PSICOTERAPIA EN LA

RECONSTRUCCIÓN DE
SUPERVIVIENTES DE ABUSO
SEXUAL EN NN Y SUS
FAMILIAS
Desde la practicas posmodernas
con enfoque de género y derechos humanos

Erika Rodríguez Estrada, Dra. MTF. LPS.

Psicoterapeuta del Neurodesarrollo Humano, Familiar, Pareja.
Psicóloga Jurídica y Forense
OBJETIVO DEL MÓDULO
Análisis desde la perspectiva de justicia social, eco-sistémica
y de derechos de la niñez ante el abuso sexual y las practicas
posmodernas colaborativas para cocrear territorios de
mundos posibles ante los efectos de las violencias.
Contenido temático:
1. Marco de análisis: abuso sexual y violencia de género.
• Efectos del abuso sexual: experiencia traumáticas en las infancias.
2. Psicoterapia en la reconstrucción de supervivientes de abuso
sexual en la infancia.
3. Practicar terapéuticas de reparación integrativa sobrevivientes
de abusos sexual.
 Marco de análisis
del abuso sexual.
“Cuando la única herramienta que tienes es un martillo,
todo comienza a parecer un clavo”.
(Zadeh, 1965; citado por Maffia, 2003)
Una teoría no es el conocimiento pero permite
el conocimiento. Una teoría no es un punto de
llegada, es la posibilidad de inicio. Una teoría
no es una solución, es la posibilidad de tratar
un problema.

E. Morin
 LA PRINCIPAL VENTANA AL
INTERIOR DE UNA SOCIEDAD ES LA
CALIDAD DE VIDA DE LA NIÑEZ.
 La ciencia es una manera de
CIENTÍFICO Y JURÍDICO
hacerle preguntas al mundo y de
escuchar sus respuestas.
 MALESTARES
Conductas inadecuadas
Refuerza Desregulación emocional Refuerza
Cta. Por exceso LO ESPERADO (hitos del desarrollo y contexto) Cta. Por exceso
Conductas en exceso Pasividad

Agresivos, no respetan Temperamento Etapas de desarrollo, Dificultades Conductas en déficit

reglas y normas. muestran su carácter las torpezas propias emocionales, sociales Timidez, limitadas
Pobre autocontrol. ante situaciones. de su edad pero piden ayuda. habilidades sociales
Desobediencia. madurativa. Baja frecuencia de
Impulsividad. interacción.
Lentos en sus
reacciones.

SIN CONTEXTO NO HAY SIGNIFICADO Y CONDUCTA.

Ser vistos, presentan pobre

autoconcepto, baja autoestima, entre un
trasfondo por descubrir.
 ABORDAJE
Abuso sexual, constituyen un problema PSICOSOCIAL, de salud pública,
y una cuestión jurídica.
P P
S
S I
I C
O
C L
O O Derecho

AS
T
Antropología POLITICA Sociología
Neurobiología
Teoría feminista Psicología social
Psicología del G jurídico (vacío

NIÑEZ Neuropsicología desarrollo legal)

I
E ADULTEZ A
Normas

R Familias F
A O
P R
I E
N
A S
S E
 BIEN JURÍDICO PROTEGIDO

Valor
Derechos
humanos
Normas
Leyes
Protocolos
 Terapias de tercera Terapia centrada en
generación
Terapia narrativa soluciones

Problematizar
Resistencias
los déficit

Etapa
Etapa de social/
desarrollo Momento
Contexto político Pensamiento
histórico
situado
 Curiosidad Durante el
Entender suficientemente el mundo
de las infancias requiere recordar que
todavía es un SER SILVESTRE, que
transito por la
su organismo está mejor preparado
para responder a los requerimientos
niñez, se aprende
de un mundo natural donde la a conocer el
búsqueda de protección, comida y
juego preparatorio son actividades que mundo a través
se aprenden sin esfuerzo, porque su
utilidad y refuerzo son de una
del cuerpo.
evidencia inmediata. El cerebro solo aprende si hay emoción.
Francisco Mora, Neurocientifico.

David Bueno, neurogenetista.

La primera forma de relacionarse con
el mundo, es nombrar la otredad.

Cuando se habla de las personas y sus cuerpos, se les

describe como una réplica del cosmos; los individuos se
definen por sus relaciones. El yo no existe sin el tú, y la
relación entre tú y yo, construye el nosotros, pero
nosotros no existiría sin ellos, es un concepto nombrado
"notrosidad" en el que yo/tú/ nosotros/ellos sólo existen
en la relación, y esas relaciones se construyen dentro de
una comunidad (Lekensdorf, 2005).
Abuso sexual
"Conspiración para el silencio".
 … el poder se caracteriza por no ser observable. Es
la estrategia principal del poder es la opacidad y el
encubrimiento, y los códigos y acuerdos entre
aquellos que comparten sus privilegios carecen de
transparencia, no pueden ser vistos,
comprobados y mucho menos etnografiados…
Rita Segato, Contrapedagogia de la crueldad, pag. 70.

Problemas de derechos humanos y degradación de la persona

 No tenemos una sociedad justa

Nuestro trabajo tiene lugar en

contextos que carecen de justicia
social.

¿Cuándo comienzan las personas a verse lo malo que hay en si mismos?

 El abuso sexual infantil es entendido como una forma de
malostratos hacia la infancia. Es considerado por maltrato
infantil todas aquellas conductas en las que, por ACCIÓN U
OMISIÓN, un adulto produce daño real o potencial a un
infante o adolescente.

De manera más amplia, la Organización Mundial de la Salud

(OMS) define el maltrato infantil como:

[…] los abusos y la desatención de que son objeto los menores,

[incluidos] todos los tipos de maltrato físico o psicológico,
abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial
o de otro tipo, que causen o puedan causar un daño a la salud,
desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su
supervivencia, en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder. (OMS, 2014)
 Impacto
Desigualdad de psicológico

El mensaje que recibe el niño

derechos
Es una
Adultrocentrismo agresión
Poder
o niña víctima del maltrato o
VIOLENCIA DE
del abuso es que la agresión y
asociada con un Inteseccionalidad la violencia SON
humanos
EJERCICIO DE PODER,
en donde se utiliza la
GÉNERO
COMPORTAMIENTOS
ACEPTABLES Y QUE LAS
relación de confianza, CONDUCTAS ABUSIVAS y de
dependencia o sometimiento son un modo
autoridad que el adulto para hacerse valer en la
tiene frente al infante. sociedad.

Pierre Janet
Fuente: Foro internacional de las américas sobre violencia contra Niños y Niñas Rep. Dominicana 2018
Crecer implica hoy mas que nunca
muchos cambios desafiantes,
integrarse a la escolarización
presencial, transitar a la pubertad,
prepararse para los exámenes, tener
habilidades sociales para tener
amigos, como poner limites, afrontar
perdidas familiares o relaciones
familiares, entre tantas experiencias.

¿Quién acompaña a las infancias en sus

trayectos y como lo hacen?
La violación en la vida de las personas en edades de
infancias y adolescencias TRANSGREDE LAS
FRONTERAS MAS ALLÁ DE LA CORPORALIDAD, se
sitúa la opacidad al accesos de derechos humanos y
el sentido de control de si mismas y del mundo.

Es un mensaje contundente de devaluación,

disminución y deformación de la realidad de la
persona.

¿Cómo se silencia a la victima?

 Johan Galtung para representar la dinámica de la generación de la violencia
en conflictos sociales.

VIOLENCIA DIRECTA: Leñero, M., (2011). Equidad de género y

Es visible y se refiere a las agresiones prevención de la violencia en secundaria.
físicas, verbales o ambas, y se presenta Secretaría de Educación Pública. México, DF.
cara a cara con un sujeto violento.

CONDICIÓN VIOLENCIA POSICIÓN

Violencia estructural:
Violencia cultural:
Es un ataque contra rasgos culturales e
Se presenta como explotación,
identidades colectivas de una comunidad o de
discriminación, marginación, dominancia
algún grupo. El ataque o la negación de
e injusticia social donde se otorga
derechos a grupos humanos por el solo hecho
oportunidades de vida desigual y no es
de pertenecer a una etnia o una identidad
fácil identificar quien ejerce la violencia.
sexual.
No SER y HACER lo suficiente humano,
la identidad esta atascada.

DEUDAS DE SOCIO,
HISTORICO,
POLITICA,
POBREZA CIENTIFICA DISCRIMINAR

CON LA NIÑEZ
PROBLEMATIZAR DESIGUALDAD
Diferencias de infantes que han vivido la devastadora experiencia del
ASI
Cuidador (a)
Infante que trata de minimizar lo sucedido
para proteger a sus padres.
Disociado (a)
Infante que por lealtad a su perpetuador,
Culpable motivado por el vincula coactante,
Se atribuye el infante lo encubriendo.
sucedido, se le recuerda en Invisible
distintas etapas con culpa y Lo sucedido, la familia impide que se
verguenza.. hable, se evade, cuando se llega a
tocar el tema es possible se esconda
poniendo en duda.

Resiliente
Infante que sus redes de
apoyo, formán fortalezas de
contención, de seguridad.

LEVINE, PETER A.
 Efectos del abuso
sexual: experiencia
traumáticas en las
infancias.
 PREVERVAL
La parte ejecutiva del cerebro, la que toma las decisiones
racionales, está situada en el lóbulo frontal y no terminará de
desarrollarse hasta pasada la adolescencia. Hasta ese
momento, aunque poseen esta parte del cerebro, no
controlarán la capacidad de hacer planes de forma racional.
No pueden adelantarse a su tiempo, biológicamente
hablando.
 Neurobiología

Neuropsicológica
Socioemocional

Seguridad afectiva, social.

Neurofisiológica Identidad

Familias
UNA VENTANA HACIA EL SISTEMA NERVIOSO
Alexander (1946) podemos
definir el trauma como una
especie de «experiencia
emocional correctiva» negativa,
que introduce un cambio
«catastrófico» en la vida de la
persona (Moreno, 2008), y abre
un desgarro en su sentido de la
realidad y en su equilibrio
personal.

Trauma es un asunto de
implicaciones fisiológicas con
consecuencias psicológicas.
 Capacidad de
afrontamiento

Eventos
estresores

L@s niñxs, hacen esfuerzos adaptativas para defenderse en contra toda experiencia
abrumadora (Putman, 1989).
Neurobiología del evento traumático Lucha

Complacer
Nuestro organismo esta
preparado para buscar 1 Parálisis
homeostasis.

2
Pone los sistemas de
supervivencia en alerta.

La amígdala esta hiperactividad y

produce un cambio orgánico, exceso 3
de cortisol. Huida

4
Impide que el hipocampo pueda
trasformar las memorias

Córtex prefrontal no logra la meta

reflexión, Síndrome de memorias 5 TEORIA POLIVAGAL (Porges, 2004).
enterradas

B E McEwen: Dialogues Clin Neurosci. 2006;8:367-381.

SUPERVIVENCIA Se colocan el fallo en
si mismos

VERGÜENZA

VS
Ruptura en la confianza
R Humillación

B
humana/
T

sentido de si Amismo I desesperanza

R

Hostilidad. S
T
afecta el

CRECER
Miedo
E
I Z
A Negación A

CULPA
 No anticipes a ser recompesando, espera a
ser maltratado.
Teicher, 2019.

Hipocampo Memoria semántica

Memoria Fría parálisis
hiperactivada

Dr. Martin Teicher y sus colegas de McLean Hospital, Harvard Medical School y
Northeastern University obtuvieron imágenes por resonancia magnética
Cuando un grupo de neuronas ha sido activado por
una experiencia, aumenta la probabilidad de que
también en el futuro ese grupo se active en
conjunto (perfil de red neuronal): es la base de la
memoria, como una especie de priming,
predisposición.
 FUNCIÓN
PRIMORDIAL DEL
APEGO

Seguridad territorios
NEUROPLASTICIDAD de las respuesta de
REGULACIÓN
VS TRANSTORNOS NN RESPUESTA
ante
AFECTIVAAS.
AFECTIVOS
Discurso del trauma
T. ESTRÉS POSTRAUMATICA
T. AFECTIVOS
T. APEGO REACTIVO
T. RELACION SOCIAL DESINHIBIDA
T. FACTORES DE ESTRÉS ESPECIFICOS T. COMPLEJO
T. DISRUPTIVO DE LA REGULACIÓN
DEL HUMOR
T. LIMITE DE LA PERSONALIDA
 Psicoterapia en la
reconstrucción de
supervivientes de abuso sexual
en la infancia.
Los niños son esponjas
Sentando piso de donde moverse

La niñez nunca son el

Viaje ético problema, el problema es el
problema
Mapas
Esto permite volver a ubicar al
problema en el contexto socio-
histórico donde fue creado.

Un niño o niña lastimada es un daño a toda la comunidad.

El comportamiento nunca es el problema, representa
la comunicación del problema.
 Ética de la esperanza
Ante el pesimismo y
• Es una familia valiente
exasperación con que llegan a • Que sufre
menudo las familias a consulta • Con ganas de generar cambios para sentirse mejor
• Que sabe pedir ayuda
es importante transmitir • Que dispone de una parte sana que quiere estar bien
ESPERANZAS, teniendo en • Que es consciente de la necesidad de construir
cuenta que el ser humano, si vínculos familiares distintos.
• Al mismo tiempo florecen sentimientos de culpa,
no dispone de CIERTAS frustración, malestar, incapacidad…
HABILIDADES PUEDE LLEGAR A
ADQUIRIRLAS.
 FACTORES PROTECTORES David Bueno, neurogenetista.
Francisco Mora, Neurocientifico
Nazareth Castellanes

Descanso
Seguridad Aceptación

Voz Diversión

Limites Salud
Útil Autoestima
 Practicas terapéuticas de
RECONSTRUCCIÓN
integrative: supervivientes
de ASI.
Envía lo siguiente a 5 personas influyentes e importantes para ti:

• Puedes compartir los significados que represento en tu vida.

• ¿Qué consideras aporto a tu vida?
• Por lo que conoces de mi ¿Qué consideras puedo aportar a las
personas y a mi contexto?
• ¿hay algún recuerdo preferido que tienes de mi?
¿CUÁL ES EL INGREDIENTE FUNDAMENTAL PARA UN BUEN
RESULTADO EN CUALQUIER PROCESO PSICOTERAPIA
INDISTINTAMENTE DEL MODELO QUE SE MANEJE?
 Todos necesitamos historias, que
pertenezcan a nuestro IMAGINARIO
que sean fáciles de entender y reproducir,
que nos lleven a lugares mejores.

REPRESENTACIONES SENTIDO A LA
IMAGENES SIGNIFICADOS REALIDAD

SENTIDO a la vida.

RELATOS…
 PROBLEMAS
MALESTARES
CIRCUNSTANCIAS
CREENCIAS
MIEDO, VERGÜENZA,
CULPA, TRISTEZA…

Conocer a niños, niñas al

margen del problema.
Niñez respondiendo a las expresiones del mundo adulto que
cuidan

• Retroalimentan de cuáles pueden ser las mejores opciones

de acción dentro del rango de opciones.
• Refuerzan las acciones preferidas de quienes cuidan.
• Otras veces directamente aconsejan a quienes les cuidan de
cómo proceder (acciones que las personas adultas pueden
no haber si quiera pensado)
• Hacen notar acciones de las personas cuidadores que
pueden parecerles inaceptables (resisten)

Ninguna persona es un recipiente pasivo de la vida.

 Metáforas

Fantasía
Contextos

IMAGINAR Mundos
posibles
Dilema /
Problema
trama Recursos
Personas

Sentires Pensares
Magia: soluciones posibles. Viaje como la vida misma
Conversaciones son territorios en movimiento a nuevas identidades
Grietas
Metáfora del problema Ausente pero implícito
Significados
Lo conocido Intenciones
Secuencias

Fortalezas Recursos
Propósitos, esperanzas, valores, Habilidades, creencias, posibilidades,
creencias, sueños, anhelos, intenciones hábitos, saberes, historias.

Lo familiar
Lo posible por
conocer y hacer
 CONVERSACIONES CON NNA Y SUS FAMILIAS ANTE EL ASI

2 2-4 5 4 3 3

01 02 03 04 05 06
CUIDO DE MI Y DE LOS IDENTIDAD
MI CUERPO RE CONSTRUIR
CONTENCIÓN TE INTEGRO HABLA
DEMÁS PREFERIDA

Re conocer al Re sentir cuerpo, Re gradar a las Re significar la

Cuidadores infante al margen Re valuar a la
emociones, personas en violencia en un futuro
primarios. de la violencia en
persona, fortalecer
pensamientos. nuevos vínculos. sustentable y posible.
su autoestima.
familia.

Intervenir en la dinámica familiar: estructura definida, patrones y fronteras firmes.

 Crear un lugar de seguridad emocional, basado en la
dignidad democrática, horizontal.
Contexto que refiere… predictor…

Definir la primer sesión

con las personas adultos Cambios
que viven con NNA pretratamiento
Solicitar el servicio
Quién refiere Preparar el
territorio del cambio
 CONTENCIÓN
Reconocer el problema
Historias dominantes
• Esperanza
• Equipo colaborativo
• Contrato de seguridad
• Orientación
 Equipo colaborativo de seguridad emocional.
Permiso de entrar
Conocer a las personas responsables de las/los NNA:
¿Quiénes somos?
¿Qué los identifica como familia?
¿Qué da vida a la relaciones de su familia?
¿Qué lugares ocupan cada integrante en la familia?

En que puedo acompañarlos en este momento.

Como están viviendo este suceso.
Cómo describirían esto en su vida, que quieren resolver, desde cuando, quienes, que sucede antes, después, que han intentado hacer.

Conocer aquello que no quieren que suceda en los encuentros de psicoterapia.

Conocer los escenarios temidos que es necesario no se hable en el proceso.
• ¿Qué cambios traerá en su vida como madre, padre o familia cuando esto este resuelto?.
• ¿Qué consideran les implica para que esto este resuelto?
• Que si esta bien en su relación de pareja en este momento.

• Formas efectivas de acompañar en la educación de reglas, afectos, colaboración, corresponsabilidad familiar, seguridad, aceptación,
construcción de la autoestima, habilidades sociales.
• Uso de tecnologías de comunicación, alimentación, hábitos de sueño. PRESCRIPCIÓN DE CONTENCIÓN Y SEGURIDAD
• Relación de la pareja. Evitar preguntas, acompañar a NN a descansar,
• ¿Estarían dispuestos a colaborar e integrarse a cada sesión con su hijx? observar el sueño.

• EN CASO DE VER A LA FAMILIA DECIDIDA A TOMAR ACCIONES LEGALES, ORIENTAR.

EL REFLEJO DE
LA FAMILIA
El reflejo
Técnica de descarga

1. Hagamos el reflejo de quienes somos ahora

dentro de la familia.
¿Qué sentires estamos viviendo?
¿Qué creencias?.
¿Qué sentimientos, pensamientos reflejamos?
Confusión, enojo, miedo, incertidumbre.

2. Has el reflejo de la mamá o papá a través de

los ojos de tu hija/o.

“CULPA”
 “Desesperanza creativa”
Historia dominante de los adultos de la familia.

MIEDOS
RABIAS Contenme así…
FRUSTRACIONES Abrázame así…
INCAPACIDAD Mírame así…
DOLOR Te necesito así…
DISTANCIA Evita decir…
Solo has esto…
 Descentrar al NN
¿Cuál es mi parte?
 CONTRATO DE NO VIOLENCIA Y SEGURIDAD.

Yo _____________________________________________ decid@ hacer cambios en mi vida

como cuidador de _________________________________, y me comprometo a velar por ya no
más violencias, consciente de la necesidad de vivir en paz, armonía, respeto y asumo con
responsabilidad acompañar en la reparación que sea posible para el bienestar de mi hij__, para
que su desarrollo sea sano, en seguridad, aceptación, amoroso, con cuidados, cercanía, para ello
estoy dispuest__ aprender y buscar los apoyos que así me lo permitan.

Estoy convencid@ de hacer cambios para vivir en seguridad, evitar todo riesgo para mi integridad
y de mis hij___ para ello permito que estas personas formen parte de mi red de apoyo y
acompañamiento, __________________________________________________, en caso de
sentirme en riesgo pediría ayuda o me iría con ________________________________________
esto para mantener mi seguridad y la de mi familia.

Firma (psicoterapeuta) Firma (cuidador)

 TE INTEGRO
Integración: crear ambiente de seguridad emocional con
niños, niñas, familia y psicoterapeuta.
 Conocer a las personas al margen de la historia saturada del problema (White y
Epston, 1993). Reconocer la resiliencia familiar.
Primera sesión primordial para el
acompañamiento en compañía de los/las
adultos, NN, en el caso de adolescentes Integrar
cambia.
Cierre te parece si
Alianza vienes acompañar tu
¿Esta bien si nos conocemos? descentrada en P/M de nuevo otro
Juego mi familia en caricaturas o el problema. día.
personajes. Dar esperanza.

Los adultos presentarán al NNA, Dialogar al margen de

Bienvenida y agradecimiento por
traer a tu papá o mamá a
psicoterapia.
las preocupaciones de
con todo el amor que puedan al
los padres.
margen del problema.
¿Cuáles son las cualidades que más
admiran de la persona NNA?
 Burbujas: metáfora capaz de hacer
andamios para recuperar memorias valiosas de
quienes somos:

• Juguemos a las burbujas.

BURBUJAS • Dibujemos burbujas que capturen las mejores

historias en familia.
• Momentos de los aprendizajes vividos con cada
integrante.

• ¿identificar cuales pudieran ser las experiencias

por vivir?
La experiencia de abuso sexual, altera la capacidad regulatoria de
las emociones en niñas y niños, por lo que acompañarlos a
redescubrir sus emociones es un gran desafío.
Escucha, siente y sana.
Expresiones de nuestros cuerpos, discursos
que no escuchamos.

Hambre.
Sed.
Miedo.
Alegría.
Sueño.
Curiosidad.
Lágrimas.
Corazón roto.
¿Cómo opera el problema?
¿qué daños causa?.

¿Cuándo te domina?
¿Cómo te convence que es
mas fuerte que tu?
¿Cuándo consideran pueden vencer al problema?, ¿Qué pasos se pueden seguir para no ser
vencido por el problema?
 Garabatos de
preocupaciones y sentires
 METAFORA DE LA
VARITA MAGICA

• Crear un puente de unidad familiar que integre en un

ritual, la proyección de futuro posible.

• Elaborar la varita mágica dentro de la consulta y la olla

de lo que queremos transformas.
• Una vez terminada, proponer una frase de poder que le
de vida a la varita mágica.
• En casa se activara todas las noches, para proyectar la
magia que anhelen vivir al día siguiente.

• Estar atentos a la magia sucedida.

¿Será bueno acabar juntos contra el
problema?
 CUIDO DE MI Y DE
LOS DEMÁS.
Acompañar a niños, niñas a reconocer las heridas de su
cuerpo y generar desde un leguaje metafórico procesos
creativos de sanación.
Apropiarse de su cuerpo como territorio soberano, político.
 ESCUDO DE LA
DIGNIDAD
PROGRMA ANTENAS POR LOS NIÑOS
PATENTE MEXICANA

¿A QUIEN PUEDO
ACUDIR?
 Mi escudo de seguridad

Física Mental
(mis
pensamientos)

Sentimientos y seguridad
Potencializar en niños, niñas el si mismo.
Metáfora para enfrentar malestares…
Higiene mental
Con apoyo de un colaborador, vamos a descubrir que
hace en tu vida, ese malestar.
 BOTIQUÍN EMOCIONAL PARA LA SANAMENTE

DR. (A)
______________________________
FECHA
Nombre de las emociones, sentires, pensamientos, conductas, ______________
relaciones, que hay que sanar: ________

FIRMA DE ACUERDO
 TRATAMIENTOS ESPECIALES PARA TODA SITUACIÓN DE MALESTAR
ABRAZOLINA: Indíquese en momentos de tristeza, miedo, después de una
crisis. Dosis de contacto contigo mism@ o con un ser querido, puedes incluir el
abrazo de corazón a corazón para calmar el alma.
ALEGROSEMOL: Indíquese para esos momentos de aburrimiento, apatía,
enfado. Dosis de juegos de mesa, juegos tradicionales, competencia de chistes
en familia o en caso de estar sol@ contigo mism@.
AMORXIXILINA: Indíquese en momentos de inseguridad, sensación de
soledad, tristeza, creer no ser querido. Dosis de recuerdos, envueltos en fotos
memorables, objetos y puedes dibujar tus momentos preferidos.
CENTRAMEDITALINA: Indíquese previo a estudiar o para afrontar una
dificultad. Dosis de calma concentrado en un punto, mientras respiras con
pausas, puedes beber un rico te de valeriana con una persona cercana.
CUENTOCELINA: Indíquese en momentos para comprender nuevas formas
de resolver dificultades. Dosis de películas, cuentos e historias.
CONFIACELINA: Indíquese en momentos de dudas, temores, inseguridad,
ante situaciones de tratos inadecuados. Dosis narra en dibujo tu situación y
comparte con un adulto de confianza.
CURITAS DEL SILENCIO: Indíquese en momentos de crisis. Dosis de
distancia para escuchar tu voz interior.
LEVOXEROCANTAR FORTE: Indíquese en los malos días, cuando falte la
alegría. Dosis de cantos, fortificado con bailes.
PARCHES DE LA ESCUCHA: Indíquese en momentos en los que requieres ser
escuchado sin que te interrumpan, ni juicios.
MEJORAFELICITINA FORTE: Indíquese para fortalecer autoestima, dosis en
historias contadas por personas de tu familia, desde la alegría de tu nacimiento a la
fecha, incluye fotos y cierra el momento con otra foto.
TRISTILINATEX: Indíquese en momentos de tristeza. Dosis de dibujos dando voz
a las lagrimas y discursos de la tristeza.
TRANQUILIZINA: Formula fortificada para esos momentos de muchas actividad,
puedes indicarla con uso de la respiración, beber un vaso con agua en calma, saltar
la cuerda.
SITALOPAZ: Indíquese para acompañar momentos de mucha actividad de
pensamientos desesperantes, preocupantes. Dosis de capturarlos en dibujos,
cartas.
SUSPIRINA: indíquese en situaciones de recuperar el control de sus emociones,
sentires y acciones en lugares fuera de casa. Dosis de respiración en tres tiempos,
4, 7 y 8.
TONICO SPRAY ESPANTA MOUSTROS: indíquese en situaciones de terrores
nocturnos. Rociar la habitación y agradecer al visitante por ya no ser necesario.
Incluimos un corazón contenedor de calma.
Erika Rodríguez Estrada
 Re autoría

INSIGNIAS
Soy valioso
Llego buzón
¿Quién eres en mi vida?
Aprendizajes y experiencias contigo.
Guardo estas memorias para mi de ti.

FAMILIA…
¿Quién es esta persona para ti?
¿Qué reconoces puedes aprender de esta persona?
Sugerencias de crecimiento personal.
 Un sueño que
Personas
tengas
importantes

Por dedo de tu mano mas fuerte, dibuja aquello En tu mano que consideras menos fuerte,
que te hace saber que eres valios@ dibuja aquello que mas te gusta de tu vida.
 Capsula del tiempo:
5 cosas que harías
diferente…

• PREDICE TU FUTURO EN 5 AÑOS

• ¿Qué cambios hay en mi?

• ¿Qué cambios ves en tu familia?
• ¿Qué estas disfrutando con tu papá?
• ¿Qué estas disfrutando con tu mamá?
• ¿Qué esta sucediendo en este momento en mi
vida que es importante no olvidar?

• Tus 5 predicciones:
 A: ____________________________
Por haber enfrentado la pandemia de Covid 19 desde casa, en compañía de su familia, logro desafiar dolor vergüenza
ante el abuso, el enfado, aburrimiento, enojo, los cambios de la escuela en línea. Este diploma también hace constar
que desarrollo nuevos aprendizajes como colaborar en las labores de casa, permitirse ser cuidada y cuidar de los
demás, usar cubre bocas, escuchar y seguir rutinas de dormir diferentes. Certifico que el 2022 será un año menos
desafiante con estos aprendizajes que se seguirá poniendo en practica.

Erika Rodríguez Estrada

HERMOSILLO, SONORA; A 6 DE DICIEMBRE DE 2020.
TAREAS:

Hacer un ensayo libre de las siguientes lecturas:

• Externalización con comics, practicas de terapia narrativa, de

pranas.

• Consecuencias del trauma, de Michael White

Ver los siguientes documentales en Netflix

 DERECHOS
Dignidad HUMANOS

SOY PERSONA
HERMOSILLO, SONORA.
Erika Rodríguez Estrada
Psicoterapeuta Infantil, Familiar y de Pareja

lpserik1@gmail.com

6621423973

jiapsi hmo
Erika Rod

erika.rod25