar por medio de estrategias metodológicas artístico

académicas que la formación musical es una herramienta de cohesión
familiar y social.

NÚMERO DE
110 usuarios vinculados
PARTICIPANTES

METODOLOGÍA
Los programas de formación académico musical está conformado con un
compendio de asignaturas que nutren el desarrollo de la competencia del
interesado, donde cada hora académica es de 50 minutos, estas asignaturas
esta lideradas por talleristas profesionales en el área asignada.

Cada programa cuenta con un porcentaje de asignaturas colectivas, lo cual

está liderada por un tallerista y un número de participantes, estas asignaturas
de desarrollas por medio de la modalidad sincrónica, y con seguimiento en la
plataforma Q10, con contenidos determinados a 3 cortes académicos.

El taller de instrumento y ensamble instrumental (agrupación musical) se ha

dado la oportunidad de que sea escogido por el estudiante si va ser
desarrollado de manera presencial o virtual, dado espacio a la libre elección
por parte del estudiante o su representante legal, contando con los protocolos
 de

Los procesos son valorados de manera cuantitativa en tres cortes académicos

con las siguientes fechas de cierre:

Id Actividad Fecha Inicio Fecha Cierre

1 Inicio Semestre 2022-1 Febrero 24 Julio 12

2 Corte Académico I Febrero 24 Abril 9

3 Corte Académico II Abril 18 Mayo 28

4 Corte Académico III Mayo 31 Julio 9

5 Receso académico Abril 11 Abril 17

DIRIGIDO A afiliados a caja de compensación a partir de 5 años en adelante

INICIACIÓN MUSICAL

Semestre Materia Unidades

mis palmas y voz

Ensamble Instrumental Mi mis muslos y palmas

cuerpo como instrumento mi cuerpo
Música y Movimiento La experiencia musical a través del cuerpo
1
"Reocnociendo mi cuerpo y Expresión ritmico corporal
espacio" La Danza como recurso espacial
Unísono
La interpretación vocal
Sensibilización Vocal La Exploración de recursos vocales
Registro agudo y grave
Combinación de registros

Ensamble Instrumental
Diálogos rítmicos
"Orquesta de instrumentos
2 no convencionales"
Entonación de estructuras sonoras (Método Dalclroze)
Ritmo ( imitación de estrucutras rítmicas expresadas por mi
cuerpo)
Música y Movimiento Forma Musical-Por medio de la emoción y el cuerpo
 Unisono con ostinato
Interpretación de rimas y retahilas
Sensibilización Vocal Exploración de las posibilidades expresivas de la voz

Semestre Materia Unidades

Mano izquierda
Ensamble Instrumental "Orquesta de flauta dulce 1"
Mano Derecha
Combinación de registros
Iconografía relativa al ritmo
3
Introducción al lenguaje Iconografía relativa a la altura
combinación de ritmo y altura
Trabalenguas
Sensibilización Vocal Mi voz y cuerpo como instrumento
Trabalenguas y voz en escena
repertorio clásico
Repertorio latinoamericano
Ensamble Instrumental "Orquesta de flauta dulce 2"
Proyecto final

4 Ritmo de las palabras

Música y Movimiento Una escalera Sonora

Historias sonoras
Canciones simultaneas
Sensibilización Vocal canon
Proyecto final

ESCUELA INFANTIL DE MÚSICA

S Materia
Apreciando el sonido y la voz
Unidades
Naturales y cualidades del sonido
La voz y sus características
reconocimiento del paisaje sonoro
La experiencia musical a través del cuerpo

Muisca y movimiento Expresión rítmico corporal

La Danza como recurso espacial

1
 

 
Motivación y comportamiento humano

Unísono
Sensibilización Vocal
La interpretación vocal

Apreciando los instrumentos musicales
Música y Movimiento
2 Forma Musical-Por medio de la emoción y el cuerpo
Motivación y comportamiento humano
Iniciación vocal
Apreciando la orquesta
Lecto Escritura Musical I
3
Iniciación vocal
Apreciando los compositores
Lecto Escritura Musical II
4
Entrenamiento Auditivo
Conjunto vocal
La Exploración de recursos vocales
Instrumentos de cuerda
Instrumentos de viento
Instrumentos de percusión
Entonación de estructuras sonoras (Método Dalclroze)
Ritmo ( imitación de estructuras rítmicas expresadas por mi cuerpo)
 
Unísono con ostinato
Interpretación de rimas y retahilas
Exploración de las posibilidades expresivas de la voz
Reperotrio de agrupaciones de cuerda frotada y pulsada
Repertorio de agrupaciones viento
Repertorio de agrupaciones vocales y mixtas
Iconografia de duración negra, blanca silencios respectivos
Iconografia de altura clave de sol, estructuras sonoras pentafona
combinación de duración y altura en 4/4, 2/4
Entonación de estructuras sonoras pentáfonas
Entonación y reconocimiento de estructuras sonoras de triadas
mayores
Repertorio Andino colombiano
Compositores del Medioevo, Renacimiento
Compositores Barroco y clasicismo
Compositores del Romanticismo
Iconografia de duración negra, blanca silencios respectivos a uno y
dos planos
Iconografía de altura en paralelo clave de sol y de fa( sonidos sol, mi,
la, do, re)
combinación de duración y altura en 4/4, 2/4
identificación de dirección del sonido (Ascendente, descendente y
unisono dos octavas de rango)
Transcripción de valores ritmicos en unidadaes de medida de 4/4.
3/4, 2/4 negra, blancas, doble corchea
Reconocimiento de las regiones armónicas de tónica y dominante en
estado fundamental y primera inversión
Entonación de estructuras sonoras pentáfonas mayores
Entonación y reconocimiento de estructuras sonoras de triadas
mayores
Repertorio Andino colombiano

desarrollo historico de la música
Lenguaje Musical
5
Entrenamiento Auditivo
Conjunto vocal
  Materia
Desarrollo histórico de la música
del cine
Lenguaje Musical
6 transcripción de teracordios menores y sus intervalos contenidos
Entrenamiento Auditivo
Conjunto vocal
7 Origen del rock y sus vertientes
Historia de la Música Comercial
Lenguaje Musical
Historia de sistemas de escritura musical
eventos que marcan el desarrollo compositivo de la música
obras musicales que enmarcan el desrrollo historico de la humanidad
Escritura y entonaciónTetracordio mayor de do, sol, fa, re y si b en
clave de sol y Fa
Lectura ritmica de semicorcheas y corcheas en unidades demedida de
2/4, 4/4 y 3/4 a uno y dos planos
tonalidades de do mayor, sol mayor, fa mayor, re mayor en clave de
sol y fa
transcripción de teracordios mayores y sus intervalos contenidos de
do, sol, fa, sib
Transcripción de valores ritmicos en unidadaes de medida de 4/4.
3/4, 2/4 de semicorchea doble corchea, negra, blanca
Reconocimiento de las regiones armónicas de tónica y dominante en
repertorio popular
Entonación de estructuras sonoras pentáfonas menores
Entonación y reconocimiento de estructuras sonoras de triadas
mayores y menores
Repertorio caribe colombiano
Unidades
Bandas sonoras del cine mudo
Bandas sonoras de1950 a 1990
Bandas sonoras desde el 2000
escritura y entonación Tetracordio menor de la, mi, re, si, y sol
Lectura rítmica desde valores rítmicos en unidades de medida de
4/4. 3/4, 2/4 de corchea-dos semicorcheas, dos semicorcheas-
corchea y valores
tonalidades menor naturales de la, mi, re, si y sol en clave de sol y
fa
de la, mi, re,si y sol
Transcripción de valores rítmicos en unidades de medida de 4/4.
3/4, 2/4 de corchea-dos semicorcheas, dos semicorcheas-corchea
y valores
Reconocimiento de las regiones armónicas de tónica,
subdominante y dominante. En reperotrio popular
Ampliación de registro vocal
fonemas y dinámicas
Repertorio de los llanos orientales
Orígenes del Pop
Músicas del Mundo
escritura y entonación Tetracordios de La mayor, Fa# menor, Eb
mayor, Do menor,

Entrenamietno Auditivo
Iniciación vocal
Historia de la música del siglo XX Representantes de la música de Norte América
Lenguaje Musical
8
Entrenamiento Auditivo
Lectura rítmica dede valores rítmicos en unidades de medida de
4/4. 3/4, 2/4 tresillo de corchea
tonalidades menor naturales de la, mi, re, si y sol en clave de sol y
fa
transcripción de teracordios frigios de mi, la, do, sol,
Transcripción de valores ritmicos en unidadaes de medida de 6/8
Reconocimiento de progresiones ii, V y I
Unisono con ostinato y onomatopellas
Interpretación de trabalenguas
Interpretación de repertorio zona del pacífico colombiano
Representantes de la música Rusa y Europea
Representantes de latinoamérica
Tetracordio Frigio y dórico mi, do, sol, la,
Lectura ritmica dede valores ritmicos en unidadaes de medida de
6/8
tonalidades menor naturales de la, mi, re, si y sol en clave de sol y
fa
transcripción de triadas mayores y menores de diferentes
tonalidades por circulo de cuartas y quintas
Transcripción de valores rítmicos en unidades de medida de 6/8
Reconocimiento de progresiones ii, V y I
Unísono con ostinato y onomatopellas

Iniciación vocal Interpretación de trabalenguas

Interpretación de repertorio zona del pacífico colombiano

Acontecimientos de la música en la antigüedad
Historia de la Música Occidental I Acontecimientos del medioevo y Renacimiento
Acontecimientos del Barroco

Tetracordioli lidio y dórico mi, do, sol, la,

Lectura rítmica desde valores rítmicos en unidades de medida de

Lenguaje Musical
9/8 y 12/8
tonalidades menor naturales de Fa sostenido, si menor, do, La
bemol, en clave de sol y fa
9
transcripción de teracordios dóricos y lidios mi, la, do, sol,

Entrenamiento Auditivo Transcripción de valores rítmicos en unidades de medida de 6/8

Reconocimiento de progresiones y melodías

Entonación de estructuras mayores

Conjunto vocal Encadenamiento por arpegio progresiones I, Iv, V7, I

Repertorio folclor latino americano colombiano

1 Acontecimientos del Clasicismo
Historia de la Música Occidental II
0 Acontecimientos de Romanticismo
 Acontecimientos del siglo XX

Escalas menores armónicas y ejercicios de entonación en modo

menor.
Lectura a un plano rítmicas en compases con unidades de medida
Lenguaje Musical
x/32, X/16, X/2

Transporte melodías en clave de Fa y Sol

Tetracordio armónico

Entrenamiento Auditivo Transcripción de valores rítmicos en unidades de 9/8

Transcripción de melodía y armonía tonal en regiones I, IV, V7, I

Entonación de estructuras sonoras pentáfonas

Entonación y reconocimiento de estructuras sonoras de triadas
Conjunto vocal
mayores
Repertorio folclor latino americano colombiano

ESCUELA JUVENIL DE MÚSICA

Semestre Materia Unidades  

Naturaleza y cualidades del sonido  

Apreciando el sonido
Clasificación de la voz, instrumentos de
y los instrumentos  
cuerda
musicales
Instrumentos de Viento y percusión  

Iconografia de duración negra, blanca

 
silencios respectivos

Lecto Escritura
Iconografia de altura clave de sol,
Musical  
estrucuturas sonoras pentafona
1
combinación de duración y altura en 4/4,
 
2/4

Unísono  
Sensibilización Vocal
La interpretación vocal  
 La Exploración de recursos vocales  

Repertorio de agrupaciones de cuerda

 
Apreciando las frotada y pulsada
agrupaciones Repertorio de agrupaciones viento  
musicales Repertorio de agrupaciones vocales y
 
mixtas

Escritura y entonación Tetracordio mayor

 
de do, sol, fa, re y si b en clave de sol y Fa

Lectura rítmica de semicorcheas y corcheas

Lenguaje Musical
en unidades de medida de 2/4, 4/4 y 3/4 a  
uno y dos planos

2 tonalidades de do mayor, sol mayor, fa

 
mayoR, re mayor en clave de sol y fa

   

Entonación de estructuras sonoras

 
pentáfonas
Entonación y reconocimiento de estructuras
Conjunto vocal  
sonoras de triadas mayores

Repertorio Andino colombiano  

Historia de sistemas de escritura musical,

línea de tiempo de la historia de la música,
 
música en la antigüedad, Música en el
Desarrollo histórico medioevo, música en el renacimiento.
de la música
Música en el barroco y el clasicismo  
Música en el romanticismo y
 
postromanticismo

3
Iconografia de duración negra, blanca
 
silencios respectivos

Lenguaje Musical
Iconografia de altura en paralelo clave de
 
sol y de fa( sonidos sol, mi, la, do, re)
combinación de duración y altura en 4/4,
 
2/4
 identificación de dirección del sonido
(Ascendente, descendente y unisono dos  
octavas de rango)
Transcripción de valores rítmicos en
Entrenamiento
unidadaes de medida de 4/4. 3/4, 2/4  
Auditivo
negra, blancas, doble corchea
Reconocimiento de las regiones armónicas
de tónica y dominante en estado  
fundamental y primera inversión
Entonación de estructuras sonoras
 
pentáfonas
Entonación y reconocimiento de estructuras
Sensibilización Vocal  
sonoras de triadas mayores

Repertorio Andino colombiano  

Representantes de la música Rusa y

 
Europea
Música dek siglo XX y
Representantes de la música de Norte
VI  
América
Representantes de Latinoamérica  
escritura y entonación Tetracordio menor
 
de la, mi, re, si, y sol
Lectura rítmica desde valores rítmicos en
unidades de medida de 4/4. 3/4, 2/4 de
Lenguaje Musical  
corchea-dos semichorcheas, dos
semicorcheas-corchea y valores
tonalidades menor naturales de la, mi, re, si
 
y sol en clave de sol y fa
4 transcripción de teracordios mayores y sus
 
intervalos contenidos de do, sol, fa, sib
Transcripción de valores rítmicos en
Entrenamiento unidades de medida de 4/4. 3/4, 2/4 de  
Auditivo semicorchea doble corchea, negra, blanca
Reconocimiento de las regiones armónicas
de tónica y dominante en repertorio  
popular
Entonación de estructuras sonoras
 
pentáfonas mayores
Entonación y reconocimiento de estructuras
Conjunto vocal  
sonoras de triadas mayores

Repertorio Andino colombiano  

Historia de la música en época de la colonia  

Historia de la música
5 Historia de la música de 1860 a 1950  
Colombiana
Historia de a música 1950 hasta la
 
actualidad
 escritura y entonación Tetracordios de La
 
mayor, Fa# menor, Eb mayor, Do menor,

Lenguaje Musical Lectura rítmica dede valores rítmicos en

unidades de medida de 4/4. 3/4, 2/4 tresillo  
de corchea
tonalidades menor naturales de la, mi, re, si
 
y sol en clave de sol y fa

transcripción de teracordios menores y sus

 
intervalos contenidos de la, mi, re,si y sol

Transcripción de valores rítmicos en

Entrenamiento unidades de medida de 4/4. 3/4, 2/4 de
 
Auditivo corchea-dos semichorcheas, dos
semicorcheas-corchea y valores
Reconocimiento de las regiones armónicas
de tónica, subdominante y dominante. En  
repertorio popular
Entonación de estructuras sonoras
 
pentáfonas menores

Entonación y reconocimiento de estructuras

Conjunto vocal  
sonoras de triadas mayores y menores

Repertorio caribe colombiano  

6 Materia Unidades
6
Música de centro américa y las Antillas
Historia de la música Música de Brasil, Venezuela, Perú Y
latinoamericana Ecuador
Música de Argentina, Chile, Uruguay y
Paraguay
Escalas menores armónicas y ejercicios de
entonación en modo menor.

Lenguaje Musical Lectura a un plano rítmicas en compases

con unidades de medida x/32, X/16, X/2

Transporte melodías en clave de Fa y Sol

Entrenamiento Auditivo
transcripción de triadas mayores y
menores de diferentes tonalidades por
circulo de cuartas y quintas
Transcripción de valores rítmicos en
unidades de medida de 6/8
 Reconocimiento y transcripción de
progresiones ii, V y I
Ampliación de registro vocal
fonemas y dinámicas
Conjunto vocal
Repertorio de los llanos orientales

Acordes triada y cuatriada

Armonía Tonal El enlace de acorde
El acorde de 7a de dominante y cadencias
Reconocimiento de una partitura de
piano . ( macro Forma ty microforma,
armonía y dibujo melódico). Periodo del
clásicismo
Análisis de macro forma y separación de
Estructuras Musicales elementos de roles compositivos, de una
obra para cuartetocoral. Periodo
Clasicismo
7 Proyecto de escritura para escritura de
cuarteto, ELEMENTAL 8 COMPASES.

Conocimiento de Software

Informática Musical Escritura de instrumento solista y cifra

Proyecto Transcirpción de una obra de
cantante y piano
Unisono con ostinato y onomatopellas

Conjunto vocal Interpretación de trabalenguas

Interpretación de repertorio zona del
pacífico colombiano
8
Dominante secundarias
ArmoniaTonal
Notas extrañas y modo menor
La segunda inversión y modulación por
transformación
Estructuras Musicales
Reconocimiento y aplicación de forma
musical con obras del periodo clásico para
piano e instrumento solista análisis de
forma en general.

Forma sonata , análisis de obra.

Proyecto de escritura obra para solista y
piano. 8 COMPASES
 Escritra para cuarteto vocal y de cuerdas
frotadas

Informática Musical Escritura para quinteto de vientos

Escritura para guitarra

Unisono con ostinato y onomatopellas

Iniciación vocal Interpretación de trabalenguas

Interpretación de repertorio zona del
pacífico colombiano
La melodía en la música modal. Módo
dórico Candencias
Armonía Modal
Modo eolio
Modo Frigio y proyecto final
Análisis y estructura de quinteto de
vientos

Estructuras Musicales Forma preludio, intermezzo.

Proyecto de escritura obra para solista y

piano. 8 COMPASES
9
Escritura par grupo de rock y proyecto

Escritura para cuarteto de saxofones

Informática Musical

Escritura para big band

Entonación de estructuras mayores

Encadenamiento por arpegio progresiones
Conjunto vocal
I, Iv, V7, I
Repertorio folclor latino americano
colombiano
Modo Frigio y proyecto
10 Armonía Modal Modo Mixolidio y proyecto
Modo lidio y proyecto
 Análisis, estructura y lectura de unidades
de medida en 6/8 y 12/8 aplicados a
ensamble de percusión
Estructuras Musicales Forma musical: Concierto, Tema y
variaciones. Referentes partituras
específicas
Proyecto de escritura ensamble de
percusión. 8 COMPASES

Escritura para Ensamble de percusión

Informática Musical Escritura para orquesta sinfónica

Escritura para banda sinfónica

Entonación de estructuras sonoras

pentáfonas
Entonación y reconocimiento de
Conjunto vocal
estructuras sonoras de triadas mayores
Repertorio folclor latino americano
colombiano

TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIA EN EJECUCIÓN MUSICAL

Semestre Materia Unidad Temática

Elementos básicos de escritura
( pentagrama, símbolos de
duración, altura y valores
relativos)

Transcripción de diseños
Fundamento de Lecto
rítmicos y melódicos
Escritura
Reconocimientos de relación
1 interválica en estructuras
sonoras mayores y menores.
Lectura Rítmica a dos planos de
divisiones bina
Tonalidad, escalas mayor,
armaduras, clasificación de
intervalos, modo mayor,
Armonía
melodía diatonica, armonía
diatónica, acordes triadas
clasificación
 Progresión armónica,
movimiento entre
fundamentales, inversión de
acordes, enlaces de acordes
Armonización de una
melodía. Melodía y armonía
diatónica, funciones tonales,
Armonización de una
melodía, acordes cuatriadas-
Contexto educativo, Sistema
educativo colombiano,
sistemas educativos en
Latinoamérica, concepto y
epistemología de la
pedagogía, las dimensiones
del fenómeno educativo y
pedagógico, principales
teorías y modelos
pedagógicos articulación de
la práctica pedagógica con
los contextos
El saber en la escuela, los
sujetos de la escuela,
concepto de didáctica,
principios del proceso de
enseñanza-aprendizaje
relaciones y diferencias
Pedagogía
entre didáctica y pedagogía,
teorías y enfoques de la
didáctica.
Interdisciplinariedad de la
práctica pedagógica, fases
de la planeación del proceso
enseñanza-aprendizaje,
planificación de estrategias
pedagógicas, generalidad del
diseño y construcción
curricular. Aplicación de
estrategias pedagógicas,
recursos de aprendizaje,
tendencias en los proceso de
enseñanza-aprendizaje,
fundamentos básicos de la
evaluación procesos de
evaluación

Semestre Materia Unidades

 Construcción del Discurso musical en diferentes
formatos instrumentales

Etapas de la construcción del discurso musical

Gramática y Sintaxis
Musical

Interiorización y exteriorización del discurso musical

Interiorización del pulso y diferencia de alturas el

cuerpo como instrumento

Teoría Musical
integrada
Divisiones binarias, ternarias, binarios secundarias y
ternarias secundarias.
3

Proyecto final

1, Consideraciones generales en el arreglo, técnica

generales de escritura, (densidad, peso, amplitud, soli,
concertado, tutti y unisono u octava, Densidad 1.
Arreglos Musicales Escritura para una voz. Escritura a Dos voces (Tipos de
técnicas, Clases de movimientos, Soli a dos voces
(dueto), Normas de armonización en soli, El back
grund( el acompañamiento)
 Soli a tres voces con acordes triadas, El backgroud
melódico, soli a tres voces con acordes cuatríadas,
combinaciones usadas con tres voces, EL intervalo
"b9". Formaciones usuales con tres instrumentos de
viento

Escritura a cuatro voces, soli con acordes triadas, soli

con acordes cuatriadas, consideraciones generales,
combinaciones con cuatro voces.

Revisión de investigación y actividad de grado

Piano Complementario
Creación de campo

preparación de proyecto
Ensamble de la Música Intervalos de la Tríada Dominante M; tonalidad
del Caribe mayores y menores Medidas simples y compuesta
 intervalos del séptimo acorde dominante (V \V7),
Otros intervalos diatónicos del séptimo. Medidas
simples y compuestas

Tonos cromáticos no armónicos. Aumentado y

intervalos disminuidos creados por su uso

Dominante secundarios, extenso de dominante

Expresiones Musicales
de Latinoamérica Construcción de melodía acompañamiento,
acorde pibot, sustitución tritonal.

Armonía modal. Proyecto final.

Montaje de Aguabajo

Recursos interpretativos
Montaje de Bunde
musicales

Montaje de Currulao

Montaje de Aguabajo

Metodología de la
Montaje de Bunde
Investigación

Montaje de Currulao
 CURSO MÚSICA ADULTOS

Nivel Materia Unidades

Ritmo característico de Argentina,
Bolivia. Chile
Conjunto Ritmo Característico de Ecuador y
vocal Perú
Ritmo Característico Andes
Colombiano
Lecto escritura Musical en 2/4 y 4/4
Estructuras
Lecto escritura Musical 3/4
Musicales
Andes Latinoamericanos Lecto escritura Musical en 6/8
Ritmos, organología y
representantes de característico de
Argentina, Bolivia. Chile
Apreciación Ritmos, organología y
Musical representantes de Característico de
Ecuador y Perú
Ritmos, organología y
representantes de Colombia
CURSO INFANTIL/ JUVENIL SÁBADOS

Unísono
La interpretación vocal.
Unísono con ostinano
Conjunto vocal
La Exploración de recursos
vocales. Proyecto obra del
pacífico colombiano
Iconografia de duración
Infantil y juvenil
negra, blanca silencios
respectivos
Lecto Escritura Iconografia de altura clave
Musical de sol, estructuras sonoras
pentafona mayor
combinación de duración y
altura en 4/4, 2/4

AYUDAS AUDIOVISUALES, EQUIPOS, PLATAFORMA

plataforma Q10, ayudas audioviduales --

REGISTRO DE EVIDENCIAS (Soportes de la orientación de la clase)

Piano – Maestro Arcesio Bermúdez Vásquez

Historia de la Música – Maestro Jorge Luis Perdomo
Técnica Vocal – Maestro Andrés Felipe Gómez
Guitarra – Maestro Jorge Ramiro Rodríguez

Batería – Maestro Fabián Varón Bonilla

 OBSERVACIONES EN EL PERIODO

(Faltaron cupos para brindar mayor cobertura a estudiantes. El proceso avanza

- al momento del programa no se logró dar información acertada - faltaron cupos para mayor
cobertura -. )

CONCLUSIONES

En calidad de contratista del contrato de prestación de servicios certifico el cumplimiento a cabalidad

de las obligaciones establecidas en el desarrollo de las actividades descritas en el informe presente.

_________________________________
ARCESIO BERMÚDEZ GONZÁLEZ
C.C 12.112.772 de Neiva
Representante Legal