Fase 3: Primero y segundo de primaria

Lenguajes
DESCRIPCION GENERAL DEL CAMPO:
Los lenguajes son herramientas para satisfacer diversas necesidades e intereses;
son construcciones sociales dinámicas que contribuyen al desarrollo cognitivo,
emocional y valoral al utilizarlos las personas entre sí.
Propiciar que niñas y niños avancen en el uso de
lenguaje oral, escrito y artístico
La adquisición de la lengua escrita cobra
relevancia.
Prácticas de lectura y escritura en contextos
lúdicos, estéticos y artísticos, de indagación,
estudio entre otros.

FINALIDADES:
Interacción directa con textos. Situaciones
reales de lectura y escritura.
Participación en prácticas de cultura escrita permite hipótesis hasta llegar a la
convencionalidad.
Alfabetización en sentido amplio.
Propiciar la participación en prácticas del lenguaje escrita aún cuando no dominen la
escritura alfabética.
Uso social del lenguaje

ESPECIFICIDADES:
En contextos bilingües
Alfabetización en lengua materna
Segunda lengua sea objeto de aprendizaje en lo oral y
escrito.
Las niñas y niños podrán transcribir sus
conocimientos cuando se alfabeticen en español, habrá
de aprender sobre las particularidades de ambas
lenguas.

Lenguajes artísticos
Comprender mediante experiencias constantes sus características,
interacciones e intenciones para crear e interpretar distintas producciones
promoviendo exploración, el análisis y la combinación de sus recursos como:
Punto, linea, forma, color, textura, timbre, silencio, movimiento, espacio
entre otros

El aprendizaje de los lenguajes:

Tendrá que impulsarse a partir de los usos
escolar, familiar y comunitario.
Promover la participación en distintas lenguas,
situaciones y contextos que permitan que los niños se
sensibilicen, exploren, cuestionen, anticipen, reflexionen,
dialoguen, comparen , infieran y comiencen sus
primeras lecturas, escrituras y uso de los lenguajes
artísticos de manera autónoma.