Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Lógica Simbólica
Código: 511016

Pretarea – Evaluación inicial

Por:

Presentado a:
JORGE FERNANDO VARGAS

CEAD Corozal Sucre

17-02-2021

Introducción

1
0
 Se presentan las operaciones para la solución de 5 ejercicios, realizados con el fin de
indagar y saberes previos, con el propósito de identificar las fortalezas y debilidades.

Pretarea – Evaluación inicial

Cuestionario evaluación inicial

1
0
Contexto:

Este tipo de ítems se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de
respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la solución.

1. Si en 1980 mi abuelo tenía los 15/4 de mi edad a hoy (2017) y si yo nací en 2002. En el
2015 edad de mi abuelo será de:

A. 20 años

B. 40 años

C. 60 años

D. Otra respuesta: __91__

Solución:

Si nace en 2002, a 2014 tendría: 15 años

2014−2002=15
.

15
Para hallar la edad del abuelo en 1980 seria × edad actual (2017)
4
15
×15
4
15× 15
¿
4
225
¿
4
¿ 56.25

1
0
En 1980 el abuelo tenía 56 años aproximadamente.

2015−1980=35

Sumando la edad del abuelo en 1980 y el tiempo trascurrido hasta 2015.

56+35=91

En el 2015 el abuelo tenía 91 años.

2. A cinco (5) docentes se les asignan números consecutivos de grupos de jóvenes para
su capacitación en recreación. Si el total de jóvenes es de 180, el cuarto docente tendrá a
su cargo:

A. 31 jóvenes

B. 33 jóvenes

C. 35 jóvenes

D. 37 jóvenes

Solución:

1er Profesor = x = 34

2do Profesor = x+1¿ 34+1=35

3er Profesor = x+2¿ 34+ 2=36 34+ 35+36+37+38=180

4to Profesor = x+3¿ 34+ 3=37

5to Profesor = x+4¿ 34+ 4=38

x + x+1+ x +2+ x +3+ x +4=180

¿ x+ x+ x + x + x=180−1−2−3−4
¿ 5 x=170

1
0
 170
¿ x=
5
¿ x=34

3. El resultado de la expresión:

1
1+ =¿
1
1+
1
1+
1
1+
1+1

Es:

A. 8/13

B. 13/8

C. 7/2

D. 2/7

Solución:

1 1 1
1+ =1+ =1+ =¿
1 1 1
1+ 1+ 1+
1 1 1
1+ 1+ 1+
1 1 3
1+ 1+
1+1 2 2

1 1 1
¿ 1+ =1+ =1+
1 1 1
1+ 1+ 1+
1 2 5
1+
1 3 3
1+
3
2

1
0
 1 1 1
¿ 1+ =1+ =1+
1 3 8
1+ 1+
1 5 5
5
3

1 5 13
¿ 1+ =1+ =
1 8 8
8
5

4. En la figura se muestra un terreno cuadrado de vértices ABCD con una longitud de

√5 km y está sembrado con cultivos ilícitos. Se ha dividido en nueve cuadrados
congruentes entre sí. El área del cuadrado PQRS de la que se quiere eliminar dicha
siembra manualmente es:

A.√5/3 km2

B. 5/3 km2

C. (5√3) /3 km2

D. 25/9 Km2.

Solución:
Teorema de Pitágoras a 2+ b2=c 2

Primero se encuentra a 2 que es la división de √ 5 km/3

1
0
Segundo se encuentra b 2 que es la suma de
√5 km.
3

(3 ) ( )
2 2
√ 5 km + 2 √5 km =c2
3
5 2 20 2 2
km + km =c
9 9
25 2 2
k m =c
9
25 2
Como el área de un cuadrado son todos sus lados, la solución es km
9
5. En la figura se tiene un área demarcada en forma de triángulo rectángulo, que
corresponde zona de reserva forestal, en la cual la Agencia de protección respectiva
realiza patrullajes permanentes. Si la distancia entre BC es de 50km y la distancia entre
BD se reduce en el 20% de la distancia entre BC. El recorrido que se tiene que hacer
entre AD es:

A. 25 km.

B. 22.5 km.

C. 20 km.

D. 17.5 km

Solución:
BC=50 KM
BD=20 % BC

1
0
 BD=50−10=40 KM

Teorema de Pitágoras:

2 2 2
c =a + b =

¿(50)2=a2 +(40)2 =
2
¿ 2500=a +1600=¿
2
¿ 2500−1600=a =¿
2
¿ 900=a =¿
¿ a=√ 900
¿ a=30
Teorema de Euclides

h2 =m× n
2
h
m=
n
2
(30)
m= =¿
40
900
¿ m= =¿
40
¿ m=22.5

Conclusiones
1. Se identificaron las fortalezas y debilidades.

1
0
 2. Se pusieron en prácticas los conocimientos obtenidos y ayudo con algunos de ellos
que no estaban consolidados.

Bibliografía

Obeso, F. V. (2013). Con argumento lógico: Notas de matemática aplicadas. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/70056

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0
Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos.
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/36562

Ruiz, P. J. (2020). OVA - Teoría de Conjuntos y álgebra de Boole Unidad 2.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34814

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