UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y

HUMANIDADES

PLANTEL VALLEJO

Museo (CeDiCyT –TEZOZÓMOC)

Asignatura: Física 2

Nombre del alumno:

Cardoso Santiago Xochitl Guadalupe

Grupo: 416 A

Nombre del profesor:

Castillo Jiménez José Luis

Ciudad de México

febrero, 2023.
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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… PÁG. 3

Inicio y observaciones………………………………………………………. PÁG. 4

Desarrollo e interacción con los instrumentos y los temas a desarrollar: … PÁG. 5

• Anemómetro……………………………………………………………… PÁG. 5
• Transformador …………………………………………………………. PÁG. 5
• Bobina de Tesla ………………………………………………………... PÁG. 5
• Celdas Fotovoltaicas ………………………………………………….. PÁG. 6
• Escala de Jacob ……………………………………………………….. PÁG. 6
• Ley de Faraday ………………………………………………………… PÁG. 7
• Tiempos de reacción ………………………………………………… PÁG. 7

Explicación del funcionamiento interactivo de algunos equipos utilizados: … PÁG. 8

• Aerogenerador ………………………………………………… PÁG. 8

• Vehículo eléctrico ………………………………………………… PÁG. 8
• Lupas ……………………………………………………………… PÁG. 8
• Bicicleta de toques ………………………………………………… PÁG. 8
• Celda Fotovoltaica ………………………………………………… PÁG. 9
• Ciudad de humo ………………………………………………… PÁG. 9
• Explosión demográfica ………………………………………………… PÁG. 9
• Semáforo ………………………………………………… PÁG. 9
• Lánzale al cambio ………………………………………………… PÁG. 9
• Muro verde ………………………………………………… PÁG. 9

Conclusión ………………………………………………….…………… PÁG. 10

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INTRODUCCIÓN

Hace un tiempo se nos dejo ir a museos en este caso uno de ellos fue el de la
Fundación JUMEX, sin embargo, por falta de tiempo y por conocer, pudimos
cambiar la opción del museo por otro en este caso fue el de Museo (CeDiCyT –
TEZOZÓMOC), el cual quedaba cerca de CCH Azcapotzalco, ubicada en el Estado
de la Ciudad de México.

En el CeDiCyT se tratan temas relacionados con la física y la energía, su

obtención, generación, transformación y uso, así como de otras áreas del
conocimiento, como son las matemáticas y la óptica, mediante experimentos
interactivos y videos alusivos. Dicho sea de paso éstos temas y sus exposiciones o
enfoques tienen un toque especial ya que a diferencia de otros museos que tienden
a ser planos y hasta aburridos; y que en algunos casos hasta llegan a querer hablar
de lo mismo pero no se comparan con éste, es divertido.

Su misión es contribuir a la divulgación de la ciencia mediante la formación

de una cultura científica y tecnológica, así como generar un interés en todos los
sectores de la sociedad sobre estos temas. Por esta razón, el museo diseña
exhibiciones con lenguaje simplificado y presentaciones para tener interacción con
ellas y aprende más, es decir tienen, la idea de hacer la ciencia de una manera
divertida.

Personalmente opino que así es como deberían ser aquellos museos

tediosos, es decir con una breve introducción a lo que se expone y una explicación
concisa pero entretenida o fácil de entender de los experimentos y lo que se
observa.

Y esto lo digo, porque en otros museos sólo exponen líneas de información

sin fondo y que no a todos atrapa ni llama la atención. Y eso tiende a cansar o hacer
tedioso el recorrido para el espectador, quien ve una figura en un aparador y un par
de párrafos de información.
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Museo (CeDiCyT –TEZOZÓMOC)

Inicio y observaciones:
Primero, antes de llegar mis amigos y yo tuvimos que salir de la escuela he ir
directamente al metro dirección Politécnico y transbordar para llegar al Rosario, en
donde, al principio nos perdimos, pero gracias a nuestras habilidades de
comunicación, nos dirigimos a nuestro destino, pero nos llamó la atención que
literalmente el CCH Azcapotzalco, la Escuela Normal Superior de México y el
parque principal de Tezozómoc estuvieran muy cerca del museo al que nos
dirigíamos.

Después, caminar hasta la entrada del museo, fuimos por nuestros boletos
y en paquetería dejamos nuestras cosas, luego en la mera entrada para ver las
atracciones, nos escanearon previamente los boletos de compra del museo, de ahí
nos pusimos gel antibacterial, para evitar contaminar el establecimiento, porque
como es interactivo mucha gente toca los instrumentos, una vez ingresamos vi
cosas muy geniales como un gran foco y unas carretillas.

El museo es algo grande a lo que vi es que teníamos que ir un pasillo y nos

da la entrada al mundo de instrumentos que producen efectos y fenómenos
estudiados en la física, como también en la pared había una mega línea del tiempo
que obvio es de la física y nos mostraba científicos y artefactos creados.
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Desarrollo e interacción con los instrumentos y los temas a desarrollar:

• Anemómetro

Se diseñó para registrar la velocidad y dirección del viento

horizontal en el ámbito de la meteorología y la meteorología
ambiental. Su función es evaluar el viento en el lugar de
colocación de sistemas para estas áreas y el rendimiento
de la turbina eólica.

• Transformador

Un transformador es una máquina eléctrica que,

basándose en los principios de inducción
electromagnética, transfiere energía de un circuito
eléctrico a otro, sin cambiar la frecuencia. La transferencia
se lleva a cabo con el cambio de voltaje y corriente.

• Bobina de Tesla

La bobina de tesla es un generador electromagnético que produce descargas de

alta tensión de elevadas frecuencias con efectos perceptibles como efluvios,
coronas y ar- cos eléctricos, que son la manifestación de la existencia de campo
eléctrico y magnético en los componentes del dispositivo.
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• Celdas Fotovoltaicas

El funcionamiento de cada célula

fotovoltaica se puede resumir —
básicamente— en la absorción de una
partícula de luz (el fotón) por la estructura.
Dicho fotón, al entrar en contacto con la
capa P, libera un electrón, que será
transportado hacia el circuito para dar vida
a la energía eléctrica.

• Escala de Jacob

Es el voltaje que normalmente utilizamos en nuestros

hogares que es de 110 V. Con un transformador eléctrico
que se eleva a 12000 V; los cuales al presionar el botón
rojo se aplican directamente a las varillas metálicas. Entre
las varillas se produce un campo eléctrico cuya magnitud
aumenta al disminuir aumenta al disminuir la distancia, de
tal manera que en la parte inferior el campo es más
intenso, alcanzando el nivel necesario para hacer que el
aire se vuelva conductor y brinque una chispa entre las
varillas. Al saltar la chispa, se calienta el aire alrededor,
haciéndolo más ligero, lo que provoca que se mueva hacia
arriba. Al extinguirse la chispa, inmediatamente se forma
una nueva parte inferior de las varillas.
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• Ley de Faraday

La ley de inducción electromagnética de Faraday establece que la tensión inducida

en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambia en
el tiempo el flujo magnético que atraviesa una superficie cualquiera con el circuito
como borde.

• Tiempos de reacción

La distancia recorrida por la regla depende del

tiempo que se tarda en reaccionar. Por tanto, si
no se tiene en cuenta el rozamiento con el aire,
se trata del estudio de la caída libre de un
cuerpo que parte de una situación de reposo.
Para calcular el tiempo de reacción se aplica la fórmula del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado: d = 1/2 g t2 siendo "d" la distancia recorrida (m); "g" la
aceleración de la gravedad (9,8 m/s2 ) y t el tiempo que tarda en caer.
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Explicación del funcionamiento interactivo de algunos equipos utilizados:

• Aerogenerador:

El aerogenerador impulsa una

onda de aire que hacen mover
una hélice y transforma la energía
cinética (de movimiento) del
viento en energía eléctrica. Este
dispositivo muestra cómo se
aprovecha la energía eólica.

• Vehículo eléctrico: No recuerdo a verlo visto, o si esta pues, la verdad no lo

vi bien y no tengo fotos.
• Lupas: Tampoco los vi.
• Bicicleta de toques:

Primero hay que tener mucho cuidado al momento de subirnos, después hay que
pedalear y ahí genera suficiente carga eléctrica que podría ser almacenada o
utilizada al instante, también tenemos el caso de la energía eólica y la energía solar,
la cual es utilizada en diferentes
partes del mundo, pues hay lugares
donde no se pueden colocar y esto
solo generaría problemas envés de
beneficios, dependiendo de la
energía o la cantidad que genera se
decide si se puede acumular o si se
tiene que utilizar de manera
inmediata, pues la energía eólica al ser constante con el viento, no se puede guardar
porque abría un punto en el que los contenedores llegaran a su máxima capacidad
y explotarían. Por eso en la bicicleta no tiene otra forma de sacar la energía y lo
saca en donde tiene el soporte para las manos ya que es un material lizo y de metal,
aumenta o disminuye dependiendo de la fuerza que apliquemos al pedalear.
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• Celda Fotovoltaica:

La celda está situada en el techo de una casa que

capta energía en forma de fotones que transforma
este tipo de energía en energía eléctrica. Unos
amperímetros miden la cantidad de energía eléctrica
aplicada en los diferentes dispositivos eléctricos de
una casa.

• Ciudad de humo: No lo vi.

• Explosión demográfica: No lo vi.
• Semáforo: No lo vi.
• Lánzale al cambio: No lo vi.
• Muro verde: No lo vi.
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Conclusión

Mi conclusión es que está siendo una experiencia muy satisfactoria aprendió mucho
y retomé muchos aprendizajes anteriores basado en experimentos a su vez
entiendes que una sola ciencia siempre va a estar relacionada con otras física no
puede ser física sin biología o sin astronomía o viceversa cada una se
complementan en cuanto a conocimientos y estrategias en conjunto de
conocimientos forman un resultado muy completo el cual ayudará a descubrir
nuevas cosas, parte de las obras que se expusieron hicieron reflexionar sobre a qué
dirección va la humanidad, en cuanto a evolución, también me hizo reflexionar si en
verdad estamos preparados para lo que sigue y cuáles son nuestras verdaderos
retos del día de hoy esta experiencia fue muy agradable y en verdad le agradezco.

Y otro objeto hay que destacar es la arquitectura y distribución que no se

implementó en cada una de sus alas ya que cada una cumplía con su objetivo de
exponer y era entendible a pesar de todo el tiempo y travesía que nos aventamos
desde la escuela hasta al museo. No creo que finalizase diciendo que valió la pena
y qué no puedo esperar para la siguiente excursión y aprender nuevas cosas.