ÉTICA

CENTRO DE SERVICIOS EMPRESARIALES Y TURISTICOS (CSET)

FICHA 2619723

APRENDIZ: MAYRA DE LOS ANGELES CARRILLO QUINTANA

INSTRUCTORA: MIRIAM TANG

ASISTENCIA EN ORGANIZACIÓN DE ARCHIVOS

BUCARAMANGA SANTANDER

01/03/2023
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión inicial

3.1.1 Responda a los siguientes interrogantes una vez observe atentamente la

imagen que hace parte de la serie de televisión cómica mexicana El Chavo del
Ocho, la cual se desarrolla en un espacio llamado la vecindad:

 ¿Por qué se llama la vecindad y qué características tiene este lugar?

Se le llama vecindad porque en este entorno de personas podemos encontrar que hay un
tipo de interacción específica con niños y adultos o familias un tanto repelentes
disparatadas.
La vecindad del chavo se caracteriza por ser un lugar que vive todo tipo de situaciones
disparatadas, que exprimen al máximo los rasgos alocados de los personajes.

 ¿Quiénes habitan en la vecindad?

El chavo, Doña Florinda, Quico, Don Ramón, La Chilindrina, y Doña Clotilde (La bruja del
71)

 ¿Una vecindad en las que los vecinos no interactúan, la llamaría vecindad?

Sí, porque el nombre no lo reciben por la interacción que tengan entre ellos si no por la
cantidad de casas.
  ¿Todos los personajes de una vecindad actúan de igual manera?, ¿Por qué?

No porque cada uno de ellos se diferencia de los otros por la forma de ser, lo que
sentimientos, lo que pensamos y nuestras costumbres.

 ¿Qué condiciones de la vida social de los vecinos, contribuyen al bienestar de

todos?

El respeto y la paciencia son las principales armas para una buena convivencia en la
comunidad de vecinos.

 ¿El entorno en el que usted habita aun cuando no tiene características similares a
las de las imágenes, se le puede llamar vecindad?, ¿Por qué?

Si porque es una edificación mas de una sola vivienda y hay convivencia entre vecinos.

 ¿Qué acciones en su vecindad manifiestan la interacción y convivencia (ayuda,

servicio, disponibilidad, saludo, organización, entre otros)?

La tolerancia, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad mutua y la colaboración.

3.2 Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje: 

3.2.1 Desde la formación al interior de la familia y luego en los

entornos sociales y escolares, la persona adquiere aprendizajes en
relación a las maneras de relacionarse consigo mismo, con los
demás y con el entorno, sobre las normas, los comportamientos y

valores que posibilitan convivencia y el bien común.

Traiga a la memoria una experiencia en la cual usted u otra persona cercana hayan
compartido con un vecino o un conocido de su comunidad saberes, esfuerzo, afecto,
buscando el bienestar del mismo, ya sea al acompañar en un duelo por un ser querido,
recolectar la cosecha, arreglar una casa o un lugar comunitario, cuidar a un enfermo, un
niño o a un adulto mayor, entre otras

 Si a usted, le preguntarán como aprendiz, ¿cómo cree se siente una persona que
es acompañada en la acción descrita anteriormente? ¿Qué diría?

Se va a sentir acompañada, respaldada por esa persona que la esta apoyando en esa
situación.

 ¿Se puede ayudar solamente con bienes materiales o económicos?, Describa

No, también se puede ayudar apoyando a las personas emocionalmente.

 Explique brevemente ¿qué valores morales pone en práctica cuando se relaciona

con otros en el entorno familiar, social o laboral?

La bondad, la honestidad y el respeto son valores que se deben poseer para tener una
buena relación interpersonal.