Paso 3 Elaborar el marco teórico

• Detectar la literatura pertinente para el planteamiento del problema de la investigación.

• Obtener la literatura pertinente.
• Revisar la literatura a fondo y extraer los antecedentes, datos e información conveniente para
contextualizar y enmarcar teóricamente la investigación.
• Construir marco teórico
Proceso para hacer el marco teórico , cuyas etapas son: detección y obtención de la literatura de acuerdo al
planteamiento, revisión analítica de la literatura, analizar lo que revela la revisión de la literatura, organizar y
estructurar la literatura, elaborar un índice del marco teórico y elegir el tipo de estructura deseada, redactar el
marco teórico y revisarlo.
¿Cuál es la utilidad del marco teórico?
El marco teórico cumple diversas funciones, entre las que destacan las siguientes:
1. Ayudarnos a afinar el planteamiento del problema (todos sus componentes).
2. Guiarnos e iluminarnos sobre cuál es la forma más adecuada y pertinente de realizar nuestra
investigación. Al revisar analíticamente los antecedentes podemos percatarnos de cómo ha
sido abordado y tratado el problema o fenómeno bajo estudio:
• Qué tipos de investigaciones se han realizado.
• En qué clases de muestras y casos (participantes, organizaciones, procesos, eventos, hechos,
etcétera).
• Con cuáles instrumentos de recolección de los datos (¿cómo se han recabado estos?).
• En qué contextos se han llevado a cabo (lugares, tiempos, situaciones).
• Qué rutas han seguido (cuantitativa, cualitativa, mixta o las tres) y bajo qué abordajes o diseños
(experimentos, encuestas, etcétera).
3. Orientarnos sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigación.
4. Evitarnos errores que se han cometido en estudios previos (función preventiva).
5. Ampliar el horizonte del estudio.
6. Encaminarnos para que nos centremos en el planteamiento problema y evitar desviaciones de este.
7. Documentar la necesidad de implementar el estudio (justificación).
8. Conducirnos al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que habrán de someterse a prueba
en la realidad, o ayudarnos a no establecerlas por razones bien fundamentadas.
9. Inspirar nuevas líneas y áreas de investigación (Race, 2010).
10. Proveernos de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos
no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de
referencia.
 La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el
desarrollo del conocimiento del problema o fenómeno investigado (panoramas):
• Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica 8 y que
se aplica a nuestro problema de investigación.
• Que hay varias teorías con soporte empírico que se aplican a nuestro problema de investigación.
• Que existen “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico, que sugieren variables
potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación (pueden ser
generalizaciones empíricas e hipótesis con apoyo de algunos estudios)
Que hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría.
• Que solo se encuentran antecedentes mínimos y guías aún sin estudiar e ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigación.
De acuerdo con Hernández-Sampieri (2015), el índice puede tener diferentes estructuras, formatos o esquemas de orden
para su presentación o desarrollo, entre los que destacan:
1. Basado en una teoría o modelo teórico.
2. Fundamentado en diversas teorías o modelos teóricos.
3. Por generalización o afirmación empírica (hipótesis).
4. Cronológico.
5. Por acercamiento geográfico.