Radiología Ósea III

Farmacología
010204
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
FARMACOLOGÍA
CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

CUARTO SEMESTRE 010204
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
1. La Farmacología: concepto , objetivos y proceso terapéutico

2. Acciones de los fármacos
3. Identificar las bases y terminología que se emplean para los fármacos.
4. Comprender la relación de los fármacos con las patologías.
5. Aplicar los conocimientos farmacológicos durante la práctica clínica quiropráctica.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introducción
2. Farmacocinética
2.1. Dinámica de la absorción
2.2. Distribución y eliminación de fármacos
2.3. Factores físico-químicos de los fármacos
2.4. Factores que modifican la absorción
2.5. Vías de administración
2.5.1Renal
2.5.2 Biliar
2.5.3 Fecal
2.6. Distribución de fármacos
2.6.1 Características
2.6.2 Funciones
2.6.3 En Sistema Nervioso
2.6.4 En líquido cefalorraquídeo
2.6.5 En reservorio de fármacos
2.6.6 Proteínas
2.6.7 grasas
2.6.8 Células
2.6.9 Hueso
2.7. Biotransformación de fármacos
2.7.1Características
2.7.2Función
2.7.3Oxidación
2.7.4Hidrólisis
2.7.5Reduccción
2.7.6Conjugación
2.7.7Factores que modifican la biotransformación
2.7.1. Excreción de fármacos
2.7.1Renal
2.7.2 Biliar
2.7.3 Fecal
2.8. Farmacocinética clínica
2.8.1. Depuración
2.8.2. Dosificación
2.8.3. Volumen de distribución
2.8.4. Vida media
2.8.5. Grado y tasas de disponibilidad
2.8.6. Velocidad de absorción
3. Fármacodinamia
3.1. Concepto
3.2. Mecanismos de acción de los fármacos
3.3. Receptores de fármacos
3.4. Sitios celulares de acción
3.4.1. Relación, estructura y actividad
3.4.2. Relación estructura y actividad
3.4.3. Regulación
3.4.4. Clasificación de receptores
1.5 Interacción fármaco-receptor
3.5.1Efecto
3.5.2 Fijación
3.5.3 Agonista
3.5.4 Antagonista
3.6 Relación Dosis efecto
3.6.1Exposición aguda y crónica
3.6.1tóxicos
3.6.2 fototóxicos
3.6.3 Fotoalérgicos
3.6.4 Reacción local
3.6.5 Reacción Sistémica
3.6.6 alérgicas
3.6.7 Idiosincrasias
3.6.8 Toxicidad tardía
3.7 Prevención y tratamiento del envenenamiento
3.7.1 signos y síntomas de intoxicación del Sistema nervioso
3.7.2 sustancias de mayor incidencia
3.8 Prevención de una mayor absorción del veneno
3.8.1 Emesis
3.8.2 Lavado gástrico
3.8.3 Absorción química
3.8.4 Purgantes
3.8.5 exposición dérmica
3.8.6 Aumento de la biotransformación de los venenos
3.9 Terapéutica como ciencia
3.9.1Farmacoterapia individual
3.9.2Consideraciones farmacocinéticas
3.9.3 Consideraciones farmacodinámicas
3.9.4 Potencia
3.9.5eficacia máxima
3.9.6 Pendiente
3.9.7 Variabilidad biológica
3.9.8 Combinación de dosis fijas
3.9.9 Tolerancia
Farmacología del Sistema Nervioso periférico
4. Drogas que actúan en las sinapsis y las aminas neuroefectoras
4.1. Colinérgicos
4.2. Anticolinesteraza
4.3. Anticolinérgicos :Grupo de la atropina
4.4. Escopolamina
4.5. Antimuscarínicos
4.6. Agentes adrenérgicos; Catecolaminas
4.7. Antagonista de los receptores adrenérgicos
4.8. Agentes bloqueadores que actúan a nivel de la unión neuromuscular y los ganglios
autónomos
4.9. Agentes betabloqueadores
5. Agentes cardiovasculares
5.1. Nitratos
5.2. Bloqueadores de los canales de calcio
5.3. Antagonistas beta adrenérgicos
5.4. Antihipertensivos
5.5. Digitálicos
5.6. Glucósidos cardiacos
5.7. Antiarrítmicos
5.8. Hiperlipoproteinemias
5.9. Trastornos de coagulación
5.10. Diuréticos
6. Fármacos que actúan en la función gastrointestinal
6.1. Agentes para el control de la acidez gástrica y la úlcera péptica
6.2. Agentes que afectan la motilidad
6.3. Antieméticos
7. Agentes usados en vías respiratorias
7.1. Antitusivos
7.2. Anticongestivos
7.3. Antiasmáticos
7.4. Mucolíticos
8. Quimioterapia de las enfermedades
8.1. Bacterianas
8.2. Antimicóticas
8.3. Antivirales
8.4. Antiparasitarias
9. Farmacología del Sistema Nervioso Central
9.1. Hipnóticos y Sedantes
9.2. Antidepresivos
9.3. Antipsicóticos
9.4. Ansiolíticos
9.5. Antiparkinsonianos
9.6. Antiepilépticos
10. Tratamiento para los desórdenes neuromusculares
10.1. Relajantes musculares
10.1.1. De acción central
10.1.2. De acción periférica
11. Antinflamatorios
11.1. Analgésicos
11.2. Antipiréticos
12. Farmacocinética
2.5.1Renal
2.5.2 Biliar
2.5.3 Fecal
2.6.2 Funciones
2.6.6 Proteínas
2.6.7 grasas
2.6.8 Células
2.6.9 Hueso
2.7.2Función
2.7.3Oxidación
2.7.4Hidrólisis
2.7.5Reduccción
2.7.6Conjugación
2.7.1Renal
2.7.3 Biliar
2.7.3 Fecal
12.8.1. Depuración
12.8.4. Vida media
13. Fármacodinamia
13.1. Concepto
13.4.3. Regulación
3.5.1Efecto
3.5.2 Fijación
3.5.3 Agonista
3.5.4 Antagonista
3.6.1tóxicos
3.6.2 fototóxicos
3.6.6 alérgicas
3.8.1 Emesis
3.8.4 Purgantes
3.9.4 Potencia
3.9.6 Pendiente
3.9.9 Tolerancia
14. Antineoplásicos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El curso se desarrollará a través de exposiciones del maestro combinadas con

participaciones de los alumnos en base a sus experiencias y criterios.
Los alumnos tendrán que sesionar un tema en 15 minutos elegido previamente, con la
finalidad de estimular su desenvolvimiento ante el público.
Los alumnos realizarán consultas bibliográficas e investigación de artículos científicos antes

de cada tema de forma obligatoria.
Sólo en caso necesario se planificará una práctica con el objetivo de reafirmar

conocimientos.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

El alumno podrá lograr la acreditación del curso si garantiza satisfactoriamente los siguientes
parámetros de evaluación:
1.- De las asistencias:
a) Asistencia 90% para derecho a examen final
2.- Cada período cuatrimestral se aplicará dos evaluaciones parciales y un examen final, el cual
evaluará los contenidos del programa y se llevará acabo en forma simultánea para todos los
alumnos del cuatrimestre. Los parámetros para obtener la calificación final son:
a) 2 Exámenes parciales: 40% (20% cada uno)
b) Examen final: 40%
c) Participación, prácticas, asistencia y conducta: 20%
BIBLIOGRAFIA
 Godman Louis., Bases Farmacológicas de la terapéutica. México Editorial interamericana
1970.
 Lorenzo Pedro., Drogodependencias. España Panamericana 1998.
 Burg Federic D., Fármacos de uso común en pediatría. Argentina 1994.
 Litter Manuel., Farmacología. Editorial el Ateneo Argentina 1963.
 Meyers Frederik., Manual farmacología clinica. Editorial Manual moderno. México 1980.
 Katzung Bertram G. Farmacología basica y clinica. Editorial Manual Moderno 2002.
Radiología Ósea III
020204
RADIOLOGÍA ÓSEA III

QUINTO CUATRIMESTRE 070205
1. Conocer los traumatismos óseos de la columna vertebral y extremidades por medio de

radiografías simples.
2. Entender el papel que juegan las radiografías simples en la evaluación de los traumatismos
físicos del sistema neuromusculoesquelético, así como las limitaciones de este método de
diagnóstico.
3. Reconocer las diversas condiciones artríticas mediante el uso de las radiografías que
muestren las alteraciones óseas y articulares en las diversas artropatías y trastornos
relacionados.
4. Diagnosticar en base a las radiografías simples que demuestren alteraciones traumáticas.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introducción a la radiología del trauma

1.1. El análisis radiográfico de las lesiones óseas según el TABCS
1.2. Correlación clínica.
1.3. Técnicas diagnosticas.
1.4. Epidemiologia de las fracturas oseas.
2. Terminología de las fracturas
2.1. Definición
2.2. Tipos de fracturas
2.3. Orientación de las fracturas
2.4. Descripción de la relación espacial de los fragmentos de una fractura
3. Descripción de las lesiones articulares traumáticas
3.1. Fracturas epifisiales
3.2. Fracturas condrales y osteocondrales
3.3. Diástisis
3.4. Dislocación y luxación
3.5. Subluxación
4. Reparación de las fracturas
4.1. Fase circulatoria o inflamatoria
4.2. Fase reparadora o metabólica
4.3. Fase remodeladota o mecánica
4.4. Características generales de la reparación de las fracturas
4.5. Características radiológicas de la reparación de las fracturas
5. Complicaciones de las fracturas óseas
5.1. Complicaciones inmediatas
5.2. Complicaciones intermedias
5.3. Complicaciones tardías
6. Introducción al trauma de la columna vertebral
6.1. Determinación de inestabilidad de la columna vertebral
6.2. Fracturas del arco posterior de C1
6.3. Fractura de Jefferson o de entallamiento de C1
6.4. Fractura del arco anterior de C1
6.5. Fractura de la masa lateral de C1
6.6. Fractura del ligamento transverso
6.7. Fractura del ahorcado
6.8. Fractura del odontoides
6.9. Fracturas en cuñas de los cuerpos vertebrales
6.10. Fracturas por entallamiento
6.11. Fracturas de avulsión (en lágrima) de los cuerpos vertebrales
6.12. Fracturas del pilar articular
6.13. Fracturas de las apófisis espinosas ( del minero)
6.14. Fractura de la lámina y apófisis transversas
6.15. Dislocación interfacetaria bilateral
6.16. Dislocación interfacetaria unilateral
7. Dislocaciones de la columna cervical
7.1. Dislocación atlanto-occipital
7.2. Dislocación alto-axoideo
8. Fijación – subluxación rotatoria Atlanta-axial
9. Clasificación de lesiones de la comuna cervical según mecanismo de lesión e
inestabilidad.
10. Síndrome de latigazo (lesión por hiperextensión/ hiperflexión)
10.1. Signos radiográficos asociados
11. Introducción de trauma dorsal y lumbar
11.1. Mecanismos de lesión
11.2. Las tres columnas de Denis
11.3. Fractura por compresión del cuerpo vertebral
11.4. Fracturas por entallamiento del cuerpo vertebral
11.5. Fracturas de comprensión patológicas
11.6. Fracturas dislocaciones
11.7. Fracturas del anillo epifisial
11.8. Nódulos de Schmorl
11.9. Nódulo de Schmorl gigante anterior
11.10. Huesos limbos posterior
11.11. Lesiones por flexión- distracción
11.12. Fracturas de Chance
11.13. Lesiones trasracionales
12. Fracturas de costilla
13. Fracturas del esternón
14. Fracturas del arco posterioir lumbar
14.1. Espondilolisis
14.2. Fracturas de apófisis articular (facetas)
14.3. Fracturas d apófisis transversas
15. Introducción a las fracturas del cinturón pélvico
15.1. Fracturas del sacro
15.2. Subluxación- dislocación sacro- coccígea
15.3. Fracturas del cóccix
16. Traumatismo de los ilios
17. Clasificación de las fracturas de la pelvis
17.1. Fracturas parciales o estables
17.2. Fracturas totales o inestables
17.3. Fracturas acetabulares
18. Complicaciones de las fracturas de la pelvis
19. Traumatismos óseos de las extremidades superiores
19.1. Fracturas del hombre
19.1.1. Fracturas de la clavícula
19.1.2. Fracturas del húmero proximal
19.1.3. Fractura de la apófisis acromiana
19.1.4. Fractura del coracoides
19.1.5. Esguinces y separaciones de l articulación acromio- clavicular
19.2. Fractura de la diáfisis del húmero
19.3. Fractura de la escápula
19.4. Traumatismos del codo
19.4.1. Fracturas del radio proximal
19.4.2. Fracturas supracondilares del húmero
19.4.3. Fracturas del olécranon
19.4.4. Fracturas de los cóndilos del húmero
19.4.5. Fracturas del cúbito proximal
19.4.6. Dislocación de la cabeza del radio
19.4.7. Dislocación de las articulaciones del codo
19.5. Fracturas de la diáfisis del cúbito
19.6. Fractura- dislocación de Galeazzi
19.7. Fractura- dislocación de Monteggia
19.8. Traumatismo de la muñeca
19.8.1. Fracturas del radio y cúbito distales
19.9. Fracturas y dislocaciones de los carpos
19.10. Fracturas de los metacarpos
20. Fracturas de las extremidades inferiores
20.1. Fracturas del fémur
20.1.1. Clasificación de las fracturas del fémur proximal
20.1.2. Fracturas del fémur distal
20.2. Dislocación coxofemoral
20.3. Displasia de la epífisis capital femoral
20.4. Fracturas de la rodilla
20.4.1. Fractura de la meseta tibial
20.4.2. Fracturas condrales y osteocondrales del cóndilo femoral
20.4.3. Fractura proximal del peroné
20.4.4. Fractura- dislocación de la rótula
20.4.5. Fracturas de las espinas de la tibia
20.4.6. Fractura de avulsión de la tubersidad de la tibia
20.4.7. Subluxaciones y dislocaciones de la rodilla
20.5. Fracturas de la tibia
20.5.1. Fracturas del botín
20.5.2. Fractura del niño
20.5.3. Fracturas por fatigas de la tibia
20.6. Fracturas del tobillo
20.6.1. Fracturas maleolares
20.6.2. Fractura de pilón
20.6.3. Fracturas del astrágalo
20.6.4. Fracturas del calcáneo
20.7. Esguinces de tobillo
20.8. Fracturas del pie
20.8.1. Fractura del navicular
20.8.2. Fractura del cuboide
20.8.3. Fractura del 5° metatarciano
20.8.4. Fractura- dislocación dew Lisfranc
20.8.5. Fractura- dislocación de Chopart: cálcaneo- cuboide o talón- navicular
20.8.6. Fractura de cuneiformes
20.8.7. Fractura de metatarzos y falanges
21. Espondilolisis y Espondilolitesis
22. Introducción a las artropatías
22.1. Categorías de las artropatías
22.2. Artropatías inflamatorias y desórdenes asociados
22.3. Artropatías degenerativas y desórdenes asociados
22.4. Artropatías metabólicas y desórdenes asociados
23. Artritis degenerativas
23.1. Enfermedad articular degenerativa
23.2. Osteoartritis erosiva
23.3. Hiperostosis esquelética difusa idiomática
23.4. Osificación del ligamento longitudinal posterior
24. Artritis inflamatorias
24.1. Artritis reumatoide
24.2. Artritis reumatoide juvenil
24.3. Espondilitis anquilosante
24.4. Artritis enteropática
24.5. Artritis soriática
24.6. Síndrome de Reiter
24.7. Osteítis condensante Illi
24.8. Osteítis pubis
25. Enfermedades del tejido conectivo
25.1. Lupus eritematoso sistémico
25.2. Esclerodermia
26. Artritis metabólicas
26.1. Gota
26.2. Enfermedad por depósito de cristales de dehidrato pirofosfato de calcio
26.3. Enfermedad de depósito de hidroxiapatita de calcio
27. Artropatías misceláneas
27.1. Artropatía neuropática
27.2. Condrometaplasia
El profesor es el facilitador del aprendizaje, debe de crear las condiciones adecuadas para que
el alumno aprenda por cuenta propia, diseñando experiencias educativas significativas. Por su
parte el alumno construye el conocimiento a través de actividades de aprendizaje individuales y
colectivas. El alumno es responsable de su aprendizaje por lo cual se realizarán lecturas
asignadas y se les dará a leer notas de la materia. Se estimulará la investigación.
Los alumnos expondrán permitiendo la interacción del profesor, llevarán imágenes las cuales
serán interpretadas, posteriormente el profesor expondrá utilizando radiografías extras para
compartir así sus conocimientos y experiencias y recibe y valora las aportaciones de los alumnos.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
El alumno deberá cubrir el 90% de las clases para tener derecho a examen final.
La calificación del alumno se obtendrá tomando en cuenta:
 Exámenes parciales (2)

 Examen final
 Trabajo
Las calificaciones obtenidas de cada variable se sumarán y posteriormente se dividirán entre 4

para obtener la calificación final.
BIBLIOGRAFÍA
 Marchiori, DM, Clínica Imaging with Skeletal, Chest and Abdomen pattern differential,
Mosby, 1999 = Imágenes radiológicas clínicas.
 Yochum, TR & Rowe LJ. Essential of Skeletal Radiology 2ª edición, Williams Wilkins, 1995
 http://www.med.uwo.ca/ume/radiology/year3/main/CERVICAL.htm
 http://www.med.uwo.ca/ume/radiology/year3/main/BONE.htm
 http://www.mcleanradiology.com/Comgenital_files/frame.htm
 http://www.uth.edu/medicine/pediatrics/pemxray/
 http://odl.education.salford.ac.uk/nold/
 http://www.radquiz.com/Bone.htm
 http://freeortho.com/Revision/Spine.html
 http://www.med.mun.ca/radiology/studentprojects/C-Spine/
 http://sprojects.mmi.mcgill.ca/spinetrauma/tutorials/method/methodmenu.htm
Neuromusculoesqueletico II
030204
NEUROMUSCULOESQUELETICO II

1. La Farmacología: concepto , objetivos y proceso terapéutico

2. Acciones de los fármacos
3. Identificar las bases y terminología que se emplean para los fármacos.
4. Comprender la relación de los fármacos con las patologías.
5. Aplicar los conocimientos farmacológicos durante la práctica clínica quiropráctica.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introducción
2. Farmacocinética
2.5.1Renal
2.5.2 Biliar
2.5.3 Fecal
2.6.2 Funciones
2.6.6 Proteínas
2.6.7 grasas
2.6.8 Células
2.6.9 Hueso
2.7.2Función
2.7.3Oxidación
2.7.4Hidrólisis
2.7.5Reduccción
2.7.6Conjugación
2.7.1Renal
2.7.2 Biliar
2.7.3 Fecal
2.8.1. Depuración
2.8.4. Vida media
3. Fármacodinamia
3.1. Concepto
3.4.3. Regulación
3.5.1Efecto
3.5.2 Fijación
3.5.3 Agonista
3.5.4 Antagonista
3.6.1tóxicos
3.6.2 fototóxicos
3.6.6 alérgicas
3.8.1 Emesis
3.8.4 Purgantes
3.9.4 Potencia
3.9.6 Pendiente
3.9.9 Tolerancia
3.1.0 Farmacología del Sistema Nervioso periférico
4.1. Colinérgicos
4.2. Anticolinesteraza
4.3. Anticolinérgicos :Grupo de la atropina
4.4. Escopolamina
4.5. Antimuscarínicos
4.6. Agentes adrenérgicos; Catecolaminas
4.7. Antagonista de los receptores adrenérgicos
4.8. Agentes bloqueadores que actúan a nivel de la unión neuromuscular y los ganglios
autónomos
4.9. Agentes betabloqueadores
5. Agentes cardiovasculares
5.1. Nitratos
5.2. Bloqueadores de los canales de calcio
5.3. Antagonistas beta adrenérgicos
5.5. Digitálicos
5.6. Glucósidos cardiacos
5.7. Antiarrítmicos
5.8. Hiperlipoproteinemias
5.9. Trastornos de coagulación
5.10. Diuréticos
6.1. Agentes para el control de la acidez gástrica y la úlcera péptica
6.2. Agentes que afectan la motilidad
6.3. Antieméticos
7.1. Antitusivos
7.2. Anticongestivos
7.3. Antiasmáticos
7.4. Mucolíticos
8.1. Bacterianas
8.2. Antimicóticas
8.3. Antivirales
8.4. Antiparasitarias
9.1. Hipnóticos y Sedantes
9.2. Antidepresivos
9.3. Antipsicóticos
9.4. Ansiolíticos
9.5. Antiparkinsonianos
9.6. Antiepilépticos
10.1. Relajantes musculares
10.1.1. De acción central
10.1.2. De acción periférica
11. Antinflamatorios
11.1. Analgésicos
11.2. Antipiréticos
12. Farmacocinética
2.5.1Renal
2.5.2 Biliar
2.5.3 Fecal
2.6.2 Funciones
2.6.6 Proteínas
2.6.7 grasas
2.6.8 Células
2.6.9 Hueso
2.7.2Función
2.7.3Oxidación
2.7.4Hidrólisis
2.7.5Reduccción
2.7.6Conjugación
2.7.1Renal
2.7.3 Biliar
2.7.3 Fecal
12.8.1. Depuración
12.8.4. Vida media
13. Fármacodinamia
13.1. Concepto
13.4.3. Regulación
3.5.1Efecto
3.5.2 Fijación
3.5.3 Agonista
3.5.4 Antagonista
3.6.1tóxicos
3.6.2 fototóxicos
3.6.6 alérgicas
3.8.1 Emesis
3.8.4 Purgantes
3.9.4 Potencia
3.9.6 Pendiente
3.9.9 Tolerancia
14. Farmacología del Sistema Nervioso periférico
1.1 Colinérgicos
1.2 Anticolinesteraza
1.3 Anticolinérgicos :Grupo de la atropina
1.4 Escopolamina
1.5 Antimuscarínicos
1.6 Agentes adrenérgicos; Catecolaminas
1.7 Antagonista de los receptores adrenérgicos
1.8 Agentes bloqueadores que actúan a nivel de la unión neuromuscular y los ganglios
autónomos
4.9 Agentes betabloqueadores
2. agentes cardiovasculares
2.1 Antianginosos:
2.1.1 Nitratos
2.1.2 Bloqueadores de los canales de calcio
2.1.3 Antagonistas beta adrenérgicos
2.2 Antihipertensivos
2.3 Digitálicos
2.4 Glucósidos cardiacos
2.5 Antiarrítmicos
2.6 Hiperlipoproteinemias
5.7Trastornos de coagulación
5.8 Diuréticos
5.9 Antihipertensivos

6.8 Agentes para el control de la acidez gástrica y la úlcera péptica
6.9 Agentes que afectan la motilidad
6.10 Antieméticos

1.1 Antitusivos
1.2 Anticongestivos
1.3 Antiasmáticos
1.4 Mucolíticos

2.1 Bacterianas
2.2 Antimicóticas
2.3 Antivirales
2.4 Antiparasitarias

3.1 Hipnóticos y Sedantes
3.2 Antidepresivos
3.3 Antipsicóticos
3.4 Ansiolíticos
3.5 Antiparkinsonianos
3.6 Antiepilépticos

4.1 Relajantes musculares
4.1.1 De acción central
4.1.2 De acción periférica
5. Antinflamatorios
5.1 Analgésicos
5.2 Antipiréticos
6. Antineoplásicos
Fisiopatología
040204
FISIOPATOLOGÍA

1. Entender los cambios fisiopatológicos de los órganos y sistemas identificando la

semiología clínica que se produce para poder establecer un diagnóstico.
2. Utilizar correctamente el lenguaje fisiopatológico relativo a los distintos sistemas que se
enferman, así como los mecanismos fisiopatológicos más relevantes.
3. Aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio de las patologías que se presentan con más
frecuencia en nuestro medio a la práctica clínica quiropráctica.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introducción
Tumores oseos
1.1 Tumores benignos; osteocondroma, osteoma osteoide, tumor de células
Gigantes, endocondroma, fibroma no oscificante
1.1.1 Definición
1.1.2 Epidemiología
1.1.3 Etiología
1.1.4 Patogenia
1.1.5 Manifestaciones clínicas
1.1.6 Diagnostico y tratamiento
1.2 Osteosarcoma
1.2.1 Definición
1.2.3 Anatomía patológica
1.3 Mieloma múltiple
1.3.1 Definición
1.4 Sarcoma de Ewing
1.4.1 Definición
1.5Tumores óseos metastàsicos
1.5.1 Definición
1.5.2 Etiología
2.- Tumores de partes blandas
2.1 Rabdomiosarcoma
2.1.1 Definición
2 Tumores de partes blandas; leiomioma, leiomiosarcoma, fibrosarcoma,
2.2.1 neurofibrosarcoma
2.2.2 Definición
2.2.5Manifestaciones clínicas
2.2.6.Diagnostico y tratamiento
3 Metabolismo mineral y óseo
3.1Estructura y metabolismo óseo
3.1.1 Síntesis y resorción ósea
3.1.2. Metabolismo del calcio
3.1.3 Metabolismo del fósforo
3.1.4 Metabolismo y función de la vitamina D
3.1.5 Metabolismo y función de la hormona paratifoidea y calcitonina
3.2 Alteraciones en el metabolismo del calcio
3.2 Hipercalcemia
3.2.1 Definición
3.2.2 Etioiología
3.2.3 Fisiopatología
3.2.4 Clasificación
3.2.7Hipercalcemia por hiperparatiroidismo
3.3.1 Hipocalcemia
3.3.2 Definición
3.3.3 Etiología
3.3.8 Hipocalcemia por hipoparatiroidismo
4.- Enfermedad ósea metabólica
4.1 Osteoporosis
4.1.1 Definición
4.1.3 Etiología
4.2 Raquitismo y osteomalacia
4.2.1 Definición
4.2.3 Etiología
5.- Alteraciones en el crecimiento y desarrollo del hueso
5.1 Osteocondrodisplasias
5.1.1.1Definición
5.1.2 Etiología
5.1.3Clasificación
5.1.4. Manifestaciones clínicas
5.2 Osteopetrosis
5.2.1 Definición
5.2.3 Etiología
5.2.4Fisiopatología
5.3 Enfermedad de Paget
5.3.1 Definición
5.3.3 Etiología
6. Alteraciones en la estructura y biosíntesis del colágeno
6.1 Osteogénesis imperfecta
6.1.1 Definición
6.1.3 Etiología
6.2 Síndrome de Ehlers Danlos
6.2.1 Definición
6.2.3 Etiología
7. Lesiones traumáticas
7.1 Luxaciones
7.1.1 Definición
7.1.3 Patogenia
8. Osteonecrosis (necrosis avascular)
8.1 Definición
8.1.1Epidemiología
8.1.2 Patogenia
8.1.4 Diagnostico
8.1.5 Tratamiento y pronóstico
9. Osteomielitis
9.1.1 Definición
9.1.3 Etiología
9.1.4 Patogenia
10.- Enfermedades de las articulaciones
10.1 Artrosis
10.1.1 Definición
10.1.3 Etiología
10.1.4 Patogenia
10.2 Artritis debida a depósito de cristales
10.2.1 Definición
10.2.3 Etiología
10.2.4 Patogenia
10.2.6 Diagnostico
10.3 Otras formas de artritis; artritis psoriasica, artritis reactiva, artritis asociada a
Enfermedades gastrointestinales
10.3.1 Definición
10.3.2 Etiología
10.3.3 Patogenia
10.3.5 Diagnostico
10.4 Artritis séptica
10.4.1 Definición
10.4.3 Etiología
10.4.4 Patogenia
11. Tumores de partes blandas
11.1 Rabdomiosarcoma
11.1.1 Definición
11.2 Tumores de partes blandas; leiomioma, leiomiosarcoma, fibrosarcoma,
neurofibrosarcoma
11.2.1 Definición
12. Enfermedades neuromusculares
12.1. Distrofia muscular de Duchene
12.1.1 Definición
12.1.3 Patogenia
12.2 Distrofia muscular de Becker
12.2.1 Definición
19.2.3 Patogenia
19.3 Distrofia muscular miotónica
19.3..1 Definición
19.3.3 Patogenia
19.4 Miopatias metabólicas; glucogenosis, mitocondriales, lipídicas, por
alteraciones electrolíticas
19.4.1 Definición
19.4.3 Patogenia
19.5 Miastenia grave
19.5.1 Definición
19.5.3 Patogenia
19.6 Síndrome de Guillain Barre
19.6.1 Definición
19.6.3 Patogenia
El proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ser un proceso activo y de
retroalimentación constante, que permita al alumno adquirir los conocimientos necesarios para
su desempeño profesional; por lo que una de las labores de mayor importancia a desarrollar
por el docente, es la de proporcionar al alumno conocimientos concretos, precisos y útiles; así
como fomentar las actividades que permitan el autoaprendizaje.
EXPOSICIÓN: La transmisión de conocimientos deberá realizarse con la exposición del

docente durante las clases, esta exposición deberá contener la información teórica sobre el
tema, así como también el enfoque clínico, para facilitar al alumno la comprensión de la
fisiopatología de las enfermedades más comunes. Para esta exposición se utilizara el pizarrón
con apoyo en el equipo de cómputo en los casos que se requiera para mejorar la comprensión
de esquemas e imágenes sobre los temas a tratar.
TAREAS: Se realizaran tareas semanales para enfatizar los conceptos más importantes a
tratar en las clases. También se realizara un trabajo que consistirá en una monografía sobre
alguna enfermedad relacionada con los temas tratados, con el fin de que el alumno pueda
comprender la fisiopatología de dicha enfermedad y su relación con los conocimientos
adquiridos.
El alumno podrá lograr la acreditación del curso si cumple los siguientes parámetros:
1.- Asistencias
a. Asistencia 90% para derecho a examen final.

b. Sólo podrán justificarse una falta al presentar justificante médico o un escrito de
la empresa en que labore según sea el caso.
2.- Exámenes parciales
a. Se realizaran 3 exámenes parciales, al término de cada unidad temática, en las

fechas establecidas en el programa.
b. Los exámenes parciales tendrán un valor del 50 % de la evaluación del curso.
3.- Evaluación del curso
a. La calificación del curso se obtendrá en base a los siguientes porcentajes:

exámenes parciales 50%, tareas 20%, monografía 20%, asistencia y
participación 10%.
b. Los alumnos que obtengan un promedio mayor de 8.0 podrán exentar la
realización del examen final.
4.- Examen final
a. El examen final tendrá un valor del 50% de la calificación final, que se

promediara con la calificación obtenida durante el curso.
b. Los alumnos que no acrediten el curso en forma ordinaria, deberán presentar un
examen extraordinario en las fechas establecidas en el calendario de la
UNEVE.
BIBLIOGRAFÍA
 Robbins S. Patología Estructural y Funcional, Ed. Interamericana, México D.F. 5ª

edición, 1995.
 Smith Ll & Thier, Fisiopatología, Ed. Panamericana, Buenos Aires, 2ª Ed., 1988.
 Cordero M. Fundamentos de Fisiopatología, Ed. Interamericana, Madrid, 1ª Edición,
1998, reimpresión 2001.
Sistema Gastrointestinal
050204
SISTEMA GASTROINTESTINAL

1. Conocer los procesos de digestión y absorción en los diferentes segmentos del tubo
gastrointestinal.
2. Explicar los niveles de organización biológica y los conceptos básicos de todos los
componentes que integran el tracto gastrointestinal del cuerpo humano.
3. Identificar las patologías más frecuentes del tracto intestinal en el ser humano.
4. Correlacionar los elementos del sistema gastrointestinal para aplicarlos en el análisis y
comprensión de los procesos patológicos más frecuentes.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introducción a la anatomo-fisiología gastrointestinal

1.1. Definiciones y conceptos generales
2. Síntomas y signos más comunes
2.1. Exploración física e instrumental
2.1.1. Anatomía topográfica abdominal
2.1.2. Estudios básicos de laboratorio y de gabinete
3. La boca y el proceso de masticación
3.1. Anatomofisiología oral y del sentido del gusto
3.2. Masticación
3.3. Glándulas salivales.
3.4. Formación de la saliva.
3.5. Deglución.
4. Esófago
4.1. Anatomía descriptiva y morfología
4.2. Enfermedades del esófago
4.2.1. Disfagia pre-esofágica
4.2.2. Disfagia esofágica
4.2.2.1. Trastornos obstructivos
4.2.2.2. Trastornos motores
4.2.3. ERGE
4.2.4. Divertículos esofágicos
4.2.5. Hernia hiatal
4.2.6. Síndrome de Mallory Weis
4.2.7. Monoliasis esofágica
5. Estómago
5.2. Jugo gástrico, producción del HCl y moco
5.3. Regulación neurohormonal de la secreción gástrica
5.4. Fases de la secreción gástrica
5.5. Motilidad gástrica
5.6. Enfermedades del estómago
5.6.1. GEPI/GEI
5.6.2. Úlcera péptica y de estrés
5.6.3. Ca. Gástrico
5.6.4. Dispepsia y aclorhidria
5.6.5. Disgenesias
6. Abdomen agudo
6.1. Apendicitis
6.2. Peritonitis
7. Páncreas
7.2. Enfermedades del páncreas
7.2.1. Pancreatitis Aguda
7.2.2. Pancreatitis Crónica
7.2.3. Ca. De Páncreas
8. Hígado
8.2. Enfermedades del hígado
8.2.1. Hepatitis Viral
8.2.2. Hepatitis Tóxica
8.2.3. Síndrome de Laenec
8.2.4. Síndrome Hepato-Biliar
8.2.5. Disgenesia Hepato-Biliar
8.2.6. Ca. Hepático
9. Intestino delgado, Intestino grueso y Colon
9.1. Intestino delgado intestino grueso
9.1.1. Estructura, motilidad, secreción y absorción.
9.2. Enfermedades del colon
9.2.1. Síndrome de Mala Absorción.
9.2.2. Enteritis
9.2.3. Colitis
9.2.4. Enterocolitis Pseudomembranosa.
9.2.5. Síndrome de Intestino Irritable.
9.2.6. Enfermedad Diverticular.
9.2.6.1. Diverticulosis
9.2.6.2. Diverticulosis
9.2.6.3. Divertículo de Meckel
9.2.7. Estreñimiento.
9.2.8. Oclusión y Suboclusión Intestinal
9.2.9. Trastornos Ano-Rectales
9.2.10. Tumoraciones Intestinales
Con base en lo descrito en el plan de estudios, el profesor utilizará, en la medida de lo

posible, los procedimientos y técnicas que impliquen una metodología centrada en el
conocimiento de las estructuras anatómicas normales, para la identificación y posible solución
de problemas, la vinculación teórico-práctica de los conocimientos (el desarrollo y discusión de
prácticas en modelos anatomopatológicos), la aplicación de técnicas de enseñanza que
favorezcan la participación activa de los estudiantes (como seminarios, discusión de casos,
integración básica-clínica y de gabinete), así como la búsqueda y análisis crítico de la
información, sea de libros o de fuentes electrónicas, para lograr los objetivos de aprendizaje.
El contenido educativo del curso consiste en la exposición temática con el apoyo de

modelos anatomopatológicos, proyecciones y presentaciones multimedia; participando el
académico como expositor principal o moderador, en el caso de la exposición por los alumnos;
quienes integrarán equipos de trabajo para estudio y análisis de los temas.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
El proceso de evaluación, conformado por las etapas diagnóstica, formativa y sumativa,

se aplicará de forma sistemática y permanente de acuerdo con los criterios y programación
establecidos por la secretaría académica por medio del departamento de servicios escolares,
pudiendo ser tal evaluación oral o escrita, y teórica, práctica o teórico-práctica.
En cada periodo cuatrimestral se realizarán por lo menos dos evaluaciones parciales y

una final, esta última podrá exentarse en caso de tener un promedio mínimo de 8.5, con una
asistencia superior al 90% durante el curso.
Los elementos que se consideran para dar origen al promedio son:
1. Asistencia a clase (100%) 20%
2. Participación individual y en equipo 20%
3. Resultado de evaluaciones parciales 60%
4. Los porcentajes anteriores se promediarán con el examen final (en caso de no

exentar) y así se obtendrá la calificación final.
Los exámenes parciales cubrirán los temas programados para el caso, en tanto que el
final y los extraordinarios, abarcarán el total de los temas del curso.
La calificación obtenida al final del curso, en caso de ser aprobatoria es irrenunciable.

Los alumnos que no acrediten una asignatura de manera ordinaria o en curso intensivo, podrán
presentarla en examen extraordinario, con la limitante para el alumno de solamente tener dos
oportunidades de acreditar la misma materia por este medio.
BIBLIOGRAFÍA
 A.C. Guyton, Tratado de Fisiología Médica. 10 ed. Edit. Interamericana McGraw-Hill.

Mexico D.F., 2001.
 Proujansky R. Therapeutic approaches to gastrointestinal viral infection of the pediatric
bone marrow transplant patient Pediatr Pathol Mol. Med. 2000.
 F.H. Netter. The Ciba Collection of Medical Illustrations. Volume 3 Digestive System.
Part I Upper Digstive Tract. Part II Lower Digestive Tract. Part III Lever, Biliary Tract and
Pancreas. 3rd. Edition. Ciba, New York, 1971.
 Tresguerres, J.A. Fisiología Humana, J.A. Tresguerres. 2a.ed. Edit. Interamericana -
McGraw-Hill, 1999.
 Ganong, William F.: Fisiología Médica: Ed. Manual Moderno, 18a. Edición 2002
 Davidson GP, Butler RN. Probiotics in pediatric gastrointestinal disorders. Curr Opin
Pediatr 2000
Fisioterapia I
060204
FISIOTERAPIA I

1. Conocer los efectos fisiológicos de la aplicación de calor, frío, tracción, ejercicio y

estimulación eléctrica como terapias de apoyo a la práctica quiropráctica, así como las
contraindicaciones y modificaciones a considerar cuando se apliquen a cada uno de los
pacientes.
2. Identificar los diferentes métodos de tratamiento derivados de la utilización de los
agentes físicos.
3. Utilizar los distintos parámetros para el tratamiento fisioterapéutico del paciente.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Fisioterapia
1.1. Historia de la fisioterapia
1.1.1. Conceptos y objetivos de la fisioterapia
1.1.2. Relación de la fisioterapia con la rehabilitación
1.1.3. Funciones de la fisioterapia en el ámbito de las ciencias de la salud
1.1.4. Función de la fisioterapia
1.2. Fundamentos de la fisioterapia
1.2.1. Agentes físicos
1.2.1.1. Térmico
1.2.1.1.1. Calor superficial. (Compresa húmedo-caliente, Parafina, fluidoterapia
1.2.1.1.2. Calor profundo ( Laser, Ultrasonido, Diatermia, magnetoterapia)
1.2.1.2. Eléctrico (Tens, Premodulada etc)
1.2.1.3. Mecánico (Movimiento)
1.2.1.4. Climático (Sol, agua)
1.2.2. Estimulo y respuesta
1.2.3. Agentes físicos naturales y artificiales
2. Áreas de terapia física
2.1. Generalidades (electroterapia, Hidroterapia, mecanoterapia)
2.2. Área de Electroterapia
2.1.1 Corrientes Interferenciales
2.1.1.1 Indicaciones y Contraindicaciones
2.1.2 Corriente Rusa
2.1.3 Premodulada
2.1.4 Alto Voltaje
2.1.5 Bifásica
2.1.6 Munibifásica
2.1.7 TENS
2.1.8 Microcorrientes
2.1.9 Diatermia
2.1.10 Laser
2.1.11 Ultrasonido
2.1.12 Luz Infrarroja
2.1.13 Luz Polarizada
2.1.14 Luz Ultravioleta
2.1.15 Magnetoterapia
2.3. Área de Hidroterapia
2.2.1 Compresa Húmedo Caliente
2.2.2 Compresa Húmedas Frías
2.2.3 Parafina
2.2.4 Hidromasaje
2.2.4.1 Bañeras
2.2.4.2 Tanques
2.2.4.3 Piscinas
3. Prácticas
El proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ser un proceso activo y de

retroalimentación constante, que permita al alumno adquirir los conocimientos necesarios para
su desempeño profesional; por lo que una de las labores de mayor importancia a desarrollar
por el docente, es la de proporcionar al alumno conocimientos concretos, precisos y útiles; así
como fomentar las actividades que permitan el autoaprendizaje.
La transmisión de conocimientos deberá realizarse con la exposición del docente
durante las clases, esta exposición deberá contener la información teórica sobre el tema, así
como también el enfoque clínico, para facilitar al alumno la comprensión de los temas.
Se hará entender esta asignatura en relación con otras materias. Las clases se harán
de forma participativa con el alumno, incentivando el diálogo y captando así su atención. Se
emplearán también medios y supuestos prácticos para su entendimiento. Los temas irán unidos
e interrelacionados con otros, se propondrán casos para su discusión y participación según el
enfoque fisioterápico.
Las prácticas se llevarán a cabo con una doble finalidad. En primer lugar, que el alumno
sea capaz de conocer y, en segundo lugar, de aplicar las técnicas tanto a su persona como a
los pacientes. Ello le llevaría a adoptar y mantener posturas adecuadas y a corregir las
inadecuadas de forma automática, según la función y cuidados que esté realizando.
El criterio básico en la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno en la

asignatura de Fisioterapia es que la calificación final no sea sólo el resultado de los exámenes,
sino el fruto de una valoración conjunta tanto de la labor teórica como de la práctica durante el
curso. Se tendrá en cuenta la consecución de los objetivos marcados en los temas,
considerando instrumentos de evaluación el examen final, el aprovechamiento de las prácticas
en la escuela y la realización de trabajos que se propongan durante el curso.
El alumno será acreditado sólo si alcanza una calificación mínima de 6.0 de una escala de
0.0 a 10.0 tomando en cuenta las siguientes condiciones:
a) Contar con el 90 % de asistencias como mínimo para tener derecho a ser evaluado.
b) Promediar satisfactoriamente los exámenes parciales a lo largo del cuatrimestre
(planeados con anterioridad), los cuales tendrán un valor del 40 % de la calificación final
y serán de dos modalidades: teóricos y/o prácticos.
c) El examen final (teórico y/o práctico) tendrá un valor del 40% de la calificación final y
contendrá todos los temas vistos en el curso de forma detallada.
d) El 20 % restante se dividirá con los siguientes criterios: participación en clase, prácticas,
puntualidad, conducta, etc.
e) En caso de no acreditar, el alumno tendrá derecho a un examen final donde se nulifica
todo lo antes mencionado y sólo cuenta el resultado del examen.
BIBLIOGRAFÍA
 Celedona Igual, Fisioterapia General: Cinesiterapia, Ed. Síntesis S. A., Madrid 1996.
 Serra Gabriel, María R. Fisioterapia en traumatología, ortopedia y reumatología 2ªed.
Ed. Masson, Barcelona 2003.
 Aramburu de Vega C, Muñoz Díaz E, Igual Camacho C. Electroterapia, termoterapia e
hidroterapia. Madrid: Síntesis, 1998
 Clay JH, Pounds DM. Masoterapia clínica básica. Integración terapéutico- anatómica.
Madrid: McGraw-Hill Interamericana, España 2004.
Pensamiento Crítico
070204
PENSAMIENTO CRITICO

1. Identificar los principios que rigen el ejercicio de las diferentes licenciaturas relacionadas
con la salud.
2. Conocer la reglamentación en materia de la salud y la estructura y función de la Comisión
Nacional de Arbitraje Médico.
3. Examinar algunas cuestiones particulares de bioética, relativas a situaciones clínicas
relacionadas con el inicio y término de la vida, que implican de modo especialmente
conflictivo aspectos básicos de la conducta profesional.
4. Desarrollar una capacidad de reflexión y un espíritu crítico ante las cuestiones sobre la vida
humana.
5. Tomar conciencia de la responsabilidad profesional desde varios aspectos del ámbito
jurídico.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introducción
2. Hombre
2.1. Concepto
2.2. Metamorfosis (hombre-humano-paciente-ellines)
2.3. Personalidad
2.4. Mecanismos de defensa
3. Familia
3.1. Definición
3.2. Clasificación
3.3. Funciones esenciales
3.4. Ciclo vital
3.5. Roles
3.6. Etapas criticas
3.7. Dinámica familiar
3.8. Familiograma
4. Corrientes filosóficas en el consultorio
4.1. Modelo utilitarista
4.1.1. Deontología
4.1.2. Contractualismo
4.1.3. Principialismo
4.1.3.1. No maleficiencia
4.1.3.2. Autonomía
4.1.3.3. Justicia
4.2. Modelo naturalista o sociobiologicista
4.3. Modelo pragmático-mecanicista
4.4. Modelo radical o no cognocitivista
4.5. Modelo personalista
5. Modelos de atención
5.1. Paternalista
5.2. Mecánico
5.3. Compartido
5.4. Compromiso
6. Crisis de relación
6.1. Tecnología
6.2. Burocrática
6.3. Institucional
6.4. Calidad administrativa
6.5. Desinvidualizacion
7. Principios de humanismo
7.1. Beneficencia
7.2. Benedicencia
7.3. Benevolencia
7.4. Benefidencia
8. Alianza terapéutica
8.1. Empatía
8.2. Raport
9. Polarización de la relación
9.1. Autoridad-sumisión
9.2. Amor-odio
9.3. Cercanía-distancia
10. Distorsiones
10.1. Transferencia-contratransferencia
11. Expectativas
11.1. Del profesional
11.2. Del paciente
12. Comunicación
12.1. Expresión humana
12.1.1. Verbal
12.1.2. No verbal
12.1.3. Corporal
12.2. Barrera de comunicación
12.2.1. Nivel sintáctico
12.2.2. Nivel semántico
12.2.3. Nivel pragmático
13. Derechos
13.1. Derechos de paciente
13.2. Derecho de un trabajo digno y respetuoso
13.3. Derecho a la verdad
13.4. Derecho al trato igualitarios
13.5. Derecho al trato igualitario
13.6. Derecho al secreto profesional
13.7. Mentira piadosa
14. Amenidades
14.1. Paciente
14.2. Consultorio

participaciones de los alumnos en base a sus conocimientos, experiencias y puntos de vista.
Por medio de debates se buscará generar en los alumnos el análisis y la reflexión sobre
temas relacionados con la vida y la muerte como: la eutanasia, transplante de órganos,
clonación, entre otros.
Se hará el análisis y resolución de dos ejercicios sobre problemas de la bioética que se

plantean en la actualidad. Posteriormente se entregara por escrito un breve resumen de las
conclusiones que se obtuvieron.
a. Asistencia 90% para derecho a examen final

b. Inasistencias justificadas cuentan como retardo.
c. Dos retardos forman una falta.
a) Exámenes parciales: 40%

b) Participación en debates: 10%
c) Examen final: 30%
d) Análisis de problemas de bioética: 20%
BIBLIOGRAFIA
 Bioética, Andrew C. Varga Ed. San Pablo
 Bioética General, Jorge Luis Hernández Arriaga, Ed. Manual Moderno.
 ¿Eutanasia o Autanasia?, Mauro Rodríguez Estrada, Ed. Manual Moderno.
 Introducción a la Bioética, Khuty Porter, Ed. Universidad Anáhuc.
 La Bioética, Arnoldo Graus, R. Cabral, Ed. Tercer Milenio.
 Primer Congreso Nacional de Bioética, Ed. Comisión Nacional de Bioética.
 Bioética, Andrew C: Vargas, Ed. San Pablo.
 Conceptos de Bioética y responsabilidad médica, Jorge Gispert, Ed. Manual Moderno.
 La Eutanasia, Arnoldo Graus, R. Cabral, Ed. Tercer Milenio.
 Primer Symposium Internacional de CONAMED. Memorias
 www.cofepris.gob.mx
Métodos Quiroprácticos III
080204
METODOS QUIROPRACTICOS III
TECNICA DIVERSIFIED

1. Conocer a profundidad la técnica quiropráctica Diversified.

2. Comprender la metodología de la técnica para una buena práctica en la clínica
quiropráctica.
3. Aplicar la atención de ajuste Diversified para la corrección de las subluxaciones de la
columna vertebral y pelvis.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Introducción a la técnica quiropráctica

1.1. Teoría quiropráctica
1.2. Osteología y topografía
1.3. Listings
1.4. Posición del paciente
1.5. Posición del doctor
1.6. Mano quiropráctica
1.6.1. Contactos
1.7. Manipulación – ajuste
1.8. Examinación quiropráctica
1.9. Las 10 reglas básicas del ajuste
1.10. Técnica de masaje del tejido blando
2. Técnica para occipital
3. Técnica para cervicales
3.1. Rotary cervical en posición supina
3.2. Rotary cervical sentado
3.3. Cervical break con la muñeca
3.4. Cervical break con el calcáneo
3.5. Estirar el acromion (cervical)
3.6. Cervical en extensión con dos manos para una hiperlordosis o hipolordosis.
3.7. Atlas lateral ajuste con el dedo índice
3.8. Atlas lateral ajuste con el pisiforme
3.9. RI-LI atlas
3.10. Master cervical
3.11. Cervical break
3.11.1. RP-LP, RI-LI, RL-LL, hiperlordosis
3.12. Malar posterior articular modificado (C1)
3.13. Malar posterior articular (C2-C4)
3.14. Malar posterior articular (C5-C7)
3.15. Técnica cervical en hiperextensión
3.16. Técnica para un PI axis
3.17. Cervical extensión con el pulgar
4. Técnica para torácicas
4.1. Movimiento combinado modificado
4.2. Doble transverso tenar
4.3. Falange-metacarpal
4.4. Técnica para torácicas anteriores (posición supina)
4.5. Técnica para torácicas anteriores (contra la pared)
4.6. Técnica para torácicas (con los codos afuera)
4.7. Técnica para torácicas (con los codos dentro)
4.8. Técnica para torácicas (con las manos sobre el mentón)
4.9. Técnica para torácicas (con los brazos cruzados)
4.10. Técnica para torácicas (con los brazos atrás)
4.11. Técnica para torácicas (sentado)
4.12. Transverso posterior
4.13. Thumb movement
4.14. Movimiento combinado contacto con las manos
4.15. Movimiento combinado especifico
4.16. Pisiforme unilateral
4.17. Pisiforme unilateral modificado
4.18. Doble transversos cruzados contacto con el pisiforme
4.19. Doble transverso cruzados contacto con el pisiforme
4.20. Doble transverso contacto con el pisiforme y con torque
4.21. Doble transversos contacto con el pisiforme
4.22. Doble pulgar
4.23. Cruzando los pulgares sobre las transversas
5. Técnica para lumbares
5.1. Brazos en extensión
5.2. Transversa con ilio levantado
5.3. Transverso – genu
5.4. Genu – deltoide
5.5. Estirando la zona lumbo-sacral
5.6. Espino – carpal
5.7. Transverso – carpal
5.8. Espino-braquial y transverso-braquial
5.9. Transverso-braquial (para lesiones de disco)
5.10. Transverso-deltoides
5.11. Espino-deltoides
5.12. Pisiforme lateral
6. Técnica para la zona pélvica
6.1. Pelvis deltoides
6.2. Ilio-genu en extensión contralateral
6.3. Ilio-genu en extensión homolateral
6.4. Pisiforme unilateral posición sentada
6.5. Ilio-sacral
6.6. Ilio-deltoides
6.7. Ilio-talo en extensión
6.8. Ilio-carpal
6.9. Isquion-femoral
6.10. Genu-ilio
6.11. Isquion-popitleo
6.12. Contacto en el ápex
6.13. Sacro-ilio (cruzados)
6.14. Sacro posterior
Practicar con los estudiantes en los salones de métodos quiroprácticos la técnica vista en cada
clase
El alumno es responsable de su aprendizaje por lo cual se realizarán lecturas asignadas y se

les dará a leer notas de la materia.
Elaborar pequeños grupos de alumnos en cada clase para que intercambien sus conocimientos
aprendidos en cada clase, permitiendo así mismo una sesión de preguntas con el profesor para
resolver toda duda que tengan los estudiantes.
Cada período cuatrimestral se aplicará dos evaluaciones parciales y un examen final, el cual
evaluará todos los contenidos del programa y se llevará acabo en forma simultánea para todos los
alumnos del cuatrimestre. Para tener derecho a examen el alumno deberá de contar con el 90% de
asistencias.
 Primer examen parcial teórico y practico 20%

 Segundo examen parcial teórico y practico 20%
 Participación, Actitud en clase, 10%
 Examen final teórico y practico 50%
BIBLIOGRAFIA
 Constante R. Kira, States Maual of Spinal, Pelvic and Extravertebral Technics. 2ª
Edicion.1998.
 Bergmann y Peterson, Chiropractic Technique.
Sistema Nervioso Central
090204
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

CUARTO CUATRIMESTRE 010204
1. Conocer anatómicamente los núcleos tractos y su relación con la corteza cerebral.

2. Identificar los diferentes sistemas y sus patologías más comunes.
3. Aplicar los conocimientos del Sistema Nervioso Central en la práctica clínica quiropráctica.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Origen embrionario de las vesículas primarias
1.1. Origen de las vesículas secundarias
1.1.1. Mielencéfalo
1.1.2. Metencéfalo
1.1.2.1. Protuberancia
1.1.2.2. Cerebelo
1.1.3. Mesencéfalo
1.1.4. Diencéfalo
1.1.5. Telencéfalo
2. Cerebelo
2.1. Histología
2.2. Función
3. Tallo cerebral
3.1. Médula oblonga
3.2. Puente
4. Mesencéfalo
4.1. Anatomía
5. Diencéfalo
5.1. Anatomía
5.1.1. Epitálamo
5.1.1.1. Glándula pineal
5.1.2. Tálamo
5.1.2.1. Núcleos
5.1.3. Hipotálamo
5.1.3.1. Anatomía
5.1.3.1.1. Adenohipófisis
5.1.3.1.2. Neurohipófisis
5.1.3.1.3. Hormonas
5.1.4. Subtálamo
5.1.4.1. Anatomía
6. Telencéfalo
6.1. Histología de la corteza
6.2. Lóbulos
6.3. Surcos
6.4. Localización funcional de la corteza
7. Sistema vestíbulo auditivo
7.1. Vías vestibulares
7.1.1. Relación con el cerebelo
7.2. Vías auditivas
7.3. Patologías relacionadas con el sistema vestíbulo auditivo
8. Sistema visual
8.1. Vías visuales
8.1.1. Fisiología de la visión
8.1.2. Región de la corteza donde se integra el sistema visual
8.2. Patologías del sistema visual.
9. Vías olfativas
9.1. Vías olfativas
9.1.1. Fisiología del sistema olfativo
9.1.2. Región cortical donde se integra el sistema olfatorio
9.2. Patologías del sistema olfatorio
10. Sistema límbico
10.1. Estructuras relacionadas con el sistema límbico
10.2. Circuito de la papez
10.3. Función del sistema límbico
10.4. Patologías relacionados con el sistema límbico
11. Sistema vascular
11.1. Sistema de la carotida interna
11.2. Sistema vertebrobacilar
12. Pares craneales
12.1. Nomenclatura
12.2. Localización
12.3. Función

participaciones de los alumnos en base a sus experiencias y criterios.
Los alumnos tendrán que sesionar un tema en 15 minutos elegido previamente, con la
finalidad de estimular su desenvolvimiento ante el público.
Los alumnos realizarán consultas bibliográficas e investigación de artículos científicos antes

de cada tema de forma obligatoria.
Sólo en caso necesario se planificará una práctica con el objetivo de reafirmar

conocimientos.
a) Asistencia 90% para derecho a examen final
a) 2 Exámenes parciales: 40% (20% cada uno)
b) Examen final: 40%
c) Participación, prácticas, asistencia y conducta: 20%
BIBLIOGRAFÍA
 Kiernan John A. El Sistema Nervioso Humano 7ed. Editorial Mac-Hill Intermamericana,

México 2000.
 Morin Georges. Fisiología del sistema nervioso central. España Editorial Toray 1966.
 Trimble Michael. The temporal lobes and the limbic system. Gran Bretaña. Editorial
wrightson 1992.
 Eyzaguirre Carlos. Fisiología del sistema nervioso. Argentina Panamericana 1977.
1.8 Barr, Murria L., El sistema nervioso humano, Oxford. México 2000.
1.9 Setter Frank H. Sistema nervioso: transtornos neurologicos y neuromusculares. Masson
España 1987.
Diagnostico Físico
100204
DIAGNÓSTICO FÍSICO

1. Conocer la importancia del los diferentes tipos de diagnóstico (presuntivo, sindromático,

etc.) y la trascendencia de este.
2. Conocer las normas éticas, morales y jurídicas que intervienen en el proceso para la
obtención del diagnóstico.
3. Conocer los procedimientos básicos de exploración física general.
4. Conocer los procedimientos específicos de valoración clínico de la quiropráctica.
5. Adquirir la habilidad en interrogatorio.
6. Efectuar una exploración física utilizando la palpación y auscultación.
7. Integrar la información obtenida en la historia clínica del paciente, conforme a la norma
oficial mexicana NOM SSA-168-1998, todo a través de un proceso sistemático.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Ley General de Salud.

2. NOM SSA-168-1998 del Expediente Clìnico y Clasificaciòn internacional de
Enfermedades.
3. El diagnóstico.
3.1.1. Sintomàtico.
3.1.2. Sindromàtico.
3.1.3. Nosològico.
3.2. Semiològico.
3.3. Presuntivo.
3.4. Diferencial
3.5. Histopatològico.
4. Interrogatorio.
4.1. Condiciones para llevar a cabo un interrogatorio
4.2. Comunicación con el paciente.
4.3. Tipos de interrogatorio
4.3.1. Directo.
4.3.2. Indirecto
5. Historia Clínica.
5.1. Interrogatorio
5.1.1. Ficha de identificación.
5.1.2. Antecedentes personales no patológicos.
5.1.3. Antecedentes personales patológicos
5.1.4. Antecedentes heredo – familiares.
5.1.5. Antecedentes Ginecobstètricos
5.1.6. Padecimiento actual.
5.1.7. Interrogatorio por aparatos y sistemas.
6. Estudios de laboratorio y gabinete previos.
7. Tratamientos y resultados previos.
8. Exploración física
8.1.1. Condiciones para llevar a cabo una exploración física.
8.1.2. Técnicas de exploración.
8.1.2.1. Inspección.
8.1.2.2. Palpación.
8.1.2.3. Percusión.
8.1.2.4. Auscultación.
9. Postura.
9.1.1. Marcha.
9.1.2. Signos vitales.
9.1.3. Somatometria.
9.1.4. Exploración de cabeza y cuello.
9.1.5. Exploración de tórax.
9.1.6. Exploración de abdomen y pelvis.
9.1.7. Exploración de miembros superiores.
9.1.8. Exploración de miembros inferiores.
9.1.9. Exploración de piel, pelo y uñas.
9.1.10. Exploración del sistema linfático.
9.2. Exploraciòn del sistema circulatorio.
9.3. Exploraciòn del sistema nervioso.
9.3.1. Facies , actitud..
9.3.2. Cronopatograma.
9.3.3. Examinaciòn de los niveles de conciencia
9.3.4. Pares craneales.
9.3.5. Miotomos.
9.3.6. Dermatomos.
9.3.7. Reflejos osteotendinosos.
9.3.8. Taxia, Praxia, Motilidad, Reflectividad, Sensibilidad, Tono y trofismo
9.3.9. Exploración de la coordinación estática y dinámica.
10. Diagnostico Diferencial
11. Estudios de laboratorio y Gabinete
12. Diagnostico
13. Pronóstico y Plan de tratamiento
14. Documentos adicionales.
14.1. Consentimiento bajo información.
14.2. Solicitudes de laboratorio y gabinete.
14.3. Reporte radiográfico.
14.4. Referencia.
14.5. Contra – referencia.
14.6. Solicitud de alta.
14.7. Resumen clínico.
15. Correlación Clínica aplicativa
El profesor utilizará, en la medida de lo posible, los procedimientos y técnicas que impliquen

una metodología centrada en el conocimiento de las estructuras anatómicas normales, para la
identificación y posible solución de problemas, la vinculación teórico-práctica de los conocimientos.
El desarrollo y discusión de prácticas en modelos anatómicos. La aplicación de técnicas de

enseñanza que favorezcan la participación activa de los estudiantes (como seminarios, discusión
de casos, integración básica-clínica y de gabinete),
Promover la búsqueda y análisis crítico de la información, sea de libros o de fuentes

electrónicas, para lograr los objetivos de aprendizaje.
Cada período cuatrimestral se aplicará por lo menos dos evaluaciones parciales y una final, de
acuerdo al calendario establecido por la secretaría académica, a través del departamento de
servicios escolares.
La evaluación deberá considerar fundamentalmente tres etapas: la evaluación diagnóstica,

formativa y sumativa, y será aplicada de manera sistemáticas, según la naturaleza de la asignatura
de que se trate, la evaluación podrá ser oral, práctico o escrito.
También se prevé que los alumnos que no acrediten una asignatura de manera ordinaria o en
curso intensivo, podrán presentarla en examen extraordinario, con la única limitante de que el
alumno tendrá solamente derecho a presentar hasta en 2 ocasiones la misma materia en examen
extraordinario.
BIBLIOGRAFIA
 Brainer, HENRY, Diagnóstico y tratamiento, ed. Manual moderno, México, 1967.

 Robert, H. J., Diagnóstico difícil, ed. Interamericana, 1960.
 Guía para el diagnóstico y tratamiento del paciente pediátrico, Hospital del niño, Ed. Imán.
1975.
 Gowin elmer, l. de et al, Diagnostic Examination, Estados Unidos, ed. Mac-milan, 1971.

Radiología Ósea III

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Farmacología

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. La Farmacología: concepto , objetivos y proceso terapéutico

El curso se desarrollará a través de exposiciones del maestro combinadas con

Los alumnos realizarán consultas bibliográficas e investigación de artículos científicos antes

Sólo en caso necesario se planificará una práctica con el objetivo de reafirmar

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

1.- De las asistencias:

a) Asistencia 90% para derecho a examen final

a) 2 Exámenes parciales: 40% (20% cada uno)

b) Examen final: 40%

c) Participación, prácticas, asistencia y conducta: 20%

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. Conocer los traumatismos óseos de la columna vertebral y extremidades por medio de

1. Introducción a la radiología del trauma

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

La calificación del alumno se obtendrá tomando en cuenta:

 Exámenes parciales (2)

Las calificaciones obtenidas de cada variable se sumarán y posteriormente se dividirán entre 4

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. La Farmacología: concepto , objetivos y proceso terapéutico

6. Fármacos que actúan en la función gastrointestinal

7. Agentes usados en vías respiratorias

2. Quimioterapia de las enfermedades

3. Farmacología del Sistema Nervioso Central

4. Tratamiento para los desórdenes neuromusculares

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. Entender los cambios fisiopatológicos de los órganos y sistemas identificando la

EXPOSICIÓN: La transmisión de conocimientos deberá realizarse con la exposición del

a. Asistencia 90% para derecho a examen final.

a. Se realizaran 3 exámenes parciales, al término de cada unidad temática, en las

a. La calificación del curso se obtendrá en base a los siguientes porcentajes:

a. El examen final tendrá un valor del 50% de la calificación final, que se

 Robbins S. Patología Estructural y Funcional, Ed. Interamericana, México D.F. 5ª

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. Introducción a la anatomo-fisiología gastrointestinal

Con base en lo descrito en el plan de estudios, el profesor utilizará, en la medida de lo

El contenido educativo del curso consiste en la exposición temática con el apoyo de

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

El proceso de evaluación, conformado por las etapas diagnóstica, formativa y sumativa,

En cada periodo cuatrimestral se realizarán por lo menos dos evaluaciones parciales y

Los elementos que se consideran para dar origen al promedio son:

1. Asistencia a clase (100%) 20%

2. Participación individual y en equipo 20%

3. Resultado de evaluaciones parciales 60%

4. Los porcentajes anteriores se promediarán con el examen final (en caso de no

La calificación obtenida al final del curso, en caso de ser aprobatoria es irrenunciable.

 A.C. Guyton, Tratado de Fisiología Médica. 10 ed. Edit. Interamericana McGraw-Hill.

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. Conocer los efectos fisiológicos de la aplicación de calor, frío, tracción, ejercicio y

El proceso de enseñanza-aprendizaje, debe ser un proceso activo y de