DIAGRAMA DE VENN
Teoría del constructivismo genético: El
Teoría de la reestructuración perceptual:
La reestructuración perceptual es una
teoría formulada por Gestalt, desde la cual
se plantea que la persona que aprende
responde a su entorno al ser motivado por
una situación problemática. Según esta
teoría el rol del docente es el de ser
orientador de la conducta que motiva al
alumno a resolver la situación
problemática presentada.
Teoría sociocultural: El máximo
exponente de la teoría sociocultural es
Vygotsky, quien plantea que la persona
que aprende no está aislada, ya que
reconstruye el conocimiento de forma
inter-individual y, posteriormente, de
forma intra-individual. La inteligencia se
da como producto de la socialización del
sujeto en su medio.
constructivismo genético es una teoría
propuesta por Piaget en donde se
plantea que el sujeto que aprende está
en constante proceso de desarrollo y
de adaptación. Según esta teoría el ser
humano pasa por diferentes etapas de
desarrollo y en cada etapa el alumno
está preparado solo para un proceso
cognitivo determinado.
Teoría del aprendizaje significativo:
La teoría del aprendizaje significativo
fue presentada por Ausubel, quien
propuso que el sujeto que aprende
posee un conjunto de saberes,
conceptos e ideas previas que son
propios de la cultura en la cual se
desenvuelve, por eso el
conocimiento general se construye
sobre conocimiento previo.