UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

TRABAJO COLABORATIVO DE LA TAREA 0

SEÑALES Y SISTEMAS

Tutor:

ERIK MIGUEL BARRIOS

Grupo:

203042-130

Presentado por (únicamente los estudiantes que participaron):

YERLY NAIDU CATAÑO PADILLA. C.C. 1118561190

Nombre completo. C.C. #######

Nombre completo. C.C. #######

Nombre completo. C.C. #######

CIUDAD YOPAL

2023 – 1601

INTRODUCCIÓN
Los números complejos conforman un grupo de cifras resultantes de la suma entre un
número real y uno de tipo imaginario. Un número real es aquel que puede ser expresado
por un número entero o decimal. En cambio, un número imaginario es aquél cuyo
cuadrado es negativo. El concepto de número imaginario fue desarrollado por Leonhard
Euler en 1777, cuando le otorgó a v-1 el nombre de i (de “imaginario”).
La noción de número complejo aparece ante la imposibilidad de los números reales de
abarcar a las raíces de orden par del conjunto de los números negativos.
Los números complejos pueden, por lo tanto, reflejar a todas las raíces de los polinomios,
algo que los números reales no están en condiciones de hacer. Gracias a esta
particularidad, los números complejos se emplean en diversos campos de las
matemáticas, en la física y en la ingeniería.
A continuación, desarrollaremos el tema de los números complejos a través de un taller
donde entenderemos un poco de las operaciones que se pueden hacer entre números
complejos.

OBJETIVOS
Explicar la naturaleza y diferencia entre señales continuas y
discretas, empleando procesos matemáticos y herramientas
computacionales para su modelamiento.
Elaborar resumen en una infografía del procesamiento analógico y
digital

CUERPO
CONCEPTOS TEÓRICOS:

Nota: se debe anexar el link de la infografía de cada integrante del grupo. El link debe estar
público, de lo contrario no se podrá calificar este ítem.

Link estudiante 1:

Link estudiante 2:

Link estudiante 3:

Link estudiante 4: https://view.genial.ly/63141bd38aa6d000184740a3/interactive-content-

info-sistemas-y-senales

Link estudiante 5:

EJERCICIOS INDIVIDUALES

Nota 1: cada estudiante debe agregar su solución individual a los 3 ítems individuales.

 Nombre Estudiante 1:

Constante a: 3
Solución numeral (a)

(
2
(3+2 i) 3− i
3 )
( )
2
3
2
Z=(3.3)− 3. i +( 2i .3)− 2 i. i
3 ( )
Z ¿ 9−2i+6 i−1.33 i 2

Z¿ 10.33−4 i

Solución numeral (b)

3+3 i
3+i

(3.3+3.1)+ ( 3.3−3.1 ) i
Z=
32+ 12

12+6 i
Z=
10

12 6
Z= +
10 10

6 3
Z= + i
5 5

Solución
3

∑ (3−k 3 )
k =1
 ¿ ( 3−1 )( 3−2 ) ( 3−3 )
3 3 3

=2+(-5) +(-24)

=-27

 Nombre Estudiante 2:

Constante a: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Solución numeral (a)

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (b)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (c)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

 Nombre Estudiante 3:

Constante a: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Solución numeral (a)

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (b)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (c)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
  Nombre Estudiante 4:

Constante a: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Solución numeral (a)

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (b)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (c)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

 Nombre Estudiante 5:

Constante a: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Solución numeral (a)

XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (b)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Solución numeral (c)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EJERCICIOS GRUPALES

Nota 1: cada estudiante debe agregar la solución del ejercicio seleccionado

Constante grupal: XXXXXXXXX

Ítem A
Nombre del estudiante: XXXXXXX

Solución:
XXXXXXXXXXXX

Ítem B
Nombre del estudiante: XXXXXXX

Solución:
XXXXXXXXXXXX

Ítem C
Nombre del estudiante: XXXXXXX

Solución:
XXXXXXXXXXXX

Ítem D
Nombre del estudiante: XXXXXXX
5
(−1 )3
∑ 14+ b
k =1

3
(−1)
¿ ,n=5
14+ 4
3
(−1)
¿ ∗5
14+ 4

5
¿−
18

Solución:
XXXXXXXXXXXX

Ítem E
Nombre del estudiante: XXXXXXX

Solución:
XXXXXXXXXXXX
 CONCLUSIONES

En lo personal siento que los números complejos son muy útiles, como vimos en

este taller y en nuestras investigaciones están las operaciones entre números

complejos o imaginarios, las cuales son la suma, multiplicación, división, potencia,

radicación, etc. los números complejos son fundamentales para ciertas carreras e

incluso paras las que no tanto, son aplicables. Además, como vimos anteriormente

los números imaginarios ha permitido la ampliación y desarrollo de nuevos

conceptos. Aprendí también a saber definir un número complejo a partir de su forma

binómica y así poder representarlo.

 BIBLIOGRAFÍA (en normas APA o IEEE)

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXX