UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA EQUIPO N°______ CALIFICACION: _____

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE MEDICINA JOSE MARIA VARGAS
CATEDRA DE SALUD PÚBLICA
ASIGNATURA: SALUD PUBLICA II – ESTADISTICA
PRACTICA N° 1
PARTE I: VARIABLES Y ESCALAS DE MEDICIÓN
INTEGRANTES:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

INSTRUCCIONES

La Organización Panamericana de la Salud ha adaptado el método STEPwise de la OMS para la vigilancia de los
factores de riesgo de las enfermedades crónicas.
Esta metodología utiliza el instrumento STEPS, para la realización de la encuesta de prevalencia de dichos
factores de riesgo.

De dicho instrumento se seleccionaron 4 páginas y de ellas un grupo de variables que están representadas por
preguntas de la encuesta. SE ENVÍA EN ARCHIVO ANEXO

LOS ESTUDIANTES DEBERAN LEER CUIDADOSAMENTE EL INSTRUMENTO STEPS (PREGUNTAS Y

RESPUESTAS PRESENTADAS) Y LUEGO CADA EQUIPO DEBERA:
1.- Clasificar las variables correspondientes a las preguntas, según su naturaleza en: CUALITATIVAS
(MARCAR CON UNA X) o CUANTITATIVAS en el caso de estas, si es CONTINUA (MARCAR CON UNA C) o
DISCRETA (MARCAR CON UNA D) EN LA CASILLA CPRRESPONDIENTE.
POSTERIORMENTE
2.- Clasificar las variables según la escala de medición que corresponda (nominal, ordinal, de intervalo o de
razón) MARCANDO CON UNA X
3.- Construir un cuadro de Operacionalización de las Variables de las siguientes preguntas: Sexo, ¿Cuál
es su fecha de nacimiento?, ¿Qué edad tiene usted?, ¿Cuál es el nivel de educación más alto que ha
alcanzado?, ¿Cuál es su estado civil?, Estatura

NATURALEZA DE LA
ESCALAS
VARIABLE
VARIABLES (SEGÚN
INTERVALO

LA PREGUNTA)
NOMINAL

ORDINAL

RAZÓN

CUALITATIVA CUANTITATIVA

Fecha en que el instrumento fue

rellenado
Se le ha leído y obtenido el
consentimiento al entrevistado
Idioma de la entrevista
Hora de la entrevista
Apellido
Nombre

Página 1 de 3
Sexo
¿Cuál es su fecha de nacimiento?
¿Qué edad tiene usted?
En total, ¿durante cuántos años fue
a la escuela o estuvo estudiando a
tiempo completo
¿Cuál es el nivel de educación
más alto que ha alcanzado?
¿Cuál es su identidad?
¿Cuál es su estado civil?
¿Cuál de las siguientes opciones
describe mejor su actividad laboral
principal en los últimos 12 meses?
¿Cuántas personas mayores de 18
años, incluyéndolo a usted, viven en
su casa?
Tomando como referencia el año
pasado ¿cuáles fueron los ingresos
medios del hogar?
¿Fuma usted actualmente algún
producto de tabaco, como cigarrillos,
puros o pipas?
¿Actualmente usa productos de
tabaco diariamente?
¿A qué edad comenzó usted a fumar
a diario?
¿Recuerda cuánto tiempo hace que
fuma a diario?
En promedio, ¿cuántos de los
siguientes productos fuma al día?
Estatura
Peso
Sólo mujeres: ¿Está usted
embarazada?
Perímetro de cintura
Tamaño del brazalete utilizado para
medir la Tensión Arterial
Tensión Arterial Lectura 1
Durante las dos últimas semanas,
¿ha tomado medicamentos
recetados por un médico u otro
profesional de la salud por tener la
tensión alta?
Perímetro de caderas
Ritmo cardíaco Lectura 1
Ritmo cardíaco Lectura 2

Página 2 de 3
PARTE II: ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN DATOS CUANTITATIVOS

1. En una investigación sobre lactancia materna las edades en años de las madres fueron las siguientes:
25 28 25 26 19 36 15 20 23 22
20 25 20 33 26 27 26 34 32 28
32 19 27 21 24 31 29 35 21 27
25 31 26 16 34 24 28 23 37 18
21 27 31 29 35 26 34 25 39 29

Basándose en la anterior información y siguiendo los pasos de la metodología adecuada:

1.1Construya 5 clases con intervalos iguales y determine:
a) Las frecuencias absolutas simples (fi) de cada clase
b) Las frecuencias absolutas acumuladas (fa) de cada clase
c) Las proporciones (hi) para cada clase
d) Los porcentajes (%) simples para cada una de las clases
e) Los porcentajes acumulados (% ac)
f) Los puntos medios (xi) de cada clase.
1.2 Interprete los resultados de las frecuencias obtenidas solo para la tercera clase.

PARTE III: PRESENTACIÓN TABULAR

Los estudiantes deben ELABORAR CON TODOS SUS COMPONENTES (IDENTIFICACIÓN A PIE), la
presentación tabular correspondiente basada en las informaciones siguientes:

A.- Cuando relacionamos el Conocimiento Sobre las Ventajas de la Lactancia Materna con la forma de
alimentación del niño hasta los 6 meses, encontramos 249 madres con Conocimiento Adecuado, de las
cuales 100 declararon haber alimentado adecuadamente a sus hijos; 54 madres refirieron
Conocimiento Inadecuado de las ventajas, de las cuales 42 alimentaban inadecuadamente a sus hijos
menores de 6 meses. Del total 3 encuestas no tenían información.
El estudio se realizó en el Barrio Panorama de la Parroquia San José de Caracas en febrero de
2004: "Conocimiento de la madres del sector sobre la importancia de la lactancia materna"

B.- Los siguientes datos se obtuvieron de los informes de las Evaluaciones del Programa Nacional
Integrado de Tuberculosis de Venezuela y corresponden a los casos y tasas (por 100.000 Habitantes),
de la Incidencia Notificada de Tuberculosis todas las formas, correspondientes a los años: AÑO 2007:
6.208 Casos 22,59 Tasa AÑO 2008: 6.173 Casos 22,10 Tasa AÑO 2009: 6.213 Casos Tasa 21,89
AÑO 2010: 6.067 Casos 21,11 Tasa AÑO 2011: 6.069 Casos 20,73 Tasa AÑO 2012: 6.206 Casos
20,88 Tasa AÑO 2013: 6.197 Casos 20,80 Tasa AÑO 2014: 6.063 Casos 20,07 Tasa AÑO 2015: 6.796
Casos Tasa 22,20 AÑO 2016: 7.816Casos 25,2 Tasa.

PARTE IV: PRESENTACIÓN GRAFICA

Cada equipo deberá ELABORAR LOS GRÁFICOS CON TODOS SUS COMPONENTES (IDENTIFICACIÓN A PIE)
basados en la información presentada en la PRACTICA N° 4 y la presentación tabular:
A.- Forma de alimentación del niño hasta los 6 meses según conocimiento de la madre sobré las ventajas de la lactancia
materna (BARRAS DOBLES)
B.- En base a la Presentación Tabular elaborada con los datos del Programa Nacional Integrado de
Control de la Tuberculosis, elaborar la Presentación Grafica correspondiente CON TODOS SUS
COMPONENTES (IDENTIFICACIÓN A PIE), representando los Casos en Barras y las Tasas en Líneas,
incluyendo en la presentación los valores correspondientes.
AG/ag 2022

Página 3 de 3