El área Matemática es de naturaleza teórica-práctica, pone énfasis en el

desarrollo de mi razonamiento lógico matemático aplicándoloen la vida

diaria, esto permitirá la elaboración de conceptos, el desarrollo de
I.E.P. "Virgen de la Puerta" habilidades, destrezas, y actitudes matemáticas a través del juego. Es por

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ello que es indispensable que manipule material concreto para alcanzar el
nivel abstracto del pensamiento y la noción de las cantidades.
Nivel Inicial: 5 años-
Aquí van mis tareas. Les pido, por favor, que se comprometan conmigo
y me apoyen en lo siguiente:

Matemáti  Lean bien las indicaciones que envía mi profesora.

ca  Debo realizar mis tareas siempre en un horario determinado para

formar en mí un hábito de estudio, y siempre en un lugar tranquilo
sin ruidos ni nada que pueda distraerme.

 Debo trabajar siempre con las manos limpias y evitar hacer

borrones.

 Debo tener en casa también materiales con que trabajar:

Lápices de colores, papeles, crayolas, etc.

 Cuando haga un buen trabajo, prémiame con una palabra de aliento.

No me des dulces o juguetes.

 No olviden que debo devolver los cuadernos todos los días, mi

profesora te lo entregara ya revisado y con nuevos trabajos.

Ustedes, papis únicamente deben orientarse. Yo realizaré mis trabajos

solitos(a), siempre bajo la supervisión de ustedes.

Gracias.
Tu hijo (a)

Trabajemos Juntos
Queridos papitos:
  Observa al niño, primero está arriba y luego está abajo.
 Pinta cuando está arriba de amarillo y cuando está abajo de rojo.

CANCIÓN:
"Arriba, arriba,
arriba"
Arriba, arriba, arriba
Abajo, abajo, abajo
Adelante, adelante, adelante
Atrás, atrás, atrás
Arriba, abajo 1, 2 y 3
Derecha, izquierda 4, 5 y 6

Arriba - Abajo
 Encima - Debajo Dentro - Fuera
 Pinta al que este debajo del objeto y rellena de puntitos al que este
 Colorea las figuras que estén dentro de su casa y encierra en un
encima del objeto
círculo a los que están fuera..
 Delante - Detrás

Cerca - Lejos
Dibuja lejos de la niña una flor.
 Observa con atención, colorea de rosado las personas que están delante  Dibuja cerca del niño una pelota.
en cada escena y de amarillo las que están detrás.  Colorea.
 ¡


Muchos - Pocos
Colorea de rojo las manzanas que son pocas y de verde las manzanas Uno - Ninguno
que son muchas.  Colorea el árbol donde hay más pájaros.
 Marca donde no hay ninguno.
 Encierra donde hay uno.
Pertenece - No pertenece Clasificación por
 Pega serpentina sobre el elemento que no pertenece a cada conjunto.
 formas
Dibuja según la forma indicada.
 Conjuntos Conjuntos
 Encierra con cuerdas formando agrupaciones.  Ubica las agrupaciones con la misma cantidad de elementos y píntalos
del mismo color.
 0
Conjuntos Sub Conjuntos
¡Aprendamos a formar agrupaciones!  Forma sub conjuntos, con cuerdas de colores.
 Dibuja y forma conjuntos: