BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA – 1ro BGU

GUÍA DE ESTUDIO UNIDAD 1 – SEMANA 1

La ciudadanía en la antigua Roma

Contenido
La ciudadanía en la antigua Roma ........................................................................................................ 1
Destreza con criterio de desempeño............................................................................................... 2
La ciudadanía en la antigua Roma ................................................................................................ 2
Ciudadanía: origen y evolución histórica El Imperio romano..................................................... 4
Derechos: origen y evolución histórica en las polis ....................................................................... 5
Evolución histórica de la lucha por los derechos .......................................................................... 6
Inglaterra, siglo XVII ..................................................................................................................... 6
Referencias Bibliográficas: ............................................................................................................. 7
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Destreza con criterio de desempeño

Código Destreza con criterio de desempeño
CS.EC.5.1. (1, 2) Determinar el origen y evolución histórica del concepto “ciudadanía” y
“derechos” en la Grecia y la Roma antigua.

La ciudadanía en la antigua Roma

La civilización romana, fundada en el año

Descripción: Fotografía Roma antigua 553 a. C., fue cuna de una gran
Fuente: Tomado de Historia y biografía.com
civilización. En la República, la sociedad
romana estaba dividida en tres clases
sociales: patricia, plebeya y esclava, según
Rodríguez:

Ciencias Sociales
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Patricios. Personas esclavizadas.

Eran los propietarios de tierras,
casas, animales, personas
esclavizadas. Participaban en
política al ocupar los cargos más
altos del gobierno. Tenían
privilegios sociales, políticos,
culturales, militares. Eran hombres
libres.
Plebeyos.
El pueblo estaba compuesto por
pequeños comerciantes y
artesanos. Poco a poco, estos
adquirieron igualdad civil y política,
junto con los patricios. También
eran hombres libres.
No tenían la condición de persona,
sino de objeto destinado
únicamente al trabajo.
Correspondían a los hijos de
personas esclavizadas o a
prisioneros de guerra. Sus amos
podían darles la libertad o
matarlos.

Clases sociales Roma

La ciudadanía romana era una condición social

Descripción: Mapa clases sociales romanas
Fuente: Libro ciudadanía 1ero BGU privilegiada que incluía estatus social,
propiedades y poder para hombres libres que
habían nacido en Roma, incluidas sus colonias. Las personas esclavizadas libres podían obtener
la ciudadanía así como sus hijos. También la adquirían quienes servían al ejército romano. Se
la podía comprar, aunque era muy cara. La ciudadanía era una condición que igualaba a todos
los ciudadanos en derecho, tanto público como privado. Estas personas, que eran varones,
gozaban de derechos: libertad, propiedad, justicia, pertenecer a la milicia, votar, recibir
honores, ser electos para ocupar un cargo público, casarse, participar en la política. Surge así
el Derecho romano, que será la base sobre la que se organiza el derecho en Occidente.

En Roma, la monarquía vigente hasta el año 509 a. C. fue derrocada y se instauró la República
(Res pública: cosa pública), una forma de gobierno que duró hasta el año 27 a. C., basada en la
división de poderes, el control del gobierno y el equilibrio del poder. Compartían el poder tres
instituciones:

Magistrados Comicios

Senado

Descripción: Instituciones con poder en Roma

Fuente: Libro ciudadanía 1ero BGU

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Los magistrados o cónsules gobernaban y eran dos que se observaban o cuestionaban entre sí,
consultaban y rendían cuentas al Senado, que los asesoraba, manejaba la política exterior y el
tesoro público, aprobaba las decisiones de las asambleas populares, llamadas comicios, donde
se hacían las leyes. En este proceso participaban patricios y plebeyos y decidían a través del
voto, dando origen a la democracia directa.

Ciudadanía: origen y
evolución histórica El
Imperio romano

El régimen democrático de la
época republicana romana se
deterioró por conflictos internos y
sociales, lo que hizo que los
militares cobraran importancia.
Surgió así una nueva figura en la
política, el emperador, que
Descripción: Fotografía mapa de Europa y África concentraba todos los poderes:
Fuente: Tomado de Libro ciudadanía 1ero BGU
militar, religioso, civil,
administrativo, convirtiéndose en un autócrata o dictador.
Este gobernaba a lo largo de toda su vida, pudiendo heredar el trono a su familia, creándose así
las dinastías. La figura del emperador fue venerada como la de un dios. El Imperio romano
surgió a partir del año 29 a. C. La sociedad estaba organizada en dos clases: los ciudadanos y
los no ciudadanos.

Sociedad romana

Los no ciudadanos
Los ciudadanos eran los eran hombres libres o
varones libres que personas esclavizadas
podían participar en la libertas, las personas
política, en el esclavizadas y las
sacerdocio, tener mujeres; carecían de los
propiedades, casarse, derechos de los
heredar ciudadanos y se
dedicaban a actividades
agrícolas o domésticas
Descripción: Mapa Sociedad Romana
Fuente: Libro ciudadanía 1ero BGU

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La sociedad romana era una

sociedad patriarcal. Las
mujeres, al no ser ciudadanas,
estaban impedidas de participar
en la vida política; debían
casarse obligatoriamente,
satisfacer sexualmente a sus
maridos, criar a sus hijos e
impartir en ellos los valores de
los buenos ciudadanos. El
adulterio femenino era
severamente castigado. Cuando
Descripción: Fotografía mapa de Grecia
eran solteras, dependían Fuente: Tomado de Libro ciudadanía 1ero BGU
económica y legalmente de sus
padres, y al casarse, su marido era quien decidía inclusive sobre su vida.

Derechos: origen y evolución histórica en las polis

Las dos ciudades más importantes de la Grecia antigua fueron Atenas y Esparta. Cada una de
ellas tiene un origen diferente. Esparta fue poblada por descendientes de guerreros dorios.
Atenas fue poblada por los descendientes de la civilización creto-micénica. Estos orígenes son
determinantes para la organización política, económica y social de estas dos ciudades o polis.
En Atenas, la estratificación social confirió derechos exclusivamente a los ciudadanos, quienes
podían educarse, asistir a eventos sociales y culturales, y participar en política. Esto fue
determinante para su gran desarrollo intelectual, cultural y político, siendo los varones quienes
podían realizar estas actividades.
En Esparta, en cambio, el ejercicio de
los derechos era más amplio: mujeres
y hombres podían educarse por igual
en las artes de la guerra y participar
de la milicia, aunque las mujeres
tenían una estricta responsabilidad en
la formación de los futuros guerreros.

Atenas fue una ciudad-estado de gran

desarrollo intelectual, artístico,
cultural, filosófico, científico,
político. Esparta lo fue en lo militar.
Ambas polis tuvieron como soporte
de su economía el trabajo de las
personas esclavizadas, un trabajo
gratuito y permanente, basado en la
Descripción: Fotografía monumento de esclavos
Fuente: Tomado de Libro ciudadanía 1ero BGU explotación y la exclusión total de todo
ejercicio de derechos. La vinculación
de las mujeres en actividades similares a las de los varones, como fue la milicia en Esparta, ha
sido un ejemplo siglo XX y XXI, pues los ejércitos han incorporado a las mujeres a la práctica

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de la guerra. La vinculación de las mujeres en actividades similares a las de los varones, como
fue la milicia en Esparta, ha sido un ejemplo observado por la humanidad del siglo XX y XXI,
pues los ejércitos han incorporado a las mujeres a la práctica de la guerra.
Evolución histórica de la lucha por los derechos

El esclavismo fue el modelo que determinó la diferencia entre quienes tenían poder y quienes
no, siendo los poderosos los únicos portadores de derechos. Sin embargo, hubo lugares en
donde la penosa situación de las personas esclavizadas, consideradas como objetos de
explotación, pudo revertirse.

Ciro el Grande, rey del Imperio de Aquémida de Persia (antiguo Irán), en el año 539 a. C.,
emitió un documento denominado ‘Cilindro de Ciro’, donde manifestaba su posición contraria
a la esclavitud. Siglos más tarde, y en el mismo mundo árabe, año
590 d. C., se llegó al famoso Pacto de los Virtuosos entre las tribus, para proteger a los
oprimidos y ayudarles a enfrentar lo injusto, cualquiera fuera su posición y poder.

En el año 1215, en Inglaterra, los nobles ingleses, en la Carta Magna, limitaron los poderes del
rey y consiguieron participar del poder político. Entre otras reivindicaciones estaba la
separación de la Iglesia del Estado, el derecho de los ciudadanos libres de poseer y heredar
propiedades, la protección contra el cobro excesivo de impuestos, el derecho de las viudas a
volver a casarse, aun si tenían propiedades. A continuación, otros aportes:

Inglaterra, siglo XVII

1628
Petición que protegía los derechos
personales de los ciudadanos y sus
patrimonios.

(1632-1704)
El inglés John Locke, exponente 1679
del liberalismo, propuso que la Derecho al habeas corpus, que
soberanía emanaba del pueblo y prohibía detenciones sin orden
que el Estado debía proteger los judicial.
derechos de los ciudadanos.

1689
Declaración de derechos que
consagraba los anteriores.

Descripción: Aportes carta Magna

Fuente: Libro ciudadanía 1ero BGU

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Estas ideas y reivindicaciones influyeron en los pensadores y acontecimientos que terminaron

con el poder absolutista de la monarquía inglesa.

En América, la independencia de las trece colonias de Norteamérica en 1776 se constituyó

como otro avance en la proclama de los derechos. Se reconoció el derecho a la igualdad, a la
vida, a la libertad y a la búsqueda de la felicidad. Estos tres últimos como inalienables.

Referencias Bibliográficas:

• Ministerio de educación (2018) libro 1ero BGU Educación para la Ciudadanía

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