UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

LICENCIATURA EN INFORMATICA EDUCATIVA
CÁTEDRA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

TITULO O TEMA:

TAREA 4

NOMBRE DE ESTUDIANTE:

MARIO ALFREDO CUELLAR CARDONA

CARNE:

CC19056

ASIGNATURA:

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES
TUTOR:

LIC. RENÉ ADALBERTO RIVAS MORENO

CICLO/AÑO:

I - 2022

LUGAR Y FECHA

USULUTAN, 07 DE JUNIO DE 2022

 OBJETIVO

Conocer las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes para diferenciar mejor
entre las mejores fuentes de tecnología de asistencia y adaptarse a estas necesidades de
aprendizaje.

Es que el niño con mutismo selectivo sea capaz de interactuar verbalmente de forma
espontánea con los adultos y niños de la escuela y de su entorno social y familiar, llevando
a cabo peticiones verbales espontáneas y respondiendo de forma audible a las preguntas
que los demás interlocutores le plantean.
 URL DEL SITIO WEB

https://sites.google.com/ues.edu.sv/discapacidadverbalmutismo/horario
 CONCLUSIONES

Se necesita intervención escolar. Por un lado, es uno de los principales entornos en los que
se identifican las limitaciones; por otro lado, la cantidad y calidad de la situación interactiva
lo convierte en un escenario ideal para estimular y resumir la comunicación verbal.

Establecer un vínculo afectivo "muy positivo" con el niño es una petición de intervención
importante educación.

Deben evaluarse según la mayor o menor necesidad de expresión verbal requerida en la

situación comunicativa; y para ello tendremos que tener en cuenta aspectos como la
extensión de la respuesta o frase requerida, el tono de voz requerido, el tipo y número de
personas presentes y el grado de dificultad para desarrollar la respuesta.