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PRIMERO BTA

1ro

ÁREA TÉCNICA MUSICAL

Instrumento
Melódico
TROMPETA

ALUMNO:________________________________________________
Recopilación y diseño: Lic. Cristian Arcos.
INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 1ro BTA

Unidad de
trabajo No. 1: Objetivo: Conocer los fundamentos teóricos y
Técnica técnicos a partir de la ejecución de ejercicios,
instrumental I para la correcta interpretación instrumental.

Durante el presente bloque se buscará desarrollar los siguiente:

ACTITUDINALES

 Valorar la preparación psicofísica, relajación, respiración y articulación para la interpretación.


 Reconocer la importancia de realizar un calentamiento previo a la interpretación instrumental.
 Reconocer la necesidad de realizar ejercicios de flexibilidad de labios.
 Tener interés por ampliar sus recursos técnicos en la práctica instrumental.
 Valorar la interpretación de articulaciones en el ejercicio instrumental.

PROCEDIMENTALES
 Aplicar la técnica de respiración diafragmática, relajación, sensibilización y motivación en ejercicios.
 Realizar ejercicios de calentamiento corporal, instrumental, fijación de sonido y embocadura.
 Realizar ejercicios de flexibilidad labial que permitan desarrollar destrezas interpretativas.
 Interpretar ejercicios de digitación y extensión para el desarrollo de habilidad y ampliación de registros.
 Identificar e interpretar las articulaciones de tiempo e intensidad de manera sistemática en ejercicios y música
infantil.

U.E CV.2
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U.E CV.3
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U.E CV.4
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U.E CV.5
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U.E CV.6
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U.E CV.9
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U.E CV.10
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Unidad de Objetivo: Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas e


trabajo No. interpretativas a través del estudio de intervalos, escalas,
2: Técnica arpegios, campos armónicos para ejecutar el instrumento con
instrumental justificación científica.
II

Durante el presente bloque se buscará desarrollar los siguientes atributos de competencias

ACTITUDINALES

 Interiorizar los intervalos como fundamento melódico y armónico.


 Valorar la importancia de las escalas, en la producción musical.
 Reconocer la necesidad de ubicar tonalidad y manejar su campo armónico.
 Tener interés por incorporar el cifrado americano a su saber musical y su decodificación

PROCEDIMENTALES

 Ejecutar desplazamientos por intervalos de 2da, 8va con claridad, afinación y correcto ataque.
 Interpretar escalas tonales y pentáfona con digitación, alteraciones y fraseo.
 Reconocer y utilizar tonalidades ejecutando arpegios de cada campo armónico.
 Relacionar la notación alfabética popular norteamericana con el sistema convencional en
progresiones de diferentes tonalidades.

U.E CV.11
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U.E CV.12
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U.E CV.13
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U.E CV.14
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U.E CV.15
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Unidad de Objetivo: Interpretar estudios que sincreticen la técnica


trabajo No. básica con la aplicación de lectura musical y decodificación
3: Estudios de de grafías de la partitura, en forma individual y colectiva, para
aplicación afianzar su desarrollo técnico.

Durante el presente bloque se buscará desarrollar los siguientes atributos de competencias

ACTITUDINALES

 Destacar la importancia de la memorización en la interpretación.


 Enfatizar en el proceso de lograr la lectura a primera vista con el instrumento.
 Concientizar sobre la utilidad del contratiempo y la síncopa en la música.
 Ser creativo en la utilización de adornos musicales y apreciar su incorporación.
 Valorar a la música según su estilo y época.

PROCEDIMENTALES

 Aplicar estrategias para la memorización del repertorio, analizando desde el punto de vista
estructural y formal.
 Aplicar la lecto interpretación instrumental con células rítmicas de división binaria y células
rítmicas de división ternaria regulares e irregulares, en compases simples 2/2 y
compuestos 6/8.
 Interpretar estudios con síncopas y contratiempos de hasta segunda especie, en compases
simples 2/2 y compuestos 6/8.
 Aplicar los adornos musicales Apoyatura sim- ple y doble, ascendente y descendente;
mor- dente ascendente y descendente en la ejecución de estudios.
 Determinar e interpretar estudios según la época histórica musical cuidando las
características propias del estilo.

U.E CV.16
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U.E CV.17
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U.E CV.18
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U.E CV.19
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U.E CV.21
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Objetivo: Interpretar repertorios nacional, popular y universal


Unidad de
trabajo No. aplicando técnicamente articulación, fraseo, expresión en
agrupaciones musicales y como solistas para evidenciar sus
4: Repertorio
aprendizajes

ACTITUDINALES

 Valorar música nacional ecuatoriana como consolidación de identidad.


 Apreciar los géneros musicales latinoamericanos.
 Destacar la importancia d e trabajar música académica para el desarrollo interpretativo.
 Dar realce a la presencia de la dinámica y agógica en la interpretación instrumental.
 Pretender y perseguir la originalidad en la interpretación.

PROCEDIMENTALES

 Interpretar géneros musicales ecuatorianos, analizándolos formal y estructuralmente.


 Interpretar géneros musicales latinoamericanos, analizándolos formal y estructuralmente.
 Interpretar obras académicas del período Barroco, reconociendo características propias del estilo.
 Interpretar la expresión musical de las obras, de- terminando su dinámica y agógica.
 Desarrollar autonomía interpretativa, exponiendo su iniciativa personal en las obras.

U.E CV.22
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U.E CV.23
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U.E CV.24
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Unidad de Objetivo: Integrar ensambles polifónicos, mediante la


trabajo No. organización de familias instrumentales como dúos, tríos y
5: Ensamble cuartetos para la interpretación de repertorios nacional y
latinoamericano.
U.E CV.25
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ACTITUDINALES
 Reconocer la importancia de la metodología y disciplina de estudio para lograr un mejor
producto musical.
 Valorar los procesos de análisis previos a la interpretación.
 Valorar el proceso lector de partituras.
 Demostrar interés por el perfeccionamiento de la interpretación grupal.

PROCEDIMENTALES
 Sistematizar los procesos de aprendizaje de ensayos, utilizando matriz de relaciones.
 Decodificar elementos estructurales y d e forma, utilizando matrices analíticas.
 Leer rítmica y melódicamente, estableciendo el fraseo articulaciones, dinámica y agógica.
 Participar en los ensambles aportando sincronizadamente con su función dentro del mismo.

U.E CV.26
INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 1ro BTA

U.E CV.27
INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 1ro BTA

U.E CV.28
INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 1ro BTA

U.E CV.29
INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 1ro BTA

U.E CV.30
INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 1ro BTA

U.E CV.31
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Trompeta 1

U.E CV.32
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Trompeta 2

U.E CV.33
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Objetivo: Aplicar técnicas de improvisación, como una


Unidad de
herramienta de interpretación sobre cifra- dos y melodías para
trabajo No. 6:
desarrollar la creatividad.
Improvisación

U.E CV.34
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ACTITUDINALES
 Reconocer la importancia de la improvisación en el proceso de formación instrumental.
 Valorar el pacing dentro del proceso de improvisación.
 Dar importancia al proceso de selección de frases.
 Mostrar actitud proactiva en el manejo del ritmo dentro del proceso improvisa torio

PROCEDIMENTALES
 Reconocer los conceptos, principios y herramientas técnicas que se usan en la
improvisación, ejercitando en los tres grados principales de la tonalidad.
 Interpretar con la técnica de improvisación, pacing en fragmentos didácticos, explorando
sus combinaciones.
 Crear en tiempo real frases musicales con diferente extensión, coordinando la alternancia
de las frases.
 Vivenciar posibilidades en el manejo rítmico de las frases escogidas explorando su
musicalidad.

RUTINA DE ESTUDIO
Esta es la parte más crítica ya que normalmente tenemos muchas cosas que aprender, pero no
sabemos cómo distribuirnos el tiempo para cada tarea. La rutina que yo expongo puede que no sea
la mejor, pero si se sigue seguro que se obtienen los resultados deseados. Creo que lo importante
no es si una rutina es mejor que otra. Si no tener una rutina de estudio para las escalas y arpegios.
Así, abarcaremos todo lo que nos proponemos. El problema de no tener la rutina de estudio es que
nos podemos acomodar con ciertos ejercicios que nos resultan fáciles y no avanzar tan rápido como
desearíamos.

U.E CV.35
INSTRUMENTO MELÓDICO TROMPETA 1ro BTA

Esta es una rutina que me he creado yo. Creo que abarca todo lo que quiero aprender por ahora.
Creo que es importante compaginar el estudio de las escalas con el estudio de los arpegios por lo
que mi rutina contempla tanto las escalas como los arpegios.

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U.E CV.37
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U.E CV.38
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