Cuaderno 1 Segundo

Ciclo

Con ayuda de mi familia

soy mejor estudiante
 2

INTRODUCCIÓN

La actual Gestión Educativa sa ha propuesto entre sus lineas estratégicas la

“Consolidación de las estructuras de participación”, sobre todo, de aquellas que pro-
mueven la relación entre la escuela y la familia.

El propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la

familia en los logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la
adquisición temprana de valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento
de padres, madres y tutores, que marcan la diferencia en el aprendizaje de los estudiantes.

En el Ministerio de Educación nos esforzamos en lograr una mayor participación

de la familia con la escuela. La integración activa de padres, madres y tutores
en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y
cuya expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso de Pa-
dres, Madres y Tutores, de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la
Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y Madres (EPM).

Consideramos necesario facilitar a las familias las herramientas y conocimientos que les
fortalezcan en este compromiso. La serie “Cuadernos de Familia” busca involucrar a
todos en la formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos necesarios para
la formación del carácter, el cuidado y la salud, y sobre todo, para las relaciones armoniosas
en el hogar, la escuela y la comunidad.

Estos cuadernos estarán a la disposición, desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio, con
contenidos y actividades reflexivas para ser realizadas en el hogar con toda la familia,
contribuyendo así al conocimiento y el acercamiento de sus miembros.

La clave del éxito está en la unión, y si la familia se vincula a la escuela con un objetivo
común: Lograr que sus hijos e hijas se conviertan en el ciudadano y la ciudadana integral
que necesita la República Dominicana.

Dr. Leonel Fernández Reyna

Presidente de la República Dominicana
Dr. Rafael Alburquerque
Vicepresidente de la República Dominicana
Lic. Josefina Pimentel
Ministra de Educación
Ministerio de Educación, República Dominicana
 ARMONÍA FAMILIAR
3

Convivamos en armonía
Detengámonos a pensar…
Servir con alegría

Thelma y Ana son dos hermanas que viven

consupapá,mamáyabuelita.Porlastardes,
despuésdeestudiarladebencuidarporque
no puede caminar y utiliza silla de ruedas.

Thelma siempre la atiende con

amabilidad y una sonrisa. Ana, por el
contrario, a veces se molesta porque deja
de ver televisión por atender a su abuelita.

Aunque Ana ayuda, lo hace de mala

maneraporqueconsuexpresiónmanifiesta
incomodidad o malestar.

• ¿Cuál de las actitudes de las hermanas contribuye a la armonía familiar? ¿Por qué?

• ¿Cómo deben ser las acciones en la familia para que contribuyan a la armonía familiar?

Lee la siguiente reflexión:

La comprensión, el buen trato y la Familia:
• Hablen con sus hijos o hijas que es
amabilidad contribuyen a alcanzar importante servir, pero sobre todo hacerlo
la armonía familiar. con generosidad y disposición.

• Menciona ejemplos de acciones que son un

verdadero ejemplo de armonía familiar en el hogar.
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 ARMONÍA FAMILIAR
4

Lo que sentimos cuando….

Expresa tus ideas por escrito sobre
lo que está sucediendoentreestos
dos niños:

Expresa lo que piensas

que ocurre en ese hogar:

“Respetar es reconocer
los derechos y la dignidad
de las personas y
abstenersedeofenderlos”.
Familia:
• Orienten la reflexión sobre
el mensaje de las frases.
• Apoyen a sus hijos o hijas para
que redacten un pensamiento
relacionado con el respeto.

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 ARMONÍA FAMILIAR
5

Practico lo aprendido
Para vivir con armonía hay que observar las necesidades que existen cerca de
nosotros.

• Observa en qué tareas de la casa puedes ayudar y escríbelas.

• Fíjate qué compañeros o compañeras del aula necesitan de alguna ayuda.

Escribe lo que puedes hacer por ellos.

• Une con una línea la situación con la acción de servicio.

Saludarla

Cargarle algun
a s bolsas.

Tener cuidado al pasar.

Ayudarle a
l evantarse.

lo res.
Recoger los co
Familia:
• Motiven y feliciten las acciones de servicio dentro de los
miembros de su familia.
• Den el ejemplo para que haya armonía en la familia.

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 CONVIVENCIA, PAZ Y TOLERANCIA
6

Todos somos importantes

Detengámonos a pensar…
Los seres humanos somos seres sociables, no
podemos vivir fuera de la sociedad. Vivir con otros
significa “convivir” y para convivir
pacíficamente es necesario respetar ciertas reglas:
“No hagas al otro lo que no quieres que te hagan”, “acepta
a los demás tal como son”, “respeta la manera de ser,
de pensar y de sentir de los demás”, son
precisamente las diferencias las que nos enriquecen.

Si todos hiciéramos lo anterior, conviviríamos siempre de

manera pacífica, pues nos necesitamos y somos
importantes dentro de la familia y la sociedad.

Por otra parte, y para poder convivir, es necesa-

rio que ejercitemos el valor de la tolerancia.
Esto quiere decir que debemos aprender a tener una acti-
tud flexible ante las diferentes opiniones, creencias y conductas
diferentes a las nuestras. No podemos pretender que los demás sean,
piensen o sientan igual que nosotros.
Eso significaría rechazar la diversidad y ser intolerantes.
Familia:
La tolerancia debe manifestarse en la familia, en la escuela, • Los temas y valores vistos
en el vecindario y en el trabajo. aquí son de suma
Ser tolerantes nos ahorrará muchos malentendidos y problemas. importancia. Asegúrense
de que sus hijos o hijas
los hayan comprendido y
que expresen sus dudas,
reflexiones y aportes.
¿Qué significa ser tolerantes en el hogar?

> Reconocer los derechos de todos los que

vivimos en casa.
> Ser respetuoso y comprensivo con todas las personas
que viven en mi casa.
> Ser solidario y atento a prestar la ayuda necesaria.
• Haz un resumen de lo tratado
sobre la convivencia y tolerancia.
Discútelo con tu familia.

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 CONVIVENCIA, PAZ Y TOLERANCIA
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Conoces las
expresiones:
> ¿Cuándo viviremos
en paz?
> ¡Ojalá que algún
día llegue la paz!
> ¡Me gustaría vivir
en paz!
> ¡Déjame en paz!
> ¡Construyamos
la paz!

Al parecer, estas expresiones se refieren a un estado Escuchamos con frecuencia tambores de guerra
de bienestar muy anhelado por todas las personas. entre países y entre regiones, o distintos grupos
Para algunos, la paz es un ideal que hay que alcan- sociales, en un mismo país. Pareciera ser que a
zar; para otros significa la ausencia de guerra. algunos no les interesa la paz.

La paz, más que la ausencia de guerra, debe signifi-
car la ausencia de violencia, de cualquier tipo, en las
relaciones entre las personas. Hay que vivir en paz
en la familia, en la escuela, en el trabajo, en la comu-
nidad y en la sociedad, en general, por eso es una
TAREA DE TODOS y algo que se construye día a día.
Actualmente, parece que la paz, que es un valor
al que todos debemos aspirar y construir, está por
lograrse.
Pero aunque eso sea así, nosotros tenemos el deber
de hacer que la paz reine en nuestros hogares y en
cualquier lugar en donde estemos. Por eso se habla
de una CULTURA DE PAZ, según la cual, la paz no
debe verse como un punto de llegada, el cual puede
irse alejando cada vez más; sino como una manera
de vivir cada día y todos los días.
Si cada uno hiciera la parte que le corresponde, la
paz reinaría en el mundo.

• Escribe en el espacio siguiente, un resumen del texto anterior y discútelo con tu familia.

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 CONVIVENCIA, PAZ Y TOLERANCIA
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Lo que sentimos cuando….

Lee la siguiente fábula:
Las labores modestas
Se burlaba un arquitecto Él se tuvo que lustrar
de un humilde lustrador y barrer, como ninguno;
y más tarde se mofaba también tuvo que pegar
de un modesto albañilito. ladrillos, uno por uno.

La burla del arquitecto Tuvo que hacer sus mandados,

era cruel y muy pesada lavar su ropa, trapear,
puesto que se había graduado y de nada le sirvió
la semana antepasada. su título señorial.

Ironizó al mandadero, Por eso, pidió disculpas

al barrendero afanoso, de una manera cordial,
se burló del sirviente, a quienes un día humilló
y también del voceador. con orgullo y sin piedad.

Mas conociendo el problema Qué cosa sería del mundo

a una voz, ¡todos se unieron! -en sus meridianos gajos-,
y acordaron no servir si no hubiera quien hiciera
al presuntuoso arquitecto. los más pequeños trabajos.

(Antonio Salgado Herrera)

(tomado de: Salgado, Antonio. Las mejores fábulas para niños. SELECTOR S.A. de C.V. México, 1992).

Responde junto con tu familia:

> ¿Cuál es el mensaje de esta fábula?
> ¿Qué les pareció el comportamiento del arquitecto?
> ¿Piensan que recibió su merecido?

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 CONVIVENCIA, PAZ Y TOLERANCIA
9

• Observa las ilustraciones

y describe las acciones
que se desarrollan en ellas.
Explica por qué se dan estas
manifestaciones.

Familia:
• Orienten la discusión de sus
hijos o hijas.
• Motívenlos para que
elaboren un cuento corto sobre
la tolerancia en el hogar.

• Comienzo aquí mi cuento sobre la tolerancia.

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 CONVIVENCIA, PAZ Y TOLERANCIA
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Practico lo aprendido
De los temas que hemos estudiado, escribe en los espacios cuáles se relacionan con la paz.
Auxíliate del cuadro de la derecha.
Libertad
Solidaridad
Diálogo
Respeto
Amistad
Cooperación
PAZ Tolerancia
Igualdad
Perseverancia
• Si tú te comprometes a construir una convivencia pacífica,
Responsabilidad
escribe tres actitudes o comportamientos que vas a observar:
En casa con tus padres:

a)

b) Familia:
• Esta actividad es muy
c) importante. Aclaren
a sus hijos o hijas
que lo que
En tu escuela: escriban deberán
cumplirlo y que
a) adquirir un compromiso
como éste, es de
b) personas que amen
a su familia.
c) • Velen para que toda la
familia practique estos
valores en la casa,
la escuela y la comunidad.

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 LAS TAREAS Y EXÁMENES
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Me esfuerzo para alcanzar

el éxito
Detengámonos a pensar… Observa la ilustración
y descríbela:
• ¿Por qué está afligido Manuel?

• ¿Cuándo le dejaron las tareas?

• ¿Cuántos días tuvo Manuel para

hacer la tarea de Lenguaje y
cuántos días para hacer la de
Matemática?

• ¿Por qué crees que Manuel está en

apuros con sus tareas?

• ¿Será que no las empezó a hacer

hasta hace un día o dos?

• ¿Crees que eso puede sucederle a

cualquier niño o niña?

• ¿Te sucedería a ti?

• ¿De qué manera podría evitarse

este tipo de situaciones?

• ¿Es importante planificar el

tiempo para cada actividad? ¿Ayuda
para no fallar? ¿Crees que si lo haces
Anotaciones de mayo tendrías de qué preocuparte?
Manuel sobre sus 2. Hacer tarea de
tareas Matemática para el
Fecha: 20 de abril de 4 de mayo Familia:
2011 • Enseñen a su hijos o hijas a ser
3. Exámenes la 2da. organizados.
1. Hacer tarea de semana de mayo • Asegúrense de que cuentan con un
Lenguaje para el 3 de cuaderno para anotar las tareas asignadas o
un calendario diario o semanal, para que am-
bos sepan qué es exactamente lo que debe
ser realizado cada día (y cuál es la fecha en
que debe ser entregada o mostrada la tarea.)
• Comenta con tu papá o mamá.

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 LAS TAREAS Y EXÁMENES
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Lo que sentimos cuando…

Lee las siguientes afirmaciones y señala

aquéllas que te pueden reflejar como estudiante.
• Me gusta más ver televisión que hacer las tareas. ___
• No me gusta colaborar en mi casa. ___
• Generalmente no anoto las tareas en el cuaderno. ____
• Soy desordenado en mis apuntes. _____
• Me cae mal que me digan que haga los deberes. ___
• A última hora pido copia de las tareas a mis compañeros. ____

Si te has identificado con una o más de estas afirmaciones, te has puesto a pensar alguna vez,
¿cómo se sienten los demás con tu comportamiento?

Piensa y responde las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se sienten tus padres cuando tú no haces las tareas o las haces de mala gana?
• ¿Cómo te sientes cuando repruebas los exámenes por no haber estudiado?
• ¿Cómo se sentirán tus compañeros cuando les pides copia en las tareas y exámenes?
• ¿Cómo se siente tu profesor o profesora cuando no copias las tareas?

Si necesitas cambiar de actitud, anota en qué te puedes

comprometer para el éxito en tus estudios:
Familia:
• Alienten a su hijo o hija
a establecer una
rutina para
hacer las tareas, a la
misma hora y en el mismo
lugar, todos los días.
• Comuníquense con el
docente para ver los
avances de su hijo o hija.

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 LAS TAREAS Y EXÁMENES
13

Practico lo aprendido
Como estudiantes, tenemos la oportunidad de corregir ciertos tipos de comportamientos que son
errados. Para ello es necesario conocer primero en qué estamos fallando, para luego hacer un plan
de corrección que nos ayudará mucho a corregir la falta y a sentirnos mejor con nosotros mismos.
En el caso de Manuel que leímos en la página 11, el problema es que no previó ni distribuyó su tiempo
de manera adecuada para estudiar y hacer las tareas. ¿Qué es lo que puede recomendarse en este
caso u otros similares?

• Hacer un horario y cumplirlo a cabalidad. Por ejemplo, un horario como éste:

Actividad lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

Estudiar
Hacer
tareas
Colaborar
en las
tareas del
hogar
Jugar
Ver
televisión
Otras
actividades

• Haz un compromiso ante tus padres, para hacer las tareas.

Yo_______________________________________________________ me comprometo a
esforzarme a cumplir el horario a cabalidad y mejorar las notas en las asignaturas que estoy
cursando en mi grado.

Santo Domingo, 22 de mayo de 2011.

Firma __________________________ Es conforme F: _______________

Manuel Ramírez Manolo Ramírez
(estudiante) (padre de familia)

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 HÁBITOS DE ESTUDIO
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Me preparo para la vida

Detengámonos a pensar…
José llegó al examen de Matemática, pero no había estudiado,
por lo que llevó un papel con una copia de ejercicios que
saldrían en el examen.Juanita, al verlo, le quitó el papel.
La profesora vio a Juanita con el papel, se lo quitó, la reprendió
y la dejó sin nota. Ella no dijo que la copia era de José. 1. ¿Qué opinas de
José no explicó la situación y permitió que reprendieran a su lo que hizo José?
compañera, después se sintió muy mal por Juanita, pero no
explicó a la maestra que la copia era de él. 2. ¿Qué piensas de
lo que hizo Juanita?

3. ¿Cómo actuó
la maestra?

4. ¿Qué harías tú en el
lugar de José?

5. ¿Cómo actuarías
si fueras Juanita?

6. ¿Qué decisiones
tomarías si fueras
la maestra?

7. ¿Qué personajes
actuaron
correctamente o no?

8. ¿Por qué crees

que actuaron así?

9. ¿Cómo crees
que se sintieron los
personajes?

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 HÁBITOS DE ESTUDIO
15

Lo que sentimos cuando….

• Lee las siguientes afirmaciones y señala con una X aquéllas que te pueden reflejar
como estudiante.

• Intento aprender todo un día

antes del examen.

• Yo estudio acostado en la cama o

en una hamaca.

• Intento memorizarme el contenido

de los libros, sin comprender.

• Me gusta estudiar escuchando

música a todo volumen.

• A veces no pongo atención

a las clases.

¿Te identificaste con uno o varios de los errores

señalados? Todos hemos cometido estos errores alguna
vez en nuestra vida. Pero ha llegado el momento de
corregir lo que estamos haciendo mal.

Comenta con tus padres o tutor ¿qué podrías

hacer para tener el hábito de estudiar?

“Recuerda que el que saca las mejores calificaciones

no es el más inteligente, sino el mejor preparado”.
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 HÁBITOS DE ESTUDIO
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Practiquemos lo aprendido
Leo las siguientes afirmaciones y escribo dentro del círculo un número
de acuerdo al orden en que las voy a practicar:

Disciplina
Presta atención, Debes tener un lugar para
al maestro durante la clase y estudiar y guardar tus
Organiza tu tiempo, toma nota de lo más importante útiles escolares
elaborando un plan de (ojo, no se trata de intentar
actividades diarias. copiar todo lo que diga).

Utiliza alguna técnica

Actitudes
Mantén siempre una actitud
para estudiar,
como la lectura rápida,
positiva ante la vida, incluso ante
el subrayado, el resumen
los problemas (con eso vencerás
y el repaso.
los malos hábitos del miedo, el
Estudia todos los días, desaliento y la derrota).
preferentemente a la misma
hora y en el mismo lugar. Familia:
te
Comprométe Apoyen a sus hijos o hijas para
mo a que tengan un lugar específico
contigo mis
en tus para estudiar, con buena
salir adelante iluminación, con tranquilidad y
aldrás
estudios y s con los materiales
rado.
mejor prepa necesarios para las tareas.

Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación
Inicial y Básica, Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la
Diversidad del Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010
372.412
E82c Estrategias y Soluciones
Con ayuda de mi familia soy mejor estudiante: segundo ciclo, cuaderno 1/sv Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.:
Estrategias y Soluciones, 2010.
16 p.: il. ; 28 cm. –
ISBN 978-99961-42-29-1
1. Convivencia. 2. Solidaridad –Enseñanza. 3. Hábitos de estudio- Enseñanza. 4. Valores (Filosofía). 5. Armonía familiar. 6. Valores sociales-Enseñanza. 7. Curriculum-Educación –Enseñanza.
I. Titulo.
ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa)
ISBN 978-99961-42-29-1
San Salvador, El Salvador, C.A. www.estrategiasysoluciones.com.sv

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