REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS

Área de Postgrado
Maestría en Enfermería Materno Infantil Mención Obstetricia
San Juan de los Morros – Estado Guárico

SALUD ENFERMERÍA Y EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO HISTÓRICO NACIONAL

(I TRIMESTRE)
Código: MI0038
Créditos: Dos (02)
Horario: Sábado de 8:00 a.m. a 11:30 a.m. y de 1:00 p.m. a 4:00 p.m.
Período Académico: I Trimestre
Nombre del Profesor: M.Sc. María Dominguez
Coordinadora del Programa: Dra. Yasmira Padrino
Descripción del curso

La unidad curricular Salud, Enfermería y Educación en el Contexto Histórico Nacional tiene como
propósito orientar a los participantes que ingresan a la Maestría en Enfermería Materno Infantil
Mención Obstetricia en la comprensión sobre las necesidades de salud de la sociedad a través del tiempo,
haciendo hincapié en su evolución histórica con una visión económica. En tal sentido, se aborda la
historia de la salud en Venezuela en función de la repercusión que han tenido las actividades económicas
de la nación y sus implicaciones en la situación de salud. Para ello, se toma en consideración el sistema
económico como conjunto coherente de instituciones políticas y sociales destinadas a satisfacer las
necesidades humanas en términos de salud. Igualmente, busca conocer cómo ha sido la asignación de
los recursos económicos destinados al sistema de salud en Venezuela hasta el presente, particularmente
en el área de enfermería, así como analizar la influencia de las corrientes socioeconómicas a través del
tiempo sobre el rol de la enfermera en la construcción del proceso de cuidado, para proporcionar cuidado
en la salud de las embarazadas.

Justificación

Las políticas diseñadas para dar respuestas a la inequidad en salud, es decir a los factores evitables
que posibilitan la existencia de diferencias innecesarias y evitables, injustas e intolerables entre los
niveles de salud de las personas y de los pueblos, diseñan y ponen en práctica estrategias de acción
unificadas desde una doble perspectiva: la de desarrollo social y la de salud. En tal sentido, conservar y
mantener la salud de todos, y específicamente la de las embarazadas en cualquier etapa del ciclo vital,
sólo se podrá lograr a través de la promoción de la salud; proporcionando los medios necesarios para
mejorar el cuidado de la salud y ejercer un mayor control sobre la misma. Para ello, es necesaria una
política coherente en la transmisión de información a través de la comunicación social la cual servirá de
base para lograr los cambios de actitudes y prácticas en el cuidado de la salud. Asimismo, se requiere
combinar métodos complementarios como educación, medidas fiscales y cambios de organización para
una participación efectiva en la toma de decisiones, tomando en cuenta los problemas económicos,
sociales, políticos, culturales y tecnológicos que caracterizan al país y que de una forma u otra afectan
la situación de salud.

En este sentido, el curso tiene como propósito ampliar en los estudiantes la concepción de la relación
que existe entre la salud y el nivel económico, tanto en el plano nacional como en el individual y
desarrollar competencias específicas en la comprensión de estos factores. De igual manera, se aspira a
reconocer el impacto que ejerce la salud en la situación económica de una población, en particular la
relación causal entre la inversión en los servicios de salud y el crecimiento económico de un país con
miras a la obtención de una atención sanitaria en condiciones de calidad y equidad. De este modo, su
práctica profesional estará orientada a la aplicación de procedimientos que garanticen el cuidado de la
salud de la gestante y ofrecer servicios de alta calidad con un enfoque transdisciplinario y transectorial,
tomando en consideración la salud prenatal, postnatal, lactancia materna, planificación familiar, salud
sexual y reproductiva de los adolescentes, garantizando sus derechos sexuales y reproductivos, con un
enfoque de riesgo para preservar su calidad de vida y salud.

Acciones de aprendizaje
El curso se desarrollará en doce (12) semanas de actividades teóricas. Los estudiantes abordarán
la asignatura a través del estudio independiente con el análisis de lecturas asignadas y discusión
grupal. Se señalarán lecturas complementarias que ayuden a enriquecer el análisis y el proceso de
síntesis producto de la conjunción de saberes derivados de la participación grupal, permitiéndole la
construcción de significados que lo ayuden a transformar lo que saben, para construir su propio
conocimiento y lo puedan transferir al proporcionar cuidados enfermeros. Estas acciones de aprendizaje
estarán enmarcadas en la exposición, la pregunta y/o el diálogo, la elaboración de ensayos, la
autoevaluación y la coevaluación.
Estrategias de evaluación

ESTRATEGIA DESCRIPCIÓN FECHA PONDERACIÓN

Elaboración escrita donde el estudiante expresa sus reflexiones

Ensayo sobre aspectos relacionados con la salud en Venezuela desde un En cada unidad 40%
punto de vista personal, subjetivo y crítico.
Es el juicio de valor sobre sí mismo, en función de criterios o
puntos de referencia para reconocer su propio interés, Al finalizar el
Autoevalución dedicación, preparación anterior, actitud ante el curso, ritmo de curso 5%
trabajo y progreso en su desarrollo, haciendo consciente sus
debilidades y fortalezas en el proceso de aprender
Consiste en la presentación de los contenidos referidos en las
Exposición distintas unidades y del estudio de caso realizado a la gestante. En cada unidad
Puede ser dirigido por el facilitador o participante, o por grupos 40%
de ellos.
Proceso de valoración recíproca que hacen los estudiantes sobre Al finalizar
Coevaluación la actuación de sus compañeros atendiendo a criterios cada exposición
previamente establecidos, aportando soluciones para el 5%
mejoramiento individual y grupal.
Consiste en el interrogatorio o conversación, lo que estimula en
Pregunta y/o Diálogo. el participante la reflexión, cooperación y la participación activa En cada unidad 10%
en el proceso de aprendizaje.

TOTAL
100%
Competencias genéricas profesionales y/o académicas que lograrán los aspirantes
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidad de planificación y organización.
 Capacidad de comunicación oral y escrita en los diferentes niveles de intervención.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad para el uso de las TIC en el ámbito de estudio y contexto laboral.
 Capacidad para integrarse y comunicarse con expertos de otras áreas y en distintos contextos.
 Autonomía en el aprendizaje.
 Desarrollo y ética profesional.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad para generar nuevas ideas y adaptarse a nuevas situaciones.
 Capacidad para trabajar con autonomía y compromiso.

Competencias específicas como resultado del aprendizaje

 Conocimiento relevante y capacidad para interpretar la evolución histórica de la salud en
Venezuela.
 Conocimiento relevante y capacidad para interpretar lo que implica el sistema económico y su
relación con los servicios de salud.
 Conocimiento relevante y capacidad para interpretar los excedentes de los bienes producidos y su
relación con la satisfacción de las necesidades y el bienestar del colectivo.
 Capacidad para emprender la participación efectiva en la toma de decisiones para la planificación
y la acción del cuidado de la gestante tomando en cuenta los costes de los servicios de salud.
 Capacidad para orientar la finalidad de la acción de los cuidados enfermeros hacia el desarrollo de
la gestante a partir de sus condiciones de vida.
 Capacidad para reforzar la participación comunitaria en los problemas de salud de las gestantes
en cualquier etapa de su ciclo vital.
 Capacidad para crear nuevos potenciales para la salud y plantear a la embarazada y su familia las
opciones más idóneas y más fáciles de acceder y aplicar, tomando en cuenta los costes de los
servicios de salud.
 Capacidad para comprender el coste y las repercusiones socioeconómicas en los servicios de
salud.
Unidad I: Evolución Histórica de la Salud en Venezuela.
Competencia: Comprende la evolución de la salud en Venezuela y la repercusión que las actividades
económicas han tenido en las diferentes situaciones de salud.
Tiempo previsto: Ocho (08) horas teóricas

CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Marco de referencia de los Técnicas o instrumentales Analiza literaturas Exposición

servicios de salud. Construye concepto de salud. pertinentes al tema.

Características de la salud en Comprende cómo se formó el Estado Interpreta los diferentes

Venezuela.
Historia de la salud en
Venezuela: época
precolombina, período
colonial hasta 1810, guerra
anticolonial hasta 1899,
Cipriano Castro 1899-1935,
Juan Vicente Gómez (1908-
1935).
Período democrático (1936-
1945).
Trienio 1945-1948.
Década 1948-1958.
Período 1958- 1999.
Propuestas sobre la salud
2000- 2002
venezolano y la evolución de los conceptos de salud a través Pregunta y/o Diálogo
servicios de salud. del tiempo y construye su
propio concepto.
Comprende los factores que incidieron
en la salud de la población en Expone las características de Ensayo
Venezuela. cada período.
Comprende el abanico de propuestas Discute los esbozos de la
públicas en el campo de la salud. salud y los problemas de Coevaluación
salud materno-infantil.
Formativas o interpersonales
Interpreta las dimensiones sociales y Presenta ensayo escrito
económicas que intervienen en la individual acerca de la
salud. evolución de la salud en
Venezuela con énfasis en los
problemas materno-
infantiles.
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Sistémicas o integradoras
Reconoce la repercusión de las
actividades de la economía sobre la
salud y el valor económico de la misma.

Valora la conformación del Estado

venezolano.

Reconoce los problemas de la salud

materno-infantil.
Unidad II: La Economía Venezolana..
Competencia: Comprende la estructura económica venezolana y su relación con la asignación de
recursos en los servicios de salud.
Tiempo previsto: Ocho (08) horas teóricas

CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Economía. Conceptos. Técnicas o instrumentales Analiza literaturas pertinentes Exposición

Construye conceptos de economía, al tema.
Evolución y características de crecimiento, depresión e inflación y los
la economía venezolana. aplica en los cuidados enfermeros. Interpreta los diferentes
conceptos de economía, Pregunta y/o Diálogo
Papel, privilegio y Usa los recursos eficientemente para crecimiento, inflación,
limitaciones del Estado satisfacer las necesidades de la depresión y construye su
venezolano. gestante. propio concepto.
Ensayo
Crecimiento e Inflación. Comprende las necesidades de salud de Expone las características de
la gestante con una visión económica. la economía venezolana y su
Depresión e Inflación. repercusión en la asignación
Comprende la asignación de recursos de los recursos en el Coevaluación
en el subsistema de la salud. subsistema de la salud.

Discute críticamente la
relación entre crecimiento e
inflación, depresión e inflación
y su impacto en la asignación
de recursos en el subsistema
de la salud.
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Formativas o interpersonales
Es consciente de los principios de
financiación de cuidados socio–
sanitarios.

Sistémicas o integradoras
Ajusta el consumo de los distintos
recursos en relación con la
disponibilidad para garantizar el
cuidado de la salud de la gestante.
Unidad III: Servicios de Salud y Economía.
Competencia: Comprende la importancia de las políticas económicas y la inversión en salud como
coadyuvante del crecimiento económico.
Tiempo previsto: Ocho (08) horas teóricas

CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Rol de los servicios de salud Técnicas o instrumentales Analiza literaturas pertinentes Exposición
en la economía. Ejerce supervisión de los servicios de al tema
salud conjuntamente con las
La naturaleza económica del comunidades. Analiza el bien salud y su
bien salud y la atención relación con el Pregunta y/o Diálogo
sanitaria. Comprende el papel de los servicios de comportamiento económico
la salud en la economía del país. para la obtención de una
Producción, demanda y oferta atención sanitaria en
de los servicios de salud. Comprende el riesgo real que asume la condiciones de equidad. Ensayo
gestante ante el cuidado de su salud.
Racionalidad, equidad, Expone críticamente la
eficiencia, eficacia y Comprende la racionalidad individual y relación entre producción,
productividad de los servicios colectiva asociada al conjunto de demanda y oferta de los Coevaluación
de salud. necesidades y recursos de salud. servicios de salud.

La asistencia en salud en el Expone críticamente la

capitalismo y en el relación entre racionalidad,
socialismo. equidad eficiencia, eficacia y
productividad de los servicios
La coexistencia de los de salud.
servicios estadales y privados
en salud.
 CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

La vigencia del estado en la Formativas o interpersonales Analiza el recorrido del Exposición

asistencia en salud.
Interpreta la vigencia del Estado en los
servicios de salud como garantía a los
derechos ciudadanos de la embarazada
y su familia.
Sistémicas o integradoras
Reconoce el coste económico de los
cuidados enfermeros.
pensamiento económico y su
relación con los excedentes
producidos en beneficio de la
salud para garantizar la Pregunta y/o Diálogo
sobrevivencia.
Analiza literaturas pertinentes
al tema Ensayo

Se involucra con el aspecto financiero Discute críticamente los

de la gestión del servicio de cuidados servicios en salud del Estado
que presta. y los servicios privados. Coevaluación

Promueve la valoración social y Discute críticamente la

económica de los cuidados enfermeros. vigencia del Estado en la
asistencia a la salud de la
Reconoce el papel de la economía en los gestante.
servicios de salud.
Unidad IV: Influencia de las Corrientes Socioeconómicas en el Rol de la Enfermera.
Competencia: Experimenta en el curso de su formación y durante el ejercicio profesional la influencia de
las corrientes predominantes que contribuyen a orientar los imperativos de su rol.
Tiempo previsto: Ocho (08) horas teóricas

CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

La educación venezolana en Técnicas o instrumentales Analiza literaturas pertinentes Exposición

la enfermería: su evolución en Identifica los cuidados y el servicio de al tema
el tiempo y los nuevos enfermería así como su dimensión
planteamientos de cara al social y económica. Analiza críticamente la
siglo XXI. evolución de la educación en Pregunta y/o Diálogo
Comprende el valor económico y social enfermería y su influencia en
Influencia de las corrientes de los cuidados enfermeros. las corrientes socioeconómicas
socioeconómicas: de cara al siglo XXI.
 Corriente vinculada a Comprende las repercusiones Ensayo
la técnica y centrada económicas frente al coste económico. Presenta ensayo individual
en la enfermedad. referido a las repercusiones de
 Corriente de Comprende que el servicio de las diferentes corrientes en el
revalorización de la enfermería está determinado por una cuidado de la salud de la Coevaluación
relación cuidador- política de salud gestante.
persona cuidada.
 Corriente centrada en
el desarrollo de la
salud.
CONTENIDO COMPETENCIAS ACCIONES DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Considera a las personas cuidadas

como participantes del cuidado

Formativas o interpersonales
Promociona el autocuidado en la
gestante para reducir los costes en
salud.

Interpreta los fenómenos humanos y

los fenómenos de la vida para
comprender los problemas que orientan
la naturaleza del cuidado en la
embarazada

Sistémicas o integradoras
Reconoce el coste económico y social de
la falta de cuidados.

Integra la función de gestión de

cuidados a la función de cuidar.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CONTENIDOS SEMANAS

UNIDAD I: Evolución Histórica de la

Salud en Venezuela. 1-2-3

UNIDAD II: La Economía Venezolana.

4-5-6

UNIDAD III: Servicios de Salud y

Economía 7-8-9

UNIDAD IV: Influencia de las

Corrientes Socioeconómicas en el Rol 10-11-12
de la Enfermera
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