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CONSEJERIÁ DE EDUCACIÓN
ANTONIO DE NEBRIJA
Comunidad de Madrid
PROGRAMACIÓN DEL
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
ÍNDICE
Introducción (Página 1)
Objetivos (Página 2)
Recursos y materiales didácticos (Página 3)
Contribución de la materia a la adquisición de las competencias clave (Página 3)
Actividades de recuperación para los alumnos pendientes (Página 4)
Pruebas extraordinarias (Página 4)
Procedimiento para informar al alumnado y a las familias (Página 5)
Atención a la diversidad y adaptaciones curriculares (Página 5)
Actividades extraescolares (Página 5)
Plan de Mejora (Página 7)
Introducción
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Comunidad de Madrid
culturas.
-la expresividad instrumental, vocal y corporal que colaboran en el desarrollo de
capacidades motrices, de equilibrio y coordinación. Éstas deben utilizarse
apropiadamente dentro de los diferentes cursos de la etapa, teniendo en cuenta las
características del alumnado. No se trata de formar cantantes o instrumentistas, sino que
a través de los procedimientos citados, se alcance una mejor comprensión del hecho
musical así como que se potencie la expresividad del alumnado.
El departamento de Música del IES Antonio de Nebrija está compuesto por Javier Angulo
y Andrés Prieto. Los grupos a los que imparte Música Javier Angulo son 2ºA, 2ºB, 2ºC,
2ºD, 2ºF, 3ºB/M, 3ºC, 4ºA y 4º/C/D, Jose Gutiérrez imparte clase a 2ºE, 2ºG y 3ºE, y
estamos a la espera de un profesor que impartirá clase a 3ºA, 3ºD y 4ºD/E.
Objetivos generales
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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-Participar en actividades musicales, tanto individualmente como en grupo, con actitud abierta,
interesada y respetuosa.
-Conocer las distintas manifestaciones musicales a través de la historia y su significación en el
ámbito artístico y sociocultural.
-Descubrir y conocer las aplicaciones de las nuevas tecnologías a la música.
Los recursos utilizados en la asignatura son, además de los utilizados habitualmente en todas las
aulas y asignaturas (pizarra, cuadernos, etc), los instrumentos disponibles en el aula (instrumental
Orff de percusión y de láminas, piano eléctrico, etc), las flautas dulces, el equipo de sonido, el
ordenador (con conexión a internet) y el proyector o pantalla, que a su vez están conectados al
equipo de sonido, y otros recursos que pueden surgir a largo del curso como son el programa
Reaper y otros programas para componer música electrónica, Audacity para editar audio, y otras
aplicaciones para dispositivos móviles de un nivel más básico que sean pertinentes en cada tipo de
actividad.
El uso del dispositivo móvil de los alumnos está igualmente contemplado, si bien se utilizará
únicamente durante las actividades en las que se proponga. Para tal fin se dará conexión WIFI en
el aula mediante un router habilitado por el profesor en el propio aula.
No se utilizarán libros de texto ya que todos los temas estarán disponibles en el blog de los
profesores: https://highschoolmusicalstuff.wordpress.com/así como en las respectivas clases de
classroom de cada profesor y grupo. Asimismo, la información relativa a las actividades propuestas
se podrá consultar en el blog y en la cuenta de classroom.
Por último, además de los blogs de los profesores se colgarán en la cuenta de classroom, la de
soundcloud https://soundcloud.com/user-955242518 y el canal de youtube
https://www.youtube.com/channel/UC3IN-OD3EFXrAJjBoG_0bOg las actividades prácticas para
que los alumnos puedan trabajarlas en casa.
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La asignatura se puede recuperar aprobando en los cursos siguientes, si bien se propondrán además
unas actividades y pruebas escritas en las que se exigirán unos contenidos propuestos anteriormente.
Las convocatorias de las entregas de actividades y de pruebas escritas se realizarán en dos
ocasiones, una en Enero y otra en Abril.
En ambas pruebas se deben hacer un trabajo (20% de la evaluación) y un examen que constará
tanto de una parte teórica como de una práctica.
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Los objetivos y contenidos de estas asignaturas pendientes se adecuarán a los del curso
correspondiente que el alumno tiene pendiente. La secuenciación de los contenidos, criterios de
evaluación y estándares de aprendizaje evaluables, asociados a los instrumentos y procedimientos
de evaluación y, los criterios de calificación se adaptarán igualmente en la medida de lo posible.
El examen de Junio constará de una parte teórica y otra práctica. Cada parte se tendrá en
cuenta como el 50% de la nota. El profesor explicará a los alumnos cuáles serán los
contenidos a repasar en cada una de las partes mediante un documento que se le entregará a
cada alumno con el boletín de notas.
Atención a la diversidad
Dada la variedad de alumnado así como los niveles tan diferentes y dispares con los que nos
encontramos en el aula, la atención al alumnado con más problemas es necesaria. Tanto por
una cuestión de desfase académico, como por un problema de inclusión social o un problema
físico o psíquico el profesorado buscará atender a estos alumnos con una atención especial.
La atención a estos alumnos se puede llevar a cabo con diferentes adaptaciones curriculares
que van desde las más simples en el aula, hasta las que conllevarán una preparación y
posterior corrección por parte del profesor.
En las actividades prácticas y dependiendo de los problemas del alumnado se le asignará al
alumnado una parte más sencilla que puede ser interpretar un ostinato, un acompañamiento de
percusión sencillo o la parte del bajo.
En las actividades teóricas se podría proponer a los alumnos ejercicios (incluidos exámenes)
más sencillos siempre que éstos no tengan la capacidad necesaria para llevar a cabo las tareas
que lleven a cabo el resto de los compañeros.
Sin duda, impartir la asignatura en inglés será un problema añadido que se deberá tener en
cuenta.
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Actividades extraescolares
Objetivos
Descubrir la pluralidad del hecho musical.
→Fomentar la curiosidad para conocer la evolución del hombre a través del análisis de la
expresión artística.
→Fomentar la audición activa y consciente de obras musicales como fuente de
enriquecimiento cultural para favorecer la ampliación y diversificación de sus gustos
musicales.
→Descubrir la capacidad de expresividad del cuerpo a través de la práctica instrumental,
vocal y del movimiento y la danza.
→Participar en actividades musicales, tanto individualmente como en grupo, con actitud
abierta, interesada y respetuosa.
Objetivos
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Objetivos
Plan de mejora
Por otro lado y para que todo tipo de actividades funcionen mejor, la actitud contará un 33%
en los criterios de calificación.
Igualmente, buscando implicar a los alumnos en actividades creativas llevadas a cabo por
ellos mismos, fomentando dar mayor importancia a sus trabajos o proyectos e intentando
sumar cada vez más alumnos interesados en interpretar tanto vocalmente como
instrumentalmente o incluso en el terreno de la danza, se propone este curso al alumnado de
Música mejorar sus calificaciones hasta un punto. Los alumnos que interpreten vocalmente,
instrumentalmente o mediante una coreografía preparada por ellos y aquellos que sobresalgan
en sus proyectos, presentaciones y ejercicios propuestos en clase serán premiados con un
incremento en la nota que cada profesor decidirá en función del esfuerzo llevado a cabo por
cada alumno.
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