“COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA Y CRISTO REY”

Avda Virgen del Valle 246 – S. F. V. de Catamarca Tel:

3834-423050

PROYECTO DE MATEMÁTICA

DOCENTES:

• ARAGÓN, CELESTE.
• MERCADO BRIZUELA, MARÍA VICTORIA
• GORDILLO, LUZ BELÉN

GRADO: 3ero.

DIVISIÓN: A, B y C.

AÑO LECTIVO: 2022.

CONTENIDOS:

▪ Numeración hasta 5.999

▪ Multiplicación por tabla del 5
.

OBJETIVOS:

▪ Reconocer y usar números en situaciones de la vida diaria

▪ Identificar los números hasta el 5.999
▪ Conocer la multiplicación por la tabla del 5 para aplicarlas en diferentes situaciones de la vida
cotidiana
▪ Desarrollar la matemática de una forma práctica
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CLASE N°

FECHA:

TEMA: Enumerando habitaciones

Inicio: Presentamos el número

Se llama: CINCO MIL

Actividades:

1. Estas son las habitaciones de los últimos pisos de un hotel. Escribí en orden los números de las
puertas que puede haber en cada piso.

5000 5005 5009

5010 5013 5018

5020
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2. En el último piso hay oficinas y van desde el 5020 al 5029. Tacha los números que no se van a
encontrar en este piso.
5.014 – 5.026 – 5.018 – 5.019 – 5.028 – 5.008 – 5.022 – 5.011 – 5.013 – 5.028 – 5.011

3. Ordenando socios. Enrique debe entregar el carné a sus socios pero están desordenados y no
sabe si le falta algún número, estos van del 5000 al 5990.
• Ordena los números y completa los faltantes para formar la familia del 5.000

5.350 – 5.680 – 5.320 – 5.410 – 5.390 – 5.280 – 5.170 – 5.950 – 5.720.

5.000 5.010 5.020 5.030 5.040 5.050 5.060 5.070 5.080 5.090
5.100
5.200
5.300
5.400 5.470
5.500
5.600
5.700
5.800
5.900 5.990

Observaciones:

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CLASE N°

FECHA:

TEMA: Instrucciones por aquí, instrucciones por allá…

Inicio: A través de dialogo dirigido

¿Qué número y su familia vimos la clase pasada? ¿Puedes escribir su nombre? La primera letra de su
nombre comienza con “C”

C_ _ _ _ _ _ _

Actividadades

1. Observamos la grilla trabajada la clase anterior y seguimos las instrucciones

a. Escribir el anterior y posterior de todos los números que terminen en 6
b. Escribe el nombre de todos los números de la fila del 5300

2. Organiza adecuadamente los siguientes números según el orden

a. 20 + 5.000 + 300 =
b. 4 + 90 + 5.000=
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c. 5.000 + 20 + 200=
d. 50 + 500 + 5.000=

3. Observa los números que armaste en el ejercicio anterior y responde SÍ o NO

a. ¿Es cierto que todos los números son menores que 5.900?...................
b. ¿Es cierto que el mayor de los números es el 5.500?.............
c. ¿Es cierto que armaste entre ellos el anterior a 5.095?............

Observaciones:

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CLASE N°

FECHA:

TEMA: Números que valen

Inicio: Dialogo dirigido

¿Los números que función cumplen en nuestra sociedad? ¿Sólo sirven para formar más números? ¿Qué
otro uso le damos a diario?

Actividades:

1. Ponele el precio a cada uno siguiendo pistas:

a. Esta entre 5.700 y 5.900

Es mayor que 5.825
Termina en 5
Es menor que 5.845

b. Esta entre 5.100 y 5.150

Es mayor que 5.120
Termina en 9
No es el 3.129 ni el 3.149

c. Está entre 5.000 y 5.999

Es mayor que 5.507
Es menor que 5.524
Termina en 5
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2. Escribí el nombre de los precios que obtuviste en el punto anterior

3. Dictado de números:
1789-5324-2654-2365-3874-5126-1478-2589-3698-1596-4587.

Observaciones:
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CLASE N°

FECHA:

TEMA: De 5 en 5

Inicio:

Escribimos en la pizarra la escala del 2,3 y 4 como representación de las tablas para luego dar inicio con la
nueva, representándolo de la siguiente manera

X5
Actividades:

1. Escribe la escala de 5 en 5 hasta llegar al 50

0 - 5 - 10………………………………………………………………………………………………………………….

2. Formamos la tabla del 5

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5

3. Seguí las pistas y descubrí las palabras ocultas

S= 365x5 D= 124X5 A= 342X5 G= 335X5 O= 234X5

B= 321X5 R= 243X5 Q= 421X5 E= 155X5 U= 225X5

I= 256X5 N= 398X5 T= 168X5 L= 169X5 M= 328X5

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620 1.710 1.675 1.170 1.605 775 1.215 840 1.170 775 845

1640 1.710 1.105 1.125 1.280 1.990 1.280 1.828 840 1.710

• ¿Qué oración se formó?

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

Observaciones:

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CLASE N°

FECHA:

TEMA: Situación problemática

Inicio: La madrastra le ordenó a cenicienta que cuente todo lo que guardaban en la cocina para que tarde
mucho y no pueda ir al bale. Pero Cenicienta encontró un modo rápido de contar. ¿Imaginan cuál fue su
idea de cómo hacerlo?

Actividades:

1. Cuenta como lo hizo Cenicienta y realiza la operación

• Tenía 5 estantes y cada uno contenía 12 tazas ¿Cómo lo resolvió?
• Encontró 5 cajones con 125 cubiertos. ¿Cómo supo el total sin contar uno por uno?

2. Realiza las páginas 22 y 23 del manual hacer matemáticas juntos.

Observaciones:

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CLASE N°

FECHA:

TEMA: Números por todos lados

Inicio: Se hará entrega de cartones de bingo a cada estudiante con diferentes resultados de la tabla del 5,
con el bolillero ira saliendo la multiplicación (correspondiente a dicha tabla) la cual los estudiantes deberán
resolver.

Actividades:

1. Ordenar y resolver
• 968x5=
• 578x5=
• 856x5=

2. Transforma las siguientes sumas en multiplicación

• 3+3+3+3+3=
• 8+8+8+8+8=
• 4+4+4+4+4=
• 5+5+5+5+5=

3. Trabaja en la ficha 6 pág. 22 del bloc hacer matemática juntos

Observaciones:

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