GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

TECNICA E INTERPRETACION DE LA VOZ

ESPECIALIDAD

MATERIA OBLIGATORIA DE ESPECIALIDAD: TCNICA DEL INSTRUMENTO/VOZ

CURSO

CUATRIMESTRE

CRDITOS

TIPO

INTERPRETACION

1 y 2

22

INDIVIDUAL PRCTICA

PROFESOR

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS Departamento de Pedagoga Aula nm. 39 Correo electrnico:

Ana Huete Gallardo Maria del Mar Carrillo Donaire

anahuetegal@gmail.com mardonaire@hotmail.com

HORARIO DE TUTORAS BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS Aspectos propios de la tcnica del canto. Perfeccionamiento de las capacidades artstica, musical y tcnica que permiten abordar el repertorio ms representativo de la voz. Aplicacin de la tcnica a las obras elegidas. COMPETENCIAS GENERALES ESPECFICAS Y TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENERALES G2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, creacin y recreacin musical. G3. Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales. G6. Dominar uno o ms instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de actividad G8. Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le presenten en el terreno del estudio personal y en la prctica musical colectiva. G9. Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal, en relacin a su construccin y acstica, evolucin histrica e influencias mutuas con otras disciplinas. G11. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa. G12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales. G13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la prctica interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica. G17. Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales que le permitan entender, en un contexto Viernes de 12 a 14

Pgina 1

cultural ms amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo. G22. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales as como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, tcnicas, tendencias y lenguajes diversos. G24. Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional.

COMPETENCIAS ESPECFICAS EI1 Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica. EI.2. Construir una idea interpretativa coherente y propia. EI.4. Expresarse musicalmente con su voz de manera fundamentada en el conocimiento y dominio en la tcnica instrumental y corporal, as como en las caractersticas acsticas, organolgicas y en las variantes estilsticas. EI.5. Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor. EI.6. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin, as como responder al reto que supone facilitar la comprensin de la obra musical. EI.7. Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisacin sobre el material musical. EI.10. Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas.P1.Comprender y explicar los fundamentos en pedagoga musical contempornea, tanto en el rea de conocimientos sistemticos como en su aplicacin, y saber fundamentar en ellos la reflexin crtica de la actuacin educativa musical propia y ajena.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES T6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal. T13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

OBJETIVOS

Ampliar y depurar la calidad tmbrica del instrumento voz. Adquirir hbitos posturales y respiratorios adecuados. Concienciar al alumno de las posibilidades individuales de su instrumento y la adecuacin a un repertorio profesional. Adquirir hbitos intectuales y tcnicas de trabajo que le capaciten para el ejercicio de las actividades profesionales relacionadas con la voz. Estabilizar progresivamente aspectos tcnicos como: control respiratorio y correcto uso del fiato, apoyo de la voz, relajacin mandibular, lingual y corporal, manejo de la tesitura vocal, homogeneidad del registro, correcto manejo de los resonadores, emisin del sonido, gradaciones dinmicas y articulacin de vocales y consonantes. Desarrollar la destreza tcnica y sensibilidad artstica necesarias para la interpretacin del repertorio propuesto. Fomentar la capacidad de movimiento y expresividad inherentes a la interpretacin en pblico.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA 1. Ejercicios de vocalizacin especficos y personalizados, destinados a la consecucin de las exigencias tcnicas y musicales que cada voz, poca y estilo requieren. 2. Ejercicios de respiracin y relajacin. 3. Aislamiento de pasajes del repertorio que presenten dificultades propias del canto como fraseo legato, agilidad, dinmicas, ataque y terminacin del sonido, diccin lrica y articulacin.

Pgina 2

4. Tcnicas de motivacin y estudio.

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA Caccini, Giulio (1601), Le Nuove Musiche, Firenze. sin ISBN. Tosi, Pier Francesco (1723), Opinioni de cantori antichi, e moderni o sieno osservazioni sopra il canto figurato, Bologna. sin ISBN. Garca, Manuel Trattato completo dellarte del canto in due parti. Paris 1872. Edizione moderna a cura di Giancarlo Zedde. Torino 2001 Vaccai, Nicolo (2000), Metodo Pratico de Canto, Frankfurt:Peters. Concone, Giuseppe (1994), 25 Lezioni o Vocalizzi op. 10 per il medium della voce con accompagnamento di pianoforte, Milano:Ricordi. Rossi della Riva, Giuseppe (1955), Aclaraciones sobre la escuela italiana del "bel canto", Buenos Aires: Ricordi. sin ISBN. Mann, Lucie (1986), Bel Canto, Wilhelmshafen:Florian Noetzel. Fischer, Peter-Michael (1998), Die Stimme des Sngers, Stuttgart:Metzler. Miller (1986): The structure of singing. Schirmer books. Blivet, J.P (1999): Les voies du chant.Trait de technique vocale. Fayard Ali, Miriam (1995): Reflexiones sobre la voz. Ed.Clivis, 1983 Regidor Arribas Ramn (1971): Temas del canto: El aparato de fonacin/El pasaje de la voz. Madrid,Real Musical. Regidor Arribas, Ramn (1977): Temas del canto: La clasificacin de la voz. Madrid, Real Musical. Mansion Madelaine (1947): El Estudio del canto. Ed. Ricordi Americana. Buenos Aires. Perell, Jorge y Caball Montserrat (1972): Canto-Diccin vol.IV de Audiofoniatra y Logopedia. Barcelona, Editorial cientfico-mdica. Ferrer, Joan(2001): Teora y prctica del canto. Herder, Barcelona Miller, Richard(1986): The structure of singing. Schirmer Books.

METODOLOGA DOCENTE Actividades formativas de carcter presencial (60%) Sesiones tericas: Metodologa de enseanza que implica la explicacin de los contenidos por el profesor, con el acompaamiento de materiales didcticos diversos. Sesiones prcticas: Diseo de propuestas didcticas y mtodos de tcnica vocal. Tutoras individuales en las que se apoye y refuerce los aprendizajes del alumno. Evaluacin de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos. Actividades formativas de carcter no presencial (40%) Asistencia a cursos y jornadas de formacin Actividades de trabajo autnomo: estudio individual del alumno (lectura musical de las obras, anlisis del repertorio, progresivo dominio de los aspectos tcnicos propios del canto)

EVALUACIN 1. Criterios de evaluacin Con respecto a las Competencias Especficas, el alumno deber demostrar las siguientes destrezas: CE/INT/1 Demostrar dominio en la ejecucin del repertorio significativo de su especialidad teniendo en cuenta los

Pgina 3

aspectos tcnicos, musicales, estticos e historicistas del mismo. CE/INT/2 Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales participativos; como solista y como miembro de un grupo que puede ir desde el do hasta la orquesta. CE/INT/3 Demostrar la sensibilidad auditiva y los conocimientos tcnicos, del lenguaje musical, necesarios para llevar a cabo un anlisis crtico en una audicin CE/INT/4 Demostrar capacidad para expresar con rigor las estructuras, ideas y materiales musicales que se encuentran en una obra musical. CE/INT/5 Demostrar capacidad para argumentar y expresar verbalmente su punto de vista sobre la interpretacin y la comprensin de una pieza musical, as como poder transmitir verbalmente un pensamiento terico, analtico, esttico y crtico bien estructurado de la misma. CE/INT/6 Demostrar capacidad para asumir adecuadamente las diferentes funciones (subordinadas, participativas o de liderazgo) que se pueden dar en un proyecto musical colectivo. CE/INT/7 Demostrar conocimiento sobre la metodologa necesaria para llevar a cabo un trabajo de investigacin y/o experimentacin musical. CE/INT/8 Demostrar conocimiento sobre las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas. CE/INT/10 Demostrar conocimiento y valoracin crtica sobre las principales tendencias en el campo de la interpretacin en un amplio repertorio de diferentes pocas y estilos.

2. Sistema de evaluacin La evaluacin del alumno se har teniendo en cuenta dos ejes fundamentales: La evaluacin de los resultados del aprendizaje (entre el 50% y 60% de la calificacin) a travs de una prueba (cuatrimestral) de interpretacin en pblico de obras escogidas del repertorio del curso, mediante la que poder comprobar la adquisicin de los contenidos. Dichas obras se interpretarn de memoria, con excepcin del oratorio y sern grabadas en video y/o audio. La evaluacin del seguimiento, tanto del trabajo en el aula como del individual, que permita comprobar la adquisicin de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura (entre el 50% y 40% de la calificacin), a travs de controles de participacin del alumno en el aula, tutoras etc

Todo este sistema de evaluacin se fundamenta en la participacin y asistencia a las clases y actividades programadas para el desarrollo de los contenidos de la asignatura. En caso de la no asistencia continuada a las clases, o como resultado de una evaluacin negativa por parte del profesor, la evaluacin y sistema de calificacin se regir por la realizacin de pruebas objetivas acerca del grado de adquisicin de los conocimientos por parte del alumno/a, en las fechas programadas por el Centro para tal efecto, con el temario prctico establecido para esta asignatura. Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa de planificacin docente y organizacin de exmenes del Conservatorio Superior de Granada.

4.

Criterios de calificacin

- Durante el curso acadmico se realizarn al menos dos audiciones de carcter pblico (una por cada cuatrimestre), donde el alumno pueda demostrar la tcnica adquirida aplicada a las obras del repertorio trabajado. - Dichas audiciones sern grabadas en formato audio y/o video. - El programa a presentar ser seleccionado por el profesor que informar al alumno con una semana de antelacin. - El programa ser interpretado de memoria a excepcin del oratorio.

Pgina 4

3. Sistema de calificacin El sistema de calificacin empleado ser el establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas artsticas superiores reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

Pgina 5

PROGRAMA DE ACTIVIDADES PRESENCIALES Primer cuatrimestre TEMAS y/o REPERTORIO Sesiones tericas (horas) Sesiones prcticas (horas) Tutoras colectivas (horas) Tutoras individuales (horas)

AUDICIONES (horas)

Exmenes (horas)

OTROS

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Total horas

Pgina 6