Asignatura:

Estimulación temprana

Tema: tarea 4 y 6

Motivación Para el Aprendizaje y

la Enseñanza
Participante:

RAMON MARTINEZ

ID:
100058615

Facilitador:
Neferty Croussett, M.A.

Recinto oriental Cibao Fecha 10-11-2022

Nagua
1. Realiza una tabla informativa con las distintas teorías de la
motivación estudiadas en la unidad.

Motivación La motivación es un estado interno que

activa, dirige y mantiene la conducta de la
persona hacia metas o fines
determinados; es el impulso que mueve a
la persona a realizar determinadas
acciones y persistir en ellas para su
culminación. La motivación es lo que le
da energía y dirección a la conducta, es la
causa del comportamiento.

Motivación positiva Como bien indica su nombre, este tipo de

motivación se define como la búsqueda
de una recompensa positiva. Pongamos
un ejemplo: Las personas que están
jugando a la lotería todos los días tienen
una motivación extrínseca positiva
(buscan una recompensa positiva
externa: el dinero).

Motivación negativa En este caso, las acciones originadas por

la motivación estarán dirigidas a evitar un
estímulo negativo (dolor, fracaso, pérdida
de dinero...). Por ejemplo: Cuando
estamos en peligro, nuestra motivación
para salir corriendo es intrínseca
negativa. (queremos evitar poner en
riesgo nuestra integridad física)

Motivación intrínseca Considerada como un tipo de motivación

positiva (la cual definiremos más
adelante), la motivación intrínseca es
aquella relacionada con nuestros deseos
e impulsos internos. Como bien su
nombre indica, la motivación intrínseca
viene de nosotros mismos y está dirigida
a explorar, aprender y a obtener
recompensas. internas satisfactorias
(placer, tranquilidad, felicidad,).
Motivación ex-triseca conjunto de factores internos o externos
que determinan en parte las acciones de
una persona”. En otras palabras, se dice
que cuando alguien está motivado, sus
acciones y energías están dirigidas a
alcanzar una meta concreta.

Motivación primaria Este tipo de motivación es puramente

intrínseca y se caracteriza por el hecho
de que la recompensa está dirigida a
satisfacer una necesidad propia del
individuo, ya sea comida, agua, bienestar,
placer.

Motivación secundaria Por otro lado, si la motivación intrínseca

está dirigida a lograr bienestar a través de
los demás, se le conoce como motivación
secundaria o social. Este tipo de
motivación es algo más complejo de
analizar porque las recompensas son
difíciles de medir.

2. Describe una situación de tu vida en la cual sea evidente la

implicación de la motivación y explícala bajo el lente de una de las
teorías estudiadas en la unidad que elijas.

Me ha motivado siempre en los estudios, las oportunidades las ansias de saber las
dudas, de cómo es algo, la curiosidad, y aparte de eso siempre he pensado que el
que estudia tiene más oportunidades que el que no estudia. Por eso siempre me
he motivado en aprender, estudiar, para hacer un empleo en la sociedad, sobre
todo para mis hijos. Ha sido momento que sí que estado a punto de tirar la toalla,
pero mis padres mes enseñaron que cuando uno se cae una vez, hay que
levantarse siete.
 Estimulación temprana

Tema:

Creación de ambiente de aprendizaje

Participante:

RAMON MARTINEZ

ID:
100058615

Facilitador:
Neferty Croussett, M.A.

Recinto oriental Cibao Fecha 11-11-2022

Nagua
1. Redacta un informe en el que describas la manera en la que las metas, las creencias, los
intereses y las emociones influyen en los docentes y en los estudiantes.

2. Observa la Película adjunta ¨Detrás de la Pizarra¨ y responde las siguientes preguntas:

¿Cómo está organizado el espacio del salón de clases?

Al principio estaba muy mal organizado, en vez de

parecer una escuela parecía una ratonera incluso
en una de las escenas apárrese uno, las paredes
eran deprimente pintura vieja y rayadas, las pocas
butacas que tenían estaban en mal estado y mal organizada,
pero todo eso cambio cuando la profesora después de un
ataque de desesperación y deserción, pensó lo mucho que
podía ayudar a esos niños y su familia, acondiciono el curso
pinto sus paredes, y gestiono libros y butacas nuevas, a partir
de ahí todo cambio para bien.

¿Cuáles reglas y procedimientos han establecido el maestro en el salón?

En el salón no se estableció ninguna regla al principio, aunque los niños

eran muy disciplinarios, pero la profesora uso la técnica de resaltar sus
cualidades, y ellos empezaron acceder y a obedecer la regla del respecto,
responsabilidad, colaboraban con su profesora etc.

¿Cómo se lleva a cabo el manejo de los problemas de disciplina?

Es como mencione anterior mente ella influyo respecto en ellos destacas

sus cualidades y el valor que tenían cada uno de ellos le brido cariño se
familiarizo con ellos y la y la disciplina fluyo por si sola.

3. A partir de lo observado y desde tu rol como futuro psicólogo, recomienda

acciones para la organización, creación de ambientes de aprendizaje
positivos y manejo de la disciplina del caso del video.

Lo primero que pediría a la organización sería una reunión con los padres,
para así llegar a la causa raíz de porque los alumnos se comportan de esta
manera, ya que muchas veces este comportamiento se basa en las formas
en que los padres tratan y se comportan frente a los niños, ya que esto
afecta de una manera negativa principalmente a los adolescentes.
Llevaría a cabo entrevistas con cada alumno para así tratar de conectar ya
sea por medio de un buen rappot, con la intención de obtener información
que me puedan servir para ayudar en el cambio de sus comportamientos.
La mayoría de veces cuando los niños se portan de esta manera tan
desordenada en la intención de llamar a la atención de alguien, ya que los
padres la mayoría de veces no prestan atención a muchos comportamientos
que los niños presentan. Es esencial incentivar al comportamiento positivo,
por lo que es importante implementar reglas que promuevan el buen
comportamiento, y lo más importante sentirse capacitado para poder tratar
los alumnos.