Ministerio de Dirección Regional de Instituto de Educación Superior

PERÚ Tecnológico Público Argentina

Educación Educación de Lima
Metropolitana
HOJA DE INFORMACIÓN 2.5.3.2
UNIDAD DIDÁCTICA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN SEM. ACADEMICO: 2020-II
La Investigación Científica: Definición, Funciones,
TEMA: SEMANA: 3-4
Clasificación y Características.
ELEMENTO DE
CAPACIDAD:
Identifica la importancia de la investigación científica. CICLO: II SECCIÓN: E, H, J

DOCENTE: Ing. Aniano Urtecho Aguilar Contabilidad - 20

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1. CONCEPTO

En sentido general, la investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos

que se aplican al estudio de un fenómeno o problema.

La investigación científica se caracteriza por ser un proceso formal, sistemático y

organizado que está orientado al descubrimiento de un conjunto de conocimientos organizados.
Se fundamenta en el análisis crítico de enunciados hipotéticos para de esta manera determinar
relaciones de causa y efecto que deben ser sometidas a comprobación. Los resultados de este
procedimiento permiten la formulación y/o aplicación de las teorías. En otras palabras, la
investigación científica es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva,
sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El método
científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la
manera de recorrerlo.

2. FUNCIONES

La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.

Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una

curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, contribuye al progreso de la
lectura crítica.

La función de la investigación científica radica en formular nuevas teorías o modificar las

existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías. La
actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen
accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran
medida el éxito del trabajo investigador.

En la educación superior la investigación científica tiene doble función: contribuye a la

formación del profesional y es, además una vía para resolver los problemas que se presentan en
la sociedad. Con el objetivo de formar profesionales con un alto grado de competencia y
desempeño en los centros de estudios superiores es necesario lograr que los procesos que en
ella se desarrollan alcancen la excelencia académica y la excelencia científica.

Fines de la Investigación Científica

• Extracción de información de un fenómeno que tiene lugar, de un proceso que se

desarrolla, de la actuación de un sistema.

• Contrastar el desarrollo de un fenómeno, o el trabajo realizado mediante un determinado

proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez
aceptadas previamente.

• Elaborar y demostrar de una teoría o modelo sobre el desarrollo de un proceso, vigencia

de un fenómeno o funcionamiento de un determinado sistema.

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• Recoger información desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseño de un

modelo, o descubrir carencias en la explicación de un proceso, o intentar optimizar
técnicas ya desarrolladas, o construcción de máquinas automáticas.

• Obtener metodología auxiliar para la investigación, tal como creación de métodos o

instrumentos de medida y de contraste, criterios de observación de procesos, criterios de
análisis de fenómenos, o de optimización del funcionamiento de máquinas automáticas del
control de proceso.

3. CLASIFICACIÓN

Existen diversos criterios para clasifica a la investigación científica, aquí mencionaremos algunos
de ellos.

CLASIFICACIÓN 1

Según el propósito:

• Investigación Pura: Busca aumentar los conocimientos teóricos, sin interesarse

directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas; es decir se encarga
de buscar información para desarrollar una teoría sobre un determinado problema.

• Investigación Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicación inmediata a la

realidad para modificarlo; es decir presenta solución a problemas prácticos más que
formular teorías sobre ellos.

Según el nivel de conocimientos:

• Investigación Exploratoria: Es aquella que sólo se propone alcanzar una visión general
del tema en estudio, o sea, buscar el tópico de interés, formular el problema y delimitar
futuros temas de investigación.

• Investigación Descriptiva: Propone conocer grupos homogéneos de fenómenos,

utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. No se ocupa de la verificación de hipótesis, sino de la descripción de
hechos a partir de un criterio teórico.

• Investigación Explicativa: El científico se preocupa más en buscar las causas o los por
qué de la ocurrencia del fenómeno, de cuáles son las variables o características que
presenta y de cómo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de
causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.

Según la estrategia:

• Investigación Documental: Se basa en análisis de datos obtenidos de diferentes fuentes

de información. A esta investigación se adscribe el concepto de investigación documental
o bibliográfica.

• Investigación de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa en métodos

que permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta. Los
datos obtenidos son llamados primarios o de primera mano.

• Investigación Experimental: Cuando el investigador manipula los datos directamente o

mediante la creación de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar a
conocer las relaciones causa-efecto del fenómeno. Persigue el control de varias variables,
dejando alguna de ellas sin modificar para ver su efecto.

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CLASIFICACIÓN 2

Según la forma de obtención de los datos

• Investigación observacional: Sólo observan el proceso sin intervenir en él.

• Investigación experimental: El investigador manipula algunas condiciones o

características del objeto de estudio y observa cómo se comportan. Un ejemplo de estudio
experimental seria determinar la concentración apropiada de un antibiótico para lograr
detener el crecimiento de las bacterias. En este caso, el investigador manipula las medidas
del antibiótico.

Según el análisis de los datos

• Investigación descriptiva: Los estudios descriptivos utilizan números y frecuencias

(porcentajes) para detallar a la población. Por ejemplo: el número de una especie de aves
en una región o el porcentaje de niñas y niños en un colegio.

• Investigación analítica: Los estudios analíticos establecen relaciones entre las

características estudiadas, para lo cual utilizan métodos estadísticos. Por ejemplo: la
comparación del número de niños y niñas en una escuela para determinar si la diferencia
es significativa.

Según el tiempo en el cual se realiza la investigación

• Investigación retrospectiva: Los estudios retrospectivos analizan el comportamiento de

los fenómenos en el pasado. Por ejemplo: si se quiere estudiar las características de una
población, se toman los datos de los archivos, censos, oficinas de demografía, entre otros.

• Investigación prospectiva: En los estudios prospectivos se estudian los fenómenos hacia

el futuro, es decir, diariamente se va tomando o registrando las características del objeto
estudiado. Este tipo de estudio es muy utilizado en las investigaciones clínicas, ya que con
ellos se minimiza el riesgo de utilizar datos obsoletos en los pacientes.

4. CARACTERÍSTICAS

Entre las características de la investigación científica destacan su carácter sistemático, la

posibilidad de comprobar sus resultados y la objetividad en sus procedimientos.

Es planificada

La investigación debe tener una previa organización, establecimiento de objetivos, formas de

recolección y elaboración de datos y de realización de informe.

Contar con instrumentos de recolección de datos

Los instrumentos de recolección de datos deben responder a los criterios de validez, confiabilidad
y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un informe científicamente válido.

Es original

Por originalidad se entiende qué tan novedosa es la investigación, es decir, cuán nueva es en
alguno o todos sus elementos.

Por ejemplo: una investigación científica puede ser original en la orientación del problema, los
materiales o equipos utilizados, el procedimiento o en los sujetos sobre los cuales se realiza la
investigación.

Mientras mayor sea el grado de originalidad del proyecto, más trascendencia científica puede
alcanzar.

En conclusión, la originalidad se refiere a los elementos novedosos o innovadores que la

investigación pretende dar con sus resultados.

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Es objetiva

La investigación científica debe ser objetiva e imparcial para que suministre resultados válidos.
Esto implica que los resultados no deben ser sesgados, es decir, no deben estar influenciados
por los juicios previos del investigador ni por sus apreciaciones subjetivas.

Es verificable

Las conclusiones finales obtenidas a través de la investigación científica pueden ser verificadas
en cualquier momento.

Es decir, la verificabilidad implica que toda investigación, junto con sus conclusiones obtenidas,
pueden ser comprobadas por otro investigador o un grupo de especialistas, lo que da credibilidad
a los hallazgos obtenidos.

Se puede tomar el ejemplo de una investigación cuyos resultados concluyen que un tipo de
sustancia, bajo ciertas condiciones —como la concentración y tiempo de exposición— logra
eliminar las bacterias de una superficie metálica.

Esta investigación solo se puede considerar verificable si otro científico, bajo iguales condiciones,
repite la investigación y obtiene los mismos resultados y conclusiones.

Es acumulativa

La investigación científica utiliza los hallazgos de estudios previos para sustentase. En otras
palabras, los investigadores siempre utilizan estudios anteriores como base de sus propios
trabajos. De esta forma, la investigación científica se constituye en una serie de hallazgos que
se sustentan unos a otros.

Es predictiva

Una característica es que el conocimiento obtenido a través de la investigación científica puede

predecir lo que ocurrirá en un momento determinado.

Por ejemplo: cuando se estudia el comportamiento en el tiempo de una población de insectos y

se observa que son más abundantes durante la época de lluvias, se puede predecir en cuál
estación del año el insecto incrementará su población en una región determinada.

Utiliza un método sistemático

Una de las principales características de la investigación científica es la utilización de un

procedimiento sistemático llamado método científico. A través de la rigurosidad de este método
se logra minimizar las influencias personales y subjetivas en la investigación.

Controlada

Una investigación científica debe evitar el azar, y el proceso debe estar soportado por
mecanismos de control que le permitan obtener resultados veraces.

La casualidad no tiene cabida en la investigación científica: todas las acciones y observaciones

están controladas, según el criterio del investigador y según el objeto investigado, a través de
métodos y reglas muy bien definidas.

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REFERENCIAS

Recurso Físicos

• ASIMOV, Isacc. Nueva Guía de la Ciencia. Barcelona 2000.

• BUNGE, Mario. La Investigación Científica, su Estrategia y su Filosofía. Edit. Ariel. Barcelona.

1979.

• BERNAL, César. Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Editorial

Pearson, Bogotá, 2000.

• HERNÁNDEZ SAMPIERI, Ulises. Metodología de la Investigación Científica. Edit. Mc Graw Hill,

sexta edición, México, 2014.

Recursos de Internet

• Ciencia-Filosofis.org. Recuperado de: http://www.filosofia.org/filomat/df169.htm

• La Investigación Científica, De la Fuente Silva Leopoldo. Recuperado de:

https://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml

• Método científico. Recuperado de:

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico

• Revista MÉTODE (2015) de la Universidad de Valencia Patricia Fara. Recuperado de:

https://metode.es/revistas-metode/monograficos/que-es-la-ciencia.html

• Wikipedia. Discurso del método. Recuperado de:

https://es.wikipedia.org/wiki/Discurso_del_m%C3%A9todo

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