UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN

DIVISIÓN REYNOSA

PREPARATORIA TÉCNICA

GUIA DE ESTUDIO

FISICA II
UNIDAD 3

Cd. Reynosa Tamps PERIODO: AGOSTO 2019 – ENERO 2020

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 1 de 34
 ASIGNATURA: FISICA II
Practica No.______3.1____ Unidad: ____3_____
Título: Electricidad: antecedentes históricos de la electricidad y conceptos de electrostática y
electrodinámica electrostática y electrodinámica.____
Misión de la práctica(A): Describe la importancia de los conocimientos científicos que aportaron la
electricidad, la electrostática y la electrodinámica a la tecnología por medio del estudio de sus conceptos,
teoría y leyes. Generando su aprendizaje autónomo

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

Fecha: _________________________ Grupo: ______________ Turno: ____________________

La palabra electricidad proviene del vocablo griego elektrón, que significa ámbar. El ámbar es una resina
fósil, transparente, de color amarillo, producida en tiempos muy remotos por árboles que actualmente son
carbón fósil.

La electricidad es un fenómeno que puedes observar cotidianamente en tu entorno; por ejemplo, cuando
dos personas al saludarse o al tocarse sufren una descarga eléctrica (un toque), bien, cuando te peinas
con el cabello seco, hay cabellos que se te quedan parados.

De igual manera lo has observado en la naturaleza, como cuando llueve y cae un rayo, se ve un relámpago
que se produce por descargas eléctricas. También en algunos aparatos que se utilizan en el hogar, como
el radio, el televisor, la computadora, la licuadora; en fin, en todo aparato eléctrico de uso cotidiano.

MISIÓN B: COMUNICACIÓN (2). APRENDIZAJE AUTÓNOMO (1).CREATIVIDAD Y CALIDAD DE

TRABAJO (5). EFICIENCIA TECNOLÓGICA (3).
Realizar una investigación utilizando el método científico y el internet sobre “Antecedentes
históricos de la electricidad” con el objetivo de que el alumno conozca los personajes y las
fechas de los momentos importantes relacionados con la historia de la electricidad y sus
aplicaciones. Entrega como evidencia de dicha investigación una línea del tiempo en la que indiquen
los personajes y las fechas de los momentos importantes relacionados con la historia de la
electricidad y sus aplicaciones (una imagen por aplicación.). Reporta en cuaderno de apuntes

Especificaciones:
Reporta en el cuaderno de apuntes, con letra legible y excelente ortografía debe reunir los siguientes requisitos:
 Portada (logo de la escuela, nombre de la escuela, número de la actividad y tema de la investigación, materia,
catedrático, grupo, nombre del alumno, fecha de entrega y ciudad),
 Línea del tiempo (Bibliografía). Utilizar su creatividad

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 2 de 34

Después de leer tu antología. Contesta correctamente las siguientes preguntas.
 Demos otro paso en nuestro viaje por el mundo de la física. ¿Qué tal la sensación de escalofrió
cuando tocas un mueble metálico o rozas la mano de una persona y sientes un
chispazo?______________________________________________________________________

 ¿Qué tan útil seria para ti el uso de una brújula cuando sales de campamento? ______________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 ¿No ha fallado la señal de tu radio por interferencias? __________________________________

 ¿Qué es una brújula? ____________________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Define el campo magnético _______________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Los cuerpos por contacto o frotamiento produzcan cargas eléctricas, sino más bien se
transfieren las cargas negativas de un cuerpo a otro, dando lugar a un equilibrio de cargas
entre ellos. Estas cargas en reposo son el objeto de estudio de la electrostática.

En la transferencia de carga es donde los cuerpos ganan o pierden electrones, es decir, se

electrizan. Este hecho da lugar a la corriente eléctrica que es un movimiento de electrones en
un material conductor. Este movimiento de electrones se debe a que cuando dos materiales se
ponen en contacto, alguno de ellos gana o pierde electrones.

 ¿Cómo se divide la electricidad? ___________________________________________________

 ¿Qué es el campo eléctrico? ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________ ________________________

 La diferencia de potencial es el _____________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 El material aislante o dieléctrico es _________________________________________________

_________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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 ASIGNATURA: FÍSICA II
ANÁLISIS DE CASOS. Unidad: ____3____

Nombre del alumno: _______________________________________________________

Fecha: __________________ Grupo: ______________ Turno: __________

MISIÓN B: COMUNICACION (1). PENSAMIENTO CRÍTICO EN ANÁLISIS DE CASO (5). TRABAJO

COLABORATIVO (4). EFICIENCIA TECNOLÓGICA (4).
En equipo de 5 personas (al azar) y utilizando una lluvia de ideas se realiza un análisis del siguiente
planteamiento:
“Elaborar un listado de 9 aparatos que funcionen por medio de electricidad que son útiles para la
diversión, el hogar, la industria, el trabajo, la escuela, entre otros. Y proporcionan su opinión ¿Qué
sucedería si no existiera la electricidad? ¿Cómo sería nuestra vida?”. Compara tus resultados con
los de tus compañeros.

 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ ____
___________________________________________________________________________________ ___
___________________________________________________________________________________ ___
___________________________________________________________________________________ ___
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

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 ASIGNATURA: FISICA II
Practica No.______3.3____ Unidad: ____3_____
Título: Carga eléctrica, formas de electrizar un cuerpo; materiales conductores y aislantes.____
Misión de la práctica(A): Ampliara sus conocimientos sobre la carga eléctrica y su unidad de medida en el
sistema internacional, así como la interacción de cargas de signos iguales y signos diferentes, además
describe las distintas formas de electrizar objetos y como se presentan estas en la vida cotidiana.
Generando su aprendizaje autónomo.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

Fecha: _________________________ Grupo: ______________ Turno: ____________________

Toda materia, es decir, cualquier tipo de objeto, se compone de

átomos, y estos de partículas elementales como los electrones,
protones y neutrones. Los electrones y protones tienen una
propiedad llamada carga eléctrica.
Los neutrones son eléctricamente neutros porque carecen de
carga. Los electrones tienen carga negativa, mientras que los
protones su carga es positiva.
El átomo se constituye por el núcleo, en el que se encuentran los
protones y los neutrones y a su alrededor giran los electrones. Un
átomo es eléctricamente neutro, ya que tienen el mismo número
de protones o cargas positivas y de electrones o cargas negativas
y de electrones o cargas negativas. Sin embargo, un átomo puede ganar electrones y quedar con carga negativa o bien
perderlos y quedar con carga positiva. La masa del protón es casi dos mil veces mayor que la del electrón, pero la
magnitud de sus cargas eléctricas es la misma. Por lo tanto, la carga de un electrón neutraliza la de un protón.

Después de leer tu antología. Contesta correctamente las siguientes preguntas.

 ¿De qué está formado todo lo que nos rodea? _________________________________________

 ¿Cómo es la carga de los electrones? _______________________________________________

______________________________________________________________________________

 ¿Qué es la carga eléctrica? _______________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 ¿En qué estado se encuentra un átomo? _____________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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 Sabemos que se pueden ganar o perder electrones, complementa el cuadro con las distintas
formas en que se puede electrizar un cuerpo.
MÉTODO DESCRIPCIÓN

FROTAMIENTO

CONTACTO

INDUCCIÓN

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 6 de 34

 Las reglas básicas de la electrostática nos indica:
Reglas Descripción Representación

Cargas con signos iguales

Cargas con signos distintos

 La unidad de medida de la carga eléctrica es el _______________________________________

 ¿cómo está formada la materia? ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Su clasificación es la siguiente:

 Los conductores______________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 Los aisladores_______________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

 Los semiconductores____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

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 En el siguiente cuadro identifica si se trata de un material conductor o aislador.

MATERIAL CONDUCTOR O AISLANTE

ORO

PLÁSTICO

ALUMINIO

AGUA

VIDRIO

COBRE

MADERA

PLATA

CERÁMICA

SEDA

PAPEL

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 8 de 34

 ¿Qué demostró Michael Faraday cuando realizo su experimento? ________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Explica en qué consiste y realiza los dibujos que expliquen dicho experimento

DESCRIPCIÓN REPRESENTACIÓN
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

MISIÓN B: COMUNICACIÓN. TRABAJO COLABORATIVO. CREATIVIDAD Y CALIDAD DE

TRABAJO. EFICIENCIA TECNOLÓGICA.
En equipo realizara la práctica de laboratorio “Formas de electrizar un cuerpo “. El objetivo es mostrar la
relación y la equivalencia de las magnitudes en sus diferentes sistemas de unidades y obtener los resultados
de los cálculos. Para la solución utilizar la calculadora científica

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 9 de 34

MISIÓN B: APRECIACIÓN DE BIENES CULTURALES. APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

Después de leer y analizar la lectura “La economía cultural de Oaxaca” el alumno realizan un análisis del
texto.

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 2

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 3

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 4

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 5

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 6

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 7

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 En esta lectura llamada
__________________________________________________________________
El autor nos explica que: ______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________ ____________________________________________
Al leerlo, estoy de acuerdo que: ________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Sin embargo, me parece que también se ha de tomar en cuenta:______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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 ASIGNATURA: FISICA II
Practica No.______3.4____ Unidad: ____3_____
Título: Ley de Coulomb, campo eléctrico y su intensidad.____
Misión de la práctica(A): analiza la Ley de Coulomb, su modelo matemático, unidad de medida para medir
la resistencia eléctrica y resuelve problemas, conoce el concepto de campo eléctrico y su intensidad
resuelve problemas en los cuales este está involucrado. Generando su aprendizaje su aprendizaje
autónomo.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

Fecha: _________________________ Grupo: ______________ Turno: ____________________

El campo eléctrico se asemeja al comportamiento de un imán, si observas, el

imán atrae los objetos desde una distancia determinada, más allá de la cual su
efecto se vuelve insignificante.
El campo eléctrico así como la fuerza gravitacional son difíciles de visualizar
pero no de detectar. Los físicos en la antigüedad creían que existía un”
material”, que llamaban éter, el cual ocupaba todo el espacio todo el espacio
donde no hubiera materia y era el que causaba los efectos gravitatorios. Pero
experimentos posteriores fueron descartando tal argumento. Actualmente se
ha demostrado que el espacio, y lo hay en él, actúa bajo sus propios efectos
debido a las características propias de cada objeto.
Así, la sola presencia de una masa altera el medio de otra produciendo una fuerza gravitacional sobre ella. Esta alteración nos indica
que hay un campo gravitacional que rodea a toda la materia.
Después de leer tu antología. Contesta correctamente las siguientes preguntas.
 Charles A. Coulomb formuló:___________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 La ley de Coulomb se define de la siguiente manera:____________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 El modelo matemático de la ley de coulomb.

 ¿Cuál es el valor de la constante de permitividad en el vacío? ____________________________

 La magnitud o intensidad del campo eléctrico es _______________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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MISIÓN B: PENSAMIENTO CRÍTICO UTILIZANDO METODOLOGÍAS. EFICIENCIA TECNOLÓGICA.

Después de leer la metodología para la solución de los problemas en los que esté involucrada la Ley de
Coulomb. Para la solución utilizar la calculadora científica.

1. Calcular la magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son: 𝐪𝟏 =
𝟐 𝐦𝐢𝐥𝐢𝐜𝐨𝐮𝐥𝐨𝐦𝐛𝐬, 𝐪𝟐 = 𝟒 𝐦𝐢𝐥𝐢𝐜𝐨𝐮𝐥𝐨𝐦𝐛𝐬 al estar separadas en el vacio por una distancia de 30cm.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

2. Determinar la magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son:
𝐪𝟏 = −𝟑 𝐦𝐢𝐥𝐢𝐜𝐨𝐮𝐥𝐨𝐦𝐛𝐬, 𝐪𝟐 = 𝟒 𝐦𝐢𝐥𝐢𝐜𝐨𝐮𝐥𝐨𝐦𝐛𝐬 , al estar separadas en el vacio por una distancia de
50cm.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 19 de 34

3. Una carga eléctrica de 𝟐𝒎𝒊𝒄𝒓𝒐𝑪𝒐𝒖𝒍𝒐𝒎𝒃 s encuentra en el aire a 60 cm de otra carga. La magnitud de la
fuerza con la cual se rechazan es de 3 × 10−1 𝑁, ¿Cuánto vale la carga desconocida?

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

Despeje

HABILIDAD MATEMATICA

4. Determina la distancia a la que se encuentran dos cargas eléctricas de 7 × 108 𝐶, al rechazarse con una
fuerza cuya magnitud es de 4.41 × 10−3 𝑁.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

Despeje

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 ASIGNATURA: FISICA II
Practica No.______3.4____ Unidad: ____3_____
Título: Diferencia de potencial o voltaje, corriente eléctrica, resistencia y ley de Ohm. Circuito
eléctrico, concepto de pila, conexión de pilas y resistencias conectadas en serie y paralelo.____
Misión de la práctica(A): Conoce los conceptos de diferencia de potencial, corriente eléctrica, resistencia
y ley de Ohm y como se presentan en la vida cotidiana. Ampliará sus conocimientos acerca de la pila y
mediante la aplicación de los procesos implicados en los modelos matemáticos de dichos conceptos
resuelve problemas referentes a resistencias conectadas en serio, paralelos o mixtas Generando su
aprendizaje autónomo.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

Fecha: _________________________ Grupo: ______________ Turno: ____________________

Cuando un objeto se encuentra dentro del campo gravitatorio de la Tierra, tiene

una energía potencial gravitacional. De manera análoga, una carga eléctrica
situada dentro de un campo eléctrico tendrá una energía potencial eléctrica o
simplemente un potencial eléctrico, pues la fuerza que ejerce el campo es capaz
de realizar un trabajo al moverla carga.
Si hacemos una analogía con una tubería de agua, la rapidez de flujo del agua
dependerá de la altura que tenga el otro extremo o la capacidad de la bomba de
agua que proporciona la propulsión. Así también, la rapidez de flujo de la carga
eléctrica entre dos puntos depende de la diferencia de potencial que exista entre
ellos.
Uno de los pioneros en estudiar los efectos de la resistencia para limitar el flujo de
corriente fue George Ohm, quien descubrió que la resistencia era directamente
proporcional al voltaje aplicado e inversamente proporcional a la corriente que circula por el conductor. Es decir que si aumenta la
resistencia, disminuye la corriente que circula cuando se aplica un determinado voltaje.
Después de leer tu antología. Contesta correctamente las siguientes preguntas.
 La batería es un conjunto de _______________________________________________________
______________________________________________________________________________
 La diferencia de potencial se puede representar en el Sistema Internacional de Unidades en
______________________________________________________________________________
 A las líneas de potencial constante se les llama _______________________________________
 La pila es un ___________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

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 ¿Quién desarrollo la primera batería? _______________________________________________

 La corriente eléctrica se define como el _____________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 ¿Qué es la intensidad de corriente?_________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Escribe la fórmula para calcular la intensidad de corriente.

 La unidad asociada a la intensidad de corriente eléctrica es el ___________________________

Y se le considera equivalente al paso de una __________________________________________
______________________________________________________________________________
 ¿Qué es un generador?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________
___________
 ¿A qué se le denomina resistencia eléctrica?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
____________________________________________________________________________
 La unidad que usa para medir la resistencia _____________________ ____________________

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 22 de 34

 Escribe el modelo matemático para calcular la corriente que circula por un conductor

 Material conductor es ______________________________________

________________________________________________________

 Las fuentes de energía son una _______________________________

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Los resistores o resistencias son los elementos que se ________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Los capacitores son los que _______________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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 Completa la tabla de los valores del coeficiente térmico de la resistencia del conductor.
CONDUCTOR α(C)
Aluminio
Carbón
Cobre
Grafito
Níquel
Plata
Platino

1. Determinar la intensidad de corriente eléctrica a través de una resistencia de 30Ω al aplicarle una diferencia
de potencial de 90V.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

2. Un tostador eléctrico tiene una resistencia de 15Ω cuando está caliente. ¿Cuál será la intensidad de la
corriente que fluirá al conectarla una línea de 120V?

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 24 de 34

HABILIDAD MATEMÁTICA

3 Un alambre conductor deja pasar 6 A al aplicarle una diferencia de potencial de 110 V. ¿Cuál será el valor
de su resistencia?

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

Despeje

4. Calcular la diferencia de potencial aplicada a una resistencia de 10Ω si por ella fluyen 5 A.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

Despeje

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 25 de 34

 ¿Cómo están conectados los focos en las diferentes habitaciones de tu casa,
en serie o en paralelo? ¿Por qué si se funde el foco de la cocina, no se
interrumpe la energía eléctrica en la sala? ¿Qué sucede cuando conectas dos
focos en serie a una fuente de voltaje y el filamento de uno de los focos se
funde? ¿Qué sucede con el brillo de dos focos conectados en serie a una
fuente de voltaje, comparado al brillo de un solo foco conectado a la misma
fuente de voltaje? ¿Cómo es la intensidad de la corriente en diferentes
puntos de tres resistencias colectadas en serie y luego en paralelo?.

 Las baterías transforman la energía de una __________________________________________

______________________________________________________________________________
 ¿Qué es una pila? ______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Las pilas se pueden conectar en serie o en paralelo.

CONEXIÓN EN SERIE CONEXIÓN EN PARALELO

 Las resistencias se pueden conectar en serie o en paralelo.

CONEXIÓN EN SERIE CONEXIÓN EN PARALELO

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 26 de 34

 La conexión en serie consiste en __________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 La conexión en paralelo consiste en ________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

MISIÓN B: PENSAMIENTO CRÍTICO UTILIZANDO

METODOLOGÍAS. EFICIENCIA TECNOLÓGICA.
Después de leer la metodología para la solución de los
problemas en los que estén resistencias conectadas en serie,
paralelas y combinadas. Para la solución utilizar la calculadora
científica.

1. Calcular la resistencia equivalente de tres resistencias cuyos valores son: 𝑅1 = 2𝛺, 𝑅2 = 5𝛺, 𝑅3 = 7𝛺,
conectadas en
a) En serie
DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

b) En paralelo

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 27 de 34

2. Calcular el valor de la resistencia que se debe conectar en paralelo con una resistencia de 10 Ω para que la
resistencia equivalente del circuito se reduzca a 6Ω.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

3. Dos resistencias, una de 70Ω y otra de 80 Ω, se conectan en serie con una diferencia de potencial de 120V.

a) Representar el circuito eléctrico.

b) Calcular la intensidad de la corriente que circula por el circuito.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

𝑅𝑒 =

𝑉
𝐼=𝑅

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 28 de 34

c) Determinar la caída de voltaje o de tensión en cada resistencia.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

𝑉1 =

𝑉2 =

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 29 de 34

HABILIDAD MATEMÁTICA

4. Una plancha eléctrica de 60Ω se conecta en paralelo a un tostador eléctrico de 90 Ω con un voltaje
de 120 V.

a) Representar el circuito eléctrico.

b) Determinar el valor de la resistencia equivalente del circuito.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

c) Calcular la intensidad de la corriente que circula por el circuito.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

𝑉
𝐼=𝑅

d) ¿Qué valor tendrá la intensidad de la corriente que circula por cada resistencia?

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

𝑉
𝐼1 = 𝑅
1

𝑉
𝐼2 = 𝑅
2

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 30 de 34

 ASIGNATURA: FISICA II
Practica No.______3.5____ Unidad: ____3_____
Título: Potencia eléctrica y el efecto joule
Misión de la práctica(A): Analiza y comprende el concepto de potencia eléctrica, su modelo matemático y
su unidad de medida en el sistema internacional. Identifica en la vida cotidiana la potencia eléctrica y
resuelve problemas así como su consecuencia la cual se conoce como efecto Joule. Generando su
aprendizaje autónomo.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

Fecha: _________________________ Grupo: ______________ Turno: ____________________

Existen varios aparatos o dispositivos eléctricos que producen calor como consecuencia del efecto Joule.
Por ejemplo: planchas, radiadores, tostadores, calentadores o parrillas eléctricas. En estos utensilios, una
corriente relativamente ata circula por una bobina de varios ohms de resistencia. El alambre de la bobina
se fabrica con una aleación especial y de un tamaño apropiado, de tal manera que el calor generado no
eleve a temperatura hasta el punto de fusión. La aleación especial, con la cual se fabrica el alambre de la
bobina, está constituida por 80% de níquel y 20% de cromo. Esta se caracteriza por conservar sus
propiedades mecánicas a temperaturas de 1100 C. se le conoce generalmente con el nombre de
nicromel. Para la iluminación se usan focos eléctricos que tienen una resistencia consistente en un
filamento de tungsteno, cuando asa la corriente por el filamento, esta se calienta y se vuelve incandescente.
Después de leer tu antología. Contesta correctamente las siguientes preguntas.

 ¿A qué se le llama potencia eléctrica? _______________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 Escribe la fórmula para calcular la potencia eléctrica.

 El watt se utiliza para medir ______________ _________________________________________

______________________________________________________________________________

 ¿A qué se le llama efecto Joule? ___________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

 ¿Cuál es la unidad de potencia en el Sistema Ingles que es equivalente a 746 watts?

______________________________________________________________________________
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MISIÓN B: PENSAMIENTO CRÍTICO UTILIZANDO METODOLOGÍAS. EFICIENCIA TECNOLÓGICA.

Después de leer la metodología para la solución de los problemas en los que esté involucrada la potencia
eléctrica. Para la solución utilizar la calculadora científica.

1. Calcular:

a) ¿Qué potencia eléctrica desarrolla una parrilla que recibe una

diferencia de potencial de 120 V y por su resistencia circula
una corriente de 6 A?

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

b) La energía eléctrica consumida en kW-h, al encontrarse encendida la parrilla durante 45

minutos.
DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

c) ¿Cuál es el costo del consumo de energía eléctrica de la parrilla si el precio de 1kW-h es de 80

centavos?

COSTO

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 32 de 34

2. Obtener la potencia eléctrica de un tostador de pan cuta resistencia es de 40Ω y por ella circula
una corriente de 3 A.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

HABILIDAD MATEMÁTICA
3. Un foco de 100 W se conecta a una diferencia de potencial de 120 V. Determinar:
a) La resistencia del filamento.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

Despeje

b) La intensidad de la corriente eléctrica que circula por él.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

Despeje

ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 33 de 34

 c) La energía que consume el foco durante una hora 30 minutos en kW-h.

DATOS FORMULA SUSTITUCIÓN RESULTADO

d) El costo de la energía consumida, si un kW-h= $0.80

COSTO

MISIÓN B: COMUNICACIÓN. APRENDIZAJE AUTÓNOMO.CREATIVIDAD Y CALIDAD TRABAJO.

Investigar en libros y diccionarios o enciclopedias los términos científicos para ampliar, entender y
aplicar correctamente la terminología utilizada en la asignatura.
Especificaciones:

Reporta en el cuaderno de apuntes. Debe reunir los siguientes requisitos: portada (logo de la escuela, nombre de la escuela, número
de la actividad y tema de la investigación, materia, catedrático, grupo, nombre del alumno, fecha de entrega y ciudad).

1) Caballo de fuerza
2) Campo eléctrico
3) Campo magnético
4) Carga eléctrica
5) Dieléctrico
6) Diferencia de potencial
7) Electricidad
8) Electrodinámica
9) Electrón
10) Electrostática
11) Neutrón
12) Potencia eléctrica
13) Protón
14) Resistencia eléctrica.
ELABORADO POR : ING. ARELI PANTOJA GARCÍA. Página 34 de 34