Manual de Investigacion CIED

Manual de Investigación
Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho 1

del Centro de Investigación de Estudiantes de Derecho
Autores:
Claudia Lucia Castro Barnechea
© 2021, Manual de Investigación del Centro de Investigación de David Becerra León
Estudiantes de Derecho
© 2021, Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho (CIED)
Jose Ramon Narvaez Hernandez
Segundo piso de la Escuela Profesional de Derecho, oficina N.° 206 Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani
© 2021, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
Av. La Cultura, Ciudad Universitaria de Perayoc, Cusco (Perú) Ubaldo Marquez Roa
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Portal electrónico: www.ciedcusco.com
Co-coordinación
Diseño: Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho (CIED) David Becerra León
Rubi Oquendo Escarcena
® DERECHOS RESERVADOS
Este es un manual de publicación anual.
El contenido del manual de investigación es responsabilidad Colaboradores:
exclusiva de los autores. Bella Shakira Ttito Ttito
El Centro de Investigación de Estudiantes de Derecho autoriza la
reproducción parcial o total del contenido de esta publicación Careluz Estrella Cabrera Aragón
siempre que se cite la fuente y se utilice para fines académicos. Shiron Ramses Tacusi Surco
La revista será distribuida bajo la licencia Creative Commons
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Cusco, Perú Cuidado de estilo:
Jafeth Oporto Corimayta
Vanesa Escobar Marcavillaca
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NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional
Manual de Investigación Manual de Investigación

2 Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho 3
ÍNDICE
PRESENTACIÓN 9
CAPÍTULO 1: INICIANDO MI INVESTIGACIÓN JURÍDICA 11

1.1. ¿Cómo definir mi tema de investigación? 13
1.1.1. Primer paso: eligiendo el tema 13
1.1.2. Segundo paso: Formulando las primeras preguntas 14
1.1.3. Tercer paso: Viabilidad del tema de investigación, relevancia

y aporte académico 14
1.2. ¿Cómo delimitar mi tema de investigación? 16
1.2.1. Delimitación espacial y temporal 16
1.3. ¿Qué tipo de investigación debería elegir? 18
1.3.1. Investigación explorativa 18
1.3.2. Investigación descriptiva 20
1.3.3. Investigación correlacional 20
1.3.4. Investigación explicativa 21

Índice Manual de Investigación
1.4. ¿Por qué es importante vincular el derecho con otras ciencias? 21 2.5.1. Comunalidad 52
1.4.1. Investigacion interdisciplinaria 22 2.5.2. Nuevos constitucionalismos 54
1.4.1.1. Antropología jurídica aplicada 22 2.5.3. Género y feminismo como nuevos marcos teóricos 56
1.4.1.2. Derecho aplicado 23 2.5.4. Análisis económico del derecho 58
1.4.2. Con orientación hacia otras disciplinas 25 2.6. ¿Cuál será mi marco conceptual? 61
1.4.2.1. Historia del Derecho 25 2.7. ¿Cómo plantear mis hipótesis? 65
1.4.2.2. Derecho y Arte 27 2.8. ¿Cómo desarrollar mis conclusiones, recomendaciones

y/o reflexiones finales 66
1.4.3. Transversalidad en las investigaciones 28
1.5. ¿Qué metodología sería la más adecuada para CAPÍTULO 3: ¿CÓMO CONVERTIR MI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
mi investigación? 30 EN UNA PUBLICACIÓN ACADÉMICA Y/O CIENTÍFICA? 69
1.5.1. Trabajo de campo 32 3.1. ¿Cómo escribir un artículo científico? 71
1.5.2. Metodología de observación participativa 37 3.2. ¿Cómo escribir una tesis? 73
1.5.3. Metodología mixta (cuantitativa y cualitativa, empírica 3.3. ¿Cómo escribir un ensayo? 74
y documental) 38
3.4. ¿Cómo escribir un artículo de derecho y arte? 75
CAPÍTULO 2: ¿CÓMO HACER UN PROYECTO INVESTIGACIÓN? 43 3.5. ¿Cuál es la diferencia entre resumen, sumario, introducción? 75
2.1. ¿Cómo definir mi problema general y problemas

CAPÍTULO 4: CONSIDERACIONES FINALES 77
específicos de investigación? 45
4.1. ¿Cómo y por qué citar mis trabajos de investigación?
2.2. ¿Cómo establecer mis objetivos generales y específicos
Aspecto ético 79
de investigación? 46
4.2. Algunos consejos para la investigación según Umberto Eco 81
2.3. ¿Cómo formular la justificación de la investigación? 47
2.4 ¿Qué son los antecedentes de la investigación y cuál es REFERENCIAS 85

su importancia? 49
2.5. ¿Qué marco teórico voy a aplicar? 52

PRESENTACIÓN
E
l Centro de Investigacion de los Estudiantes de Derecho —CIED—, con
el objetivo de fomentar la investigacion jurídica y formar a estudiantes
indagadores y ávidos de conocimiento presenta la primera edición del
Manual de Investigacion CIED, el mismo que esperamos sirva como una he-
rramienta teórico-práctica que facilite el proceso investigativo y la formación
de pensamiento crítico tanto en nuestros miembros como en la comunidad
jurídica en general.
La presente publicación reafirma el compromiso del CIED con el desarrollo

de la investigación en el Cusco, en el Perú y América Latina, sumándonos a los
esfuerzos que realizan las diferentes universidades y Estados para promover la
investigación, debido a que constituye una prioridad en la formación profesional
de todo estudiante universitario.
Finalmente, la presente publicación es producto del esfuerzo de diversos

expertos en metodología de la investigación jurídica, de reconocimiento a nivel
nacional e internacional, quienes colaboraron con el Centro de Investigación de
los Estudiantes de Derecho - CIED de la Universidad Nacional de San Antonio
Abad del Cusco, por lo cual expresamos nuestra profunda gratitud hacia ellos.
Secretaria de Asuntos Académicos

CAPÍTULO
1 Iniciando
mi investigación
jurídica
10 Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho
1.1. ¿Cómo definir mi tema de investigación?
Claudia Lucia Castro Barnechea
Uno de los primeros pasos, y de los más importantes en una investigación, es

escoger el tema que se va a desarrollar. Esto marcará el camino y el sustento mismo
de la investigación, delimitará el rumbo y los logros que esta pueda tener.
Para este paso, es relevante considerar aspectos sobre la importancia del tema
para la especialidad que se está estudiando, la cantidad de trabajos que ya se han
publicado sobre el mismo tema, su impacto en la realidad, la cantidad de bibliografía
disponible, los aportes que se pueden hacer a través de la investigación y, definitiva-
mente, el interés de la persona investigadora sobre el mismo.
1.1.1. Primer paso: eligiendo el tema

Para empezar, como ejercicio, la persona investigadora debe comenzar a formu-
larse preguntas respecto de las cuestiones que le resulten curiosas o llamativas. Este
primer paso resulta fundamental considerando que la elección del tema de investi-
gación debe reflejar el interés de quien investiga. Sin este interés, la investigación y
todo el proceso que implica se volverá tediosa para la persona investigadora, siendo
un trabajo dificultoso en lugar de constituir la oportunidad de responder a sus propias
dudas y cuestionamientos sobre un tema que le resulte apasionante e interesante.
En ese sentido, el interés en un tema puede surgir de noticias que se hayan visto
en los medios de comunicación o casos que lleguen a su conocimiento por diversas
vías. Incluso, podría considerarse temas que se discuten en clases y le generen curio-
sidad con miras a profundizar y desentrañar esas contradicciones, vacíos o dificultades
que se perciban, las mismas que se materializan en el contraste entre teoría y realidad.

¿Cómo definir mi tema de investigación? Capítulo 1: Iniciando mi investigación jurídica
No queda excluida la posibilidad de considerar temas concretos de investigación real de abordar el tema y lograr una conclusión, considerando que el tema pueda
a partir de situaciones que la persona investigadora crea deban ser reguladas por el tener variables que se deben tener en cuenta para conducir el rumbo del trabajo
Derecho y que no lo están o situaciones de la realidad que han superado al Derecho y y la suficiente información disponible.
requieren, entonces, un esfuerzo mayor del ordenamiento para actualizarse y poner-
En el trabajo de investigación se busca construir una posición intelectual que
se al corriente de los cambios sociales. Incluso, el tema de investigación puede surgir
pueda fundamentarse y defenderse suficientemente. Para que esto suceda, el tema
a partir de un caso concreto que llega a quien investiga como consulta o ejemplo de
elegido debe ser viable, es decir contar con suficientes fuentes de consulta especia-
alguna situación concreta de la realidad, la misma que posteriormente se constituirá
lizadas y fiables (Fernández y Del Valle, 2017, p. 35).
en el centro de la investigación.
Este punto resulta importante considerando que hacemos referencia a una in-
De esa manera, el tema debe ser elegido en torno al interés de la persona inves-
vestigación académica que requiere el estudio y análisis de fuentes bibliográficas con
tigadora, su curiosidad por el aspecto preciso y su motivación para continuar desen-
valor y aporte suficiente para darnos las bases teóricas y argumentativas suficientes.
trañando los elementos más básicos o complejos de una materia. Esto puede incluir,
definitivamente, aspectos que se consideran usualmente como controversiales pero Además de la relevancia de las fuentes bibliográficas para la investigación, es
que van a ser especialmente interesantes al ser cuestionados desde una investiga- vital contar con un estudio de lo que existe previamente en el mundo académico
ción académica rigurosa. sobre el tema específico que se quiere investigar. Esto va a permitir realizar un es-
tudio de la cuestión (o estado del arte) que presentará el panorama académico del
tema y, al mismo tiempo, demostrará si las preguntas ya han sido respondidas por
1.1.2. Segundo paso: Formulando las primeras preguntas
autores anteriores.
Esa primera etapa de cuestionar en base a la curiosidad debe llevar a la pre-
De igual forma, permitirá conocer el valor del aporte académico que se hará con
gunta que llama más la atención y que expresa de mejor manera el núcleo mismo
la investigación a realizar y la novedad o relevancia del tema para las personas inte-
del problema de investigación. La persona investigadora debe pensar en el tema
resadas en el tema, el mundo académico y la sociedad en general.
desde el ¿cómo?, ¿por qué?, ¿de qué manera?, ¿cuáles son las razones o los lí-
mites?, entre otras preguntas que llevarán a descubrir la mejor orientación para Muchas veces un tema puede haber sido investigado por una multiplicidad de
abordar la temática. autores, desarrollado en muchos libros y artículos y , a pesar de eso, tener aspectos
o visiones que aún no han sido exploradas. Esto permitiría, a pesar de tener gran can-
Esa delimitación, que será abordada más adelante, funcionará como eje central
tidad de fuentes sobre el mismo tema, presentar una mirada novedosa o innovadora
del proceso de investigación, para lo que también resulta relevante analizar el impac-
del mismo tema, a partir de preguntas nuevas o aspectos antes no considerados.
to que tendría el tema de investigación en la comunidad académica y el aporte a la
discusión en el entorno social que resulte aplicable. Debido a esto, los temas no se agotan únicamente porque otros investigadores
ya los hayan desarrollado previamente, siempre cabe la posibilidad de presentar en-
foques nuevos o aportes relevantes en nuevas investigaciones y producciones aca-
1.1.3. Tercer paso: Viabilidad del tema de investigación, relevan-
démicas que hagan que continuar con el trabajo valga la pena.
cia y aporte académico
Al respecto, para poder discutir y abordar un tema en toda su complejidad,
se debe analizar la viabilidad de la investigación. Esto se refiere a la posibilidad

¿Cómo delimitar mi tema de investigación? Capítulo 1: Iniciando mi investigación jurídica
1.2. ¿Cómo delimitar mi tema de investigación? anterior, demuestra la importancia de la delimitación espacial o territorial del tema de
investigación, sea para una investigación de tipo explorativa o explicativa, o sea, para
Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani un trabajo que busca mayor profundidad y análisis.
En toda investigación, es necesario delimitar el tema de la manera más precisa La delimitación espacial se vincula cercanamente con el o los objetivos gene-
posible. A mayor delimitación, mayor alcance y mayor especialización. A continua- rales y específicos diseñados para la investigación. El objetivo general, en el caso
ción, se explicará la importancia de la delimitación del tema, a partir de dos elemen- hipotético al que se ha hecho referencia, sería describir y analizar el marco jurídico
tos o variables: el alcance espacial y el alcance temporal de la investigación. internacional, nacional y local vigente en el ámbito de los derechos de los pueblos na-
tivos en el departamento de Junín, provincia de Satipo, municipalidad de Río Tambo,
lo que reflejaría la delimitación territorial o espacial. Uno de los objetivos específicos
1.2.1. Delimitación espacial y temporal podría ser plantear propuestas de políticas públicas relativas, en particular, al derecho
La delimitación espacial refiere al alcance geográfico de la investigación. ¿Por a la autonomía y el reconocimiento a un modelo de municipalidad indígena propuesto
qué es importante esta delimitación? Porque permite un estudio factible de una te- por las mismas comunidades y acorde a su cultural y formas de organización (Dávila,
mática en particular. En el caso que la persona que realizará la investigación quiera 2005, pp. 43-46). Así, la delimitación territorial permite la precisión en la problemática
estudiar la temática de los derechos de los pueblos indígenas, para empezar, tendría en particular que se busca estudiar.
que delimitar el alcance geográfico pretendido del tema, con las siguientes pregun-
La importancia de la delimitación temporal también puede desprenderse del
tas; ¿se hablará de los derechos de los pueblos indígenas a nivel mundial? ¿En su
ejemplo citado en líneas anteriores. Si se trata de un estudio que desea plantear el
país de origen o de residencia? ¿En su región, departamento o provincia? ¿En su
análisis de temas novedosos y de relevancia actual—incluso, los no tratados o cu-
comunidad, localidad o municipalidad?
biertos aún en el marco normativo vigente, es decir, donde existe algún vacío en el
En el caso aquí referido, se puede plantear que la persona que realizará la inves- marco jurídico—, y así, presentar propuestas de reformas, adiciones o adecuaciones
tigación fije como objetivo general analizar el marco jurídico vigente en la actualidad normativas, se puede delimitar la temporalidad a la actualidad. Por ende, el título de
relativa a los derechos de los pueblos originarios o nativos. Lo anterior, implica una la investigación podría ser el siguiente: “Una propuesta de municipalidad indígena:
revisión de la normativa internacional, por ejemplo, el Convenio 169 de la Organi- Hacia una política de autonomía y respeto a la diversidad cultural (2021-2025).”
zación Internacional del Trabajo (OIT), lo que representa el piso mínimo de normas
Esta delimitación tendrá su razón de ser basada en la manera en que se busca
a nivel internacional que son el estándar básico y obligatorio aplicable en todos los
abordar la temática, pues puede corresponder al periodo, por ejemplo, del Presiden-
Estados partes. También, implica analizar el marco jurídico nacional. En caso que se
te de la República, por lo que, las propuestas serán vinculadas con políticas públicas
tratara de un estudiante de derecho en el Perú, tendrá que hacer referencia a la legis-
a nivel nacional. O, puede ser aún más específico, señalando un año en particular
lación y jurisprudencia vigente en el citado país.
(2021), por tratarse de un análisis del momento preciso, o por ejemplo, porque en
Asimismo, si la o el investigador delimita su tema de estudio al departamento de este año hubo alguna reforma legal en la materia en particular que se estudia o, algún
Junín, y en particular, a la provincia de Satipo, también revisará la legislación local movimiento de una organización indígena que planteó demandas específicas.
(reglamentos, decretos, ordenanzas) existente en la citada provincia. Específicamen-
te, podría enfocarse en los derechos de las comunidades de la municipalidad distrital Se recomienda que la delimitación tanto espacial como temporal sea muy
de Río Tambo, una zona geográfica y cultural específica. Por ende, entrarán en juego bien pensada. Es poco factible plantear una investigación de calidad y que pueda
una serie de variables particulares, sean de tipo cuantitativo o, cualitativo. Todo lo ser un aporte al conocimiento científico y a la sociedad, de carácter netamente

¿Qué tipo de investigación debería elegir? Capítulo 1: Iniciando mi investigación jurídica
histórico o comparado, a menos de que la misma temática se preste para justificar hace a través de la descripción de situaciones y la recopilación de información se-
este tipo de abordaje. mejante al tema de estudio para tratar de crear supuesto de aplicación. No basta con
establecer ideas sin un sustento fijo, más bien, en este tipo de investigación se trata
Lo más adecuado es tratar el tema de investigación en el momento actual en que
de desarrollar un primer fundamento teórico para fijar una postura sobre un tema que
se realiza, o ligar la temporalidad a un periodo de tiempo relevante para la misma.
ha sido poco o nada explorado (Cazau, P. 2006).
Ni la delimitación espacial, ni la temporal, pueden quedarse vagas o demasiado am-
plias; por ejemplo, es poco útil plantear una revisión de la legislación vigente en el Las investigaciones explorativas son flexibles en cuanto a sus métodos y técni-
ámbito de los derechos de los pueblos indígenas en el Perú, desde la Independencia, cas para recopilar la información, así como, para lograr la retroalimentación de la in-
o desde la inclusión de estos derechos en la Constitución. Hay que tomar en cuenta formación. Los tipos de investigación exploratorias que son frecuentemente utilizadas
que la vaguedad o amplitud exagerada en cuanto a la delimitación espacial o tempo- son aquellas basadas en la literatura y la consulta a expertos. La primera toma como
ral no solo hará que la investigación sea desordenada, sino que le restará seriedad, referencia las estadísticas, el análisis de muestras para tener una idea más acertada
precisión y relevancia al planteamiento. del tema; mientras la segunda se enfoca en obtener la información a través de los
En conclusión, se debe decidir cuál es el objetivo de la investigación, el tipo puntos de vista de los expertos, los cuales pueden ayudar a encontrar información,
de trabajo que se realizará, y el problema que se busca abordar, para después, fijar o bien, aclarar puntos de la investigación que no hubieran sido abordados. Si bien,
una delimitación espacial y temporal que permita cumplir con dicho objetivo y, con no existe una estructura que resulte determinada para generar el estudio de dicha
el análisis de la temática que se desea estudiar. Todo lo anterior, permitirá planear la investigación, es preciso señalar los cuestionamientos sobre los cuales girará la in-
ruta a seguir para alcanzar la realización de un trabajo de utilidad social, factible en vestigación. Las investigaciones de tipo explorativa son de un enfoque más general
el tiempo contemplado para el mismo, y que sea un verdadero aporte a la ciencia en y menos particular, por lo cual el tiempo invertido en la investigación es mínimo en
general, a la disciplina y temática en particular. comparación con otros tipos de investigaciones.
Es importante tener en cuenta que las investigaciones explorativas, descriptivas,

correlacionales y explicativas permiten la creación de preguntas de investigación e
1.3. ¿Qué tipo de investigación debería elegir?
hipótesis. Debe tomarse en consideración que las investigaciones descriptivas permi-
Ubaldo Márquez Roa ten realizar planteamientos del problema que finalicen en preguntas de investigación
más adaptadas al contexto en el cual se desenvuelve el problema. Por supuesto, en
1.3.1. Investigación explorativa las investigaciones explorativas el establecer hipótesis sobre temas que no han sido
estudiados o los existentes son imprecisos, se debe plantear la hipótesis a un punto
Es comúnmente utilizada para estudiar un problema que no está claramente
definido. En este tipo de investigación no se aportan resultados concluyentes, al central de la investigación (Namakforoosh, M. 2005).
tratarse de estudios preliminares. No obstante, en este tipo de exploraciones cien- La investigación explorativa culmina cuando el investigador tiene una idea clara
tíficas, se genera una visión general sobre el tema de estudio. Este tipo de explora- del fenómeno que ha observado, por lo general este tipo de investigación es usada
ciones son convenientes realizarlas cuando no existen precedentes jurídicos o es en la medicina, la química, la psicología, la sociología y la biología.
muy escasa, es decir, jurisprudencia, conviene basarnos en un estudio filosófico
antes que en uno práctico. Este tipo de investigación es poco recomendable en el derecho, sin embargo,
puede utilizarse para tener un primer acercamiento. Las posibilidades para usarse
Las investigaciones explorativas permiten crear enfoques cualitativos, enfocados
son válidas, siempre y cuando, tengan una investigación complementaria.
en la comprensión de una pregunta ¿por qué?, la comprensión de fenómenos se

¿Qué tipo de investigación debería elegir? Capítulo 1: Iniciando mi investigación jurídica
1.3.2. Investigación descriptiva el Derecho, este tipo de investigación brinda la posibilidad de asociación de valores,
y la predicción de que tan bien será aceptada una norma o política pública en la so-
Permite detallar situaciones y eventos, dentro de los cuales se manifiesta un de- ciedad, también, se puede utilizar en los ejercicios argumentativos para determinar si
terminado fenómeno, se pretende especificar las propiedades importantes de estos existe constitucionalidad o inconstitucionalidad en alguna norma secundaria.
grupos de estudio, y de cualquier otro fenómeno sometido a su análisis. En este tipo
de investigación se busca la precisión centrándose en las preguntas de investigación
tales como ¿Qué? y el ¿Por qué? Es debido a lo anterior, que este tipo de investi- 1.3.4. Investigación explicativa
gación se basa en métodos cuantitativos para establecer variables contables en su
Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos a estudiar,
doble aspecto controladas y no controladas, controladas cuando el grupo está bien
van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos sociales o físicos. Determi-
definido y se realizan encuestas con preguntas estructuradas de tal manera que no
nan las causas o efectos de los fenómenos, se genera un sentido de entendimiento y
le permitas al usuario utilizar una respuesta propia. Se vuelve no controlada cuando
se pretende combinar distintos elementos para su estudio. Los estudios explicativos
el núcleo poblacional de estudio no está definido y las preguntas permiten respuesta
van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de
abierta. De igual manera, se establecen los métodos cualitativos para conocer las
relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos
características específicas de estos grupos de estudio.
físicos o sociales. su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en
Hay enfoques transversales de la investigación descriptiva, cuando hay una re- qué condiciones se da este, o por qué dos o más variables están relacionadas. Hay
lación directa con los demás métodos de investigación o forma de investigación, que señalar que las investigaciones explicativas se encuentran más estructuradas
además, permiten la creación de valores. Estos están principalmente basados en mé- que el resto de estudios, lo cual implica los propósitos de la exploración, descripción
todos de observación, por lo cual se pide la descripción detallada de la problemática y correlación, proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno al cual se
de investigación, a fin de establecer los factores principales de la investigación. hace referencia. En el Derecho, es más recomendable abordar un tipo de investiga-
ción explicativa, ya sea para la elaboración de tesis, tesinas de investigación, artícu-
Esta investigación es recomendable cuando se piensa realizar una política públi- los científicos y ensayos científicos.
ca o bien cuando se pretende hacer una reforma legal o la creación de una ley.
1.3.3. Investigación correlacional 1.4. ¿Por qué es importante vincular el derecho con otras
ciencias?
Se realiza cuando se pretende crear una relación entre dos o más conceptos,
categorías y variables en un contexto particular mediante un patrón predecible para
un grupo de pobladores. Ofrecen predicciones, explican una relación entre variables
cuantificables, a fin de encontrar patrones dentro de la investigación. Se busca medir
.................................
el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables dentro de un
esquema controlado, se intenta predecir el valor aproximado tendrá un grupo de in-
dividuos en una variable o variables relacionadas.
La investigación correlacional tiene un valor explicativo al aportar información

explícita sobre el tópico, sin embargo, el conocimiento de las variables se vuelve un
punto esencial para establecer las investigaciones, y arribar al resultado deseado. En

¿Por qué es importante vincular el derecho conotras ciencias? Capítulo 1: Iniciando mi investigación jurídica
1.4.1. Investigacion interdisciplinaria La antropología jurídica es una disciplina que permite una investigación aplicada,
con la finalidad de cambiar lo que han sido históricamente sociedades jurídica y política-
mente excluyentes. Tal como lo afirmó Gómez (2002), “[e]xiste un derecho indígena al
1.4.1.1. Antropología jurídica aplicada margen de que no haya sido históricamente reflejado en el orden constitucional latinoa-
mericano” (p. 235).
Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani
Carmen Cordero Avendaño, experta en antropología jurídica, definió al Derecho
¿Por qué la antropología jurídica es una disciplina importante que puede guiar
Indígena como “el conjunto de normas que rigen la vida y las relaciones en los pue-
trabajos de investigación pertinentes y relevantes? Si se toma en cuenta que, tal
blos y que la autoridad hace respetar u observar” (Cordero, 2009, p. 174). Las inves-
como lo afirmó el investigador mexicano Roberto Varela, el derecho está inscrito
tigaciones realizadas desde la antropología jurídica permiten conocer estos ordena-
en la cultura o “el derecho es cultura” (Varela, 2002, p. 73), entonces queda claro
mientos jurídicos, documentarlos, analizarlos, y así, hacerlos visibles.
que la gran diversidad cultural existente en el continente americano, implica un
pluralismo jurídico sumamente rico y dinámico. Esta realidad, hace que el campo
de investigación sobre el Derecho Indígena o Derecho Propio en América Latina sea 1.4.1.2. Derecho aplicado
muy fértil. Sin embargo, se trata de un tema que ha sido poco explorado. Desde
El derecho aplicado es una disciplina desde la cual se pueden realizar trabajos
esta perspectiva, es necesario promover investigación sobre los ordenamientos
de investigación que abordan problemas y desafíos actuales de las distintas ramas
jurídicos de los pueblos originarios, y la principal disciplina que la facilita es la
de la ciencia jurídica. Se trata, sin duda, de una disciplina que permite examinar te-
antropología jurídica.
mas de urgente análisis y reflexión de una forma dialéctica, donde la teoría converge
Según Krotz (2001), la antropología jurídica “estudia ‘lo legal’”— tanto los di- con la práctica para descubrir el estado de arte verdadero relativo a la temática a
versos sistemas normativos como los reclamos de justicia—siempre como aspecto tratarse. La importancia de esta disciplina del derecho reside en que el enfoque es el
parcial de la sociedad correspondiente, o sea, como elemento integrante de la orga- conocimiento práctico del derecho en todos los ámbitos —local, regional, nacional e
nización social y cultural de una colectividad determinada” (Krotz, 2001, p. 7). internacional— y la aplicación de sus postulados para el bien común.
En este sentido, Escalante (1994), explicó el proceso de interpretar las prácticas ¿Qué tipo de temas pueden ser tratados en una investigación planteada desde
y normas jurídicas de los pueblos indígenas desde la perspectiva antropológica, ma- la disciplina del derecho aplicado? El derecho ambiental permite muchos ejemplos
nifestando que: de temáticas que pueden ser estudiados desde la citada disciplina, al tratarse de
una rama del derecho que se construye a partir de un corpus juris tanto internacional
Ello significa entender los fenómenos jurídicos como manifestaciones como del derecho interno de los países. Si se toma en cuenta una región, por ejem-
inseparables de la cultura y no como variable independiente de la rea- plo, Europa, existe también un derecho supranacional de carácter regional: el dere-
lidad estudiada. Por lo tanto, asumo que lo jurídico es algo eminente- cho europeo y en particular, el derecho de la Unión Europea. Existe no solo un marco
normativo de la Unión Europea; también existe una competencia medioambiental de
mente antropológico y que, al vislumbrar las normas de conducta, los
la Unión. Por ende, dentro de esta competencia, sería de notable relevancia práctica
mecanismos de control social, las sanciones y sus representaciones,
dar a conocer cuáles son los reglamentos y sanciones correspondientes con relación
no podemos pensarlas desligadas del entorno sociológico y el ante-
a una problemática en particular y cómo se aplican, así como, los resultados que se
cedente histórico que las reproduce. (pp. 9-10)
han generado, por ejemplo, el manejo de los desechos tóxicos industriales.

Una investigación sobre el tema aquí señalado permitiría la aplicación del mar- fundamentadas y alternativas de solución. Además, el derecho aplicado permite
co reglamentario por una amplia gama de personas, incluyendo a las funcionarias que la ciencia jurídica tenga pertinencia y relevancia, lo que es muy importante
y funcionarios públicos tanto de los Estados como de los órganos de la Unión considerando las duras críticas que han generado su notoria inercia en diversos
Europea. También facilitaría el cabal cumplimiento por los sectores obligados, en momentos, espacios y ámbitos, no solo en el pasado sino, en el presente.
particular, las industrias ubicadas en Europa, lo que implicaría tanto a las empresas
nacionales o estatales como a las privadas. Finalmente, se tornaría más factible un
reclamo real de transparencia y rendición de cuentas por parte de la sociedad; al
1.4.2. Con orientación hacia otras disciplinas
conocer los reglamentos vigentes y las sanciones correspondientes, así como, la
José Ramón Narváez Hernández
forma en que se aplican en la realidad y los resultados que se han dado permite
vigilar, desde la ciudadanía, su cumplimiento, asimismo exigir las reformas y ade- La investigación supone muchísima creatividad, por ello un manual que involucre
cuaciones necesarias. incentivarla debería promover la curiosidad y la heurística, de modo que quien qui-
siera indagar sobre algún tópico, tendría que partir del reto no solo de encontrar el
Del ejemplo presentado en líneas anteriores se desprende claramente que, en la
tema sino también el método para hacerlo; el hecho de encontrar la disciplina a la que
actualidad, en el ámbito del derecho, es difícil justificar investigaciones que no tengan
deba circunscribirse el tema implica un trabajo intelectual que no debe soslayarse,
un enfoque práctico y que no sean de tipo aplicado. De Sadeleer (2020), experto en
supone en principio cruces disciplinares; es decir, encontrar las intersecciones entre
derecho de la Unión Europea, señala que:
diversas disciplinas. Ahora nos referiremos a algunas de ellas:
Aunque la protección del medio ambiente no es una preocupación

reciente, ha adquirido una nueva urgencia en los últimos años, mar- 1.4.2.1. Historia del Derecho[1]
cada por la necesidad apremiante de encontrar soluciones univer-
Es urgente democratizar la historia y sobre todo la historia del derecho, hoy
sales al calentamiento de global, la erosión de la diversidad bio-
más que nunca, cuando la apremiante necesidad de dotar de sentido al derecho,
lógica y el agotamiento de los recursos naturales. De hecho, no
de ligarlo a la sociedad, de convertirlo nuevamente en producto humano es más
pasa un día sin que se nos informe de las nuevas amenazas, riesgos
latente que nunca, y justo en estos términos utilizamos la noción de democratiza-
insospechados, derrames de petróleo, desaparición de especies
ción, no como la vulgarización irracional de nuestra ciencia, sino como la generosa
silvestres, incendios devastadores, derretimiento de los glaciares,
actitud de los científicos que se manifiesta en el convite que estos hacen a los hom-
niebla tóxica troposférica, interruptores endocrinos. Desde su mar-
bres, sobre todo a aquellos olvidados por la ciencia positiva en los dos siglos que
ginalidad, este tema se ha convertido rápidamente en una cuestión
nos han precedido, para que juntos descubramos los principios fundacionales de
importante. El interés se debe sin duda al hecho de que la situación
nuestro orden jurídico.
se ha vuelto alarmante y es probable que empeore si no se empren-
de nada ambicioso. (p. 4) La Historia, historia de hombres, historia de occidente, ha puesto en duda aque-
llas seguridades modernas que se erguían tiranas sobre la sociedad subyugándola
El autor ofrece además una reflexión muy importante: los resultados del de- por presumirse racionales, hoy, son exhibidas y ridiculizadas por la cotidianeidad, su
recho ambiental y de la política ambiental son mixtos, y no se han alcanzado los acérrima rival, la contingencia está a la orden del día.
objetivos que persiguen muchas de las reglamentaciones vigentes, por ejemplo, la
reducción de la contaminación industrial (De Sadeleer, 2020, p. 5). Una investiga-
[1] Este apartado manual fue originalmente publicado en: https://revistas.ufpr.br/historiadodireito/article/
ción de derecho aplicado facilita este tipo de conclusiones, para así ofrecer críticas view/78735"

Por eso, debemos pluralizar a la historia del derecho, no para hacer descender provoca grandes jaquecas a estos diseñadores del sistema jurídico que terminan por
el tono del debate sino para descender la vista y observar un objeto de estudio más aborrecer a este ciudadano medio, insistimos, el más común, que incumple este de-
rico, la sociedad; tal vez, el término más ad hoc sea el de sociabilizar el derecho , recho ilustrado, predispuesto por una minoría de iluminados que carecen, la más de
darnos cuenta, que existe derecho que sobrevive en los estratos menos pensados, las veces, de la cuestión más necesaria para legislar: el sentido común.
que sobrevive aún a pesar de aquella embestida violenta que lo soterró por varias dé-
Y ¿Qué hay entonces de ese derecho válido que conjuga las convicciones de
cadas, la enunciación del derecho solo a través de la ley; aún hoy, con voz débil ese
una sociedad legitimándolas a través de la costumbre, de la aplicación contractual,
derecho excluido, se manifiesta, aunque muchas veces es condenado y calificado
del debate judicial, de la reflexión académica? Derecho en el que más fácilmente
como anarquista, como irracional, como impuro, como extraoficial; es entonces que
participa la sociedad. La respuesta es que simplemente este derecho lo hemos mi-
es más evidente la incoherencia entre el discurso, la historia y la práctica, porque el
nusvalorado, lo hemos a veces olvidado, pero esto no significa que no exista, pues
derecho nace de diferentes lugares, así lo ha entendido nuestra milenaria ciencia y ha
mientras los alquimistas de la ley siguen elaborando sus compuestos más acabados,
tenido a bien denominarlas fuentes del derecho; pero hoy, neciamente en facultades,
todos los días, en todas las latitudes, el otro derecho sigue formándose como prueba
en estrados, en tribunas y bufetes solo se habla de una fuente, la ley.
indeleble de que el derecho en sí mismo es producto social.
La Historia del derecho a veces cómplice, a veces agorera perseguida; mide sus
La historia del derecho es método, así que muchas de las actividades relacio-
pasos y tímidamente intenta advertir los errores en que incurrió el derecho al que
nadas con justicia transicional (comisiones de verdad, tribunales reparatorios, etc)
llamamos moderno, ciertamente puede que lo haga de manera inconsciente, pero es
tendrían que seguir un mínimo de esta metodología, de ese modo, los contenidos de
justo lo que estamos en este momento proponiendo, que ahora lo haga de manera
instituciones como el derecho a la verdad y a la memoria serían el resultado de una
consciente y responsable, pues el demandar exige necesariamente el agotar la ins-
investigación de tipo iushistórico.
tancia si es que no se quiere delinquir en uso ligero de la justicia.
No tome jamás hechos históricos para justificar sus ideas, más bien utilícelos
Nos atrevemos a denunciar la soberbia de nuestra ciencia jurídica, sabedores
como contextos hermenéuticos, toda institución del derecho tuvo un origen y un de-
de que después de esta manifestación, tendremos que asumir la fiscalía del caso
sarrollo, escriba sus textos pensando en ello y de vez en vez argumentando que la
y presentar pruebas; no descartamos la posibilidad de una defensa vehemente por
institución es mutable.
parte de los que conciben el derecho como algo artificial, matemático, prediseñado
en encorsetadas formas que después se pretenden aplicar a la sociedad, exigiéndo-
sele un cumplimiento ciego porque está oficialmente ordenado, aún si estas formas, 1.4.2.2. Derecho y Arte
la sociedad las percibe como ajenas, lejanas y muchas veces, irracionales; entonces
El derecho ha sido a lo largo de la historia considerado como un ejercicio artís-
se desata la ira del formalista, que desdeña a esa sociedad inculta, rebelde, ilegal
que no quiere cumplir el orden estatuido a fortiori, se esgrime que es el efecto de una tico, porque requiere de cierta estética, porque se trata de un saber práctico, porque
falta de cultura legal, de un desapego al Estado de derecho, al principio de legalidad, requiere de cierta técnica que se transmite de una generación a otra; pero, además,
al imperio de la ley; entonces el derecho en su forma de ley, se convierte en lo más porque debe estar consciente de su entorno y de su tiempo.
antidemocrático, porque es el querer de unos cuantos, sobre una mayoría sin rostro, La vocación artística del derecho es una llamada a la secularidad, a la preocupa-
previamente calificada como incapaz para dotarse de derecho y circunscrita a vivir ción por el tiempo y sus habitantes. Deberíamos estar más atentos a los problemas
en un mundo de no-derecho, por eso, el derecho es asumido por esta mayoría como actuales y sobre todo a las personas, un ejercicio artístico del derecho supone pensar
una cuestión monstruosa y temida, porque si no es obedecido les atraerá solo males , en los destinatarios más que en el diseño.
pero también la sociedad descubre los vacíos y la vías para burlar este derecho y esto

Derecho y arte están vinculados más allá de la expresión ars iuris, y las innu- La transversalidad en las investigaciones jurídicas acepta la necesidad de apli-
merables relaciones etimológicas, no me detendré aquí en ese punto, pues lo que car metodologías mixtas que utilicen las herramientas propias de diferentes ramas del
intento es esbozar una teoría desde el arte del derecho que sirva para generar una derecho y también, de diferentes disciplinas y ciencias. En este sentido, quien realizará
nueva hermenéutica. una investigación en el campo jurídico debe proceder a elaborar un método de investi-
gación que concilie y logre aplicar de modo integrado todas y cada una de las especia-
Claro que el derecho tiene un diseño y su aspiración ordenadora lo convierte
lidades metodológicas propias de cada una de las ramas del ordenamiento jurídico, no
en un fuerte fenómeno performativo, es decir, nos convoca a mejorar aspectos de
meramente una utilización autónoma y separada de cada una de ellas. No se trata de
la vida social para hacerla más justa. Pero es una representación de la realidad
una mera yuxtaposición de técnicas, acudiendo a un “traje” metodológico diferenciado
y constantemente es llamado a rendir cuentas a propósito de su eficacia en una
y autónomo en función de la materia que en cada ocasión sea objeto de investigación,
realidad determinada, resultaría lógico pensar que el derecho entonces debería ser
sino que en las más de las ocasiones deberá efectuar un análisis integrado de las diver-
interpretado a partir de la cercanía o lejanía que sus presupuestos tienen con aque-
sas metodologías aplicadas a la realidad social (Cruz, J. 2016, p. 87).
llo que representan, por eso es importante tener una metodología apropiada para
generar imágenes y diagramas del derecho y de sus efectos. Se trata de una “técnica de investigación ecléctica” (Cruz, J. 2016, p. 87).
En el caso de arte y derecho hay un uso práctico a través de la didáctica del Como ejemplo, el autor alude al derecho laboral, una rama del derecho com-
derecho puesto que se presenta como una hermenéutica, los enfoques artísticos del puesta de normas dirigidas no solo a regular las relaciones entre el sector de
derecho sirven para transmitir de manera más eficaz cuestiones complicadas de la los empleadores y las y los trabajadores, sino atender desigualdades sociales,
teoría jurídica. Del mismo modo serviría a las instituciones públicas para explicar el implementar una protección reforzada para ciertos grupos (por ejemplo, mujeres
derecho a través de un lenguaje más ciudadano y cercano a la sociedad. embarazadas y lactantes, personas de la tercera edad, personas con discapaci-
dad), y permitir el gozo de diversos derechos sociales, económicos y culturales,
1.4.3. Transversalidad en las investigaciones entres otros fines.
Por ende, al investigar temas relativos al derecho del trabajo, se deben de aplicar
Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani enfoques y metodologías de diversos ámbitos del derecho, como son los derechos hu-
En el presente apartado, se analizará brevemente la transversalidad en la in- manos, los derechos de las y los niños y adolescentes, los derechos de las mujeres, en-
vestigación. El enfoque transversal implica un abordaje metodológico dinámico e tre otros. También es necesaria la interdisciplina, analizando la temática de estudio desde
integral acorde al tema y a los objetivos planteados. Lo anterior, dado que permite, sus aspectos no solo jurídicos sino, por ejemplo, históricos: “lo que define a las reglas
en palabras de Merino (2011): de las ciencias sociales es su carácter histórico, en el sentido de que no son inmutables,
que en el pasado han podido ser diferentes y del mismo modo pueden ser distintas en el
Acometer la investigación de los distintos temas desde un punto futuro” (Cruz Villalón, Jesús, 2016, p. 77). Todo lo anterior exige la aplicación de distintas
de vista multidisciplinar, con una perspectiva más amplia y enri- perspectivas, marcos teóricos-conceptuales, y métodos de investigación que permitan
quecedora, gracias a la cual las conclusiones son más completas, tener el contexto necesario sobre la temática. Así, la transversalidad en la investigación
implicando aspectos más diversos que aquéllos derivados de mo- se traduce en trabajos que consideran la interdependencia entre las diversas ramas del
nografías más acotadas, recortadas, monofocales, si se permite la derecho y además, entre diferentes ciencias y disciplinas. Pretende evitar el estudio de
expresión. (p. 19) los temas de forma aislada, con una metodología estática.

¿Qué metodología sería la más adecuada para mi investigación? Capítulo 1: Iniciando mi investigación jurídica
Por otra parte, hay temas cuya particular pertinencia hace necesaria su trans- En palabras de González (2007):
versalización.
El planteamiento del método tiene que ser estructurado”, es decir, se
Por ejemplo, al realizar sus presupuestos, las diversas dependencias del gobier-
tiene que precisar la metodología que se aplicará durante la investi-
no mexicano tienen el deber de transversalizar la perspectiva de género. Se refiere a
gación, aunque pueden incorporarse después otros tipos de metodo-
una aplicación de la perspectiva de género en todas las áreas al momento de planear
el ejercicio de los recursos públicos, buscando atender las necesidades específicas logías o herramientas. La metodología que se aplicará depende del
de las mujeres, sea en el sector educativo, salud, justicia, seguridad, u otro. También tema de investigación y los objetivos (pp. 47-48). (González Galván,
se considera de suma relevancia la transversalización de la perspectiva intercultural 2007, pp. 47-48).
y de derechos humanos. La transversalización de perspectivas refleja la necesidad
del diálogo entre diversos ámbitos del derecho y, entre diferentes disciplinas, sus Por ende, al definir la metodología, se tendrá que tomar en cuenta la temáti-
conceptos y sus metodologías. En el ámbito de la investigación, se trata de la manera ca a investigar y los objetivos de la investigación. Si se trata por ejemplo, de una
idónea para estudiar problemas jurídicosociales complejos que implican abordajes investigación sobre los criterios más recientes de la Corte Constitucional de Co-
distintos en cada caso concreto. lombia sobre la protección laboral reforzada al tratarse de mujeres embarazadas o
lactantes, lo más recomendable sería una metodología mixta, donde se basa tanto
en fuentes documentales (en particular, las resoluciones del citado alto tribunal
1.5. ¿Qué metodología sería la más adecuada para mi y el marco normativo internacional vigente) como en datos empíricos, realizando
investigación? trabajo de campo para entrevistar a miembros de la misma corte y personas ex-
pertas en la materia. Asimismo, se podrá implementar una metodología mixta en
Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani el sentido de tener un enfoque no solo cualitativo sino, cuantitativo al analizar el
universo de resoluciones de una temporalidad en particular (a partir de la prime-
Para definir la metodología más adecuada para mi investigación se parte del ra sentencia fundacional hasta la actualidad, por ejemplo) y sacar estadísticas
hecho de que la metodología es la guía o el camino que se traza para obtener la relativas a ciertos indicadores, por ejemplo, en cuántas sentencias se ordenó la
información necesaria para desarrollar la investigación, permitiendo sustentar la línea
reinstalación de la trabajadora y el pago de una compensación como medidas
argumentativa y formular reflexiones o conclusiones.
de reparación del daño.
Según lo explica Marín-Agudelo (2016), en la ciencia la información “sirve tanto
Al analizar en líneas subsecuentes el tema del trabajo de campo y la metodología
como fuente primaria para la generación de nuevo conocimiento, como elemento
mixta, surgirán más elementos concretos para entender claramente los fundamentos
de gestión y apropiación del mismo”. Continua aclarando que “la actividad investi-
para definir la metodología de investigación.
gativa no escapa a la afirmación anterior; de hecho, es una de las actividades que
requiere mayor cantidad de información para desarrollarse” (p. 2). Entonces, si se En conclusión, al llevar a cabo una investigación en el campo jurídico, como en
requiere de información para realizar una investigación y la metodología es la defini- cualquier otro, la metodología es el plan que hará posible obtener la información ne-
ción de los pasos a seguir para obtenerla, se desprende que es de vital importancia cesaria para llevar a buen término el trabajo planteado.
establecerla desde un inicio.

1.5.1. Trabajo de campo Por ejemplo, si el tema de investigación es sobre una reciente reforma legal en ma-
teria electoral, sería siempre muy importante realizar un análisis de dicha reforma, así
Un protocolo de investigación que contemple la realización de trabajo de campo como entrevistar a diversas personas sobre la misma, por ejemplo, la o el legislador que
en la propuesta metodológica siempre obtendrá resultados más ricos y dinámicos. presentó o impulsó la reforma; las y los principales actores que estuvieron a favor de la
Aunque sea, particularmente imprescindible para ciertas disciplinas, por ejemplo, la reforma y, a quienes estuvieron en contra; ciertas actoras y actores de sectores claves
antropología jurídica, prácticamente toda temática tendrá un abordaje más completo que serán afectados por la reforma; y, personas expertas en la materia. Cada una de
si la persona quien realizar la investigación recurre al trabajo de campo. estas personas podrán dar información concreta sobre el proceso fáctico que se llevó a
Uno de los desafíos que se les presentan a las y los estudiosos del derecho cabo para que se concretice la reforma, incluyendo el cabildeo necesario para tal fin; el
para la aplicación del trabajo de campo como parte de una propuesta metodológica punto de vista de personas a favor y en contra sobre sus beneficios o, las razones por las
más enriquecedora es que comúnmente no escuchan al profesorado hablar en el cuales no están de acuerdo con la reforma o, la manera en que se realizó; y, la calidad de
salón de clases sobre el trabajo de campo. ¿Cómo se realiza el trabajo de campo? la misma, es decir, si se logró llenar los vacíos o necesidades existentes en el marco legal
¿En qué consiste? en la temática en particular o, si quedaron pendientes que aún no se atendieron.
Es relevante aclarar que el trabajo de campo es muy diverso. Puede ser de tipo Las entrevistas como herramienta básica utilizada en el trabajo de campo, per-
etnográfico, lo más común en la antropología jurídica. Jociles (2018), describió la mitirán entender si existen aún aspectos a legislarse en el futuro y la perspectiva
etnografía como “una estrategia general de investigación utilizada en diferentes disci- que existe por parte de personas expertas sobre la reforma a investigarse. La infor-
plinas y, particularmente, en antropología social” (p. 125). Se trata de un método de mación a la que se alude aquí difícilmente se encontrará en fuentes escritas sobre
investigación cualitativa cuya finalidad es conocer, analizar y documentar la forma de la reforma, por lo menos no con la profundidad que podrá alcanzarse a través de la
vida en un lugar en particular. Desde la disciplina de la antropología jurídica, el enfo- realización de las entrevistas.
que del trabajo etnográfico es el ordenamiento jurídico de la comunidad de estudio, Se puede preguntar: ¿Cómo se consiguen las entrevistas?, es decir, ¿cómo se
analizado necesariamente dentro del contexto cultural más amplio. puede acercar a las personas a quienes se quiere entrevistar? La manera más reco-
En el contexto de la etnografía, el trabajo de campo: mendable para establecer contacto entre quien realizará la investigación y las perso-
nas a quienes quisiera entrevistar es a través de una carta, firmada por su directora o
director de tesis o, la o el maestro para cuya materia se realizará la investigación, en
Es una etapa específica de ella o, expresado de otra manera, un con-
hoja membretada, firmada y sellada, pidiendo que la persona considere, si su tiempo
junto de operaciones que tienen lugar durante su desarrollo y que
se lo permite, otorgar la entrevista a la o el alumno. La formalidad de la carta, firmada o
estriba básicamente en producir datos sobre el terreno—una produc-
sellada, dará seriedad a la petición.
ción que, en antropología, tiene lugar en un contraste continuo con
las interpretaciones/teorías con las que se les va dando sentido. (Jo- Independientemente del tipo de investigación, al incluir dentro de la metodolo-
ciles, 2018, p. 125) gía el trabajo de campo, lo que se busca es hallar información de naturaleza empí-
rica que solo se puede conocer trasladándose al lugar de estudio y preguntando a
Por otro lado, aunque no se aplique una metodología de tipo etnográfico para abor- otras personas por ella, buscando en los archivos, o visitando oficinas, dependen-
dar el tema de investigación, el trabajo de campo es sumamente importante. En particu- cias, o casas, es decir, espacios públicos o privados. Se trata de información de
lar, las entrevistas —un elemento fundamental del trabajo de campo— pueden aplicarse primera mano que no existe en los libros de texto o, cuya comprensión o análisis se
con la finalidad de tener acceso a datos empíricos con base en lo que las personas invo- limita de forma drástica al solo basarse en los datos o descripciones existentes en
lucradas en el tema a investigarse comparten con quien realiza la investigación. las fuentes documentales.

Las características del trabajo de campo son muy variables. Hay trabajo de cam- su profesorado, quienes deberán alentar el interés del alumnado en realizar trabajo de
po que implica viajes y traslados por parte de la persona que la va a realizar; tam- campo para así, realizar investigaciones mejor fundamentadas, por ser sustentadas en
bién hay trabajo de campo que se puede realizar en el mismo lugar donde ella vive. datos sustraídos tanto de fuentes documentales como, de datos empíricos.
Depende del tema y, los objetivos y alcances pretendidos de la investigación.
Cualquier trabajo de campo, por más puntual o corto que sea en su duración, debe
Lo relevante de basarse no solo en la palabra escrita sino también en la hablada realizarse con base en un plan. Este plan debe contener por lo menos los siguientes
(la oralidad) fue descrito con relación a la investigación jurídica por González (2007), elementos:
de la siguiente manera:
1. Lugar y personas a entrevistar o conocer con mapas, direcciones exactas, y núme-
En el área del derecho, la palabra hablada como medio y objeto de cono- ros de contacto.
cimiento jurídico ha sido subvalorada. Una conversación registrada con 2. Fechas de las salidas de “campo”
los profesionales del derecho sobre su práctica docente, jurídica, admi- 3. Objetivos generales y específicos
nistrativa, académica, aporta elementos de análisis para la sociología de 4. “Justificación”
la enseñanza del derecho, de la sociología judicial, de la sociología de 5. Preguntas a realizarse o encuesta a “aplicar”
la administración pública, de la sociología de la investigación jurídica.
Conversar sobre el derecho es ponerlo en movimiento y la grabadora Se anexa un ejemplo sencillo para ejemplificar:
permite captarlo y analizarlo. (p. 35)
Plan de trabajo de campo

Gonzáles (2007), también sugiere el uso del video y, de la fotografía (p. 36), to-
das herramientas básicas de la antropología y cuyo manejo es sumamente útil para Lugar: Comunidad Coca de Mezcala, municipio de Poncitlán, Jalisco, México
llevar a cabo trabajo de campo. Claro está, es importante siempre pedir permiso a las Fechas: Viernes 7-domingo 16 de mayo de 2021
personas a quienes se entrevista, pues puede ser que no permitan el uso de la gra-
badora y que solamente se pueda capturar la entrevista en el cuaderno, herramienta Mapa de Mezcala:
principal, encima de todo, en el trabajo de campo.
También es necesario pedir permiso expreso a las personas entrevistadas para

usar posteriormente fotos o grabaciones en la divulgación de la investigación; puede
ser pertinente pedir a la persona entrevistada firmar un formato de consentimiento de
uso para tal fin. Asimismo, se recomienda ampliamente entregar impresiones de las
fotos tomadas a las personas y, claro está, es necesario entregar el resultado de la
investigación al ser culminada (tesis, artículo, etc.) a todas las personas a quienes se
entrevistó o, que apoyaron en la realización del trabajo de campo.
Puede ser que el profesorado de derecho comúnmente no conozca de las herra-

mientas y métodos del trabajo de campo. Por esta razón, sería necesario leer literatura
existente sobre la temática y, auxiliarse de personas investigadoras que sí tienen expe- Fuente: https://www.jalisco.gob.mx/es/jalisco/municipios/poncitlan
riencia en él. Lo más importante es no limitarse y proponérselo con mucha confianza a

1.5.2. Metodología de observación participativa

Objetivo general: Realizar una primera visita a la comunidad indígena Coca de
Mezcala, municipio de Poncitlán, Jalisco. El trabajo de campo no solo se compone de entrevistas. Aunque son una herra-
mienta importante, el trabajo de campo, en particular de naturaleza etnográfica, se
Objetivos específicos: integra de muchas más actividades, todas encaminadas a entender la temática de
1. Solicitar permiso a las autoridades comunitarias para realizar investigación en estudio tal como se desarrolla en el contexto concreto. La metodología más apro-
la comunidad. piada para el trabajo de campo que busca analizar y entender fenómenos sociales,
2. Buscar un espacio para rentar con una familia de la comunidad. incluyendo los fenómenos jurídicos, es la observación participante.
3. Ubicar los lugares representativos de la comunidad (centro, iglesias, escuelas, Tal como lo describió Jociles (2018):
sedes de autoridades, centro de salud, malecón) y realizar un primer croquis
Considero que la OP es una técnica más válida que otras cuando se
4. Agendar y realizar la primera serie de entrevistas a profundidad con distintas
trata de conocer las prácticas sociales que conforman los múltiples
pobladoras y pobladores.
procesos sociales por los que se interesa la antropología, y que ubi-
Justificación: Dado que mi tesis será sobre la defensa del territorio comunal de car estas prácticas en la primera línea del interés de la disciplina es
la comunidad Coca de Mezcala, municipio de Poncitlán, Jalisco, es impresencible (y ha sido) fundamental en la construcción del conocimiento socioan-
realizar diversas estancias de trabajo de campo en la comunidad para conocer la tropológico. (p. 122)
historia de la lucha, conocer y entrevista a actoras y actores claves y, revisar docu-
mentos relevantes que están en la comunidad. ¿Qué es la observación participante? Es una metodología para realizar trabajo de
campo que se puede definir como:
Entrevista 1: Presidente de Bienes Comunales de Mezcala, Jalisco
Una técnica de producción de datos consistente en que el etnógrafo observe las
Nombre: _____________________________________________________________ prácticas o el hacer que, a decir de Jociles (2018), los agentes sociales:
Fecha y lugar de nacimiento: ___________________________________________
[Despliegan en los] escenarios naturales en que acontecen, en las
1. ¿Este es el primer cargo que Usted ha cumplido en la comunidad? situaciones ordinarias en que no son objeto de atención o de reflexión
por parte de estos mismos agentes, a la que vez participa en el desa-
2. ¿Cuándo fue nombrado presidente del comisariado de bienes comunales de
rrollo de esas prácticas de diferentes maneras y en distintos grados,
Mezcala y cuánto dura su nombramiento? que van desde intervenir activamente en su ejecución hasta simple-
3. ¿Cómo fue el procedimiento por el cual fue nombrado? mente estar presentes en esos escenarios. (pp. 125-126)
4. ¿Cuáles son las funciones principales de la o el presidente de bienes comunales
en Mezcala? Por ende, como observación se entiende:
5. ¿Qué características debe tener la persona que es nombrada como presidente

La producción (y el registro sistemático en el diario de campo) de
de bienes comunales en Mezcala?
datos sobre las prácticas sociales mientras acontecen sin mediación
6. ¿Cuáles son los problemas más importantes que enfrenta ahora Mezcala con de terceros ni de instrumentos mediadores que no sean su propio
relación a su territorio comunal? cuerpo y las categorías cognitivas desde las cuales se relaciona con
el mundo. (Jociles, 2018, p. 126)

Se trata de una metodología para realizar trabajo de campo que va mucho más Se empezará con un ejemplo sencillo de un tema histórico, en particular, la conforma-
allá que las entrevistas. También involucra más que solo acudir al lugar y observar, ción del Gobierno Autonómico que España decretó para la nación puertorriqueña el 9 de
pues se plantea que al participar en el fenómeno que se busca analizar y entender, la noviembre de 1897 antes de que el gobierno norteamericano declarara la guerra a España el
comprensión será mucho más completa. 25 de abril de 1898 e, invadiera la isla el 25 de julio del mismo año (Silén, 1980, pp. 177-180).
En palabras de la multicitada autora: María Isabel Jociles (2018) En el caso de temas históricos como el que aquí se plantea, claramente serán
centrales las fuentes documentales y probablemente se requerirá además, de la in-
vestigación archivística. Para tal fin, es importante ubicar y acudir a la institución o el
La observación participante, sobre todo en cuanto tiene de participación
archivo con el fin de hacer una cita formal para recibir una visita guiada y gestionar el
más que de observación, en efecto contribuye a que el investigador se
permiso para realizar futuras visitas al lugar. Es importante ir preparado con guantes,
haga un lugar en el campo en el que investiga, a adquirir claves cultura-
cubrebocas, cuadernos, lápices, plumas y al ser posible entrar con cámara o celular,
les que le sean útiles en el desarrollo de otras técnicas (tanto como de
hacer el trámite correspondiente para tal fin.
la propia observación), a facilitarle aproximarse a sujetos y a información
que, de otro modo, serían más inaccesibles (Jociles, 2018, p. 127). En cuanto a la factibilidad que se mencionó en líneas anteriores al hablar de los
criterios a tomar en cuenta cuando se escoge el tema de investigación, se debe de
Al realizar trabajo de campo bajo la metodología de la observación participan- asegurar, en el caso hipotético aquí planteado, que la persona que realizará la inves-
te, el diario de campo es indispensable para documentar y digerir acontecimientos tigación tendrá acceso a las fuentes necesarias. Por ende, siempre es más factible
observados que, en conjunto con las entrevistas y el marco teórico y conceptual a investigar sobre un tema relativo al país donde la persona reside y realizará la inves-
tigación, temática ya abordada al hablar de la delimitación espacial o geográfica. Por
aplicarse, permiten contestar las interrogativas planteadas en la investigación.
el contrario, se tendrá que contar con las posibilidades económicas para viajar —in-
cluso, al extranjero— para realizar la investigación.
1.5.3. Metodología mixta (cuantitativa y cualitativa, empírica y En el caso hipotético, si se trata de una alumna de la Escuela de Derecho de la
documental) Universidad de Puerto Rico, se tendría que hacer primero, una búsqueda inicial de
Este apartado, se refiere a las metodologías mixtas, es decir, los métodos de fuentes documentales —tanto bibliografía como de los archivos—, para saber en qué
investigación que se basan en dos características que, aunque pueden ser conside- lugar de Puerto Rico se encuentran y si son suficientes para cumplir con los objetivos
radas opuestas, comúnmente son complementarias. Tal como se mencionó en líneas planteados. Si se requiriera de visitas a España y/o Cuba para revisar bibliografía o
documentos resguardados en archivos, se tendría que explorar las becas u otros
anteriores, la metodología depende del tema que se plantea y los objetivos de la in-
apoyos económicos existentes para tal fin.
vestigación. Además, ya se refirió al trabajo de campo y la observación participante,
métodos que se aplican particular pero no exclusivamente en las investigaciones de Con relación al mismo caso, hay personas dedicadas al estudio de la historia, la
tipo cualitativo. Aquí se hace referencia a más métodos de investigación dentro del historia del derecho y el derecho constitucional puertorriqueño cuyas obras se tendría
contexto de las metodologías mixtas. que ubicar y leer (Juan Ángel Silén y José Trías Monje, por nombrar solo dos). Además,
hay personas estudiosas de la temática a quienes se debería entrevistar para ubicar
Hay dos maneras en que frecuentemente se describen las metodologías de in- otras fuentes documentales e incluso, la historia oral existente sobre los hechos, en
vestigación que pueden ser presentadas como polaridades pero que más bien, pue- particular en Cuba; esto a razón de que el régimen autonómico al que tuvo que ceder
den ser aplicadas en conjunto bajo planteamientos de métodos mixtos: la naturaleza España en ambas islas implica una historia compartida en muchos sentidos (Sánchez,
cuantitativa y cualitativa de la investigación y el uso de datos empíricos (recolectados 2003, p. 9). Es decir, aún para las investigaciones de carácter histórico, es menéster
en el trabajo de campo) y documentales. considerar realizar trabajo de campo (aparte de las vistas institucionales y archivísticas)

para entrevistar a las personas que podrán aportar datos empíricos sobre la temática y reduciendo el análisis a ámbitos limitados de experiencia a través de la
además, ayudar a ubicar la bibliografía y documentos disponibles. inmersión en los contextos en los que ocurre. (Chárriez, 2012, p. 51)
Con este ejemplo se permite ver que toda investigación, incluso la de índole históri-
El trabajo de campo y la observación participante es una metodología de tipo
ca, generalmente puede implicar también la realización de trabajo de campo, en particu-
cualitativa. El artículo citado aquí, de Chárriez Cordero, es sobre una herramienta par-
lar, entrevistas, en este caso con cronistas, historiadoras e historiadores, y otras personas
ticular de la investigación de campo: la historia de vida, un tipo de trabajo cualitativo
que pueden aportar información valiosa que muchas veces no está disponible en otro
que se base en la documentación de biografías de las personas entrevistadas:
lugar. Se desprende entonces, cómo la metodología mixta o componente dual puede
aplicar al tipo de las fuentes a usarse: tanto documentales/archivísticas como empíricas. Las historias de vida representan una modalidad de investigación cualitativa que
provee de información acerca de los eventos y costumbres para demostrar cómo es
Además, la metodología mixta también permite ver de frente un dilema que
la persona. Ésta revela las acciones de un individuo como actor humano y participan-
se plantean constantemente las personas que realizan investigación; se trata de la
te en la vida social mediante la reconstrucción de los acontecimientos que vivió y la
disyuntiva entre las investigaciones cuantitativas y las cualitativas.
transmisión de su experiencia vital (Chárriez, 2012, p. 53).
En este tema se vislumbran dos perspectivas que comúnmente se consideran
En cuanto a esta temática, si hubiera aún personas vivas a quienes se pudiera
ser excluyentes entre sí: la búsqueda de datos duros —números, estadística— para
entrevistar para documentar sus historias de vida y así, indagar sobre la breve época
estudiar el fenómeno de estudio por un lado, y la investigación de datos que descri-
autonómica en Puerto Rico (y Cuba) —incluso, por haber escuchado los relatos de
ben de forma cualitativa el hecho que se investiga, por el otro.
primera mano aunque no hayan estado vivas ellas mismas— lo anterior trataría de la
Si bien es cierto que es común adoptar una de las dos metodologías —cualitativa puesta en práctica de una de las maneras de realizar una investigación cualitativa.
o cuantitativa—, se sugiere adoptar una metodología mixta que incluya ambas pers-
En cuanto a la investigación cuantitativa, se trata del uso de métodos estadísti-
pectivas, pues no necesariamente tienen que ser excluyentes. Se empieza con una cos para recopilar y analizar información que “permita conocer ciertas características
breve explicación de ambos tipos de metodología. o variables sobre un fenómeno o población que se está estudiando” (Jiménez & Me-
En palabras de una Chárriez (2012): neses 2021, p. 4). Se piensa comúnmente que cuando se busca crear generalizacio-
nes o abstracciones, es decir, teoría; los métodos cuantitativos de investigación son
La metodología cualitativa permite trabajar la realidad desde una pers- preferibles al generar datos numéricos (Jiménez & Meneses, 2021, p. 3). Para realizar
una investigación cuantitativa, se debe de tener una idea del universo a estudiar (es
pectiva humanista ya que hunde sus raíces en los fundamentos de la
decir, la población) y qué número de personas entrevistadas arrojarían un grupo su-
fenomenología, el existencialismo y la hermenéutica, tratando de com-
ficientemente representativo.
prender la conducta humana desde el propio marco de referencia de
las personas. [Es decir, la metodología cualitativa] se interesa por el Por ejemplo, al referirse de nueva cuenta al tema planteado, si en la investigación
entendimiento del fenómeno social, desde la visión del actor. (p. 51) se trazara el objetivo de conocer no solo de manera cualitativa (descriptiva y profun-
da) las funciones de las personas que tuvieron puestos en el gobierno autonómico,
Así, las metodologías cualitativas tratan de: sino el porcentaje de la población que estaba a favor de dicho gobierno, sería nece-
sario contar con los datos censales de los años en cuestión (1897-1898), y de allí,
Conocer cómo se crea la estructura básica de la experiencia, su significa- estadística sobre la postura de las personas sobre el gobierno instaurado. Y luego,
do, mantenimiento y participación a través del lenguaje y de otras cons- al demostrar qué porcentaje fueron de la población, se podría desarrollar algún argu-
trucciones simbólicas. Para ello recurre a descripciones en profundidad, mento teórico o demostrativo.

¿Qué metodología sería la más adecuada para mi investigación?
Claro está, en el caso concreto difícilmente se contaría con los datos estadísticos
para el variable que se plantea estudiar, pero tal vez haya otros aspectos cualitativos
que sí se podrían explorar, estudiando los datos censales disponibles de la época y
definiendo el universo de la población sobre el cual se busca desarrollar el argumento.
La importancia de aplicar una metodología mixta (cualitativa-cuantitativa) en el

caso del derecho es imperante, puesto que, en la actualidad se trata de un gran va-
cío: “Una de las características en los trabajos de investigación en ciencias sociales
y en el derecho es la baja propensión al uso de métodos y técnicas cuantitativas (…)
salvo el caso de la economía” (Jiménez & Meneses, 2021, p. 2).
Afortunadamente para el alumnado y profesorado del derecho, la influencia de
CAPÍTULO
las metodologías cualitativas en las ciencias sociales es indiscutible. En palabras de
tres autores cubanos:
2
La evolución de la investigación cualitativa no puede concebirse sino ¿Cómo hacer
desde la consideración del proceso, seguido por cada una de las un proyecto
diferentes áreas que han conformado esta manera de entender la in-
vestigación en el campo de las ciencias sociales, sobre todo en la
investigación?
antropología y la sociología (Ceballos et. al., 2018, p. 475).
No obstante, los citados autores argumentan sobre la utilidad de la metodología

de la investigación cualitativa en el área de las ciencias médicas:
La relativa existencia de la investigación cualitativa a la sombra de la

cuantitativa, en la mentalidad del personal de salud, se debe en parte
al desconocimiento de la literatura que demuestra, de manera teórica
y práctica, la complementariedad necesaria entre ambos paradigmas
y, sobre todo, de los aportes positivos de esta unión a la solución de
situaciones de salud (Ceballos et. al., 2018, p. 478).
En esta misma línea de ideas, se argumenta que, en el ámbito del derecho, exis-
te esta misma complementariedad necesaria, tanto en los tipos de fuentes a utilizar
como, la naturaleza cualitativa o cuantitativa de la investigación.
2.1. ¿Cómo definir mi problema general y problemas
específicos de investigación?
Ubaldo Márquez Roa
El problema debe ser planteado de forma rápida, clara y sintética, a mayor

extensión menor comprensión. El problema de investigación debe responder a
las siguientes preguntas:
• ¿Qué es lo que se investigará?

• ¿Cómo se realizará la investigación /mediante cuál método o técnica de investigación?
• ¿Cuándo se realizará la investigación (es importante establecer el momento histó-
rico determinado, para tener en cuenta las variables sociales, económicas, cultura-
les y políticas)?
• ¿Dónde se llevará a cabo la investigación (delimitando el espacio geográfico se
puede tener en cuenta los factores geográficos, climatológicos, sociales, económi-
cos, culturales y políticas)?
• ¿Quién (se establece el grupo sobre el cual se enfoca la investigación, poniendo
especial énfasis en la comprobación de la hipótesis y los resultados obtenidos)?
• ¿Por qué (establecer las causas por las cuales se desea realizar la investigación)?
Si el problema de investigación es delimitado con base en estas preguntas resulta

mucho más sencillo establecer el punto de partida de nuestra investigación. Cada una
de las preguntas establecidas con anterioridad debe ser tratada con detenimiento para
ser establecida como un problema en específico. Si tu pregunta de investigación está
bien realizada, de manera implícita o explicita responderá a estas preguntas. Sobre
cada una de estas preguntas bien puede construirse una pregunta de investigación
general o pueden crearse preguntas específicas para resolver estos cuestionamientos.

¿Cómo establecer mis objetivos generales y específicos de investigación? Capítulo 2: ¿Cómo hacer un proyecto investigación?
Ejemplo 2.3. ¿Cómo formular la justificación de la investigación?

• ¿Cómo se interpretaría el parto anónimo a la luz del derecho familiar mexicano?
• ¿Cuál sería la apropiada redimensión del concepto de familia en el sistema jurídico
mexicano a partir del parto anónimo? A la par con el ejercicio de escoger el tema, delimitarlo espacial y temporalmen-
te, la persona quien realizará la investigación debe formular una justificación que
Cualquier tema es susceptible de ser investigado, sin embargo, hay que ser pre- sustente la razón de ser o importancia del trabajo en el contexto actual en el cual se
cisos en los nuevos conocimientos que se pretenden aportar. llevará a cabo. Para definir el tema, ya se mencionó en líneas anteriores que es nece-
sario buscar una temática que sea del interés de quien realizará la investigación; que
Finalmente es importante que se recuerde que cada uno de estos cuestiona-
tenga pertinencia social en el momento en que se llevará a cabo; que sea novedoso,
mientos deben ir implícitos en nuestra pregunta de investigación central.
para así, ofrecer un aporte al conocimiento científico; y que sea factible, es decir, que
la información necesaria para desarrollar la investigación esté a su alcance.
2.2. ¿Cómo establecer mis objetivos generales y espe- Una vez realizado el proceso de definición y delimitación de la temática a investi-
cíficos de investigación? gar, deberá haber surgido ya la justificación de la misma. Esta justificación se formula
tomando en cuenta la percepción de quien realizará la investigación sobre la temáti-
Ubaldo Márquez Roa ca, tanto objetiva como subjetiva, es decir, con base en la realidad social, cultural y
económica existente y además, su forma de ver (y criticar) esta realidad.
Los objetivos de investigación son los puntos a desarrollar dentro de nuestra
¿Por qué se debe de justificar el tema de investigación? ¿Por qué no es suficiente
investigación. Al establecer el problema de investigación con base en las preguntas
con escoger una temática del interés de quien realizará la investigación, novedosa,
propuestas con anterioridad, la creación de objetivos específicos resulta mucho más
pertinente socialmente y además, con algún aspecto novedoso? ¿La formulación de
sencilla, al exponer los puntos clave de estas preguntas, es decir, ¿Qué? ¿Cómo?
la justificación no forma una parte implícita de este proceso? Ya se dijo en el párrafo
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién o quiénes? ¿Por qué se realiza la investigación?
anterior que se formula la justificación a la vez que la temática se define y se delimi-
Por ejemplo: ta; sin embargo, aunque parezca algo tedioso o difícil, es imprescindible que dicha
justificación también se plantee de manera expresa. González (2007), nos ayuda
• ¿Qué es el parto anónimo? entender por qué es importante que las investigaciones sean críticas:
• ¿Quiénes pueden acceder a dicha figura?
A cualquier sistema político autoritario le interesa que sus profesionis-
• ¿Cuándo se puede acceder a esta figura?
tas estén preparados pero que en lo social sean autistas. Las facul-
• ¿Cuáles problemas soluciona esta figura y cuáles conlleva implementarla? tades de derecho han sido parte de este engranaje de subordinación
• ¿Dónde surgió esta figura? mental. Se necesita ahora sintonizarse con los cambios del país, para
que el perfil del abogado corresponda al proceso de consolidación
• ¿Cómo impacta esta figura en el derecho familiar?
democrático. Esto se puede lograr haciendo de nuestros estudiantes,
• ¿Por qué es importante el estudio de la figura para el derecho y la sociedad general? seres humanos competentes profesionalmente (expertos de la ma-
quinaria jurídica) y sensibles socialmente (críticos de la injusticia, el
Se suelen redactar iniciando con un verbo en infinitivo. abuso, la intolerancia). ( p. 15)

¿Cómo formular la justificación de la investigación? Capítulo 2: ¿Cómo hacer un proyecto investigación?
En la actualidad, a nivel mundial —y América Latina, obviamente no es la excep- nes. En síntesis, se trata de sustituir el vacío del futuro, según el tiem-
ción— se viven problemáticas muy complejas. Estas problemáticas persisten a pesar plo lineal, por un futuro de posibilidades diversas y concretas, que
de ciertos esfuerzos institucionalizados que se implementan tanto a nivel interno de son, a la vez, utópicas y realistas, que se va construyendo en el pre-
los países, como a escala global. Por ejemplo, la propuesta y adopción oficial de la sente a partir de las actividades realizadas (De Sousa, 2021, p. 45).
llamada Agenda 2030 y otras políticas públicas oficiales que dicen buscar el “desa-
rrollo” no parecen ser suficientes para enfrentar tal situación. Las reformas jurídicas Es decir, la investigación no debe y no puede limitarse a un simple ejercicio
que se dan de forma continua tampoco han demostrado ser la clave para alcanzar académico. Lo anterior sería un fraude a las necesidades tan urgentes que enfrentan
el bienestar colectivo, la paz, la seguridad, un medio ambiente sano y el respeto mu- tanto los países americanos —cada uno, en su realidad particular—, como la huma-
tuo entre las naciones y las personas. A nivel internacional, incluyendo a los países nidad en general. No tomar en serio la justificación del tema de investigación solo
americanos, el escenario demuestra la urgente necesidad de que las personas que fomentaría la percepción existente sobre la esterilidad del derecho y de quienes ejer-
realicen investigación sean críticas y que analicen, desde el fondo del alma, del co- cen la profesión de la abogacía. La esterilidad debe ser cambiada por la ductilidad,
razón, y del pensamiento, las diversas y variedades problemáticas que se viven en el por la investigación crítica y, por la búsqueda de propuestas de salidas concretas a
presente, para salvar el futuro. problemas reales.
Por ende, es difícil justificar un proyecto de investigación frente a otras alterna-
tivas más relevantes en el momento y en el lugar donde se desarrollará. Se trata de
un ejercicio ligado a la delimitación, es decir, al contexto concreto que se estudiará. 2.4. ¿Qué son los antecedentes de la investigación y
Para concretizar lo dicho, sirve el siguiente ejemplo: “Temas sobre la pesca ilegal y la cuál es su importancia?
depredación de las especies cuyo hábitat se conforma por los mares son pertinentes
en todo el mundo”. Empero, al tratarse del contexto de Bolivia, un país que no cuenta David Becerra León
con mar y, por ende, enfrenta otro tipo de problemáticas medioambientales de ma-
Algunos consejos útiles para una adecuada redacción
nera más directa, habrá temas mucho más relevantes que tendrán que abordarse.
Es decir, aunque en general, sea un tema relevante, si en el contexto particular, hay Dentro del marco teórico, la primera parte a desarrollar consiste en los denomi-
temáticas más pertinentes y que representarían un aporte concreto, no se podrá jus- nados antecedentes de la investigación, este apartado es de vital trascendencia, y
tificar el tema planteado. consiste en
En esta línea de ideas, De Sousa (2012), hace referencia a la sociología de las
emergencias, que consiste en la investigación de las alternativas que son posibilida- Explicar el statu quo científico del que se parte: estudios jurídicos o
des concretas, con base en una “ampliación simbólica de los saberes, prácticas y no, publicaciones, estadísticas, convenios internacionales no direc-
agentes” para identificar las tendencias del futuro, lo que aún no ha sucedido, sobre tamente integrables en el derecho positivo aplicable, pero sí marca-
las cuales es posible actuar para “maximizar la probabilidad de la esperanza con re- dores de tendencias; derecho comparado, corrientes doctrinales y
lación a la probabilidad de la frustración” (pp. 46-47). En sus palabras: jurisprudenciales mayoritarias o no; material parlamentario; etc. (Te-
rradillos, 2014, p.21)
Tal ampliación simbólica es, en el fondo, una forma de imaginación
sociológica que se enfrenta a un doble objetivo: por un lado, conocer Es decir, en esta parte se hace un análisis a conciencia y detallado de lo que se
mejor las condiciones de posibilidad de la esperanza; por otro, definir ha escrito acerca del tema de investigación a tratar, esto no implica que se haga un
principios de acción que promuevan la realización de esas condicio- desarrollo muy extenso y una mera recopilación de información, sino por el contrario

¿Qué son los antecedentes de la investigación y cuál es su importancia? Capítulo 2: ¿Cómo hacer un proyecto investigación?
debe ser un análisis selectivo que permita a la persona investigadora poder identificar de los antecedentes se pueden incluir algunas partes relevantes del cuerpo de los tra-
los principales trabajos que se vinculan con el desarrollo de sus problemas y objeti- bajos de investigación revisados, esto a consideración de la persona investigadora.
vos de investigación, así como sus hipótesis y sus variables (esto en caso de que se Asimismo, es importante distinguir el marco normativo y jurisprudencial —en caso de
aplique el tipo de investigación cualitativa). incluirse en la investigación— del marco teórico —que incluye los antecedentes de la
investigación—, ya que este apartado incluye a la doctrina, en consecuencia, el nom-
Además, para poder desarrollar adecuadamente los antecedentes de investigación,
bre de marco jurídico no sería apropiado para el marco normativo y jurisprudencial.
es importante considerar algunos trabajos que sustenten posiciones en contra, ya que
permite conocer perspectivas diversas que se tienen sobre el tema de investigación y La investigación es un proceso sistemático y a la vez dinámico, en ese sentido se
puede que amplíe su visión sobre su trabajo de investigación al momento de analizar sugiere que toda persona investigadora busque el equilibrio entre las dos caracterís-
otras posturas, lo cual al final dará como resultado una investigación con contenido crítico ticas mencionadas, comprendiendo que realizar algunos cambios dentro de nuestro
y dialéctico (ya que se utilizó la contraposición de ideas dentro del proceso investigativo). esquema o plan de investigación es idóneo, siempre y cuando no sean excesivos y
desnaturalicen la investigación; para evitar que suceda esto se sugiere desarrollar
Del mismo modo, es importante tomar en cuenta que esta etapa permite a la per-
a conciencia los pasos previos sugeridos en el manual, de modo tal que cuando se
sona investigadora conocer el verdadero estado de desarrollo académico y jurídico
llegue a realizar los antecedentes de la investigación o pasos posteriores no se tenga
de su tema de investigación, lo cual puede conllevar algún cambio en el enfoque de
que reestructurar por completo la investigación.
la investigación, al encontrar una semejante a la que se quería llevar a cabo o por el
contrario no encontrar mayor desarrollo previo en el tema investigación elegido, de
lo cual se puede inferir la novedad y relevancia de la investigación, no obstante, en
el caso de que no haya información al respecto se debe evaluar la viabilidad de la
investigación, como ya se mencionó anteriormente, esto implica analizar si lo plantea-
¡ATENCIÓN! El marco normativo y jurisprudencial, como su nom-
do hasta el momento en el proyecto de investigación se podrá realmente realizar en
bre lo indica, comprende todas los instrumentos normativos y la
el tiempo y con las condiciones previstas, y de ser el caso hacer las modificaciones
jurisprudencia nacional e internacional que es utilizada dentro de
pertinentes. Lo mencionado va acorde a lo que señala Hurtado Pozo (2016):
la investigación, este apartado puede ser utilizado para dar ma-
yor orden en cuanto a la recopilación de este tipo de fuentes del
Este estudio detenido y limitado puede ser decisivo en la medida que
Derecho, no obstante, es discreción de la persona investigadora
puede permitir, por ejemplo, llegar a la conclusión que el tema esco-
incluirlo o no según el enfoque y estructura de su investigación.
gido no nos interesa realmente, que existe escaza bibliografía o poca
En algunos textos figura como marco jurídico o marco normativo,
jurisprudencia para tratarlo debidamente, que ya existe —lamenta-
no obstante, se recomienda el nombre de marco normativo y juris-
blemente— una tesis o monografía que analiza cabalmente el tema y
que resulta difícil presentar algo original o personal. Momento opor- prudencial, porque el término marco jurídico implica la inclusión de
tuno para abandonar o modificar el tema o la perspectiva a tratarlo. la doctrina en este apartado, lo cual corresponde al marco teórico
(Hurtado Pozo & Cairampoma Barrós, 2016, p. 6) (incluido los antecedentes de la investigación); y por otro lado el
término “marco normativo” es muy restrictivo ya que solo permite
Finalmente, el incluir los antecedentes de la investigación implica seleccionar las la inclusión del derecho positivo (normas) en este apartado.
partes más importantes de los trabajos de investigación revisados, esto no conlleva
necesariamente el incluir de manera literal todas las conclusiones de los trabajos
analizados, como podrán encontrar en algunas investigaciones, sino también dentro

¿Qué marco teórico voy a aplicar? Capítulo 2: ¿Cómo hacer un proyecto investigación?
2.5. ¿Qué marco teórico voy a aplicar? Según lo explica De Sousa (2012), las dos premisas de una epistemología del
Sur son: Primero, que la comprensión del mundo es mucho más amplia que la com-
Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani prensión occidental, lo que significa que “la transformación progresista del mundo
puede ocurrir por caminos no previstos por el pensamiento occidental, incluso por el
pensamiento crítico occidental” (p.50).
2.5.1. Comunalidad
Segundo, la diversidad del mundo es infinita, sin embargo, el gran número de
La comunalidad es una teoría desarrollada en la Región de la Sierra Norte de alternativas de vida, de convivencia y de interacción con el mundo:
Oaxaca, México, una tierra plurinacional donde convergen los territorios de la na-
ción Zapoteca serrana, Ayuujk (Mixe) y Chinanteca. Su importancia emana del he- Queda en gran medida desperdiciada porque las teorías y conceptos
cho de ser una teoría desarrollada por indígenas para describir la forma de vida desarrollados en el Norte global y en uso en todo el mundo académi-
colectiva de sus propias comunidades. En palabras de Benjamín Maldonado Al- co, no identifican tales alternativas y cuando lo hacen, no las valoran
varado, académico que ha seguido el desarrollo de la teoría de la comunalidad a como contribuciones válidas para construir una sociedad mejor. (De
primera mano por muchos años: Sousa, 2012, p. 50)
La comunalidad es también una visión propiamente india, surge como Jaime Martínez Luna y Floriberto Díaz Gómez son dos de los principales teóri-
una llamada de atención de intelectuales indios acerca de lo que es cos de la comunalidad (Aquino, 2013, pp. 7-8). Ambos desarrollaron la comunalidad,
para ellos el aspecto central, definitorio, de lo indio. Es la forma como dada la necesidad de contar con un marco teórico propio nacido desde las comuni-
quieren que se les mire. Y si es la forma en que los indios quieren dades indígenas para describir sus formas de vida colectiva. Aunque la teoría primero
verse, al menos a través de sus intelectuales más destacados, tene- fue planteada desde la Sierra Norte de Oaxaca, México —lugar de origen, tanto de
mos que aceptar que es una forma en la cual los no indios también Martínez Luna, como de Díaz Gómez— ha sido retomada en diversas partes del país
podemos observarlos, es decir, que es una perspectiva etnográfica. y del continente americano para describir la vida en comunidad.
Esto supone la organización de los datos etnográficos con base en
La comunalidad tiene cuatro o cinco elementos, dependiendo de cómo se plan-
los elementos centrales de la comunalidad (Maldonado, 2003, p. 19).
tean (Robles y Cardoso, 2007, p. 40). El primer elemento de la comunalidad es el
territorio comunal. Para las naciones originarias de América, el territorio ha sido y
La teoría de la comunalidad puede aplicarse a trabajos de investigación que se de-
seguirá siendo el lugar donde se desarrolla la vida comunal, es así que, igual que
sarrollan desde lo que Boaventura de Sousa Santos llama epistemologías del Sur, defi-
todos los otros elementos de la cultura, el derecho emana de la vida colectiva dentro
nidas como:
del territorio ancestral. El territorio también es de donde emana la vida, el trabajo, la
cultura, el idioma; todo está ligado al territorio colectivo (Rendón, 2003, pp. 39-40).
El reclamo de nuevos procesos de producción y de valoración de
conocimientos válidos, científicos y no científicos, y de nuevas rela- El segundo elemento de la comunalidad es la forma en que se toman decisiones
ciones entre diferentes tipos de conocimiento, a partir de las prácticas a nivel colectivo. Especialmente en el centro-sur de México, es común que sea en la
de las clases y grupos sociales que han sufrido de manera sistemáti- asamblea general comunitaria donde se toman decisiones de orden comunal. El tercer
ca las injustas desigualdades y las discriminaciones causadas por el elemento, si lo consideramos por separado, son los nombramientos que emanan de la
capitalismo y por el colonialismo. (De Sousa, 2012, p. 49) asamblea para cumplir con los famosos sistemas de cargos (Torres, 2002, p. 14).

El siguiente elemento es el trabajo colectivo, es decir, cómo trabaja la colectivi- en la práctica esto es evidente, no lo es en el discurso, un discurso que ha queda-
dad para los bienes comunes. Este trabajo es conocido comúnmente como tequio en do rezagado, consagrando principios que hoy se presentan como vacíos[2] , sin un
Oaxaca, o como faena, por ejemplo, en el estado de Tlaxcala (Maldonado, 2003, 15). significado y sin ningún valor social, por tanto, incoherentes y a veces ilegítimos.
El último elemento de la comunalidad son las fiestas y los ritos colectivos (Rendón, Para entender esta disociación entre la práctica y la teoría, es necesario analizar la
2003, p. 44; Martínez Luna, 2010, pp. 62-63). evolución histórica del ‘concepto’ de constitución. Basta por ahora saber que exis-
ten dos nociones de constitución, una amplia y otra restrictiva, la primera: la cons-
Lo que plantean las y los teóricos de la comunalidad es que a través de estos
titución es un hecho, un modo, una forma, una institución por la cual se manifiesta
elementos se puede explicar y entender cómo se da la vida a nivel de todo un pueblo
una sociedad; la segunda: o bien es solo un pacto escrito entre el detentador del
originario o, alguna de las comunidades que lo integran. Es decir, la comunalidad
poder y los gobernados.
busca expresar desde esta teoría o visión propia, cómo se da la vida en colectividad a
través de los citados elementos que, aunque son comunes, tienen un contenido dife- La idea de la existencia de una constitución material supuso recuperar la cos-
rente en cada lugar. Esta es la comunalidad y al tratar el tema del Derecho Indígena, o tumbre constitucional lo que llevó a algunos países a buscar las bases de su cons-
el Derecho Propio, como lo llama Martínez Luna, hay que reconocer que este derecho titucionalismo en su idiosincrasia y las ideas comunitarias del derecho de los pue-
emana de la comunalidad. En otras palabras, es un reflejo de/o una base de la co- blos originarios, en algunos casos incluso pasó a la constitución formal poniéndose
munalidad; emana de la comunalidad; y también podríamos decir que la sostiene. Se por escrito e innovando en derechos como la protección a la madre tierra y el reco-
plantea entonces que, a través de la comunalidad se puede realizar un acercamiento nocimiento de prácticas de democracia directa. Quizá ese fue el problema, pues el
científico al Derecho Indígena. Las normas comunitarias que conforman el Derecho constitucionalismo vivo de los pueblos originarios es algo distinto y no necesaria-
Indígena nacen de la comunalidad; el Derecho Indígena es Derecho Comunal. mente codificable en un texto.
¿Lo anterior qué significa? Significa que en las comunidades originarias donde Entre más imágenes, entre más mapas de un territorio como el derecho tenga-
se vive la comunalidad, hay normas propias que en su mayoría se van pasando mos más fácil será circular dentro de su geografía. Claro, el derecho es un espacio
de generación a generación a través de la oralidad. También emanan de acuerdos simbólico; y el espacio físico mismo está significado por el derecho, la posibilidad
de asamblea. Conforman un sistema normativo completo, separado del sistema o imposibilidad de situarse en una coordenada determinada es cuestión jurídica,
normativo hegemónico. El Derecho Indígena también es un reflejo importante de los derechos a los que se puede o no tener acceso dependen del código postal de
la diferencia y la especificidad cultural que caracteriza de forma muy íntima a los cada sujeto adscrito en este territorio llamado derecho. Si uno imagina al derecho
pueblos originarios, lo que demuestra la importancia de un marco teórico nacido como un gran mapa, o mejor aún, como mapas contrapuestos, como coordenadas,
desde el seno de la vida comunitaria para describirlo. como rutas, incluso considerando realidades ocultas, pasajes secretos; resulta un
ejercicio muy útil. El entramado total, con las actividades y práctica inherentes, lo
llamamos cultura jurídica.
2.5.2. Nuevos constitucionalismos
José Ramón Narváez Hernández
[2] Es la lúcida reflexión de MONGIN, Oliver, El miedo al vacío. Ensayo sobre las pasiones democráticas, FCE, México,
La constitución escrita está necesariamente incompleta, el derecho procesal 1993; el autor plantea este desencantamiento en términos marramaonianos, por la democracia, en nuestro caso
por un orden constitucional que se nos aseguraba sería protector de nuestros derechos y no solamente declara-
constitucional surgido en América Latina propuso un serio replanteamiento de la tivo “¡Fin de la historia, apaciguamiento de las pasiones ideológicas! La impresión del vacío es muy impactante:
constitución como un proceso, inclusive dio pie a pensarlo en principio como un la ineptitud de la política para tratar las pasiones del individuo…” (p. 53) una de las pasiones es la justicia en que
la política en este caso constitucional, también demostró su ineptitud.
proceso social e histórico. En primer plano una constitución ‘en construcción’, si bien

2.5.3. Género y feminismo como nuevos marcos teóricos La mayoría de los intentos de definición del feminismo reflejan la na-
turaleza de clase del movimiento. Las definiciones son habitualmente
Claudia Lucia Castro Barnechea de origen liberal y se centran en el derecho de cada mujer individual
a la libertad y a la autodeterminación. (p. 59)
El desarrollo de una investigación debe incluir nuevos enfoques y puntos de
vista que permitan ampliar los horizontes de la persona investigadora y abrir los
Esta visión feminista implica entonces el concebir los problemas sociales, po-
temas a considerar desde una óptica que incluya a sectores de la población que
liticos y culturales, así como la aproximación académica a ellos, desde la mirada
históricamente han sido dejados de lado. Para esto, es necesario que las personas
o desde la posición de las mujeres. Para esto es importante comprender que las
investigadoras comiencen a percibir los posibles problemas desde un enfoque fe-
metodologías feministas no son exclusivamente herramientas de investigación, sino
minista, por ejemplo. que se proponen como herramientas académicas de generación de conocimiento
Esta forma de aproximarse a los temas y a los problemas de investigación no en todas las facetas aplicables, incluyendo al derecho como conjunto organizado de
aplica únicamente para el aspecto metodológico, sino que se presenta como una conocimiento en constante expansión. Para la investigacion juridica, en especifico, la
interesante oportunidad para desarrollar contenido jurídico en la época actual. Este metodologia feminista será de gran aporte tanto para el contenido de la investigación
enfoque permitirá analizar el género, la posición de la mujer en las relaciones sociales como para la construcción metodológica del problema, preguntas, hipótesis, etc.
y su rol histórico en el desarrollo del Derecho. Estas aproximaciones nos permitirán El método “organiza la aprehensión de la verdad, determina qué es lo que cuen-
ver las experiencias de exclusión de las mujeres y plantear lo que se ha denominado ta como evidencia y define lo que es tomado como verificación” (MacKinnon, 1982,
la pregunta por la mujer. p.527) Por esa razón, Bartlett (2011) señala que:
Para iniciar este breve apartado debemos consensuar nuestra noción de género
Las feministas no pueden ignorar el método, debido a que si buscan
como concepto básico del entendimiento de este enfoque. El género es una catego-
cuestionar las estructuras de poder existentes con los mismos méto-
ría entendida desde el feminismo como el “carácter social y cultural del proceso por
dos que han definido qué es lo que cuenta dentro de esas estructu-
el que se atribuyen características y significados diferenciados y jerarquizados a mu-
ras, quizás, por el contrario, logren recrear las estructuras de poder
jeres y hombres, constituyendo estereotipos que varían geográfica y temporalmente,
ilegítimas que tratan de identificar y socavar. (p. 22)
sobre lo que es y debe representar nacer varón o mujer” (Montero, 2006, p. 169).
Como se puede ver, conocer este concepto nos lleva a cambiar la forma clásica Debido a esto, las personas investigadoras pueden seguir con rigor los diversos
de comprender los problemas y contextos sociales, políticos y culturales de cada métodos feministas de aproximación para construir un plan de investigación y un mar-
tiempo y lugar, así como entender la coyuntura de las situaciones que involucran a co teórico lo suficientemente sólido que sea a prueba de la mayor rigurosidad científica
las mujeres. De esta manera, el feminismo y las nuevas metodologías de investigación, y técnica, sin que esto implique alejarse de la visión del problema y su contenido desde
ponen en el centro de la discusión a conceptos como el de género para poder analizar la la óptica de la mujer, su lugar en el mundo y en la sociedad que se analiza.
realidad e identificar problemas dignos de profundización desde la visión de lo que se ha
Para esto, es importante que la persona que investiga el asunto se pregunte:
llamado la pregunta por la mujer.
¿Este tema se abordaría diferente si lo veo desde la mirada de una mujer en este con-
Es importante comprender que el feminismo es un término que no tiene un signi- texto?, ¿Existe alguna diferencia o cambio si el sujeto de análisis en el problema es
ficado único, no es un término unívoco y de hecho va a ser cambiante desde la fuente una mujer? ¿El impacto de una situación o problema parece ser más grave o distinto
de donde se tome. Respecto a los diversos enfoques e interpretaciones que se han cuando se refleja en mujeres? ¿Hay mujeres que hayan escrito o investigado este
realizado de lo que constituye el feminismo, Hooks (2020) indica que: tema o temas relacionados y que me den una mirada desde un enfoque feminista?

Todos estos aspectos son esenciales para poder elaborar una investigación que in- lo cual elabora políticas jurídicas y la justificación de las decisiones judiciales, lo cual
cluya un enfoque desde la mujer y, además, construir un marco teórico que incluya pers- conlleva consecuencias económico-sociales del derecho o la consideración de la efi-
pectivas feministas y las voces de las mismas mujeres sobre los temas que las impactan. ciencia económica como valor jurídico. El análisis económico del derecho que permi-
te observar que la aplicación de teorías económicas general la capacidad de predecir
el comportamiento de los individuos en presencia de reglas jurídicas. Las normas del
2.5.4. Análisis económico del derecho derecho fijan precios para determinadas conductas, como la multa por una infracción
de tráfico. La teoría económica predice que los actores motivados únicamente por su
Ubaldo Márquez Roa
propio interés elegirán su conducta en función de este precio. Desde esa perspectiva
El análisis económico del derecho o conocido como AED por sus siglas, es una es posible examinar el ámbito de la responsabilidad civil, los criterios de imputación
nueva forma de estudiar y comprender el derecho, mediante el uso de herramientas de la responsabilidad, los incentivos a la inseguridad y los costos de administrar el
de ciencias exactas como son la economía para determinar su funcionalidad y efi- sistema de responsabilidad civil. También se puede aplicar al derecho penal, es decir,
ciencia. El análisis económico se compagina mejor con una doctrina ius positivista, a las conductas imputables penalmente, a la comisión de delitos, al carácter disuaso-
se analiza la conducta de la persona, los hechos y las limitaciones de los recursos, se rio del castigo, así como a la aplicación de justicia, esto es, a los costos judiciales, a
trata de formular juicios acerca de lo que debe hacerse y como emplear a las perso- los juicios y acuerdos y otros temas propios de la ciencia jurídica.
nas para maximizar ciertos fines.
Desde el análisis económico del derecho, se da prioridad a un estudio respecto
La eficiencia del derecho no es un fin en sí mismo uno un medio para lograr los del aspecto positivo de la norma a fin de establecer cuáles son las circunstancias
propósitos del sistema normativo, al hecho de que se alcancen los fines del sistema reales en el contenido y forma de ciertas decisiones jurídicas y las regulaciones
a un menor costo. Es decir, ver cuanto se puede lograr con poco personal, por lo que legislativas, tanto en contenido y forma. Se utiliza los sistemas retributivos de los
no se hace referencia a crear un sistema legal sin nociones de justicia. Entre los mé- jueces o su ideología sobre el sentido de sus decisiones. El análisis económico del
todos utilizados para lograr los fines de este tipo de análisis se utilizan los métodos derecho se desarrolla en el ámbito académico, dirigido a explicar, entender y even-
estadísticos y teorías de costo beneficio. Entiéndase de la siguiente manera el dere- tualmente criticar el orden jurídico, se usa de manera cognoscitiva y práctica, para
cho influye en la conducta humana, al regular una conducta ya sea sancionándola interpretar y aplicar el ordenamiento jurídico al momento de resolver problemas
o premiándola, por ello las normas jurídicas constituyen incentivos o desincentivos reales (Coase, 1995, p. 44).
a los efectos de que sus destinatarios realicen o dejen de realizar tales actividades.
Es prioritario señalar que existen consecuencias que pueden reales de las normas Ocupa elementos de las matemáticas para explorar las consecuencias de la apli-
jurídicas, al precisar cómo debe reaccionar la gente frente a una determinada norma cación normativa, ya sea mediante un esquema de predicción para presentir el impacto
y cuales serán los costos y beneficios de la aplicación de dicha norma, así como la que puede tener la norma, y uno de retrodicciones para ver en qué puntos acertó o fallo
reacción en la cual derivara. la norma o política pública aplicada. Por medio de este método, si las predicciones o
retrodicciones que se derivan lógicamente de la misma se ajustan exactamente a los
La economía brinda al derecho una perspectiva más fundamentada y con mayor
datos empíricos existentes; y falsada o debilitada en caso contrario, de ahí la aplicación
capacidad de predicción. Casi todo el mundo contempla el derecho únicamente en
de la frase “dato mata relato”.
su papel de proveedor de justicia. El análisis económico del derecho permite consi-
derar las leyes como incentivos para el cambio del comportamiento de los individuos El empleo matemático dentro de las ciencias sociales no es novedoso, estudio-
y como instrumento para el logro de los objetivos de las políticas públicas (eficiencia sos de las ciencias económicas como Friedman, lo han aplicado señalando que las
y distribución). Se genera un estudio de la utilización de técnicas como el análisis de hipótesis dentro las investigaciones deben explicar mucho con poco, por lo cual se
costo-beneficio para ver lo factible que es ajustar esa norma al esquema social, por deben abstraer de elementos comunes y cruciales de las circunstancias que rodean

al caso, lo cual permite realizar predicciones mucho más acertadas que permitan ten pronosticar los efectos de las políticas sobre la eficiencia. Este
construir teorías que puedan aplicarse a realidades abstractas (Friedman, 1953, p. criterio de eficiencia es relevante para la elaboración de las leyes,
14-22); que a su vez, genera usar conceptos métricos que permiten medir y precisar ya que es siempre preferible el logro de cualquier política a un costo
los efectos de la aplicación de esas hipótesis, para el caso, la aplicación de esa polí- menor. (Bejarano, 1999, p. 6)
tica pública o norma.
En el Derecho, este marco teórico es usado en la aplicación de estrategias de
Las ciencias sociales vinculadas con la económica plantean la necesidad de frag-
gobierno, ejemplo, la aplicación de la teoría capitalista en América latina a partir de la
mentar al individuo en dos ámbitos el económico y el sociólogo para hacerlo mucho
doctrina de la escuela de las Américas y la política económica del neoliberalismo con
más comprensible, si bien se ha planteado la posibilidad de explicar al individuo a tra-
la escuela de los Chicago Boys con Milton Freeman y que quebró la economía chilena.
vés de la asignación de un sentido a sus conductas, ello es un elemento muy reducido
de los supuestos para asignarles el sentido a un individuo respecto de sus conductas
y la realidad jurídica.
2.6. ¿Cuál será mi marco conceptual?
El análisis económico del derecho no tiene necesariamente que limitarse a estu-
diar normas de derecho económico. Tradicionalmente, se incluye bajo la denomina- Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani
ción de derecho económico a aquellas normas que se refieren a las actividades de
En el desarrollo de una investigación los conceptos esenciales deben ser explica-
las empresas comerciales e industriales, con lo cual muchas veces dicha expresión
dos para evitar confusión en la definición y la lectura del tema. En la etapa de la pre-
aparece utilizada como un sinónimo de derecho comercial.
paración del protocolo o proyecto de investigación, se plantea entonces, la pregunta
El análisis normativo se ocupa de estudiar qué es lo que los agentes (el legis- sobre cuáles conceptos son necesarios explicar. La inquietud que puede surgir al mo-
lador, la Administración, los tribunales, las partes contratantes,etc.), a la vista de las mento de elegir los conceptos cuando no se tiene una investigación previa es normal, y
consecuencias esperadas de sus diversas alternativas de actuación, deberían hacer, es importante recordar que dicha elección es provisional (González, 2007, p. 48).
qué decisiones deberían adoptar, qué normas deberían eventualmente establecer,
Una vez identificados los conceptos es pertinente plantear si la explicación será
a fin de maximizar la satisfacción de ciertas preferencias. (Schafer & Muller-Langer,
con base en alguna corriente de pensamiento o teoría reconocida. Este ejercicio orien-
2009, citados en Pascual, 2014). El análisis económico del derecho en las dos di-
ta y delimita las fuentes de información para “evitar confusiones terminológicas, ideo-
recciones que se han señalado constituye un programa de investigación que está
lógicas” (González, 2007, p. 48). Es decir, permite a quien realizará la investigación
proporcionando instrumentos analíticos de fundamentación al derecho y a la llamada
identificar a las y los autores cuyas definiciones servirán para desarrollar los conceptos.
dogmática jurídica, y al mismo tiempo está proporcionando realismo a la economía y
a la teoría de la asignación de recurso. Por lo anterior, los dos ejercicios —la selección del marco teórico a aplicarse y
de los conceptos a explicar—, van de la mano y se trata de un proceso dinámico. La
La economía ofrece entonces una teoría del comportamiento para selección de los conceptos a definir puede cambiarse mientras se realiza la investiga-
pronosticar cómo responderán los individuos ante los cambios de ción, al darse cuenta de que hay otro concepto que mejor engloba lo que se busca
las leyes. Esta teoría, dicen Cooter y Ulen rebasa la intuición propia explicar, que faltaron o sobraron conceptos entre los inicialmente contemplados. De
de los juristas, así como la ciencia rebasa al sentido común. Ade- igual manera, el marco teórico o corriente cuyas explicaciones conceptuales guiarán
más de su teoría del comportamiento, la economía ofrece también la investigación, se puede complementar con otras teorías nacidas en el campo del
un criterio normativo útil para la aplicación del derecho a las políti- derecho o en otras disciplinas, para analizar el problema a investigar de mejor mane-
cas públicas. [...] En efecto, los instrumentos de la economía permi- ra. En palabras de González (2007):

¿Cuál será mi marco conceptual? Capítulo 2: ¿Cómo hacer un proyecto investigación?
En la selección de las teorías o corrientes de pensamiento reconoci- definirse y que necesariamente tendrán aristas diferentes según la teoría o corriente
das en algunas disciplinas del derecho, vistas como rieles por donde de pensamiento. Por ejemplo, la disciplina de la ecología política a la que se podría
el tren de la investigación circula, no se excluye tampoco la posibili- recurrir, busca dar cuenta de las múltiples formas de uso, apropiación y transformación
dad de ser enriquecidos por otras teorías o corrientes de disciplinas de la naturaleza y de los conflictos que pueden surgir a raíz de estos procesos. Por
del mismo campo del derecho o de otras disciplinas de las ciencias ende, se plantearía tal vez que la investigación sea un trabajo multidisciplinario.
sociales o de las ciencias exactas. Los rieles no pretenden conducir Entonces se desprende que se tendría que definir la ecología política y justificar que
la investigación hacia un destino sin desvíos, sin esperas, sin nuevos la temática de investigación será mejor abordada desde la multi disciplinariedad.
pasajeros, sino que busca evitar su descarrilamiento (p.49). (Gonzá-
Un ejemplo más simple también podría dar luces a lo que implica definir el marco
lez Galván, 2007, p. 49).
conceptual. En el mismo caso citado, al estudiar la violación de los derechos colec-
tivos, se trata de un tema particular de los derechos humanos. Hay diversas autoras
En su conjunto, se habla de un marco teórico-conceptual porque los conceptos a y autores que han definidos los derechos humanos, generalmente hablando de los
describirse, generalmente tienen diversas interpretaciones dependiendo de la teoría derechos de los individuos. Por ende, se tendrá que definir el concepto de derechos
o la corriente a la que se haga referencia y es necesario decidir cuál será la defini- colectivos diferenciándolos de los derechos humanos individuales. La definición que
ción que se utilizará en la investigación. Empero, es importante aclarar que el marco más se adapte a la manera en que la persona que realizará la investigación quiera
teórico-conceptual: abordar su estudio puede ser la definición que maneje cierta corriente del derecho.
No pretende ser una camisa de fuerza que limite la explicación de Silva (2017), define a los derechos colectivos de la siguiente manera:
los conceptos con base en una corriente de pensamiento, sino que
sugiere la necesidad de ubicar de manera deliberada los rieles con- Los derechos humanos de la tercera generación, también llamados
ceptuales por donde el tren de investigación va a moverse. (González derechos colectivos o difusos, son aquellos que atañen a todos, cuya
Galván, 2007, p. 49) afectación no necesariamente causa un daño, un perjuicio de manera
directa a las personas, verbigracia del medio ambiente, el derecho al
Los siguientes ejemplos ayudarán a aclarar el tema del marco conceptual, que agua, de consumidores, etcétera, por lo que la sociedad en su con-
debe ser entendido en conjunto con el marco teórico. junto está interesada en su preservación, en la subsistencia de aque-
llos. Entre otros de esos derechos, tenemos el derecho a un medio
Por ejemplo, si la temática de la investigación trata de la violación a los derechos ambiente sano, el adecuado desarrollo sostenible y sustentable de
colectivos de los pueblos indígenas por la instalación de empresas petroleras en la los recursos naturales, la conservación del patrimonio cultural, histó-
comunidad Kichwa de Sarayaku, ubicada en la Amazonia, en Ecuador, en el siglo XXI, rico y artístico de la humanidad, la autodeterminación de los pueblos,
hay muchos conceptos que se tendrían que definir: pueblos indígenas, nación Kichwa, el derecho a la paz, la prevención de la discriminación en grupos
Sarayaku, derechos colectivos, territorio, etcétera. Además, el análisis de la violación socialmente desprotegido. (Silva, 2017, p. 149)
de dichos derechos se podrá desarrollar con base en el marco jurídico y la brecha de
implementación, es decir, la distancia entre lo que dispone y lo que en realidad ocurre. Sin embargo, las personas expertas en los derechos de los pueblos indígenas
¿Pero qué de la discusión sobre los daños? ¿Cómo se ponderan los impactos podrán definir el concepto de distinta manera. Uno de los principales expertos a nivel
socio-ambientales y los efectos en la soberanía alimenticia, la actividad tradicional mundial, Anaya (2005), se refiere por ejemplo al derecho que tienen los pueblos in-
agrícola y la cultura? Así, se desprende que hay otros conceptos que tendrán que dígenas a la autodeterminación:

¿Cuál será mi marco conceptual? Capítulo 2: ¿Cómo hacer un proyecto investigación?
Aunque la autodeterminación beneficia en principio a todos los seres samente reconocido por el Estado mediante adjudicación realizada
humanos, su vinculación con el término pueblos en los instrumentos el 12 de mayo de 1992 (supra párr. 61). Sin perjuicio de lo anterior,
internacionales indica la naturaleza colectiva o de grupo de este prin- además de lo señalado en la parte de hechos (supra párrs. 51 a 57),
cipio. La autodeterminación se refiere a seres humanos, no solo como la Corte considera pertinente destacar el profundo lazo cultural, inma-
individuos dotados de voluntad autónoma, sino sobre todo en su con- terial y espiritual que la comunidad mantiene con su territorio, para
dición de seres sociales responsables de la organización y funciona- comprender más integralmente las afectaciones ocasionadas en el
miento de las comunidades en las que viven. (p. 141) presente caso. (Corte Interamericana de Derechos Humanos, Pueblo
indígena Kichwa de Sarayaku Vs. Ecuador, 2021, p. 41)
Finalmente, hay otro ejemplo que se puede dar sobre lo que es el marco concep-
tual y su conexión con el marco teórico. En la teoría de la comunalidad, que ya se men- Por ende, la decisión sobre la definición del concepto que se usará en el trabajo
cionó en líneas anteriores, uno de los elementos es el territorio. Si se refiere de nueva tendrá estrecha relación con la manera en que se podrá abordar, dado que la misma
cuenta al tema de investigación que trata sobre la violación a los derechos colectivos será vinculada con cierta teoría, corriente o tendrá el enfoque que permite relacionar-
de los pueblos indígenas por la instalación de una empresa petrolera en la comunidad la con la temática a tratarse.
Kichwa de Sarayaku, Ecuador, en el siglo XXI, la definición y concepto de territorio
En su conjunto, el marco teórico-conceptual es la base, el fundamento y la guía
que aporta la comunalidad sería un aporte particularmente relevante. En palabras de
para la investigación, permitiendo realizarla sin perder de vista el rumbo que debe de
Díaz(2004) , teórico de la comunalidad:
llevarse para alcanzar los objetivos planteados para la misma.
La Tierra es para nosotros una Madre, que nos pare, nos alimenta y
nos recoge en sus entrañas. Nosotros pertenecemos a ella; por eso,
nosotros no somos los propietarios de tierra alguna. Entre una Madre
2.7. ¿Cómo plantear mis hipótesis?
e hijos la relación no es en términos de propiedad, sino de pertenencia
mutua. Nuestra Madre es sagrada, por ella somos sagrados nosotros.
La primera fase de toda investigación involucra la ubicación y revisión de in-
La Tierra como territorio da parte de nuestro entendimiento de que
formación bibliografía sobre la temática planteada. La información debe ser siste-
cada uno de los elementos de la naturaleza cumple una función ne-
matizada de forma ordenada, usando el método que la o el investigador decida (fi-
cesaria dentro del todo, y este concepto de integralidad está presente
chas bibliográficas, cuadernos, etcétera). Después de esta fase inicial exploratoria,
en todos los demás aspectos de nuestra vida. No es posible separar
la persona quien realizará la investigación estará lista para plantear su hipótesis. En
la atmósfera del suelo ni éste del subsuelo. Es la misma Tierra como
palabras de Espinoza (2018): “la hipótesis tiene que formularse después de haber re-
un espacio totalizador. (pp. 40-41)
visado la bibliografía acerca del tema, pues debe basarse en los descubrimientos de
investigaciones previas. Puede o no ser cierta, el proceso de investigación dará o no
En esta misma línea fue el análisis que realizó la Corte Interamericana de Dere-
la razón” (p. 125). Al desarrollar el trabajo de investigación entonces, lo que se busca
chos Humanos, al subrayar lo siguiente:
es comprobar la veracidad o no de la hipótesis. Es muy común que el resultado de
la investigación sea la descomprobación de la hipótesis original. Tal como alude el
149. En el presente caso, la Corte constata que no está en duda la
autor, lo anterior no es problemático, pues es más bien una consecuencia posible y
propiedad comunal del Pueblo Sarayaku sobre su territorio, cuya
natural de toda labor indagatoria. Es así que, al plantear la temática y los objetivos de
posesión ejerce en forma ancestral e inmemorial, lo cual fue expre-

¿Cómo desarrollar mis conclusiones, recomendaciones y/o reflexiones finales Capítulo 2: ¿Cómo hacer un proyecto investigación?
la investigación, y al realizar las primeras revisiones bibliográficas y la sistematización  Las recomendaciones: Se utilizan en trabajos de revisión de textos científicos,
de la información que se encuentra, nace una pregunta cuya respuesta provisional se principalmente en aquellos concernientes a los dictámenes de aprobación o recha-
conoce como la hipótesis (González, 2007, pp. 4546). ¿Por qué es importante definir zo, se encuentran encaminadas a emitir una sugerencia sobre lo que debe o debería
una hipótesis al preparar un trabajo de investigación? Porque resulta necesario guiar hacerse, es decir, poseen un aspecto crítico. También es recomendable su inclusión
los esfuerzos con un planteamiento que sirva para enmarcar lo que, a través de los en trabajos científicos, aunque es más común en la revisión de textos científicos,
objetivos, la investigación deberá averiguar. Se trata de un cuestionamiento central principalmente cuando existe un consejo dictaminador.
alrededor de la cual giran una serie de esfuerzos para dar con la verdad. Es importan-
 Reflexiones finales: se usan para dar a conocer de manera somera la aportación
te tener claro que primero se determina el planteamiento del problema y después, la
que ha dejado la investigación, se usa principalmente bajo un enfoque práctico.
hipótesis (Espinoza, 2018, p. 126). Un ejemplo simple aclarará este punto. Una inves-
tigadora puede estar interesada en conocer el acceso que tienen mujeres indígenas Estos puntos se crean a partir de los resultados que se obtengan en la investi-
peruanas migrantes que son residentes en la ciudad de Lima. Después de la primera gación. Se ha dicho que las conclusiones suelen ser personales, y hasta cierto punto
fase de revisión bibliográfica, puede encontrar diversos informes, reportes y trabajos es una afirmación aceptable pues estas devienen de los procesos cognitivos que se
académicos que documentan la exclusión de esta población en la ciudad capital de desarrollaron a partir de la búsqueda de información, el contraste de la información
los servicios de salud. En este momento, puede formular una hipótesis o posible encontrada y los procedimientos cognitivos junto con los puntos de vista de otros
respuesta a la pregunta: ¿Cuáles son los factores que influyen en la exclusión de las autores y datos estadísticos que ayuden a reforzar nuestro punto de vista.
mujeres indígenas peruanas migrantes que residen en la ciudad de Lima de los ser-
vicios de salud? Posteriormente, se realizará más revisión de bibliografía y trabajo de Las conclusiones, recomendaciones y/o reflexiones finales son la constante
campo entre mujeres indígenas migrantes residentes en la capital, personal de salud muestra de una práctica en la obtención de resultados. En este apartado debemos
y académicos expertos entemas de salud pública en Lima. Como resultado de ello, reflexionar si la hipótesis planteada en un inicio se cumplió o no, y de ser así expre-
podrá comprobarse o descomprobarse la razón planeada para explicar la exclusión. sarlo de manera directa, no es malo hacer una reflexión y señalar que no se cumplió
Lo importante es cumplir con el objetivo de indagar sobre la problemática fijada en la la hipótesis, el fin de toda investigación es llegar a una conclusión, la cual puede o no
investigación hasta encontrar las respuestas. ser de nuestro agrado, pues es válido que durante la investigación se señale porque
se cumplió o porque no se cumplió con esta.
La conclusión, recomendaciones y/o reflexiones finales deben plantear de ma-

2.8. ¿Cómo desarrollar mis conclusiones, recomenda- nera somera cuáles fueron los principales puntos de la investigación y la apreciación
ciones y/o reflexiones finales personal obtenida durante la investigación. Lo anterior no quiere decir que se trate del
resumen de los capítulos en sus partes más sustantivas, más bien conlleva denotar si
Substancialmente las conclusiones, recomendaciones y/o reflexiones son sinóni-
se cumplieron o no los objetivos principales de la investigación.
mos dentro del aspecto esencial de la investigación, sin embargo, muchos autores
dan particularidades especiales que muchas veces suelen confundir a los alumnos, Es válido que cada apartado de la investigación tenga una conclusión, y que la
maestros y con ello desalentar la realización de la investigación jurídica. Para efectos conclusión final retome de estos aportes para ser construida. No obstante, no debe
prácticos se diría que: perderse de vista que la conclusión no es un apartado en el cual se pueda introducir
nuevos temas que no fueron abordados en la investigación. El fin de la conclusión es
 Las conclusiones: Se realizan en los trabajos de investigación concernientes a detallar un aspecto crítico sobre la investigación realizada.
enfoques científicos, clasificados como libros, artículos científicos, tesis de grado o
posgrado.

CAPÍTULO
CAPÍTULO
3 ¿Cómo convertir mi pro-

yecto de investigación en
una publicación académi-
ca y/o científica?
3.1. ¿Cómo escribir un artículo científico?
Ubaldo Márquez Roa
El artículo científico debe ser escrito de manera impersonal; a diferencia del en-
sayo, este no permite la exposición de un punto de vista, más bien se basa en cues-
tiones prácticas y probadas; sin embargo, es propio crear y exponer los puntos de
vista para dar mayor coherencia a la investigación.
El artículo tiene que permitir identificar al público, debe mantener de forma explí-
cita o implícita una exposición de antecedentes. Una cuestión que debe tomarse en
cuenta es que los artículos pueden evocarse en temas académicos y no académicos;
los últimos pueden ser de opinión, no obstante, para dar la opinión es necesario tener
un gran número de fuentes de consulta antes de darla.
Los artículos científicos poseen una estructura determinada como la que si-
gue a continuación:
1. Resumen. Es muy breve en su contenido, el cual permite identificar el aspecto bá-

sico del informe de forma rápida y exacta; ello facilita la comprensión de la proble-
mática y la hipótesis que manejará el autor en todo su trabajo. La extensión del
resumen como regla no dada, no debería superar las 250 palabras, pues se busca
que sea claro, conciso y preciso. El texto no debe incluir tablas, gráficos ni figuras,
en definitiva, debe ser auto explicativo.
El resumen no reemplaza al sumario, generalmente el sumario es utilizado en artí-
culos científicos y el índice en libros.

¿Cómo escribir un artículo científico? Capítulo 3: ¿Cómo convertir mi proyecto de investigación en una publicación académica y/o científica?
2. Introducción Debe ser clara en lo que plantea la investigación, incluye el plantea- 3.2. ¿Cómo escribir una tesis?
miento del problema, objetivo y preguntas. Debe captar la atención del lector, por
lo cual la introducción debe ser atrayente e interesante, se debe ser claro y directo Parastoo Anita Mesri Hashemi – Dilmaghani
en las ideas, no dejar espacio a otras interpretaciones que pudieran ser contra-
dictorias. La introducción es lo último que se hace en un trabajo de investigación, Jorge Alberto González Galván plantea una serie de ejercicios para realizar un
pues previamente se debe tener construido todo el trabajo para saber cuáles son trabajo de tesis.
los puntos importantes y con ello invitar al lector a leerlo. La información vertida Lo primero y más importante es definir el tema y, delimitarlo. Una vez delimitado
en la introducción debe ser suficiente para justificar los antecedentes del problema el tema, se problematiza y se fija el objetivo general y los objetivos específicos de la
y apoyar con la justificación. investigación y la justificación. También se realiza un cronograma, que establece los
3. Metodología. Implica el describir de manera suficiente la dimensión de la investi- tiempos para cada etapa de la investigación.
gación. A partir de una buena metodología se tendrá una posibilidad de establecer Posteriormente, se lleva a cabo una revisión bibliográfica para conocer el estado
y correlacionar las variables de la investigación. La metodología debe explicar el de arte (Gonzáles, 2007).
¿cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? Es decir, expone las razones de modo, tiempo y lugar
para el desarrollo de la investigación. En esta metodología es fácil exponer las Del tema a investigar y se sistematiza la información encontrada para conocer
muestras y datos obtenidos, mismos que se respaldan a través de un conocimiento el estado del arte del tema a investigar y se sistematiza la información encontrada
obtenido y confrontado con la postura de otros autores, con independencia de que (Gonzáles, 2007).
se use un método cuantitativo y/o cualitativo.
Una vez terminada la primera fase de revisión bibliográfica, se determina cuál es
4. Discusión. Es el desarrollo del trabajo, en el cual se exponen los principales hallaz- la hipótesis que guiará la investigación. Con base en la hipótesis, se busca definir el
gos de la investigación y en el cual se refleja el trabajo metodológico utilizado. marco teóricoconceptual más adecuado para la investigación, la metodología y los
enfoques a aplicarse.
5. Conclusión. Es la exposición de los resultados, se permite dar un punto de vista que
resulte enriquecedor. Debe ser argumentativo, haciendo uso juicioso de la polémica Finalmente, dentro de los plazos indicados en el cronograma, se pone en
y debate por parte del autor, para convencer al lector que los resultados tienen va- práctica la metodología propuesta, que puede incluir visitas a archivos o trabajo de
lidez interna y externa. Se deben comparar los resultados propios con los de otros campo. Todo va encaminado a cumplir con los objetivos planteados y a compro-
estudios similares publicados, de acuerdo a la revisión bibliográfica; es factible bar o no la hipótesis. Es muy importante llevar una buena sistematización de toda
incluir las implicaciones teóricas y prácticas, recomendando sobre posibles futuras la información encontrada y un calendario según el cual debe de avanzarse en la
investigaciones relativas al tema. Es conveniente dejar en claro las limitaciones redacción, con entregas periódicas de lo adelantado a su directora o director para
que el estudio presentó y la forma como pudieron afectar las conclusiones. su revisión y evaluación.
6. Bibliografía. Son las referencias adecuadas y acordes al tema, deben ser actua- Finalmente, al concluir con la redacción, y al ser aprobado el trabajo por parte de
lizadas de los últimos 5 años ya que se considera novedoso. Debe presentarse sus revisores, se busca concluir con los trámites correspondientes y la preparación
no menos de 30 referencias en un artículo científico de una investigación, siendo del texto para su posible publicación. La preparación de una tesis es la culminación
el 50% de estas publicaciones de tipo primario. Principalmente se sugiere usar de una etapa en la vida de la o el alumno, quien busca poner en práctica lo aprendi-
revistas de corte científico especializado, ello ayudará a mantenerte actualizado do en la teoría aplicándola a la realidad, a través de la pregunta o planteamiento de
en la información. investigación. En palabras de Eco (2017):

¿Cómo escribir un ensayo? Capítulo 3: ¿Cómo convertir mi proyecto de investigación en una publicación académica y/o científica?
Se puede aprovechar la ocasión de la tesis (aunque el resto del perío- 3.4. ¿Cómo escribir un artículo de derecho y arte?
do universitario haya sido desilusionante o frustrante) para recuperar
el sentido positivo y progresivo del estudio no entendido como una José Ramón Narváez Hernández
cosecha de nociones, sino como elaboración crítica de una experien-
cia, como adquisición de una capacidad (buena para la vida futura) Para poder atender la multiplicidad de elementos que convergen en un solo
para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para expo- tema, propongo un método cartográfico, a manera de sociología de la imagen[3], a
nerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación. (p. 11) través del cual vayamos recorriendo el imaginario colectivo contenido en la cultura
popular, reconstruyendo una idea.
Se trata de un ejercicio sumamente rico que debe ser integral, permitiendo el Una cartografía del derecho supone la construcción de un mapa mental que nos
desarrollo de diversas habilidades y talentos. Más bien que todo, debe ser disfrutado explique, por ejemplo, cómo es que llegamos a considerar a las mujeres, a los indí-
y aprobado a lo máximo por parte de quien la realiza. genas y a las mujeres indígenas como ciudadanos de segundo nivel.
3.3. ¿Cómo escribir un ensayo? 3.5. ¿Cuál es la diferencia entre resumen, sumario, in-
Ubaldo Márquez Roa
troducción?
El ensayo, a diferencia del artículo posee una visión personal. Su estructura es Ubaldo Márquez Roa
muy similar a la del artículo científico, generalmente su estructura está compuesta
Estos tres elementos son frecuentemente confundidos en una investigación
por un resumen, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía; sin embargo, el
científica, pues se trata de componentes indispensables que conlleva toda investi-
ensayo permite hasta cierto punto una visión mucho más personal y crítica.
gación científica, analícese cada uno con detenimiento para exponer sus caracte-
Los ensayos deben ser claros, concisos y precisos; no pretendas abarcar mu- rísticas específicas:
chos temas en tu ensayo, ya que podrías perder la línea de investigación y la hipóte-
• Sumario: Principalmente usado en los artículos científicos y ensayos, son los puntos
sis que pretendes sostener.
sobre los cuales versará la investigación, de manera concreta se entiende como el
El ensayo no necesariamente requiere mostrar una erudición sobre el tema; sin índice.
embargo; debe tener una estructura más libre, ya que hay ensayos de tipo literario y
• Resumen: Es realizado de manera concisa y directa, se utiliza para detallar los
no forzosamente se basan en una metodología de la investigación. Esto permite una
puntos clave de la investigación, es mucho más abierto en el uso del lenguaje, con-
movilidad en la dinámica de investigación. Los tipos de ensayo pueden ser de tipo
trario a la introducción, ya que esta es secuenciada conforme a lo planteado en la
explicativo, argumentativo, literario y crítico.
investigación. Realizar un buen resumen permite que los dictaminadores puedan
interesarse en el tema y decidan continuar leyendo el artículo. Es importante que
[3] Vid. Rivera Cusicanqui, Silvia Sociología de la imagen. Una visión desde la historia colonial andina. Ch’ixinakax
utxiwa. Una reflexión sobre las prácticas y discursos descolonizadores, Buenos Aires: Tinta Limón, 2010.

¿Cuál es la diferencia entre resumen, sumario, introducción?
nuestros resúmenes sean claros, concisos y precisos, sin embargo, no debe perder-
se de vista la puesta de los antecedentes, los objetivos, los métodos, resultados y
conclusiones, se sugiere que el resumen ronde entre las 100 a 250 palabras según
la extensión del texto a resumir y los requisitos de la publicación de ser el caso.
• Introducción: Es realizada de forma más detallada y posee una estructura detalla-
da de los temas que se abordan en la investigación científica. La introducción no
debe ser considerada como la repetición de un resumen, más bien se trata de un
apartado donde sin necesidad de establecer los puntos principales de la conclu-
sión, se expliquen los hallazgos de la investigación. La introducción se realiza con
un lenguaje formal e impersonal, normalmente su extensión suele ser entre cuatro
y cinco párrafos. Ciertamente la introducción es lo último que debe escribirse en
una investigación, pues primero debe desarrollarse la investigación, conforme a lo
CAPÍTULO
estudiado y concluido se puede realizar la introducción.
4 Consideraciones
finales
4.1. ¿Cómo y por qué citar mis trabajos de investigación?
Aspecto ético
Al iniciar la labor investigativa, quien realiza la investigación se enfrenta con un-

sinnúmero de consideraciones a tomar en cuenta y tareas a llevar a cabo. Puede
parecer implicar muchos pasos y demasiadas reglas. Una de las aristas más impor-
tantes es la citación, es decir, las referencias. ¿A qué nos referimos cuando hablamos
de citas y referencias y por qué es importante?
Al iniciar un trabajo de investigación, una de las primeras tareas es ubicar dónde

hay información que permitirá alcanzar los objetivos planeados. Esta información,
al haber sido generada por otra persona como resultado de sus investigaciones, y
englobada en un libro, un artículo, un capítulo de libro, o una nota de prensa, debe
ser citada de forma fidedigna. Si la información se reproduce textualmente; es decir,
en las mismas palabras, debe de señalarse como tal, generalmente a través del uso
de las comillas. Aunque no se trate de una cita textual, sino parafraseada, es también
indispensable citar la fuente. Lo anterior se relaciona con lo que Angulo (2013), llama:
La honestidad intelectual, que se expresa en el uso ético de la cita

para dar reconocimiento a las fuentes utilizadas, ya que en la tarea de
investigar y escribir sobre lo que se investiga nos valemos de lo que
otros autores han hecho, de quienes podemos aprender la manera en
la que desarrollan sus argumentaciones, sus estrategias de análisis,
identificar los métodos que utilizan, sus ideas, datos, enfoques y pun-
tos de vista. Lo anterior nos libera de realizar esfuerzos innecesarios
cuando podemos echar mano de este recurso disponible en la lite-
ratura científicoacadémica para sustentar y consolidar nuestra propia
postura y experiencia de escritura. (p. 96)

¿Cómo y por qué citar mis trabajos de investigación? Capítulo 4: Consideraciones finales
Es decir, citar es un deber ético. Quien realizó el esfuerzo necesario para pro- formato depende del tipo de publicación que se trata. Por ende, al empezar un trabajo
ducir la información que se utiliza en trabajos realizados por otras personas tiene el de investigación, es esencial tener a la mano las reglas de citación que se utilizará y
derecho de que se le cite. En palabras de López (2017): seguirlas al pie de la letra. Solo así se podrá cumplir con las expectativas que rigen
todo trabajo de investigación riguroso, honesto y de calidad.
La elaboración de citas y referencias bibliográficas es una actividad
necesaria y obligatoria en la actividad académica de todo/a estudian-
te y/o personal investigador. El uso de fuentes diversas y el contraste 4.2. Algunos consejos para la investigación según
de ideas otorgan a cualquier escrito rigor científico y solidez intelec- Umberto Eco
tual. De no hacerlo, nos estaríamos apropiando de una autoría de
ideas, pensamientos o conceptos que no nos pertenece. De manera Ubaldo Márquez Roa
directa caeríamos en una práctica académica deshonesta que, co-
múnmente ya conocemos como plagio académico. Referenciar y ci- Umberto Eco aconseja a las personas que deseen realizar investigación, sin im-
tar de modo adecuado es todo un acto de honestidad, de ética y de portar si esta es académica o científica, que dedique sus esfuerzos al método de tra-
valía profesional. (p. 1) bajo, pues para este autor, importa más el método que el resultado último. Un tema
que resulte agradable al investigador facilita su proceso de elaboración, Eco (2011),
señala acertadamente en su libro ¿Cómo hacer una tesis? lo siguiente: “No hay nin-
Por otra parte, es necesario citar las fuentes para que quienes lean la informa-
gún tema que sea verdaderamente estúpido. Trabajando bien se sacan conclusiones
ción puedan conocer su fuente y buscarla si es de su interés. Al no citar la referencia,
útiles incluso de un tema aparentemente remoto o periférico” (p. 21). Eco aconseja
es imposible para otra persona encontrar la misma información. Es así que citar las
que el realizar una tesis implica un conjunto de lecturas con un enfoque multidisci-
fuentes, aparte de ser un deber ético, es una forma de permitir a las personas lectoras
plinario como es el político, jurídico, cultural y/o religioso, para tener una visión más
también acudir a la información, propiciando el espiral de diálogo de conocimientos
amplia, reafirma que gracias al internet la información se encuentra mucho más al al-
que busca la academia. Es la manera en que las personas que se dedican a la inves-
cance y la investigación debe ir en un cuadro metodológico enfocado a la experiencia
tigación interactúan, a través de sus obras:
del autor de la tesis, sea que posea mucha o poca (Eco, 2001).
El investigador cubre su deuda con la comunidad académica cuan- Eco señala que las tesis de investigación deben ser realizadas en un plazo de 6
do publica sus hallazgos y somete sus resultados al escrutinio de meses a 3 años, ello ya incluye el proceso de revisión y restructuración que se utiliza
sus pares. Esto propicia un esquema de validación colectiva de para completar el trabajo. Eco invita a la lectura de autores, obras bibliográficas y
nuevos conocimientos, además de dar continuidad a un sistema de artículos que permitan una forma de citar mucho más sencilla, es decir, donde solo
articulación de ideas que se hace evidente por medio de la cita y exista un autor y pueda ser fácilmente localizada en los motores de búsqueda. Eco
la referencia, lo que al mismo tiempo explica la importancia de la (2001), señala que si no se puede titular en este tiempo señalado se consideraría que
intertextualidad en la construcción del conocimiento implícita en la el estudiante jamás va a titularse.
cita (Angulo, 2013, p. 98).
Eco (2001), reafirma la importancia de recurrir a las fuentes primarias, señala que
los trabajos en homenaje a una persona son fuentes secundarias, si uno en realidad
Ahora bien, para saber cómo se cita, se debe referir a las reglas, normas o cri-
desea tener la comprensión de los temas, debe ir a la investigación de las fuentes
terios editoriales señalados por la institución donde se está realizando el trabajo.
de origen, es decir, los trabajos del escritor, y no aquellos que son recopilaciones o
Dichas reglas siempre incluyen ejemplos para guiar el trabajo de citación, pues el
estudios. Asimismo, señala la importancia de confrontar las fuentes de información,

Algunos consejos para la investigación según Umberto Eco
Pasos generales de investigación según el CIED
Incluir nota al pie de página: *El presente gráfico fue elaborado por el Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho –CIED-.
es decir, si en la lectura de un libro en la nota a pie de página se aprecia el uso un
libro de consulta, es recomendable inspeccionar esa fuente para comprender mejor
el tema, tener más fuentes de información y autentificar dicha información.
Además, este autor señala que lo mejor es recurrir a las obras en los idio- Elección y
delimitación
mas originales, pues las ediciones originales resultan más específicas que en la del tema
Elaboración
traducción. Además, Eco manifiesta que no deben fiarse de las traducciones, al del producto de
Elección del
investigación
desconocer los criterios que se han utilizado al traducir. Señala la importancia de (desarrollo del
resumen,
tipo y
metodología
no utilizar Wikipedia como referencia, ya que esta es una página auto editable y introducción y
sumario según el
de
investigación
tipo de
simplemente sirve como una mera aproximación inicial. publicación)
Eco señala que debe evitarse en la mayor medida de lo posible el parafraseo

o las citas textuales, pues de no tener cuidado se caería en un plagio, en cada cita Los pasos que sugiere
debe figurar claramente reconocibles el autor y la fuente impresa o manuscrita y el CIED no son restrictivos en
Redacción del cuanto al orden, sino cada
relacionarlas las veces que hagan falta con el texto citado para que no exista error. producto de Definir los
persona investigadora puede
investigación a objetivos y
Él afirma que las citas son como los testigos en un juicio, debes corroborar que se partir del variar el mismo según su forma problemas de
proyecto de particular de investigar investigación
trata de testimonios aceptables y verificables. investigación.
Eco señala que el nombre completo del autor evita confusiones, y que el lugar de
la editorial, es importante pues esta puede tener diferentes sedes, ejemplo que la Uni- Incluir nota al pie de página: *El presente gráfico fue elaborado por el Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho –CIED-.
versidad de Oxford haya editado un libro no significa que se haya editado en Oxford,
pues esta casa editorial tiene sedes en otras ciudades del mundo. Desarrollo de
conclusiones,
Planteamiento
Por otra parte, Eco sugiere una forma poco convencional de escribir un texto, y recomendacio
nes y/o de hipótesis
esta se basa en escribir con base en la inspiración, es decir, primero diseñar el conteni- reflexiones
finales
Elaboración
del marco
do y en su momento la investigación irá tomando su rumbo. Umberto Eco aconseja que teórico
(antecedentes
debe escribirse al final el título y el índice, sin embargo, debe establecerse la hipótesis de la
investigación,
para que el autor sepa cuál es la dirección que debe tomar el trabajo. (Eco 2001) marco teórico
en sí y marco
conceptual)
Finalmente, Eco señala que las tesis deben tener un lenguaje formal, pero Capítulo 1
sin la necesidad de caer en aquello que es considerado como técnico, pues las Capítulo 2
investigaciones deben ser realizadas para que el público en general sea el que la Capítulo 3
conozca, de nada sirve poseer una gran cantidad de conocimiento si no lo saben Capítulo 4*
transmitir, se debe ser sencillo y didáctico. Siendo así Eco invita a que las perso- * El aspecto ético debe
ser considerado durante
nas escriban y rescriban aquello que han investigado, que no dejen nada en su
toda la investigación.
pensamiento, de otra manera podría sentirse que la misma no quedó completa o
bien usted no se sentirá insatisfecho por los resultados entregados.
* El presente gráfico fue elaborado por el Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho –CIED–.

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Manual de Investigación

Centro de Investigación de los Estudiantes de Derecho 1

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-

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CAPÍTULO 1: INICIANDO MI INVESTIGACIÓN JURÍDICA 11

1.1.1. Primer paso: eligiendo el tema 13

1.1.2. Segundo paso: Formulando las primeras preguntas 14

1.1.3. Tercer paso: Viabilidad del tema de investigación, relevancia

1.2. ¿Cómo delimitar mi tema de investigación? 16

1.2.1. Delimitación espacial y temporal 16

1.3. ¿Qué tipo de investigación debería elegir? 18

1.3.1. Investigación explorativa 18

1.3.2. Investigación descriptiva 20

1.3.3. Investigación correlacional 20

1.3.4. Investigación explicativa 21

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1.4.1. Investigacion interdisciplinaria 22 2.5.2. Nuevos constitucionalismos 54

1.4.1.2. Derecho aplicado 23 2.5.4. Análisis económico del derecho 58

1.4.2.1. Historia del Derecho 25 2.7. ¿Cómo plantear mis hipótesis? 65

1.4.2.2. Derecho y Arte 27 2.8. ¿Cómo desarrollar mis conclusiones, recomendaciones

1.5.1. Trabajo de campo 32 3.1. ¿Cómo escribir un artículo científico? 71

1.5.2. Metodología de observación participativa 37 3.2. ¿Cómo escribir una tesis? 73

2.1. ¿Cómo definir mi problema general y problemas

2.4 ¿Qué son los antecedentes de la investigación y cuál es REFERENCIAS 85

2.5. ¿Qué marco teórico voy a aplicar? 52

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La presente publicación reafirma el compromiso del CIED con el desarrollo

Finalmente, la presente publicación es producto del esfuerzo de diversos

Secretaria de Asuntos Académicos

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Uno de los primeros pasos, y de los más importantes en una investigación, es

1.1.1. Primer paso: eligiendo el tema

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Es importante tener en cuenta que las investigaciones explorativas, descriptivas,

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La investigación correlacional tiene un valor explicativo al aportar información

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Aunque la protección del medio ambiente no es una preocupación

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Plan de trabajo de campo

También es necesario pedir permiso expreso a las personas entrevistadas para

Puede ser que el profesorado de derecho comúnmente no conozca de las herra-

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1.5.2. Metodología de observación participativa

5. ¿Qué características debe tener la persona que es nombrada como presidente

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La importancia de aplicar una metodología mixta (cualitativa-cuantitativa) en el

Afortunadamente para el alumnado y profesorado del derecho, la influencia de

No obstante, los citados autores argumentan sobre la utilidad de la metodología

La relativa existencia de la investigación cualitativa a la sombra de la

El problema debe ser planteado de forma rápida, clara y sintética, a mayor

• ¿Qué es lo que se investigará?

Si el problema de investigación es delimitado con base en estas preguntas resulta

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