Universidad Nacional Autónoma De Honduras

(UNAH-VS)

Integrantes:

Docente:
Lic. Victor Manuel Cardona

Entrega Del Informe

Asignatura:
1500-Psicologia Del Desarrollo

Fecha:
19/11//2022
 Introducción

En este informe revisaremos el funcionamiento físico de los adultos tempranos e

identificaremos los factores que pueden incidir en su salud y condición física, así
como las cuestiones sexuales y reproductivas. Analizaremos aspectos de la
cognición y cómo influye la educación en el crecimiento cognoscitivo.
Examinaremos el desarrollo moral. Por último, trataremos de revisar una de las
tareas del desarrollo más importantes de este periodo: la entrada al mundo del
trabajo. Veremos las decisiones personales que se toman en la adultez emergente
y la adultez temprana trazando un marco para el resto de la vida. Y examinaremos
las decisiones que enmarcan la vida personal y social: adoptar un estilo de vida
sexual, casarse, cohabitar, o escoger la soltería; tener o no tener hijos y trabar y
cultivar amistades. Explicaremos las perspectivas teóricas acerca del desarrollo de
la personalidad adulta y describiremos los estilos de vida marital y no marital.
 Objetivos
Objetivo general:

● Analizar los cambios físicos, sexuales, cognitivos, sociales de los seres

humanos en la adultez temprana.

Objetivos específicos:

● Describir la transición de la adolescencia a la adultez.

● Explicar cómo los adultos emergentes hacen las transiciones a la educación
superior y al trabajo.
 Capítulo 13 Desarrollo Físico Y cognitivo En La Adultez Temprana

Adultez Emergente
Físicos
La madurez sexual llega durante la adolescencia.
Conciencia
Aunque el tiempo de maduración puede ser más largo. Hay varias definiciones de
la edad adulta legal: A los 18 años, los adolescentes tienen derecho a votar, y en
la mayoría de los estados. Si pueden casarse sin el consentimiento de los padres;
Entre los 18 y 21 años (dependiendo del estado) tienen la capacidad de contratar.

Psicológica
La madurez psicológica puede depender de logros como encontrar nuestra
identidad. Libertad de los padres, el desarrollar un sistema de valores y establecer
relaciones de reciprocidad.

Desarrollo Físico
 Estado De Salud Y Problemas De Salud
Durante este periodo, se sientan las bases de la actividad física de por vida. La
salud puede verse influida por los genes, pero también por componentes
conductuales, la cantidad de actividad fisca que realizan y si fuman o beben
alcohol o drogas, contribuyen significativamente a alcanzar la salud y el bienestar.

 Influencias Genéticas En La Salud

El mapeo del genoma humano ha permitido a los científicos rastrear los orígenes
genéticos de muchas enfermedades, desde la obesidad hasta ciertos tipos de
cáncer, así como algunos problemas de salud mental.

Factores Conductuales Que Influyen En La Salud Y La Condición Física Y Mental

Lo que las personas saben acerca de la salud influye en lo que hacen. y lo que
hacen incide en cómo se sienten.
o Dieta Nutrición
o Obesidad
o Trastornos Alimenticios
o Actividad Física
o Estrés
o Sueño
o Tabaco
o Alcohol
o Drogas
Grafica Sobre La Obesidad

Trastorno Alimenticios
Aunque comer en exceso y aumentar de peso son los problemas nutricionales
mas comunes, los trastornos alimentarios destinados a mantener un peso bajo
también son un problema en muchos países, especialmente en países
desarrollados como Estados Unidos. Sin embargo, más que cualquier otra cosa,
presenta mucho dolor y sufrimiento, ya que una parte importante de las personas
con trastornos alimentarios no se someten a este procedimiento. Los trastornos
alimentarios más comunes son la anorexia nerviosa y la bulimia.

El Estrés
Es una de las experiencias más positivas que tienen la mayoría de los adultos
jóvenes. La dinámica de esta etapa de la vida puede brindar una oportunidad para
un mayor estrés percibido. La risa después de un mal día puede ser poderosa.

 Influencias Indirectas En La Salud Y La Condición Física

o Posición socioeconómica y raza u origen étnico
o Relaciones

 Conducta Y Actitudes Sexuales

Las actividades sexuales y reproductivas a menudo son una preocupación
fundamental de la adultez emergente y temprana.
o Infecciones de transmisión sexual ITS
o Trastornos menstruales
o Infertilidad

Desarrollo Cognoscitivo
Los teóricos e investigadores del desarrollo han estudiado la cognición adulta
desde varias perspectivas. Aquí abordaremos tres perspectivas importantes sobre
la cognición en la adultez temprana.
MÁS ALLÁ DE PIAGET: NUEVAS FORMAS DE PENSAMIENTO EN LA
ADULTEZ
Piaget creía que el pináculo del éxito cognitivo era pensar en idea formales. En
este punto, los adultos deberían poder desarrollar completamente el pensamiento
abstracto y fundamentar las premisas formales. Argumento privado.

Pensamiento Critico
Fue definido por primera vez por el filósofo y educador estadounidense John
Dewey (1910-1991) como “la declaración activa, persistente y precisa de
información o creencias”. A la luz de la evidencia de apoyo y las conclusiones en
las que se basa.

Pensamiento Posformal
Desde la década de 1970, la investigación teórica y de investigación ha sugerido
que el pensamiento maduro es más rico y difícil de lo que sugieren las
especificaciones de Piaget y va más allá del pensamiento abstracto. Esta etapa
prominente de la cognición adulta se conoce como pensamiento posformal, y en la
mayoría de los casos, comienza en la edad adulta.

SCHAIE: UN MODELO DEL CICLO VITAL DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Un modelo para la etapa determinista del desarrollo cognitivo por K. Wamer
Schaie (1977-1978; Schaie & Willis, 2000) Examinando la evolución del uso
intelectual en contextos sociales. Sus siete etapas se centran en objetivos
motivacionales que aparecen en muchas etapas de la vida, otras cosas los
objetivos pasan de adquirir información y habilidades.
o Etapa Adquisitiva (niñez y adolescencia)
o Etapa De Logro (de los 19 o 21 años a los 30 o 31)
o Etapa De Responsabilidad (de los 39 a los 61 años)
o Etapa Ejecutiva (de los treinta a cuarenta a la edad media)
o Etapa De Reorganización (fin de la edad media, inicio de la edad adultez
tardía)
o Etapa Reintegrativa (adultez tardía)
o Etapa De Creación Del Legado (vejez avanzada)

Inteligencia Emocional
Al Peter Salovey y John Mayer (1990) acuñaron el concepto de inteligencia
emocional (EW).
Incluye 4 habilidades relacionadas: Habilidades de atención, usar, comprender y
gestionar o regularmente sus emociones, sus sentimientos y las emociones de los
demás, para que pueda lograr tus objetivos. La inteligencia emocional permite a
una persona aprovechar las emociones.

Educación Y Trabajo
No como los adolescentes de generaciones anteriores. Quien puede ir
directamente de la escuela al trabajo y disfrutar de la libertad financiera. Muchos
adultos emergentes carecen de una trayectoria profesional clara, alguna docencia
y trabajo alternativo; otros persiguen ambos objetivos al mismo tiempo.

Transición A La Universidad
Algunos estudiantes nuevos se sienten abrumados por las exigencias de la
universidad. La ayuda al núcleo familiar parece ser un factor importante para hacer
posible la adaptación. Tanto en el caso de los estudiantes que acuden cada día a
la universidad desde sus casas como de los que viven en el campus. Personas
que se adaptan fácilmente. Capacidad sin precedentes para amplificar el
problema. Participan más activamente en sus estudios y en el entorno académico,
disfrutan de interacciones cercanas pero libres con sus padres y tienden a
adaptarse mejor y sacar más provecho de la universidad.

Ingreso Al Mundo De Trabajo

A la edad de 25 o 26 años. La mayoría de los adultos emergentes han dejado el
hogar de sus padres y están trabajando o continuando su educación (Hamilton
2006). Los participantes del mercado laboral se enfrentan a un escenario en
rápida evolución. La naturaleza del trabajo está cambiando y las condiciones
laborales son cada vez más diversas e inestables. Porque las generaciones
anteriores de empleados pueden optar continuamente por permanecer en la
empresa desde el momento en que comienzan a trabajar hasta que se jubilan.
Este tipo de cosas están sucediendo cada vez menos.
 Capítulo 14 Desarrollo Psicosocial En La Adultez Emergente Y La Adultez
Temprana

Adultez Emergente
Ocurre durante el periodo de transición entre la adolescencia y la edad adulta,
generalmente en los países industrializados. La madurez psicológica puede
depender de ganancias tales como encontrar nuestra identidad. Los padres son
libres de formar sistemas de valores y formar relaciones. Algunos psicólogos creen
que la edad adulta no está dictada por estándares externos. Mas bien, a través de
indicadores internos como una sensación de dominio. Autocontrol y
responsabilidad personal que es un sentimiento, no un hecho único (Shanahan,
Borve y Mortimer, 2005). Según este estándar, muchas personas nunca crecerán,
independientemente de su edad real.

Patrones Y Tareas
 La mayoría de edad es un periodo de prueba antes de asumir roles y
responsabilidades de adultos. Estas son tareas clásicas de desarrollo. AL
igual que encontrar un trabajo estable y construir relaciones a largo plazo,
espere hasta los 30 años o más.
 El acercamiento a la pubertad está determinado por factores como el
género. Habilidad académica, reacciones iniciales a la enseñanza,
expectativa en la adolescencia tardía, estado civil y crecimiento personal.
 El desarrollo de la identidad en la edad adulta emergente puede
manifestarse como una reorientación a medida que se forma gradualmente
una identidad adulta estable. Para las minorías raciales y étnicas, el
proceso de formación de la identidad puede acelerarse.
 La mayoría de edad es un momento en que las niñas se libran dele estrés
de hacer compromisos permanentes.
 La clave para hacer frente al trabajo de desarrollo fuera del hogar como
adulto en desarrollo es su capacidad para mantener interacciones cercanas
pero independientes con sus padres.
 Los adultos jóvenes y precoces se quedan cada vez más en casa por
motivos económicos Esto puede dificultar la creación de interacciones entre
adultos y padres.

Los Enfoques Técnicos

 4 Enfoques teóricos para el desarrollo de la personalidad adulta es el
modelo de etapa estándar, modelo de tiempo de evento, modelo de aspecto
y modelo prototípico.
 Los modelos de periodo estándar argumentan que los cambios sociales y
emocionales inducidos por la edad se manifiestan en periodos sucesivos, a
veces marcados por crisis.
 El modelo de tiempo de eventos, propuesto por Neugarten, asume que la
 ocurrencia y el momento de los eventos de la vida normal influyen en el
desarrollo psicosocial de los adultos.
 El modelo de 5 componentes de Costa y McCrae se organizó en 5 grupos
de dimensiones relacionadas: neurótico, extrovertido, abierto a la
experiencia, concienzudo y agradable.
 Reconocer el tipo de investigación presentada por Jack Block reconocer los
diferentes tipos de personalidades en cuanto a flexibilidad y control del ego.
Estos tipos parecen persistir desde la infancia hasta la edad adulta.

Salud Y Condición Física

Durante este tiempo, se forma la base para la actividad física de por vida. Cuanta
actividad física realizan y si fuman o beben alcohol o drogas contribuyen
principalmente a lograr un estado de salud y bienestar. Además, estos
componentes ambientales pueden conducir a cambios epigenéticos en la
expresión de muchos genes que pueden tener consecuencias de por vida.

Modelo Del Momento De Los Eventos

Es un modelo teórico del desarrollo de la personalidad que explica el desarrollo
psicológico y social d ellos adultos como respuesta a un evento esperado o
inesperado y el momento de los eventos relevantes en la vida. Eventos de la vida
ordinaria en el modelo del momento de los eventos. Las experiencias habituales
de la vida ocurren en momentos familiares del reloj social.

La Amistad
En la adultez temprana, las amistades son menos estables que antes y después,
debido a la movilidad de las personas en este grupo de edad (Collins &Van
Dulmen 2006), todavía así a pesar de la distancia, muchos adultos jóvenes
mantienen amistades incondicionales de alta calidad, en ocasiones se unen a las
redes sociales para mantenerse conectados a pesar de la distancia geográfica.

El Matrimonio
En la mayoría de las sociedades, planificar el matrimonio es la mejor manera de
proteger y criar a los hijos. Te permite dividir el trabajo y compartir las posesiones
materiales. Idealmente, proporciona intimidad, compromiso, amistad, afecto,
satisfacción sexual, compañía y oportunidades de elevación emocional, así como
nuevas fuentes de identidad y autoestima.

El Divorcio
El matrimonio promedio que termina en divorcio dura de siete a ocho años
(Kreider, 2005). Lo más frecuente es que tras un divorcio, se contraigan segundas
nupcias y se forme una familia que incluya a los hijos naturales o adoptados de
uno o de los dos miembros de la nueva pareja.
La edad al casarse es otro factor de pronóstico sobre la duración del matrimonio.
Por ello, la reducción de los divorcios reflejaría mayor escolaridad, así como la
edad más tardía de los matrimonios, dos elementos que se asocian con la
estabilidad marital (Popenoe y Whitehead, 2004). También reflejaría el aumento
de las cohabitaciones, que, si terminan, no terminan en divorcio.

Conclusiones

 Los adultos jóvenes por lo general se encuentran en la cima de la

salud, fuerza energía y resistencia, el adulto joven típico se
encuentra en buenas condiciones; las capacidades físicas y
sensoriales por lo regular son excelentes.
 La adultez emergente es una época de experimentación antes de
asumir las funciones y responsabilidades adultas. Estas tareas
tradicionales del desarrollo, como encontrar trabajo estable y
desarrollar relaciones románticas
 La adultez emergente es el periodo entre los 20 y 30 años
comúnmente, como una transición entre la adolescencia y la edad
adulta. Las personas que se encuentran en esta edad no se suelen
considerar ni adultos, ni adolescentes.
 Las mujeres tienden a vivir más que los hombres, en parte por
razones biológicas, pero quizá también porque son más conscientes
de la salud.