Proceso: Estructuración pedagógica I.E.

GIMNASIO DEL CALIMA Código: EP-01 F02

Procedimiento: Planeación curricular Cód. DANE: 17612600058 FR: 05/03/2018
NIT: 805006757-4 Versión: 002
Calima el Darién

FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE

Área: Matemáticas Código área: _08__

Asignatura: Geometría Código de la asignatura: Intensidad horaria semanal: 1 hora

Nivel: Transición Básica Primaria Básica secundaria: X Educación Media

Fecha de inicio Fecha de Terminación
Grado: _ 8°_ ENERO 30 2023 MAYO 12 2023

DOCENTE: Esp. Jolvi Guevara Betancourt

GUIA N° 01
NOMBRE ESTUDIANTE:____________________________________________________________
FECHA: Febrero ____ de 2023
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:
 Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos en la resolución y formulación de
problemas..
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA):
 Identifica relaciones de congruencia y semejanza entre las formas geométricas que configuran el diseño de un
objeto.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Aplica el postulado de medida de ángulos para medir, clasificar y construir
 Clasifica y determina la medida de pares de ángulos generados por una secante a dos paralelas
 Aplica los criterios de congruencia de triángulos para determinar si dos o más triángulos son congruentes entre
sí y solucionar problemas relacionados
RECUERDA:
*Dar gracias a Dios por el nuevo día y las bendiciones recibidas.
*Ser puntual al ingresar a las actividades
*Escuchar, ser atento y seguir las instrucciones dadas por el docente
*Ser respetuosos con los compañeritos cuando hagan sus intervenciones, ser amables.
* Hacer críticas que construyan o fortalezcan a nuestros compañeros.
*Desarrollar la guía de acuerdo a las instrucciones que te da el docente.
*No olvides presentar las evidencias como te sugiere el docente

INTRODUCCIÓN:
La presente guía tiene como objetivo identificar axiomas, postulados y teoremas que te
ayudaran a realizar demostraciones de propiedades y relaciones entre figuras geométricas.
Además podrás reconocer los ángulos determinados entre rectas paralelas y una secante a
ellas. Es importante tener como insumo además del cuaderno y toda tu disposición el juego
geométrico (reglas y transportador) que te ayudaran en las diferentes construcciones y en la
asimilación de la temática planteada.
En esta guía también se estudiará la aplicación de los criterios de congruencia de triángulos
para fortalecer tu desarrollo en el pensamiento lógico.

¿QUE VOY A APRENDER?

Te vas a dar cuenta de que, por medio de esta guía, vas a reconocer propiedades y
relaciones entre figuras geométricas, reconocerás los ángulos determinados entre rectas
paralelas y una secante a ellas. También estudiarás la aplicación de los criterios de congruencia de triángulos para
fortalecer tu desarrollo en el pensamiento lógico
También ten presente que en tu cuaderno debes haber consignado la parte teórica de lo que estas aprendiendo, al
igual que debes registrar tus estrategias de solución a las diferentes actividades propuestas en esta guía.
Te recomiendo observar los diferentes links que corresponden a videos que te pueden ayudar a entender lo que vas a
1
aprender en esta guía.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO

VIDEO N° 1: https://www.youtube.com/watch?v=CRXi4jQiRIM

VIDEO N° 2: https://www.youtube.com/watch?v=4KTKDMRZufE

2
:

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4
 PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Vas a empezar a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver en equipos de 2 personas la actividad N° 1 que
enseguida se propone. Debes entregarla a tu profesor desarrollada completamente al finalizar esta clase.
ACTIVIDAD N° 1

2.Dibuja 3 ángulos diferentes con su correspondiente medida y clasifica cada uno, ya sea agudo, recto, obtuso o llano

5
5. Determina cuales de los siguientes ángulos son consecutivos, luego Enciérralos:

6. En cuales de las figuras del ejercicio anterior tenemos parejas de ángulos adyacentes. Escribe dichas parejas.

7. Escriba todas las posibles parejas de ángulos opuestos por el vértice existentes en la siguiente figura

6
 LO QUE ESTOY APRENDIENDO

VIDEO N° 3: https://www.youtube.com/watch?v=2OPoYzg_E58

EN ESTE MOMENTO YA PUEDES DESARROLLAR LA ACTIVIDAD N°2 DE LA PAGINA 9

7
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 PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Vas a empezar a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver en equipos de 2 personas las actividades N° 2 y N° 3
que enseguida se propone. Debes entregarla a tu profesor desarrollada completamente al finalizar las próximas 2
clases.
ACTIVIDAD N° 2

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 ACTIVIDAD N° 3

2.

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

 Resuelve la actividad que te proponga el profesor, con la que se busca comprobar lo que
aprendiste. Puedes anexar una hoja si es necesario
 Coloca la fecha, el grado y márcala con tu nombre y apellidos completos
 Esta actividad es para resolverla de manera individual en clase y tienes un tiempo de una hora
para resolverla y entregarla a tu profesor.
 Fecha en que se va a aplicar esta actividad: _____________________________
 ¡EXITOS!

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 LO QUE ESTOY APRENDIENDO

VIDEO N° 4: https://www.youtube.com/watch?v=cl219w_G-Ww

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 LINEAS Y PUNTOS NOTABLES EN EL TRIANGULO
VIDEO N° 5: https://www.youtube.com/watch?v=q4C65NXyKUg

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 PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Vas a empezar a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver en equipos de 2 personas la actividad N° 4 que
enseguida se propone. Debes entregarla a tu profesor desarrollada completamente al finalizar esta clase

ACTIVIDAD N° 4

3. En cada caso escriba en el espacio indicado el tipo de triángulo según la medida de sus ángulos y según la medida
de sus lados.

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5.

6.

7. Dibuja tres triángulos de distintas clases y luego trácele a cada uno las tres alturas.

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 LO QUE ESTOY APRENDIENDO

VIDEO N° 6: https://www.youtube.com/watch?v=Y37rNwZ_aGc

FIGURAS CONGRUENTES

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 CONGRUENCIA DE TRIANGULOS

AHORA PRACTICO UN POCO:

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 CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIANGULOS

VIDEO N° 7: https://www.youtube.com/watch?v=ZvN4LS6cuVw

NOTA:
De acuerdo a los teoremas anteriores junto con tu profesor analiza los ejemplos resueltos de las páginas 123
y 124 del libro “VAMOS A APRENDER MATEMATICAS 8”

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 PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Vas a empezar a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver en equipos de 2 personas la actividad N° 5 que
enseguida se propone. Debes entregarla a tu profesor desarrollada completamente al finalizar esta clase

ACTIVIDAD N° 5

Desarrollar la actividad propuesta en la página 125 del libro “VAMOS A APRENDER MATEMATICAS 8”

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

 Resuelve la actividad que te proponga el profesor, con la que se busca comprobar lo que
aprendiste. Puedes anexar una hoja si es necesario
 Coloca la fecha, el grado y márcala con tu nombre y apellidos completos
 Esta actividad es para resolverla de manera individual en clase y tienes un tiempo de una hora
para resolverla y entregarla a tu profesor.
 Fecha en que se va a aplicar esta actividad: ____________________________

 ¡EXITOS!

¿QUE APRENDÍ?

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo

de esta guía.

En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy
sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo
que se te propone?
6. En el siguiente recuadro escribe una nota (de 1 a 10) que creas que valora tu desempeño en el trabajo y
desarrollo de la guía durante este primer periodo. No olvides tener en cuenta aspectos muy importantes
como tu dedicación, esfuerzo, compromiso en el área, honestidad y nivel de desempeño entre otras.

La Valoración de mi desempeño en esta área durante el primer periodo es:

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