Fórmula 01: 11A

Nuestras Propuestas:
Teniendo en cuenta las necesidades de la institución y sus estudiantes,
decidimos crear una campaña muy diversa que se adecue a cada una.
Clasificandola en 5 áreas fundamentales: 

I. Académica: Un aprendizaje dinámico y recreativo

 Tertulia: Se quiere generar espacios de lectura no obligatoria, que

permita a la Agustina disfrutar del hábito de leer, donde también tenga
la oportunidad de reunirse con sus otras compañeras que compartan
este gusto, para así poder discutir sobre las lecturas grupales que se
hacen. Todo esto, organizado mediante una marco pedagógico
realizado con                anterioridad, el cual se basa en clasificar en
tres grupos las reuniones de la siguiente manera: 6tos y 7mos    8vos
y 9nos  10mos y 11ces.  ¿Por qué esta forma de agruparlas? Para
que así no haya tanta diferencia      de edades y entre ellas mismas
tengan gustos en común a la hora de escoger el libro que desean
leer. 
La idea, es que se realice una lista donde se escojan las lecturas que
se llevarán a cabo en cada grupo durante el año, y plazos máximos
de cada uno que no interfiera con sus otras actividades, para
posteriormente entrar a discutir sobre la historia culminada,
igualmente a medida que se avance la idea es que las estudiantes
vayan interactuando y dando su punto de vista al respecto. Desde
nuestra propuesta se quiere, que una estudiante de grado 11 sea la
monitora para que se lleve a cabo de una manera adecuada y
organizada, tenemos pensado escoger a las estudiantes que el año
pasado se les dio el reconocimiento de “niñas lectoras” que estén
dispuestas a asumir el compromiso. 

 Ludoteca: Qué mejor forma de fomentar el aprendizaje que jugando,

la metodología de la ludoteca se basa en que por medio de distintos
juegos con fines pedagógicos se les profundice de manera dinámica a
las estudiantes áreas como liderazgo, la buena convivencia social, el
 inglés, entre otras. Esto realizado con el apoyo de la agrupación
Elenco Nacional de Artes Escénicas (ENAE), 

II. Cultural: Sano desarrollo artístico institucional.

 Teatro: Implementar un grupo de teatro en la institución, que no solo

sea interno, sino que más adelante pueda representar a San Agustin
en festivales de artes en intercolegiados de la ciudad. Esto por medio
de una clase semanal, que permita a las interesadas, aprender sobre
actuación, tanto ejercicios, teoría y la parte práctica por medio del
montaje de monólogos y pequeños skache de teatro. Esto será
liderado directamente por la candidata a personera estudiantil Andrea
Rendon, puesto a su experiencia en el área, igualmente se cuenta
con el apoyo de jóvenes que se dedican al tema como profesores
externos que se encargan de dictar las clases, mediante la
organización, fines y pedagogía dada por la estudiante.
Dentro de esta area tambien se quiere transversalizar la muestra de
una obra de teatro profesional del grupo “Mandragora Teatral” a todas
las estudiantes de la sede principal y de el libertador, esto para que
las estudiantes en general puedan presenciar las formas escénicas
del arte y así incentivar la cultura en ellas, y que generen un gusto en
ver dichos montajes.  

 Danza: Realizar talleres de danza para que las estudiantes

interesadas en aprender, tengan la oportunidad de participar y
mostrar resultados frente al proceso, se enfocarán en tres áreas:
Contemporánea, Urbana y Andina, para que puedan escoger las de
mayor afín.  

 Club de Cine: Con el fin de apoyar la recreación, se quiere

implementar un club de cine ¿Como es esto? Realizar el último
viernes de cada mes funciones de películas adecuadas al público que
se inscriba previamente para disfrutarlas, para así generar en la
institución ambientes dinámicos extracurriculares. Esta propuesta no
solo va dirigida a bachillerato sino también a primaria sede principal,
dado por la gran cantidad de estudiantes se tiene en cuenta que en
 una sola proyección no alcanzan a estar todas, la idea es que se
organicen en diferentes grupos y horarios en un mismo viernes. El
objetivo es que no solo se quede en ver una película y ya, sino que
posteriormente se realice una especie de socialización sobre
aspectos importantes de lo que se acaba de ver, y que nos puede
enseñar o que podemos aplicar en nuestra vida diaria; para así
generar conciencia en las estudiantes que el mundo del cine no es
simplemente entretenimiento sino que tiene un impacto más
profundo. 

 Generar espacios creativos: Para las niñas de primaria sede

principal, Madre Laura y el Libertador, se busca que dentro de su
proceso estudiantil se desarrolle sus capacidades creativas, esto
tomado de la mano con la celebración de fechas importantes, lo que
se propone es la creación de manualidades que permitan a las
agustinas más pequeñas generar esa autonomía de hacer algo por
ellas mismas para los demás o incluso para un momento importante,
esto claramente con la ayuda de sus profesores guías. Y así fomentar
la parte artística y creativa de cada una.  

III. Ambiental: El apoyo para nuestro medio ambiente.

Sabemos lo importante que es el cuidado del medio ambiente y el
incentivar a las niñas a practicarlo día a día en sus casas, es por ello
que queremos realizar: 

 Ladrillos ecológicos: La idea es que cada estudiante de todos los

grados se haga cargo de realizar un ladrillo con materiales reciclados
el cual deberá entregar en el momento que se indique. Para su
elaboración estudiantes de 11 se encargará de explicar a cada grado
la técnica para hacerlos. Cuando se tengan todos los ladrillos
recolectados se propone adecuarlos a la realización de alguna
infraestructura que beneficie a la institución. 

 Cuadernos reciclados: Esta es una actividad que se ha llevado a

cabo los últimos años por grados 11, el propósito es que se involucre
a todo bachillerato; con hojas recicladas de cuadernos de años
pasados realizar cada salon 15 cuadernos en un plazo máximo que
 se les indicará en el momento. Esto con el fin de que las estudiantes
de 11 se encarguen de recogerlos y entregarlos a niños y colegios
con necesidades económicas.

 Gestionar planta de árboles: Por medio del Sena y su proyecto

“huella de carbón” buscamos gestionar la planta y cuidado de un árbol
por grado, esto permitiendo a la estudiante ser parte de una gran
experiencia ambiental y ayudando a la forestación del país. 

IV. Deportivo: Participación competitiva y deportiva escolar.

 
 Reactivar el grupo de porrismo: El cual fue interrumpido por la
pandemia y no se volvió a retomar. Esto contratando a un profesional
en el tema el cual se encargará de las clases, acompañamiento y
explicación del buen uso de las técnicas a la hora de realizar las
acrobacias. Este proyecto será liderado por la candidata a contralora
Nicoll Brito. Para así permitir a la Agustina la participación de diversas
áreas deportivas. 

 Equipo de Basketball:  …

V. Social: Ayudar y escuchar en sociedad

 Charlas: Con el apoyo de instituciones como “Profamilia, Fundacion

Mundo Mujer, etc” se busca orientar a la estudiante en distintos temas
de controversia, como “educación sexual”, “empoderamiento
femenino”, “violencia de genero”, “prevencion a las drogas”, entre
otros. 

 Jornada de recolección: Incentivar a la estudiante a el servicio,

recogiendo alimento para gatos y perros en situación de calle,
alimentos no perecederos, y realizar visitas sociales. Con el fin de
humanizar a cada una y practicar la empatía hacia los demás.