FISICO QUÍMICA

MATERIAL ADAPTADO

LAS IMÁGENES PUEDEN TENER DERECHOS DE AUTOR.

LA NATURALEZA CORPUSCULAR DE LA MATERIA

 ¿QUÉ ES LA MATERIA?

LA MATERIA ESTÁ FORMADA POR PARTICULAS QUE SE

ENCUENTRAN EN CONSTANTE MOVIMIENTO.

SE DEFINE COMO TODO LO QUE NOS RODEA SE PRESENTA EN

TRES ESTADOS

ORGANIZACIÓN DE LOS TRES ESTADOS

 OBSERVÁ LOS EJEMPLOS

ESCRIBÍ OTROS EJEMPLOS DE LA MATERIA EN LOS

TRES ESTADOS

SÓLIDO………………………………………………………………………

LÍQUIDO…………………………………………………………………….

GASEOSO…………………………………………………………………..
 CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CONCEPTO DE
MATERIA

“MATERIA ES TODO AQUELLO QUE OCUPA LUGAR Y TIENE

MASA”
EJEMPLOS:
PRIMER EJEMPLO:
UN CUBITO DE HIELO PODÉS OBSERVAR QUE OCUPA LUGAR...

¿QUÉ ES LA MASA?
ES LA CANTIDAD DE MATERIA QUE TIENE UN CUERPO, SI TIENE
MUCHA MATERIA TIENE MUCHA MASA. SI TIENE POCA MATERIA
TIENE POCA MASA.
SEGUNDO EJEMPLO:
EL AGUA LÍQUIDA, TAMBIÉN PODÉS OBSERVAR QUE OCUPA
LUGAR: SI TOMÁS UN VASO SIN NADA DENTRO (¿NADA? LUEGO
LO VEREMOS) Y LO LLENÁS DE AGUA PODÉS OBSERVAR QUE
ELAGUA OCUPA EL ESPACIO INTERIOR DEL VASO.
TAMBIÉN PODÉS OBSERVAR QUE TIENE MASA SIN MÁS QUE
LEVANTAR EL VASO VACÍO Y PENSAR EN LA SENSACIÓN DE
PESO QUE OBSERVAS, LUEGO LO LLENAS DE AGUA Y OBSERVAS
LA SENSACIÓN DE PESO; COMO HAY MÁS MASA YA QUE HAS
ECHADO AGUA, EL PESO ES MAYOR.
TERCER EJEMPLO:

EL AIRE.
¿EL AIRE OCUPA LUGAR? ¿CÓMO PODEMOS COMPROBARLO?
ES SENCILLO:
TOMÁ UN GLOBO VACÍO
DENTRO DEL GLOBO NO HAY NADA...
BUENO, HAY UN POCO DE AIRE...
SI LO INFLAS, SOPLAS E INTRODUCES AIRE DENTRO DEL GLOBO
¿QUÉ OCURRE?

…………………………………………………………………………………

¿POR QUÉ?

…………………………………………………………………………………

EL AIRE OCUPA LUGAR Y POR ESO EL GLOBO SE INFLA, CUANTO

MÁS AIRE INTRODUZCAS MÁS SE INFLA EL GLOBO.

NOTA: EN EL VASO DE ANTES, CUANDO NO TENÍA AGUA, ERA

AIRE LO QUE OCUPABA EL HUECO INTERIOR.

TODO LO QUE PODÉS TOCAR O SENTIR EN LA PIEL, CON EL

TACTO, ES MATERIA.
EL CUBITO DE HIELO LO PODÉS TOCAR Y EL AGUA TAMBIÉN. EL
AIRE, CUANDO SE MUEVE EN FORMA DE VIENTO, TAMBIÉN LO
PODÉS NOTAR EN LA PIEL. (PENSÁ EN LAS TRES SITUACIONES
YANALIZA SI ES VERDAD O NO)
ESCRIBÍ ACÁ LAS CONCLUSIONES QUE SACASTE CON TUS
COMPAÑEROS Y DOCENTES
 PARA HACERTE UNA MEJOR IDEA DE QUE EL AIRE ES
MATERIA PENSÁ QUE LA MATERIA ESTÁ HECHA DE PEQUEÑAS
ESFERITAS. EL HIELO TIENE ESAS PEQUEÑAS ESFERAS MUY
JUNTAS, EL AGUA LAS TIENE UN POCO MÁS SEPARADAS Y EL
AIRE LAS TIENE MUY, MUY SEPARADAS. TODOS LOS CUERPOS,
TODOS LOS MATERIALES ESTÁN HECHOS DE PEQUEÑAS
ESFERAS. CADA ESFERA TIENE UNA PEQUEÑA MASA Y OCUPA UN
PEQUEÑO LUGAR, ASÍ QUE TODOS LAS OBJETOS, POR ESTAR
HECHOS DE ESAS PEQUEÑAS ESFERAS, SON MATERIA.

OBSERVÁ EL EJEMPLO Y ESCRIBÍ

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

¿CÓMO ESTÁN LAS ESFERAS EN CADA ESTADO?

SÓLIDO……………………………………………………………………………………….

LÍQUIDO……………………………………………………………………………………..

GASEOSO…………………………………………………………………………………….
 TRABAJEMOS, CONVERSAR, ESCRIBIR.

¿QUÉ ES LA MATERIA?

¿EL AIRE ES MATERIA?

¿CÓMO PODRÍAS ENSEÑARLE A UN NIÑO PEQUEÑO QUE EL AIRE

ES MATERIA?

¿CÓMO PODRÍAS DEMOSTRAR QUE EL GAS NATURAL (EL QUE SE

USA EN LAS CASA
PARA COCINAR Y CALENTAR EL AGUA DE LA DUCHA) ES
MATERIA?
 LOS CAMBIOS DE ESTADO PROGRESIVOS.

LA MATERIA PUEDE CAMBIAR DE ESTADO

IMAGINA UN CUBITO DE HIELO, LO SACAMOS DEL CONGELADOR

Y LO DEJAMOS EN UN VASO, AL CABO DEL TIEMPO EL CUBITO SE
HA CONVERTIDO EN AGUA, HA PASADO DE ESTADO SÓLIDO
(CUANDO ERA HIELO) A LÍQUIDO (AHORA QUE ES AGUA).

RECORTÁ Y ORDENÁ LAS IMÁGENES

 ESCRIBÍ UNA CONCLUSIÓN SOBRE EL EJEMPLO
ANTERIOR.

EL CAMBIO DE ESTADO DE LÍQUIDO A GAS SE LLAMA

VAPORIZACIÓN O EVAPORACIÓN.

¿QUÉ HAY QUE HACER PARA QUE EL AGUA SE CONVIERTA EN

VAPOR?

¿A QUÉ TEMPERATURA HIERVE EL AGUA? BUSCÁ EN INTERNET.

¿QUÉ HAY QUE HACER PARA QUE EL HIELO SE CONVIERTA EN

AGUA?
 ESCUCHÁ CON ATENCIÓN ESTOS CONCEPTOS.

• EL CAMBIO DE SÓLIDO A LÍQUIDO SE LLAMA FUSIÓN

• EL CAMBIO DE ESTADO DE LÍQUIDO A GAS SE LLAMA

VAPORIZACIÓN O

EVAPORACIÓN

• EL CAMBIO DE SÓLIDO A GAS SE LLAMA SUBLIMACIÓN

COMPLETÁ LOS EJEMPLOS

…………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………..

NAFTALINA

……………………………………………………………………………….
 ¿PARA QUÉ SIRVE LA NAFTALINA?

SOLUCIONES Y SISTEMAS HOMOGÉNEOS

AGUA SAL AGUA SALADA

(SOLVENTE) (SOLUTO) (SOLUCIÓN)

ESCRIBÍ LOS CONCEPTOS

SOLVENTE: …………………………………………………………………………………………

SOLUTO:……………………………………………………………………………………………

SOLUCIÓN:………………………………………………………………………………………..
 TRES DE ESTOS EJEMPLOS CONSTITUYEN UNA
SOLUCIÓN, TACHÁ EL QUE NO CORRESPONDE

EL AIRE TÉ AGUA CON SAL LICUADO

RECORTÁ Y PEGÁ DÓNDE CORRESPONDA

SOLVENTE SOLUTO SOLUCIÓN

CAMBIOS FÍSICOS Y CAMBIOS QUÍMICOS REACCIONES QUÍMICAS
SENCILLAS DE APARICIÓN EN LA VIDA COTIDIANA.

OBSERVÁ ESTOS EJEMPLOS DE CAMBIO FÍSICO Y

QUÍMICO

SI ROMPÉS UN PEDAZO DE PAPEL, LOS PEDAZOS SIGUEN

SIENDO…………………..

SI QUEMÁS PAPEL, SE CONVIERTE

EN………………………………………….
ESCRIBÍ SI ES UN CAMBIO FÍSICO O QUÍMICO
EJEMPLOS DE REACCIONES QUÍMICAS

CAMBIOS FÍSICOS

CAMBIOS DE ESTADO CAMBIOS DE FORMA MEZCLAS

ESCRIBÍ UNA CONCLUSIÓN SOBRE LOS CAMBIOS DE

ESTADO FÍSICO
CAMBIOS QUÍMICOS

EJEMPLOS

OXIDACIÓN:

…………………………………………………………………………………

COMBUSTIÓN:

…………………………………………………………………………………

ESCRIBÍ UNA CONCLUSIÓN SOBRE LOS CAMBIOS DE

ESTADO QUÍMICO

…………………………………………………………………………………
 EL CARÁCTER ELÉCTRICO DE LA MATERIA.

LOS ÁTOMOS

SON LA PARTE MÁS PEQUEÑA QUE TIENE LA MATERIA, SON TAN

PEQUEÑOS QUE NO SE VEN A SIMPLE VISTA. POR EJEMPLO,
MILLONES DE ELLOS FORMAN LA PUNTA DE UN LÁPIZ.

OTRO EJEMPLO
 ESTO ES UN ÁTOMO

TODAS LAS COSAS QUE NOS RODEAN ESTÁN

FORMADAS POR ÁTOMOS
 TODO LO QUE EXISTE A NUESTRO ALREDEDOR ES
MATERIA, Y TODA LA MATERIA ESTÁ FORMADA POR ÁTOMOS DE
LOS ELEMNTOS QUÍMICOS.

LOS PRINCIPALES ELEMENTOS QUÍMICOS SON

CARBONO

HIRÓGENO

OXÍGENO

NITRÓGENO

SI REPRESENTÁRAMOS LOS ÁTOMOS COMO SI FUERAN ESFERAS

SERÍAN ASÍ

OXÍGENO HIDRÓGENO NITRÓGENO CARBONO

 NOSOTROS LAS PERSONAS ESTAMOS FORMADOS POR
ÁTOMOS

OBSERVÁ EL SIGUIENTE FOLLETO

RESPONDÉ VERDADERO O FALSO

LOS SERES VIVOS ESTAMOS FORMADOS POR ÁTOMOS

NECESITAMOS OXÍGENO PARA VIVIR

ESTOS ELEMENTOS QUE COMPONEN A LOS SERES VIVOS, NO SON

NECESARIOS PARA VIVIR
 LA TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

RECORDÁ QUE TODO LO QUE TE RODEA, ESTÁ COMPUESTO POR

ELEMENTOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA TABLA PERIÓDICA.

DE LOS SERES HUMANOS A LOS ÁRBOLES Y AL AIRE INVISIBLE,

TODA LA MATERIA ESTÁ COMPUESTA POR LOS ELEMENTOS QUE
SE ENCUENTRAN EN ESA TABLA

YA EN EL SIGLO XIX, LOS QUÍMICOS CONTABAN CON GRAN

CANTIDAD DE INFORMACIÓN ACERCA DE MUCHOS ELEMENTOS
(EN 1869, SE CONOCÍAN 63 ELEMENTOS). LOS QUÍMICOS
NECESITABAN ORDENAR DICHA INFORMACIÓN Y POR ESO
TRATARON DE ENCONTRAR ALGÚN CRITERIO QUE SE APLICASE
A TODOS ELLOS. POR EJEMPLO, SI SE TIENE UNA COLECCIÓN DE
FIGURITAS DE JUGADORES DE FÚTBOL, SE LAS PUEDE ORDENAR
POR EQUIPO, POR PAÍS O POR POSICIÓN DE LOS JUGADORES EN
LA CANCHA.

EN LA ACTUALIDAD SE CONOCEN 118 ELEMENTOS, 92 DE LOS

CUALES SON NATURALES Y LOS DEMÁS FUERON FABRICADOS
POR EL HOMBRE.

EN ESTA ACTIVIDAD SE PROPONE RECONOZCAN

LOS PRINCIPALES GRUPOS DE ELEMENTOS Y SUS
CARACTERÍSTICAS.

SE TRABAJARÁ CON UNA TABLA PERIÓDICA ELABORADA EN

ARGENTINA EN EL INSTITUTO BALSEIRO. OBSERVAREMOS LOS
ELEMENTOS DÓNDE PUEDE ENCONTRARSE EL ELEMENTO EN
FORMA NATURAL EN EL PLANETA TIERRA O UNO DE LOS
DESARROLLOS TECNOLÓGICOSEN LOS QUE SE APLICA.

¿ESCUCHASTE ALGUNA VEZ HABLAR SOBRE EL INSTITUTO

BALSEIRO?
 OBSERVÁ ESTA SECCIÓN DE ELEMENTOS DE LA
TABLA PERIÓDICA.
 ¿DE QUÉ ESTÁN HECHO LOS SIGUIENTES OBJETOS?.
OBSERVÁ LA TABLA ANTERIOR.
 LOS ELEMENTOS DE LA TABLA PUEDEN DIVIDIRSE EN
METALES Y NO METALES

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TENDRÁN LOS NO METALES?

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TENDRÁN LOS METALES?

 INVESTIGÁ EN QUE SE UTILIZAN LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS AYUDATE CON LAS IMÁGENES DE ABAJO.

CLORO:

COBRE:

BRONCE:

HIERRO:

RESPONDÉ VERDADERO O FALSO

LOS METALES SON BLANDOS

LOS NO METALES PUEDEN CONDUCIR ELECTRICIDAD

LOS NO METALES TIENEN POCO BRILLO

LOS METALES TIENEN BRILLO Y REFLEJAN LA LUZ

 ¿QUÉ ES LA ELECTRICIDAD?

• EN NUESTRAS CASAS, LA ELECTRICIDAD PERMITE QUE

FUNCIONEN LAS LAMPARITAS ELÉCTRICAS, LA TELEVISIÓN, EL
LAVARROPAS Y MUCHAS OTRAS COSAS.
• LA ELECTRICIDAD ES UNA FORMA DE ENERGÍA. ENERGÍA
ESPODER... EL PODER DE HACER, DE HACER POR EJEMPLO QUE
LAS COSAS SE MUEVAN Y DE HACER QUE LAS COSASFUNCIONEN.

¿DE DÓNDE VIENE LA ELECTRICIDAD?

• LA CORRIENTE ELÉCTRICA SE PRODUCE EN PLANTAS DE

GENERACIÓN Y LUEGO LA LLEVAN POR CABLES HASTA LAS
CASAS.
• CUANDO QUEREMOS HACER FUNCIONAR ALGO
LOCONECTAMOS A UN ENCHUFE, POR AHÍ TOMAMOS
LAELECTRICIDAD QUE LLEGA A NUESTRAS CASAS.
• TAMBIÉN CON LAS PILAS TENEMOS ELECTRICIDAD,
HAYAPARATOS EN CASA QUE FUNCIONAN CON PILAS.
PEGA AQUÍ APARATOS QUE TENGAS EN CASA QUEFUNCIONEN
ENCHUFADOS.

PEGA AQUÍ APARATOS QUE PUEDAS TENER EN CASA

QUEFUNCIONEN CON PILAS.
 TIPOS DE ELECTRICIDAD

ELECTRICIDAD ESTÁTICA:
• ES LA FUERZA ELÉCTRICA QUE SE GENERA CUANDOFROTAMOS
DOS COSAS.
POR EJEMPLO, SI FROTAMOS UN GLOBO SOBRE NUESTRO
CABELLO SE CREA UNA FUERZA , ¿LO HACEMOS PARA PROBAR?

CORRIENTE ELÉCTRICA
• ES LA ELECTRICIDAD QUE TENEMOS EN CASA, O LA
QUEPRODUCEN LAS PILAS.
 PARA CONVERSAR A PARTIR DE ESTA IMAGEN.

ESCRIBÍ UNA CONCLUSIÓN

 NOCIONES DE SEGURIDAD RESPECTO A LA
ELECTRICIDAD

ESCRIBÍ LAS RECOMENDACIONES

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………
 OBSERVEMOS UN CIRCUITO ELÉCTRICO

¿CUÁL ES EL CONDUCTOR?

¿CUÁL ES EL APARATO ELÉCTRICO?

¿QUÉ FUNCIONA COMO INTERRUPTOR?

TRABAJEMOS CON UN EXPERIMENTO

MATERIALES

TABLA DE TELGOPOR CUADRADO

PILA GRANDE
2 CABLES DE 30 CMS DE COBRE CON LOS EXTREMOS PELADOS
1 LAMPARITA PEQUEÑA
ALFILERES (CANT. NECESARIA)
CINTA AISLADORA
PASOS

PARA QUE SE ENCIENDA LA LAMPARITA HAY QUE SEGUIR LOS

SIGUIENTES PASOS:

PEGAR EL EXTREMO DE UN CABLE CON LA CINTA A LA PARTE

POSITIVA DE LA PILA
EL OTRO EXTREMO DE ESE CABLE COLOCARLO EN LA
LAMPARITA
EL EXTREMO DEL OTRO CABLE EN LA PARTE NEGATIVA DE LA
PILA CONECTANDO EL OTRO EXTREMO A LA LAMPARITA SIN
CINTA
CON LAS ALFILERES FIJAR LA PILA A LA PLANCHA.

INVESTIGAMOS SOBRE EL USO Y CONTAMINACIÓN

DE LAS PILAS EN NUESTRO PAÍS. ELABORAMOS UNA NOTA QUE
ENVIAREMOS AL DIARIO LA AUTÉNTICA DEFENSA CON LAS
RECOMENDACIONES SOBRE CÓMO DESCARTARLAS Y QUÉ
LUGARES HAY EN LA CIUDAD DE CAMPANA QUE RECOLECTEN
PILAS USADAS.
 MATERIA Y MAGNETISMO

LOS IMANES
• LOS IMANES SON OBJETOS CAPACES DE ATRAER HACIA ÉL
OTROS OBJETOS HECHOS DE HIERRO Y OTROS METALES.

• RODEA LOS OBJETOS QUE SE PUEDEN ATRAER CON UN IMÁN.

 MAGNETISMO Y APLICACIONES

LA BRÚJULA

¿PARA QUÉ SIRVE?

LA NAVEGACIÓN: DE LA BRÚJULA A LOS SATÉLITES

ANTES DE CONTAR CON LA BRÚJULA, LOS MARINOS NO SOLÍAN

ALEJARSE DE LAS COSTAS POR TEMOR A PERDERSE EN EL MAR.
LOS MÁS ARRIESGADOS RECURRÍAN A DIVERSOS MÉTODOS
PARA CONOCER EL RUMBO DE LA NAVE SIN NECESIDAD DE
VISUALIZAR LA COSTA, AUNQUE NO SIEMPRE OBTENÍAN LOS
RESULTADOS DESEADOS.

ADEMÁS DE GUIARSE POR LAS ESTRELLAS O POR EL

MOVIMIENTO DEL SOL, UNO DE LOS PROCEDIMIENTOS MÁS
EFECTIVOS CONSISTÍA EN TRANSPORTAR VARIOS CUERVOS U
OTRAS AVES, AL SER DEJADAS EN LIBERTAD, LAS AVES SE
DIRIGÍAN HACIA LA COSTA, CON LO CUAL INFORMABAN A LA
TRIPULACIÓN
EL USO DE LA BRÚJULA ABRIÓ NUEVAS POSIBILIDADES A LA
NAVEGACIÓN, PUES PERMITIÓ EMPRENDER GRANDES VIAJES
INTERNÁNDOSE EN EL MAR

¿POR QUÉ FUE DE AYUDA LA BRÚJULA?

HOY LA AYUDA PROPORCIONADA POR LA BRÚJULA HA SIDO

SUSTITUÍDA POR UN MECANISMO MUCHO MÁS PRECISO.

¿PARA QUÉ SIRVE?