Actividad El Laberinto

Darlyn Dayanna Silva Vargas

Fundación Universitaria Compensar

Matemáticas fundamentales

Sandra Patricia Narváez Bellos

16 de agosto de 2022
OBJETIVO

El objetivo ha tratar es comprender de manera distinta como la vida cotidiana utiliza las
matemáticas sin darnos cuenta, ya que la distribución de la calles, países y avenidas se puede
considerar como un plano, donde nos movemos en la calle como una cuadricula. Podemos
comprender que tendríamos dos movimientos predeterminados que se llamaran x y y.
ACTIVIDAD

1. Encontrar la expresión algebraica que nos permite salir del laberinto tal y como se
especifica en el numeral 4 de las instrucciones, ésta no debe ser simplificada en ningún
caso, debe presentarse tal y como es el numeral se ejemplifica.

X Y
1 3
1 -1
1 1
2 -1
-1 -1
-1 -4
-2 -7
3 -1
2 4
4 -1
-1 -2
2 1
3 -1
1 -1
1 -1
1 1
1 -1
1 1
1 1
-1 1
-1 -1
 -1 3
1 1
1 -1
1 1
1 0
21X -6Y

2. En este punto, al aplicar las operaciones las operaciones sumando los números que
contengan la distancia y los que contengan la distancia . Entonces encontrar dicha
expresión algebraica.

1x + 3y + 1x -1y + 1x + 1y +2x -1y -1x -1y -1x -4y -2x -7y +3x -1y +2x +4y +4x -1y -1x -2y + 2x +1y +3x -1y +1x
-1y +1x–1y +1x +1y +1x -1y +1x + 1y +1x +1y -1x +1y -1x -1y -1x -3y +1x +1y +1x -1y +1x–1y +1x +1y

21x = 6y

3. Cuente el número de espacios qué recorrió en dirección desde el punto de inicio y el

número de espacios que recorrió en desde el punto de inicio y compárelos con el punto
anterior ¿Qué relación existe entre esos resultados?

Se recorrió 21 pasos desde el punto de inicio en (x) y 6 pasos hasta la llegada en el punto (y)

Su relación es la operación de suma y resta realizada anteriormente que son los pasos que se
recorren al momento de iniciar hasta su final del laberinto.

4. Si consideramos x y y como dos productos distintos, además podemos hacer la analogía

que los pasos hacia la derecha o hacia arriba son entradas de producto y los pasos hacia
la izquierda o hacia abajo son ventas o salidas de producto, lo que me generaría un
sistema de control de inventario en una empresa o en la vida cotidiana. Con base en esta
información responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué significa una cantidad positiva de x o y?
- Significa que ha sido aspecto activo del cual vemos, así como el producto sale de venta
se renueva por las ventas que ha generado positivamente y con eso tener más
mercancía para los clientes, ósea consideramos estos aspectos como un fruto de
satisfacción y no derrota.
b. ¿Qué significa una cantidad negativa de x o y?
- Significa que no ha sido gratificante la venta por lo que no se vende nada y así no se
puede considerar comprar mercancía porque ya son aspectos negativos que generan
en el negocio, ósea es de negación y no positivo.
c. Después del proceso de cruzar el laberinto ¿Cuáles son las cantidades de x y y? discuta
sus resultados.
- La cantidad de x es 42 pasos sin sumar o restar (21x)
- La cantidad de x es 37 pasos sin sumar o restar (-6y)
CONCLUSIONES

Podemos decir que, para finalizar, cada aspecto en la matemática lo tenemos relacionado en la vida
cotidiana, como puede ser el camino del trasporte, los pasos que necesitamos para llegar al destino,
porque todo tiene un inicio y un final, si nos podemos a pensar, cada persona usa estas ecuaciones
sin darse cuenta, caminamos hacia adelante, atrás, derecha o izquierda, sino que en la matemática
los simplificamos con x y y.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS

El traductor de Ingeniería. (2020). Te muestro como pienso la matemática. [video].

https://www.youtube.com/watch?v=-TTtDlKkxIo