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Universidad Nacional Abierta ya Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Inglés B1
Código: 900003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Buscando un

destino

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de evaluación: Unidad Intermedia 1
Puntuación más alta de la actividad: 100 puntos
La actividad comienza el:Lunes, 20 La actividad finaliza el:Domingo, 19
de febrero de 2023. de marzo de 2023.
Con esta actividad, se espera que logre los siguientes resultados de aprendizaje:

Producir en un texto escrito experiencias personales y situaciones de la vida cotidiana utilizando las
estructuras gramaticales adecuadas y el vocabulario trabajado en los contenidos.

Tener en cuenta:Todos los ejercicios tienen que desarrollarse individualmente. La

evidencia colaborativa es participar en el foro retroalimentando el trabajo de tus compañeros.
La actividad consiste en:

PASO 1 REVISIÓN DEL CONTENIDO

1.1Ir a Aprendizaje / Libro electrónico /Contenido en línea Inglés B1.

1.2Estudia el contenido de los módulos 1 y 2 del E-book

y realiza todas las actividades propuestas en él.

Deberías estudiar:
Módulo 1
Módulo 2

TIP PARA APRENDERNecesitas aprender Condicionales y Phrasal Verbs, estudia los Ejercicios del 4 al 12
en el Módulo 1.
1.3Hacer ejercicio14 “HABLANDO DE SUPERTICIONES”en el módulo 1. 2
1.4Grabe la actividad de audio propuesta y cárguela en el foro. (Puedes usar vocaroo o una grabadora
de voz).
1.5Estudia el vocabulario viajero en el OVI_Buscando un destino,que se encuentra en el entorno de
aprendizaje.
PASO 2. - ACTIVIDAD DE LECTURA

2.1.Lee el texto“Una guía de viaje”enAnexo 1. Guía de viaje en el Ambiente de Aprendizaje.

2.2.De acuerdo con el texto “Una guía de viaje” responde las siguientes preguntas. Escriba oraciones
completas.
▪ ¿Cuáles son algunas recomendaciones para visitar Bangkok? Usa have to/ must/mustn t́ en tu
respuesta.
▪ ¿Cuál es la forma más rápida de moverse en Bangkok?
▪ ¿Dónde puede encontrar los mejores restaurantes y puestos de comida chinos y tailandeses en Bangkok?
▪ ¿Por qué el agua es una de las mejores formas de moverse por Tailandia?○¿Por qué dice el autor que se puede
comer en todas partes?
▪ ¿Qué le agregarías a una guía de destinos como esta? Menciona 2 elementos diferentes que
consideres necesarios a tener en cuenta.
2.3.Publique sus respuestas en el foro e intercambie opiniones con sus socios sobre sus respuestas.

. TIP PARA APRENDERNecesitas aprender Verbos modales, estudia los Ejercicios del 4 al 10 en el
Módulo 2

PASO 3- ACTIVIDAD DE ESCRITURA

Imagina que eres el propietario de una agencia de viajes y vas a diseñar una guía de viajes. Para ello
sigue los siguientes pasos:

Elige un lugar desconocido en tu región y completa elAnexo 2.Preparando mi guía de viaje. Puede
descargar el archivo con el gráfico en elAmbiente de aprendizaje, Guía de actividades y rúbrica de
evaluación-Unidad 1 - Tarea 2 - Buscando un destino(mismo donde encontraste esta Guía).

TIP PARA APRENDER:Escribir oraciones completas simples. Lo importante es que escribas las
frases tú solo. (No necesitas traductor, puedes usar el vocabulario estudiado en los recursos del curso).
 3.1. Crea una infografía "Mi guía de viaje a..." para mostrar tu guía de viaje al destino
desconocido. Incluya la información solicitada en el cuadro anterior.

PREPARANDO MI GUÍA DE VIAJE

CATEGORÍA VOCABULARIO ORACIONES

Nombre & Menciona el Escribe una breve descripción del lugar y su

ubicación de la palabras clave que eres ubicación.
lugar va a usar en las
oraciones.

Qué hacer Describe algunas actividades que puedes realizar en

este destino.

Consejos de viaje: Escribe 4 recomendaciones. No olvide incluir debe/no

debe - tiene que y no tiene que.

supersticiones Escribe al menos 2 supersticiones comunes en este lugar.

(Usar condicional fáctico)

Cuando ir Escribe sobre la mejor época para viajar.

Donde quedarse Describa las opciones disponibles para quedarse.

Qué comer Escribe sobre la comida típica de este lugar.

Que beber Escribe sobre las bebidas típicas de este lugar.

Transporte Mencione los medios de transporte comúnmente utilizados en

este lugar.

Idioma Escribe el idioma que se habla en este lugar.

Divisa Escriba la moneda utilizada en este lugar.

Propinas Escribe si se espera que las personas den propina o no en este

lugar.

TIP PARA APRENDER: Use condicionales, verbos modales (must / mustn't - have to) y phrasal
verbs. Puedes utilizar: Canva, Genially, piktochart y otras herramientas.

3.2. Sube tu gráfico y tu infografía en el foro.

 ETAPA 4–ACTIVIDAD COLABORATIVA

4.1.En este punto, está invitado a intercambiar información con sus compañeros de clase y dar
retroalimentación sobre su trabajo. Revisa las respuestas de tus compañeros y haz 2 comentarios
sobre su trabajo o la infografía.
Un comentario no es para escribir un cumplido, no solo para decir “buen trabajo”, esto no será considerado
como un comentario válido.

PASO 5 – AUTOEVALUACIÓN

En este paso, vas a reflexionar sobre tu desempeño en las actividades del curso. Para hacer esto:

5.1Descargar el archivo “Anexo 4 – Autoevaluación”, ubicado en el Ambiente de

Aprendizaje.Anexo 4
5.2Rellena el formulario “Plantilla de autoevaluación”
5.3Haz una captura de pantalla y compártela tanto en el foro como en el documento final.

PASO 6 - DOCUMENTO FINAL

6.1Consolide todas las actividades realizadas en esta Tarea en un documento PDF y cárguelo
individualmente en el entorno de Evaluación. Recuerde que el producto de esta tarea debe
cumplir con las normas APA.

Respecto al desarrollo de la actividad considerar que:

En el Entorno de Información Inicial, debe:Compruebe la inicial y

fechas de cierre.
En el entorno de aprendizaje, debe:
Revisar y completar los ejercicios propuestos en los módulos 1 y 2 del E-book/Online English content.
Revisa elOVI: “Buscando un destino” Participa y sube actividades individuales y colaborativas en Foro
de discusión - Unidad 1- Tarea 2 – Buscando un destino.

En el Entorno de Evaluación, debe:

Presentar un documento PDF que contenga el desarrollo de las actividades individuales y
colaborativas.
Evidencia de trabajo individual:
La prueba individual a presentar es: Un documento pdf que contenga:
● Una funda.
● El enlace a la grabación de audio del ejercicio 14, módulo 1 del E-book.
● Las respuestas a las preguntas basadas en la lectura "Una guía de viaje".
● El cuadro completo “Preparando mi guía de viaje”.
● La infografía “Mi guía de viaje a…” que se debe pegar directamente en el documento.
● Una captura de pantalla de los comentarios que hizo a sus colegas en el foro.
● El cuadro de "Autoevaluación" completo:Anexo 4
Súbelo en la Tarea 2 - Buscando un destino - Rúbrica de evaluación y envío de actividad. Recuerde que
el producto de esta actividad debe cumplir con lasAPAestilo para las referencias. Puedes usar la
plantilla “Anexo 3. Plantilla Buscando un destino” que se encuentra en el Ambiente de Aprendizaje.
 Evidencia del trabajo del foro:
La evidencia de participación a presentar es: Capturas de pantalla de los comentarios que realizó a
sus compañeros en el foro.

2. Lineamientos Generales para la Elaboración de las Pruebas a

Presentar

Para la evidencia del Foro, considere lo siguiente:

• Todos los miembros del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad
publicando comentarios.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o colaborativos deben cumplir con las reglas
de ortografía y las condiciones de presentación definidas en esta guía de actividades. En cuanto al uso de
referencias, considere que el producto de esta actividad debe cumplir con el estilo APA.
En cualquier caso, asegúrate de cumplir las normas y evita el plagio académico. Puedes revisar tus
productos escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en el campus virtual. Conforme al
Código de Conducta Académica, las acciones que infringen el orden académico, entre otras, son las
siguientes: inciso e) Plagio es presentar como obra propia todo o parte de un informe escrito, tarea o
documento de invención realizado por otro. persona. También implica el uso de citas o falta de
referencias, o incluye citas donde no hay coincidencia entre estas y la referencia y el párrafo f)
Reproducir, o copiar con fines lucrativos, recursos educativos o resultados de productos de
investigación, los cuales tienen derechos reservados. para la Universidad (Acuerdo 029 – 13 de
diciembre de 2013, artículo 99)
Las sanciones académicas a las que se enfrentarán los estudiantes son:
a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación, la calificación
obtenida será cero (0.0) sin que se deriven medidas disciplinarias.
b) En caso de plagio comprobado en trabajos académicos de cualquier naturaleza, la
calificación obtenida será cero (0.0), sin que se deriven medidas disciplinarias.

3. Plantilla de rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de evaluación: Unidad Intermedia 1
Puntuación más alta de la actividad: 100 puntos
Nivel alto:Las oraciones en los Pasos 1, 2 y 3 se construyen usando
Primera evaluación
condicionales, verbos modales y verbos frasales, con pocos o ningún error de
criterio: contenido
gramática y ortografía. El uso de signos de puntuación y letras mayúsculas es
evaluación
correcto y el mensaje se puede entender claramente. En el audio el alumno
muestra una buena pronunciación, entonación, fluidez y ritmo.
Desarrollo de
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 30 puntos y 40
Pasos 1, 2 y 3
puntos
(Actividad individual)
Nivel promedio:Algunas de las oraciones en los Pasos 1, 2 y 3 están
construidas usando condicionales, verbos modales y verbos frasales, con
algunos errores de gramática u ortografía. El uso de signos de puntuación y
mayúsculas a veces es correcto, pero el mensaje se puede entender. En el
audio el alumno muestra en ocasiones una buena pronunciación, entonación,
Este criterio
fluidez y ritmo.
representa 40
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 14 puntos y 29
puntos del total
puntos
de 100 puntos de
la actividad. Nivel bajo:Las oraciones utilizadas en los Pasos 1, 2 y 3 no están bien
construidas. No hay uso de condicionales, verbos modales y verbos frasales y/o
tiene muchos errores de gramática u ortografía. El uso de signos de
puntuación y letras mayúsculas no es correcto, y el mensaje no se puede
entender fácilmente. En el audio el alumno no muestra una buena
pronunciación, entonación, fluidez y ritmo. El estudiante no participa en esta
tarea.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 13 puntos

Nivel alto:El estudiante crea la guía de viaje de acuerdo con las instrucciones
dadas en el Paso 3, incluyendo las imágenes adecuadas. El estudiante
Segunda evaluación
comparte su guía de viaje directamente en el foro (sin archivos adjuntos).
criterio:
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 20 y 30 puntos
Procedimiento
evaluación
Nivel promedio:El estudiante crea la guía de viaje de acuerdo con algunas de
las instrucciones dadas en el Paso 3, incluidas algunas imágenes adecuadas. El
estudiante comparte su guía de viaje directamente en el foro (sin archivos
adjuntos).
Desarrollo de Paso
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 10 puntos y 19
3 (Actividad individual)
puntos

Nivel bajo:El estudiante no crea la guía de viaje de acuerdo con las

Este criterio
instrucciones dadas en el Paso 3 y no incluye imágenes adecuadas. El
representa 30
estudiante no comparte su guía de viaje en el foro. El estudiante no participa
puntos del total de
en esta tarea.
100 puntos de la
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 9 puntos
actividad.

Tercera evaluación
Nivel alto:El estudiante publica toda la evidencia de los pasos de la actividad
criterio:
individual en el foro y sus comentarios son precisos y relevantes para la mejora
Participación
del trabajo de sus compañeros. Las cotizaciones se contabilizan respetando el
evaluación
cronograma establecido.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 8 puntos y 10 puntos

Participación en el
foro
Nivel promedio:El estudiante publica alguna evidencia de los pasos de la actividad
individual en el foro y sus comentarios no son lo suficientemente precisos y
relevantes para la mejora del trabajo de su compañero de clase. Las cotizaciones se
contabilizan respetando el cronograma establecido.
Este criterio
representa 10
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 3 puntos y 7
puntos del total de
puntos
100 puntos de la
actividad.
Nivel bajo:El alumno no publica en el foro evidencias de pasos de actividades
individuales y no hace comentarios sobre el trabajo de sus compañeros.

El estudiante no participa en esta tarea.

 Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 6 puntos

Cuatro
evaluación Nivel alto:El alumno publica el formato de autoevaluación en el documento
criterio: final. Incluye todos los elementos establecidos.
Participación Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 8 puntos y 10
evaluación puntos

Ser- Nivel promedio:El alumno publica el formato de autoevaluación en el

evaluación documento final. Pero incluye algunos de los elementos establecidos.

Este criterio Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 3 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo:El alumno no publica el formato de autoevaluación en el
100 puntos de la
documento final.
actividad.
El estudiante no participa en esta tarea.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 2 puntos.

Nivel alto:El documento final se consolida individualmente en formato PDF y

se carga en el Entorno de Evaluación de acuerdo con las
Quinta evaluación # de ítems solicitados en “Evidencia de trabajo individual”.
criterio:
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 8 puntos y 10
Formal
puntos
Evaluación
Nivel promedio:El documento final se consolida individualmente en formato
PDF y se carga en el Entorno de Evaluación pero no incluye todos los ítems
Consolidación y solicitados en la “Evidencia de trabajo individual”.
envío
El documento final se consolida individualmente en formato PDF pero
no se carga en el Entorno de Evaluación. Incluye todos los ítems
solicitados en la “Evidencia de trabajo individual”.
Este criterio Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 3 puntos
representa 10
puntos de la y 7 puntos
total de 100
Nivel bajo:El documento final no se carga en el Entorno de Evaluación. El
puntos de la
estudiante no participa en esta tarea.
actividad.
Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 2 puntos