CLASE Nº 1 SEMANA– 01

Curso : Cuarto Año Básico

Unidad : La Materia y sus propiedades. .

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Repasar contenidos previos para el desarrollo de la unidad. (identificar características de la materia que les
permita clasificarlas)

Objetivo(s) de  Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa y
Aprendizaje: ocupa espacio, usando materiales del entorno. (OA9)
Actitudes:  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.
Habilidades:  Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial
utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas. (OA e) )
______________________________________________________________________________________
Inicio:
 Motivación. El profesor plantea la siguiente problemática: ¿Cómo podríamos separar en dos grupos a todas las
personas que estamos en esta sala de clase? Los alumnos solicitando la palabra dan sus respuestas y la
profesora continua interrogando a los que van respondiendo con preguntas como las siguientes: ¿Qué criterio
has utilizado para formar los grupos?, ¿Qué otro criterio podrías utilizar para formar dos grupos?, ¿Qué
significa clasificar?
 Los alumnos escriben el objetivo de la clase
Desarrollo:
 Los alumnos trabajan grupalmente (4 integrantes) en:
 Desarrollar guía donde caracterizan diferentes materiales (objetos).
 Refuerzan por medio de actividades dadas la habilidad de clasificar utilizando diferentes criterios.
 Revisan en voz alta guiados por el profesor la guía de aprendizaje.
 Definen el concepto clasificar y criterio
Cierre:
 Para finalizar los alumnos sociabilizan lo reforzado buscando un nuevo criterio para clasifican los objetos que
aparecen en su guía y formar nuevos grupos.
 El profesor refuerza la importancia de utilizar un criterio a la hora de clasificar objetos, materiales u otros..

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: “Docente alienta constantemente a los estudiantes a
pensar seriamente en la actividad que realizarán, respaldándolos cuando realicen aportes significativos para el
aprendizaje del grupo curso. Así también, profesor insta a esforzarse por presentar trabajos de calidad durante
la clase”

Recomendaciones:
 Formar equipos de trabajo de 4 integrantes fijos para todo el año, asignar número a cada equipo y ubicación
dentro de la sala de clase, de esta forma se evita la pérdida de tiempo cada vez que se trabaja en grupo,
deben considerar que el trabajo en grupa es la principal metodología didáctica como estrategia pedagógica a
utilizar durante todo el año.
Materiales / Recursos:
 Guía de trabajo

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 CLASE Nº 2 SEMANA– 01

Curso : Cuarto Año Básico

Unidad : La Materia y sus propiedades. .

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Repasar contenidos previos para el desarrollo de la unidad. (Identificar las etapas del método científico)

Objetivo(s) de  Demostrar, por medio de la investigación experimental, que la materia tiene masa y
Aprendizaje: ocupa espacio, usando materiales del entorno. (OA9)
Actitudes:  Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural
Habilidades:  Analizar la evidencia y comunicar: Comparar sus predicciones con la pregunta inicial
utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas. (OA e)
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Inicio:
 Motivación. El profesor plantea la siguiente problemática a los alumnos: ¿Por qué Pedrito, un alumno de
primero básico llegó atrasado al inicio de la jornada de clase?, los alumnos responde pidiendo la palabra. Se
seleccionan tres respuestas, se escriben en la pizarra y luego pregunta: ¿cómo saber, cuál de estas
respuestas es la verdadera causa por la que llegó atrasado Pedrito?, los alumnos plantean actividades para
comprobar cuál respuesta es la correcta. La profesora les explica que lo que acaban de hacer con esta
actividad es ver las tres etapas principales del método científico.
 Los alumnos escriben el objetivo de la clase
Desarrollo:
 Los alumnos trabajan grupalmente (4 integrantes) en:
 Desarrollar guía de aprendizaje para reforzar las principales etapas del método científico.
 Leen guiados por el profesor en voz alta el problema planteado en la guía y luego en el interior de cada grupo
identifican el problema, seleccionan hipótesis, planifican experimentación para comprobar su hipótesis.
 Revisan en voz alta guiados por el profesor la guía de aprendizaje
Cierre:
 Para finalizar los alumnos sociabilizan lo reforzado nombrando las tres etapas del método científico que han
trabajado: observación del problema, formulación de hipótesis, y verificar experimentalmente su hipótesis .

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 AUTOESTIMA ACADÉMICA Y MOTIVACIÓN ESCOLAR: “Docente alienta constantemente a los estudiantes a
pensar seriamente en la actividad que realizarán, respaldándolos cuando realicen aportes significativos para el
aprendizaje del grupo curso. Así también, profesor insta a esforzarse por presentar trabajos de calidad durante
la clase”

Recomendaciones:
 Verificar que los grupos trabajen diferentes hipótesis.
Materiales / Recursos:
 Guía de trabajo.

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