Material de Apoyo Olimpiada Conocimiento

GUIA DE NATURALES PRIMER BIMESTRE
1. SISTEMA NEVIOSO: También se le llama control maestro

¿Cómo está constituido el sistema nervioso central?
R- ESTÁ CONSTITUIDO POR EL ENCÉFALO Y LA MÉDULA ESPINAL.
1. ¿Qué conforman los nervios que nacen del cerebro y de la médula espinal?
1. R-CONFORMAN EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
2. ¿Qué función realiza el tálamo?
R-SE ENCUENTRA EN EL CENTRO DEL ENCÉFALO
-RECIBE LAS SEÑALES ENVIADAS POR LOS SENTIDOS Y LAS REENVIA A DISTINTAS ÁREAS DEL
CEREBRO PARA SU PROCESAMIENTO.
3. ¿Cuál es la función del cerebelo?
R-ES MANTENER EL EQUILIBRIO Y CONTROLAR LOS MOVIMIENTOSSS FINOS.
4.- ¿Qué funciones corporales realiza el hipotálamo?

R-REGULA LA TEMPERATURA
-PERCIBE LAS SEÑALES DE SUEÑO, HAMBRE Y SED
5.- ¿De qué es responsable también el hipotálamo?
R-ES RESPONSABLE DE LAS MANIFESTACIONES EMOCIONALES (AMISTAD, CARIÑO Y AMOR)
6.-¿De qué se encarga el bulbo raquídeo?
R-ES EL ENCARGADO DE TRANSMITIR MENSAJES ENTRE EL CEREBRO Y EL CUERPO

2. ¿Qué funciones básicas controla el bulbo raquídeo?
R-CONTROLA EL LATIDO DEL CORAZÓN,LA DIGESTIÓN Y LA RESPIRACIÓN.
3. ¿De dónde nacen los nervios periféricos que permiten movimientos voluntarios,
sensaciones y reflejos?
R-NACEN DE LA MÉDULA ESPINAL
4. ¿Cómo funcionan los movimientos conocidos como reflejos?
R-DE MANERA AUTOMÁTICA, CONTROLAN DIFERENTES FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO
MATERIAL DE APOYO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2022-2023 Página 1

5. ¿Qué son además los reflejos?
R-SON MOVIMIENTOS INVOLUNTARIOS
6. ¿Dónde se manifiestan con mayor frecuencia las lesiones?

R-EN EL APARATO LOCOMOTOR,EN LA PIEL O EN EL SISTEMA NERVIOSO
7. ¿Cómo actúan los glóbulos blancos?
R-ACTUAN COMO DEFENSAS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO PARA CONTRARRESTAR AL
AGENTE CAUSANTE DE INFECCIONES
8. ¿Ante qué reaccionan los glóbulos blancos?

R-REACCIONAN EN CONTRA DE MICROORGANISMOS Y PARTÍCULAS AJENAS
9. ¿Qué son los anticuerpos?

R-SON PROTEÍNAS ENCARGADAS DE CONTRARRESTAR LOS MICROORGANISMOS Y VIRUS
(ANTÍGENOS) QUE PUEDEN DDAÑAR AL ORGANISMO.
10. ¿Cómo se preparan las vacunas?
R-SE PREPARAN MEDIANTE PROCESOS O TÉCNICAS DE LABORATORIO CON VIRUS
DILATADO, INACTIVADOS O CON PARTES DE ESTOS.
11. ¿Contra qué enfermedades se preparan las vacunas?

R-CONTRA ENFERMEDADES VIRALES COMOPOLIOMELITIS, SARAMPIÓN, RUBEOLA,
PAROTIDITIS (PAPERAS), INFLUENZA, HEPATITIS Y DIARREA POR ROTAVIRUS Y CONTRA
ALGUNAS ENFERMEDADES BACTERIANAS COMO TÉTANOS, DIFTERIA Y TOSFERINA.
2. sistema inmunológico: nos protege de posibles infecciones y elimina agentes infecciosos

como bacterias y virus.
3. Piel: Primera defensa del sistema inmunológico
4. que nos protege: Saliva, lagrimas, cerilla, mucosidad
5. anticuerpos: son los que atacan los virus, son las células de defensa del cuerpo
6. vacunas: Son gérmenes debilitados para que los anticuerpos los combatan, evitan
infecciones o las hacen menos agresivas
7. como mantener sano el sistema inmunológico: Comiendo bien, dormir 8 horas, hacer
ejercicio.
8. Reproducción: Implica traer un nuevo ser a este mundo
9. Infancia: De los 0 a los 11 años, etapa más importante, adquirimos habilidades y
conocimientos, aprendemos al imitar a los demás
10. Adolescencia: El cuerpo cambia notoriamente y desaparece la conducta infantil
11. cambios en la adolescencia: *mujeres: crece el busto, se ensanchan las caderas,
aumento de estatura, desarrollo de órganos reproductores.
*hombres: Voz más grave, espalda ancha, crece el bello corporal, desarrollo de órganos
reproductores.
13-genes: Contienen información heredada de nuestros padres a través del ADN
14-fecundacion: Unió de un ovulo y un espermatozoide para crear un nuevo ser.
15-ovulo fecundado: .se le llama huevo o cigoto
16-cordon umbilical: Es por donde se alimenta él bebe
17-embarazo: dura 9 meses

18-anticonceptivos: Evitan posibles embarazos no deseados y enfermedades de transmisión
sexual como el condón
19-ejemplos de anticonceptivos: Condón, DIU, inyecciones, pastillas, etc.
20-SIDA: virus del VIH ataca el sistema inmunológico, se contagia a través de relaciones
sexuales, transfusión sanguínea, parto y lactancia.
21-movimientos voluntarios: Se controlan conscientemente, como caminar, correr, saltar, etc.
22-movimientos involuntarios: Se hacen de modo inconsciente: latidos del corazón, respirar,
estornudar, etc.
23-cerebro: Controla todos los sistemas y órganos del cuerpo humano.
24-arco reflejo: Mecanismo de defensa que tenemos. (Cuando te vas a caer metes las manos)
25-enfermedades del sistema nervioso: Poliomielitis, cisticercosis, hidrofobia o rabia.
ACORDEON DE HISTORIA
BLOQUE 1 Y 2
1. PREHISTORIA. PERIODO MAS LARGO DE LA HISTORIA, DESDE QUE APARECE EL MONO

HASTA EL INVENTO DE LA ESCRITURA Y APARICION DE LAS PRIMERAS CIUDADES
2. HOMINIDOS. PRIMEROS HOMBRES, camina erguido, en dos pies, hace 5 millones de años,
eran nómadas y recolectores
3. edad de piedra. Comprende el periodo paleolítico, mesolítico y neolítico. Desde que
aparece el hombre, crea herramientas, descubre la agricultura, caza y recolecta.
4. edad de los metales: usa herramientas y armas de bronce
5. escritura. Marca el término de la prehistoria
6. siglo y milenio: sirven para calcular el tiempo histórico
7. a. C (ANTES DE CRISTO) aparición del hombre
8. d.C.(DESPUES DE CRISTO) era actual
9. australopitecos africanus: significa mono del sur y aparece en África
10. homo habilis. Primera especie conocida como HOMO, significa hombre hábil, aparece
en África, come semillas , raíces, frutos
11. homo erectus: es más alto y delgado, fabrica hacha de piedra, llego a Asia
12. homo sapiens-supiesen: hombre actual, hombre que piensa
13. glaciación. La temperatura bajó y congeló todo
14. tres primeros periodos de la prehistoria: paleolítico, mesolítico y neolítico, pertenecen a la
edad de piedra
15. América: ultimo continente en ser poblado por el estrecho de Bering: con la glaciación
se congelo todo y quedo un puente
16. donde se han encontrado restos de homínidos. En SLP, Jalisco, México
17. Ir. Ciudad más antigua de Mesopotamia
18. Lucy: restos de un homínido encontrado, australopitecos afanaras, se le conoce como la
abuela de la humanidad.
19. África. Primer continente que se pobló
20. teoría del origen único: dice que los homínidos eran originarios de Asia, y América se
pobló por el estrecho de Bering
21. pinturas rupestres: pinturas hechas con sangre de animales en las cuevas.
22. edad lítica. Significa edad de piedra
23. agricultura de temporal. Esperan las lluvias para sembrar, con ella crece la población y
aparecen las primeras ciudades.
GUIA DE HISTORIA.
SEGUNDO BIMESTRE
LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE Y DEL MEDITERRANEO
1. primeras ciudades o civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, india, china.

2. porque surgieron. Porque desarrollan las técnicas agrícolas y las condiciones geográficas
eran favorables para la producción
3. civilizaciones agrícolas más influyentes. Grecia a y Roma d. C, se establecen alrededor del
mar mediterráneo.
4. que tenían en común. La siembra de cereal (arroz, trigo, cebada)
5. localizar las 4 civilizaciones en un planisferio
6. primeros sembradíos. Eran de temporal, había tierra fértil y ríos
7. Mesopotamia. Significa tierra entre dos ríos. Tigris y Éufrates, alrededor de los ríos se
establecen las ciudades.
8. Egipto: rio Nilo, para navegar y regar
9. China. Río hong-ho y Yang-tze-kiang
10. india. Río Indo
11. revolución urbana: aparecen las primeras ciudades, de divide y especializa el trabajo, usan
los metales
12. escribas. Son los que sabían escribir en Egipto
13. babilonia, es la cuna de la civilización
14. primeros gobiernos. Eran teocráticos, eran sacerdotes y a la vez jefes de gobierno
15. dinastía. Se heredan el poder de padres a hijos en estas civilizaciones
16. GOBERNANTES Y SUS NOMBRES.
17. china. Emperador
18. Mesopotamia. Patesí
19. India. Rajá
20. Egipto. Faraón
21. india: grupo social, las castas. Su posición social era heredada, nadie podía casarse con
alguien distinto a su posición social
22. código Hammurabi. Eran 282 leyes escritas en piedras en Mesopotamia, penas basadas en
la ley del talión
23. religión politeísta. Sus dioses eran elementos de la naturaleza, como sol y luna
24. Egipto. Practicaban la momificación, creen en la vida después de la muerte
26-India. Brahmanismo, creen en la reencarnación
27-ciencias importantes; matemáticas y astronomía
28-egipcios. Crean perfumes por higiene y el jabón
29-comercio marítimo. Inicia alrededor del mar mediterráneo, fundan ciudades como Creta, lo
practican fenicios y griegos
30-Grecia. Ciudades principales Esparta y Atenas
Ciudades. Polis
31-monarquia. Gobernado por un rey
32-oligarquia. Los ricos mandan
33-tiranía. Se manda con violencia, no se permite opinar
34-democracia, nace en Grecia, todos participan menos mujeres y esclavos
35-pericles; político orador que llevo a Atenas a su máximo esplendor
36-Atenas. Hombres reciben educación militar a los 18 años
37-Mujeres, aprendían de la mamá lo referente al hogar
38-Zeus. Dios de los espartanos, rey de los dioses olímpicos
39-Alejandro Magno. Creó en Grecia el imperio más grande de su época
40-grupos sociales de Roma. Patricios (ricos9-plebeyos (latinos) y esclavos tratados como
objetos
41-periodos de la civilización romana.;
*monarquía, republica, imperio, atraían el voto con pan y circo
42-latin. Principal idioma de roma
43-lenguas romance. (Romanos)*español, francés, portugués y catalán
APORTACIONES CULTURALES
*India: numeración arábiga y escritura alfabética
*Mesopotamia. La rueda
*china; papel, pólvora, imprenta, brújula,
*Grecia; la democracia, filosofía, ciencia y teatro, se establecen en el mar Egeo
*Roma: el derecho o leyes, idioma latín
44-Alejandro Magno.; creó en Grecia el imperio más grande de su época
BLOQUE II: LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE ORIENTE Y LAS CIVILIZACIONES DEL

MEDITERRÁNEO
1. ¿Qué les permitió a los pobladores ubicar sus aldeas cerca de los ríos?
 Aprovechar los cauces para sus cultivos; esto sumado al desarrollo de algunas técnicas
agrícolas, facilitó producir más alimentos para la población, que cada vez era más
numerosa.
2. ¿Dónde floreció la primera civilización urbana?

 En Mesopotamia hacia el año 4000 a. C.
3. ¿Cuáles civilizaciones surgieron en los alrededores del Mar Mediterráneo, en el continente

europeo?
 Grecia y Roma, que se dedicaron principalmente a la agricultura y ganadería
CIVILIZACIONES A LO LARGO DE LOS RÍOS: MESOPOTAMIA, EGIPTO, CHINA E INDIA
4. ¿Qué significa la palabra Mesopotamia?

 “Tierra entre dos ríos”
5. ¿Dónde se utilizó el río Nilo?

 En la civilización egipcia, no sólo para el riego, también para navegar.
6. ¿Dónde se asentó la civilización india?

 En la ribera del rio Indo
7. ¿Dónde se estableció la civilización china?

 Alrededor de los ríos Hong – Ho y Yang – Tés - Kiang

CARACTERÍSTICAS COMUNES: FORMA DE GOBIERNO, DIVISIÓN SOCIAL, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
RELIGIÓN
8. ¿Qué se inició entre los años 3500 y 500 a.C.?

 En las civilizaciones agrícolas se inició la construcción de ciudades.
9. ¿Qué cambios hubo entre los años 3500 y 500 a.C.??

 El trabajo se especializo y aparecieron varios oficios, así como las actividades
administrativas.
10. ¿En qué se dividía la sociedad en general?

 En gobernantes, sacerdotes, altos funcionarios, jefes militares, artesanos, campesinos y
esclavos.
11. ¿Cómo era su gobierno?

 Teocrático, es decir, los gobernantes eran al mismo tiempo jefes políticos y religiosos.
12. ¿Qué se consideraba en Egipto y China?

 Que los dioses eran quienes daban el poder a los gobernantes.
13. ¿Por qué era politeísta la religión en Egipto y China?

 Porque se rendía culto a varios dioses.
14. ¿Cómo estaban representadas sus primeras deidades?

 Por elementos de la naturaleza, algunos animales, el Sol y la Luna
15. ¿Qué ciencias fueron importantes en las civilizaciones agrícolas?

 El estudio de las matemáticas y la astronomía, y gracias a su conocimientos médicos
realizaban cirugías y usaban la herbolaria para tratar enfermedades.
16. ¿Dónde aplicaron las tecnologías que diseñaron? En la construcción de sistemas de riego
basados en el aprovechamiento del caudal de los ríos, como en el trabajo con metales (oro,
bronce, cobre y hierro) para elaborar armas, herramientas de trabajo, utensilios y adornos.
17. ¿Por qué se desarrolló la escritura?
 Por la necesidad de comunicarse, llevar el registro de los impuestos y contar los productos
agrícolas y las manufacturas.
18. ¿Para qué se utilizó también la escritura?

 Para narrar las hazañas de los gobernantes, dar a conocer las leyes y relatar leyendas,
mitos e historias sagradas.
EL MAR MEDITERRÁNEO, UN ESPACIO DE INTERCAMBIO (PÁG.51)
19. ¿Por qué desde la antigüedad el mar Mediterráneo ha sido uno de los más importantes del
mundo?
 Por sus características geográficas, es poco profundo y con escasas corrientes, lo cual
facilita su navegación. Sus riberas tienen un clima templado, con veranos secos y
calurosos, así como inviernos con heladas y lluvias suficientes para desarrollar la
agricultura.

20. ¿Qué ha facilitado la cercanía de sus islas de los territorios continentales?
 El contacto entre los pueblos y el traslado de mercancías.
21. ¿Qué pueblos vivieron alrededor del Mediterráneo y en sus islas?

 Diversos pueblos: egipcios, fenicios, israelitas, griegos y romanos.
22. ¿Qué crearon estos pueblos?

 Pequeños reinos y ciudades que formaron una región donde se intercambiaban
mercancías y se ponían en contacto las distintas culturas.
23. ¿En qué se especializaron los fenicios?

 En construir barcos ligeros y resistentes que usaban para el comercio, la guerra y el
transporte de pasajeros.
24. ¿Qué facilitó el transporte marítimo?

 La compraventa de productos como vino, aceite de oliva, cerámica, joyería y tejidos.
LOS GRIEGOS
30. ¿En qué territorios del extremo noreste del Mediterráneo se desarrolló la cultura griega?
 En los territorios que hoy ocupa Grecia, en las costas de Asia Menor (actualmente
Turquía) y en varias como Creta, Chipre, Rodas y Sicilia (Italia).
31. ¿Qué pueblo era el cretense?

 Era un pueblo pacífico de navegantes que entraron en contacto con Egipto y Medio
Oriente y cuya ciudad capital era Cnosos.
32. ¿Cómo desapareció su civilización?

 Repentinamente por la violenta erupción de un volcán en una isla cercana.
33. ¿Qué ocurrió posteriormente en Grecia?

 Prospero el pueblo micénico, llamado así porque su principal ciudad era Micenas,
alrededor del año 2500 a. C., los micénicos conquistaron la ciudad de Troya en Asia
Menor (este episodio inspiró el famoso poema la Ilíada de Homero).
34. ¿Qué desarrollaron los helenos?

 Una de las civilizaciones más importantes del mundo antiguo.
35. ¿Hasta dónde extendieron su influencia los helenos?

 Hasta Sicilia y la península Ibérica.
36. Además de ser notables navegantes y hábiles guerreros, ¿qué desarrollaron los helenos?
(pág.52)
 Diversas aéreas del saber cómo filosofía, historia, música, matemáticas y geografía, entre
otras.
37. ¿Por qué se considera a los griegos padres de la cultura occidental?

 Porque muchos de estos conocimientos se mantuvieron a lo largo del tiempo.
LAS CIUDADES-ESTADO

38. ¿Cómo se organizaron los primeros griegos?
 En familias. Con el tiempo varios de estos grupos se aliaron y formaron comunidades.
39. ¿Qué favoreció que las comunidades quedaran separadas entre sí por las montañas?
 El relieve de la región. Esto favoreció que se convirtieran en territorios independientes,
con gobierno y ejército propios. En griego antiguo estas poblaciones eran llamadas polis y
hoy las conocemos como ciudades – Estado.
40. ¿Para qué eran educados los habitantes de Esparta?

 Para la guerra, debían de ser sanos, fuertes y hábiles en el manejo de las armas.
41. ¿A qué se les enseñaba a las mujeres en Esparta?

 A luchar igual que a los hombres, tenían derechos y libertad para elegir a sus esposos.
42. ¿Cómo eran elegidos los gobernantes en Atenas?

 Por el voto de los ciudadanos.
43. ¿Cómo eran educados los hombres en Atenas?

 Para la guerra, además para la política, y el arte.
44. ¿Qué pasaba con las mujeres en Atenas?

 No iban a las escuelas, solo podían salir acompañadas de sus familiares y no tenían
derechos políticos.
45. ¿Qué pasaba con las ciudades-Estado cuando eran atacadas por enemigos extranjeros?
 Se unían
LA DEMOCRACIA GRIEGA
46. ¿Qué significa el término democracia?

 “Gobierno del pueblo”
47. ¿A qué se refiere este término?

 A una forma de gobernar que surgió en la ciudad de Atenas en el siglo V a. C.
48. ¿En qué se basaba la democracia ateniense?

 En la participación de todos los ciudadanos en la vida política, ya que cualquiera de
ellos podía intervenir de forma directa en la toma de decisiones o en la elaboración de
leyes, y elegir a quienes desempeñaban cargos públicos (por ejemplo un juez) o ser
elegidos para ello.
49. ¿A quiénes se consideraba ciudadanos?

 Sólo a los hijos legítimos de padres atenienses.
50. ¿Quiénes no tenían derecho a participar en la vida política?

 Las mujeres, los extranjeros y los esclavos no tenían derecho a participar en la vida
política.
51. ¿Por qué la democracia de hoy es distinta de la griega?

 Porque en la actualidad se considera ciudadanos tanto a hombre y mujeres.
52. ¿Qué pasa hoy cuando se adquiere la ciudadanía?

 Se otorga derechos (por ejemplo votar y elegir a las autoridades pertinentes) e impone
obligaciones (el cumplimiento de la ley en general).
53. ¿Qué favoreció la civilización helenística?

 La difusión de la lengua, la religión, la filosofía, el arte y el sistema político griegos en la
región oriental del mediterráneo.
54. ¿Qué ocurrió con el puerto egipcio de Alejandría en este periodo?

 Se convirtió en uno de los principales centros de comercio e intercambio cultural del
Mediterráneo.
55. ¿Cuándo llegó a su fin la civilización helenística?

 En el siglo I a. C., cuando Roma conquisto Egipto.
56. ¿Cuáles grupos sociales coexistían en Roma?

 Los patricios (personas con privilegios que podían votar en elecciones)
 Los plebeyos (la población de escasos recursos)
 Los libertos o trabajadores libres
 Los esclavos
57. ¿Cuáles eran las principales actividades de la civilización romana?

 La pesca, la navegación, la cría de ganado y la agricultura (sobre todo el cultivo de la
vid y del olivo).
DE LA MONARQUÍA AL IMPERIO
58. ¿Cómo era la monarquía en la civilización romana?

 Monarquía, de los años 753 a 509 a. C., duró 753 – 509 = 247 años. El pueblo era
gobernado por un rey que tomaba todas las decisiones y cuyo cargo era hereditario y
vitalicio (es decir, de por vida). Roma fue gobernada por siete reyes, etruscos y latinos,
en diferentes períodos.
59. ¿Cómo se componía la república?

 República, en el año 509 hasta 27 a. C. Duro 509 – 27 = 482 años. Había un senado,
compuesto por 300 integrantes que elegía a dos cónsules o jueces superiores.
60. ¿Quiénes dirigían el gobierno?

 Los cónsules, quienes permanecían en el cargo por un año y tenían igual poder, pero
para tomar decisiones debían consultar al senado.
61. ¿Qué ocurrió durante la república?

 Comenzó la expansión de los romanos: conquistaron varios pueblos y lograron el control
del Mar Mediterráneo y de lo que hoy es Italia.

62. ¿De quiénes tuvieron gran influencia los romanos?
 De los griegos
63. ¿Cuándo llegó a su fin la república?

 En el año 27 a. C.
64. ¿Cuál fue el último periodo de la civilización romana?

 El imperio, que abarcó desde el año 27 a. C., hasta el 476 d. C, es decir 27 + 476 = 503
duró.
65. ¿Quién fue el primer emperador?

 Fue el político y militar Octavio augusto 8hijo adoptivo de Julio César, quien había sido
asesinado por los senadores al tratar de restablecer la monarquía durante la República).
66. ¿Quién encabezaba el gobierno en esta etapa? (pág.57)

 El emperador, en quien se contentaba toda la autoridad.
67. ¿Cómo fue el comercio marítimo y terrestre? (pág.57)

 Tuvieron gran desarrollo, por lo que surgieron nuevas ciudades.
¿Cómo se conseguía el apoyo de los plebeyos? (Esta pregunta no venía, yo la considere

oportuna)
 Mediante el llamado “pan y circo”, es decir dándoles comida y diversiones (como las
luchas de gladiadores en el Coliseo, como se sigue dando en la actualidad si se hace
una reflexión, cuando inician las campañas políticas, en nuestro país o estado).
LA EXPANSIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL IMPERIO
68. ¿Qué territorios abarcan hoy los dominios del imperio romano?
 40 países de Europa, Asia y África.
69. ¿Qué se hizo para comunicar a ciudades y provincias?

 Se construyó una red de caminos, vías y puertos, que además favorecía el comercio.
70. ¿Cómo se llevó el agua a las ciudades donde no estaba al alcance este líquido?
 Mediante acueductos.
LA VIDA COTIDIANA EN ROMA
71. ¿Qué hacían los ciudadanos ricos en Roma?

 Gastaban grandes sumas de dinero para tener una carrera.
72. ¿Qué carreras eran las más demandadas en Roma? Las relacionadas con la política,
puesto que permitían conseguir altos cargos en el gobierno.
73. ¿Qué oficios había en las ciudades?
 Herrero, artesano, actor y maestro, entre otros.
74. ¿Qué actividades practicaban en Roma los adultos para su entretenimiento?

 Lanzamiento de disco o jabalina, montar a caballo, jugar a dados y a asistir al coliseo a
presenciar combates entre gladiadores, luchas entre animales salvajes y competencias
de carros. Al igual el teatro era otra diversión popular.
75. ¿A qué jugaban los niños en Roma?

 A ser gladiadores o a la pelota, porque era buena forma de ejercitarse; además usaban
carritos de juguete y figurillas de animales (como perros).
76. ¿Para qué se les preparaba a las niñas en Roma?

 Para el matrimonio desde los siete años, y se divertían con muñecas de marfil. Muchas
de ellas se casaban cuando tenían entre 10 y 12 años, por lo que era común que eran
madres desde los 13 años.
EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO
77. ¿Por qué fue condenado a morir Jesucristo?

 Porque fue considerado una amenaza por los sacerdotes judíos de mayor jerarquía. En
el año 33 d. C., (tenía 33 años).
78. ¿Cómo surgió la religión cristiana?

 Tras su muerte algunos de sus discípulos retomaron sus ideas y las difundieron.
79. ¿En qué se basa esta religión?

En las enseñanzas de Jesucristo, las cuales se plasmaron en los Evangelios y el Nuevo
Testamento.
EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO
80. ¿Qué dejaron las civilizaciones antiguas?

 Una gran herencia cultural y parte de él permanece en nuestros días.
81. ¿Cuáles son ejemplos de esos legados DE LA INDIA?

 El alfabeto que usamos en la actualidad y la numeración arábiga.
82. ¿Qué nos legaron los MESOPOTÁMICOS?

 La rueda y la escritura.
83. ¿Cuál fue el legado de los EGIPCIOS?

 El uso de los minerales para elaborar cosméticos, el uso del sistema decimal y
conocimientos de medicina para la reutilización de cirugías.
84. ¿Qué heredamos de las civilización CHINA?

 El papel (que entonces se elaboraba con trozos de telas, corteza de árboles y bambú9,
así como la pólvora, una forma de imprenta rudimentaria y la brújula.
85. ¿Qué nos dejó como herencia el PUEBLO GRIEGO?

 La democracia, que sirve de base a los gobiernos actuales, y también amplios
conocimientos de materias como las matemáticas, y el teatro.
86. ¿Qué nos legaron LOS ROMANOS?

 El derecho, del que se derivan muchas de las leyes que rigen la convivencia entre las
personas;
 el idioma, porque su lengua, el latín, es la base del español, el francés y el portugués,

entre otras, que son llamadas LENGUAS ROMANCES (por la palabra romanus).
Guía de historia
Bloque 3
1. ¿Por qué se considera las civilizaciones andinas y mesoamericanas entre las más
importantes en la historia de la humanidad Por haber tenido un gobierno y cultura
propio, haber construido ciudades y haber logrado importantes avances en campos
como las técnicas de cultivo y la ciencia.
2. ¿En qué se basaba la economía en Mesoamérica? En el cultivo de maíz, frijol, chile y

calabaza.
3. ¿Cómo era la sociedad en Mesoamérica?

Jerarquizada y organizada en varios grupos.
4. ¿Cuáles eran los elementos de la cultura en Mesoamérica?

La construcción de basamentos piramidales para ceremonias, el juego de la pelota y la
religión politeísta.
5. ¿Con qué contaban además en Mesoamérica?

Con una escritura ideográfica y sistemas de numeración vigesimal, y utilizaban
calendarios.
6. ¿En qué se basaba la economía de las civilizaciones en Sudamérica?

En el cultivo de la papa y el maíz, la ganadería, la cerámica, la elaboración de textiles y
la metalurgia.
7. ¿Cómo era su organización social y sus creencias religiosas?

Eran parecidas las de algunos grupos mesoamericanos.
8. ¿Qué significa Mesoamérica?

Significa “América media”.
9. ¿Por qué se diferencia Mesoamérica de otras regiones?

Se diferencia por su clima, su geografía y la forma de vida de sus pobladores.
10. ¿Cómo es la región de Mesoamérica?

Es un espacio de climas y paisajes variados, pues, cuentan con valles fríos, bosques,
costas, tierras áridas, pantanos, selvas y montañas.
11. ¿Cómo eran en general las tierras en Mesoamérica?

Eran húmedas y fértiles, adecuadas para la agricultura, y había numerosos lagos y ríos.
12. ¿Cómo se organizaba la sociedad en Mesoamérica?

Se organizaban en grupos bien definidos.
13. ¿Cómo era la dieta en Mesoamérica?

Estaba basada en el consumo del maíz, frijol, chile y calabaza.
14. ¿Cómo era la religión en Mesoamérica?

Era politeísta y practicaban los sacrificios humanos.
15. ¿Qué construían en Mesoamérica?

Construían basamentos piramidales y edificios para el ritual del juego de pelota.
16. ¿En qué campos del saber lograron grandes avances en Mesoamérica?
Lograron grandes avances en campos como la astronomía, el arte y las matemáticas,
entre otros.
17. ¿Cómo eran los calendarios en Mesoamérica?

Utilizaron dos tipos de calendarios: el de 365 días para las actividades agrícolas y el de
260 días para sus creencias religiosas.
Las civilizaciones mesoamericanas

18. ¿Qué es el preclásico?
Es el primer periodo de la historia Mesoamericana.
19. ¿Qué ocurrió a lo largo del periodo preclásico?

Se sentaron las bases de las culturas mesoamericanas.
20. ¿Cuál se considera el proceso más importante para Mesoamérica consolidado al principio
del preclásico?
Los grupos humanos abandonaron su vida nómada, y se volvieron sedentarios-agrícolas.
21. ¿Qué actividades desarrollaban los habitantes de las primeras aldeas?

Las labores del campo e intercambiaban algunos productos con otros pueblos.
22. ¿Cuál fue la civilización más importante del preclásico?

La civilización Olmeca.
23. ¿Qué características de los olmecas fueron retomadas posteriormente por otros pueblos?
La construcción de edificios para ceremonias y rituales como el juego de la pelota.
24. ¿Cómo se integraba la sociedad olmeca?

Se integraba de manera que había división del trabajo, lo cual favoreció una mejor
organización.
25. ¿Qué desarrollaron los olmecas? Desarrollaron un arte con un estilo único, elaboraron
sistemas de calendarios y crearon un sistema de escritura.
26. ¿Qué permitió que los olmecas construyeran obras de riego?

La división del trabajo.
27. ¿En qué regiones se ha descubierto que los olmecas también fundaron asentamientos?
En Guerrero, Oaxaca, Morelos, Puebla, Estado de México y Chiapas.
28. ¿Dónde se estableció la civilización izapa?

Se estableció en parte de Chiapas y en algunas zonas de Guatemala y El Salvador.
29. ¿Qué le permitió a este pueblo controlar el comercio que antes estaba a cargo de los
olmecas? Su gran riqueza natural.
30. ¿Cuál fue una de las creaciones características de la civilización izapa?

Fueron las esculturas de gran tamaño con grabados de temas religiosos y alusivos a su
gobierno, que realizaban para exhibirlas ante toda la población.
31. ¿Dónde se asentó la civilización Mezcala?

Se asentó en el actual estado de Guerrero.
32. ¿Cuáles son sus principales vestigios? Son unas pequeñas figurillas de piedra con detalles
que resaltaban los rasgos del rostro o el cuerpo.
33. ¿Qué construcción comenzó al final del preclásico?
Comenzó la construcción de la que sería la ciudad más importante del siguiente
periodo: Teotihuacan.
Clásico: teotihuacanos, mayas y zapotecos

34. ¿Qué ocurrió en el periodo que abarcó de 200 a 900 d.C.?
Varios pueblos alcanzaron el más alto desarrollo cultural en la historia de Mesoamérica.
35. ¿Qué pasó cuando hubo una mayor división del trabajo?
Surgieron grupos de artesanos dedicados a elaborar objetos para el intercambio.
36. ¿Por qué hubo necesidad de que algunas personas se especializaran en los sistemas de
numeración y los calendarios?
Porque los sistemas de numeración, los calendarios y la escritura se volvieron más difíciles
de dominar y comprender.
37. ¿Cuál fue una de las grandes diferencias del preclásico respecto al clásico?
Fue que en éste último periodo se concentraron en las ciudades la riqueza y el poder
político.
38. ¿Qué hacían las aldeas rurales?

Proveían de alimentos a los centros urbanos.
39. ¿En qué consistió el urbanismo monumental?
En construir enormes basamentos piramidales, como la Pirámide del Sol en Teotihuacán;
el Templo de las Inscripciones en Palenque, Chiapas; y el Templo de la Serpiente Bicéfala
en Tikal, Guatemala.
40. ¿Qué se desarrollaron en distintas regiones durante el clásico? Ciudades de gran

tamaño con poblaciones de miles de habitantes.
41. ¿Puedes citar el nombre de dos ciudades del periodo clásico?

Teotihuacán y Monte Albán.
42. ¿Por qué sabemos que Teotihuacan tuvo alianzas con los zapotecos de Monte Albán?
Porque en este sitio se encontró un monumento de piedra que representa la visita de
embajadores teotihuacanos.
43. ¿En qué se convirtió Teotihuacan en este periodo? Se convirtió en la ciudad más
importante de Mesoamérica.
44. ¿A qué estaban dirigidos los ritos en Teotihuacan? A los dioses de la lluvia y la fertilidad.
45. ¿Cuánto tiempo mantuvo Teotihuacan el dominio político y económico de Mesoamérica?

Durante seis siglos.
46. Al debilitarse Teotihuacan, ¿qué otras ciudades comenzaron a controlar las rutas
comerciales y alcanzaron un alto grado de desarrollo cultural? Xochicalco, Cacaxtla y
Teotenango.
47. ¿Qué caracterizaba la civilización maya?

Su sistema de escritura y sus avanzados conocimientos de los calendarios.
48. ¿A qué se debió el florecimiento de ciudades mayas como Palenque, Calakmul, Copán y
Tikal?
Fue posible por su posible explotación del medio y por las relaciones comerciales que
desarrollaron entre ellas.
49. ¿Por qué se distinguieron los zapotecos? Por ser excelentes tejedores y alfareros.
50. ¿En qué tuvieron avances notables los zapotecos? (En la escritura, arquitectura y
conocimientos calendáricos.
51. ¿Qué ocurrió al final del clásico?

Los grandes centros urbanos perdieron poder.
Posclásico: toltecas y mexicas¿Por qué se caracterizó el periodo Posclásico? (

Por el incremento de los conflictos armados.

52. ¿En qué podemos apreciar la gran importancia que tenía la guerra durante el periodo
Posclásico? En los códices, las esculturas, la cerámica y la decoración de edificios de la
época, en los cuales se tratan temas bélicos.
53. ¿Por qué los grupos guerreros tenían posiciones importantes y se les tenía gran aprecio?
Porque eran ellos quienes se encargaban de extender los dominios de sus ciudades y las
defendían.
54. ¿Cómo se le considera a la civilización tolteca?

Como una de las más representativas del posclásico.
55. ¿Qué zonas dominaron los toltecas durante su auge?

La región de la Huasteca y el centro de México.
56. ¿Cuál fue su centro urbano tolteca más importante?

Tula.
57. ¿Cómo se ha sugerido que ocurrió el fin de la civilización tolteca?

Ocurrió en forma violenta., posiblemente se incendio.
58. ¿Qué elementos toltecas retomaron los mexicas? Sus dioses y los estilos arquitectónicos
de Tula.
59. ¿Por qué se les considera a los mexicas herederos de toda la tradición mesoamericana
anterior a ellos?
Porque emplearon elementos de otras culturas.
60. ¿Por qué se les ha llamado “el pueblo del Sol”?

Porque éste era el astro que más veneraban.
61. ¿Qué era parte de la religión mexica?

El sacrificio humano.
62. ¿Qué lograron los mexicas gracias a su desarrollo militar?

Lograron dominar por la fuerza varias regiones de Mesoamérica.
63. ¿Cómo usaban los mexicas los tributos que obtenían?

Se usaban para las fiestas religiosas, mantener a la población y emprender más guerras
de conquista.
64. ¿Qué hecho puso fin al dominio mexica sobre Mesoamérica en 1521?
Cuando los españoles conquistaron Tenochtitlan.
65. ¿Dónde se asentaron los mixtecas?

En los valles centrales de Oaxaca, Puebla y Guerrero.
66. ¿En dónde se establecieron los totonacos?

En Veracruz.
67. ¿Qué practicaban los huastecos?
La deformación craneana y la pintura corporal.
68. ¿Por qué se distinguieron los tarascos o purépechas que habitaron Michoacán?
Por el estilo arquitectónico denominado yácata y las esculturas de piedra.
Las civilizaciones anteriores a los incas

69. ¿Dónde se desarrollaron las civilizaciones anteriores a los incas
A lo largo de la cordillera de los Andes, en Sudamérica.
70. ¿Por qué se caracterizaron las civilizaciones anteriores a los incas?

Por su economía basada en la agricultura y la ganadería.
71. ¿Cómo aprovechaban las llamas y alpacas que criaban las civilizaciones anteriores a
los incas? Los proveían de lana y servían como transporte de carga.
72. ¿Qué desarrollaron en general las civilizaciones anteriores a los incas?

Desarrollaron ampliamente la cerámica y los textiles.
73. ¿Cómo estaba controlada la sociedad en las civilizaciones anteriores a los incas?
Estaba controlada por los sacerdotes.
74. ¿Cuál fue una de las primeras civilizaciones de la zona andina?

Chavín.
75. ¿Qué hicieron los pobladores de la zona andina para crear campos de cultivo a pesar de
sus terrenos poco propicios para sembrar? (pág.88)
Construyeron canales de riego y así crearon campos de cultivo.
76. ¿Qué hacían los gobernantes de Chavín, además de tener el poder y los conocimientos
astronómicos?
Eran quienes elaboraban calendarios agrícolas y conocían las estaciones propicias para
los cultivos.
77. ¿Cómo estaba integrada el resto de la sociedad en Chavín?

Estaba integrada por artesanos, ganaderos, pescadores y campesinos.
78. ¿En qué basó su economía la civilización Tiahuanaco?

En la crianza de llamas y alpacas y dejó la agricultura en segundo plano.
79. ¿Qué construyeron los habitantes de Tiahuanaco? Levantaron pirámides y trazaron

canales y caminos.
80. ¿A qué se dedicaban los pobladores de la civilización Nazca? Al comercio y al trabajo

artesanal.
81. ¿Cómo acostumbraban los nazquenses a elaborar trofeos?

Con las cabezas de sus enemigos y mostrarlos como representaciones de poder.
82. ¿Con qué se relacionaban los dioses de la civilización Moche? Se relacionaban con el
mar, la agricultura y la tierra.
83. ¿Para qué usaron la guerra sus pobladores? Para extender su territorio y obtener prisioneros
para el sacrificio.
84. ¿Cómo eran las ciudades de la civilización Huari? Estaban amuralladas y tenían una
arquitectura monumental.
85. ¿Cómo destacaron sus habitantes además de la cerámica?

Destacaron en la elaboración de diversos textiles.
86. ¿Para qué usaban la guerra los huari?

Para obtener recursos de los pueblos que conquistaban.
Los incas: economía y cultura

87. ¿Qué conformaron los incas?
Conformaron una de las civilizaciones más importantes de Sudamérica.
88. ¿A quién se llamaba inca?

Era como se llamaba a los gobernantes en este pueblo, pero la palabra también se usaba
para hacer referencia a todos los integrantes de esta cultura.
89. ¿Cuál fue la ciudad principal de los incas?

Cuzco.
90. ¿Qué era el quipu?

Era un sistema basado en nudos de colores con el que podían contabilizar unidades,
decenas y hasta millones.
91. ¿En qué se basaba la economía de los incas?

Se basaba en la agricultura y en la ganadería.
92. ¿Quién era el sapa inca?

Era considerado “Hijo del Sol” y era la máxima autoridad política y religiosa.
93. ¿Quiénes conformaban la nobleza inca?

Los sacerdotes y jefes militares.
94. ¿Quiénes eran los últimos en la sociedad de los incas?

Los campesinos, los servidores del gobernante y los prisioneros de guerra.
95. ¿Qué le atribuían a su dios principal Viracocha?
La creación de todo lo existente.
96. ¿Quién era Inti?

El Sol.

97. ¿Qué creían del planeta Venus?
Creían que cuidaba a la humanidad.
98. ¿Cuándo llegó a su fin la cultura inca?

Cuando los españoles, comandados por Francisco Pizarro, conquistaron su territorio,
aprovechando los conflictos locales.
99. ¿Qué ocurría con la educación en la cultura inca?

Estaba reservaba para los nobles.
100. ¿Para qué se preparaba a los jóvenes en la cultura inca?

Para ser sacerdotes o dirigentes.
101. ¿Qué estudiaban durante cuatro años lo jóvenes en la cultura inca?

Matemáticas, historia, política, astronomía, medicina y el manejo de los quipu.
102. ¿A qué estaban destinadas las mujeres nobles en la cultura inca?

A los servicios religiosos y se les enseñaba a confeccionar finas vestimentas.
103. ¿Qué ocurría en ciertas circunstancias con las mujeres nobles en la cultura inca?
El sapa inca las entregaba como esposas a los más altos dignatarios del gobierno.
104. ¿Qué sucedía al resto de los niños en la cultura inca?

No asistía a la escuela, así que eran educados por sus padres.
105. ¿Qué aprendían los niños en la cultura inca?

Aprendían a cultivar, cazar y elaborar objetos de cerámica.
106. ¿Qué se les enseñaba a las niñas en la cultura inca?

Se les enseñaba a tejer, cocinar y hacer labores de limpieza.
HISTORIA
BLOQUE 1: DE LOS PRIMEROS SERES HUMANOS A LAS PRIMERAS SOCIEDADES URBANAS. LA
PREHISTORIA.
MILENIO 1000 años
SIGLO 100 años
a.C. Antes de Cristo
PREHISTORIA Etapa que va desde la aparición de los primeros ancestros de los seres
humanos hace 5 millones de años hasta el surgimiento de la escritura.
ORIGEN DE LA HUMANIDAD África, lago Turkana, en Etiopía y Kenia.
LA PREHISTORIA SE DIVIDE EN 2 Edad de piedra y edad de los metales.
PERIODOS
EDAD DE PIEDRA El ser humano era nómada, se dedicaba a la recolección, la caza o la
pesca y elaboraba utensilios de piedra. No existía la escritura.
EDAD DE PIEDRA  Paleolítico
 Mesolítico
 Neolítico: domesticación de animales y cultivo de plantas.
EDAD DE LOS METALES El ser humano aprendió a fabricar herramientas y armas de diferentes
metales. El bronce fue el primer metal que se empleó (Asia).

NOMADA Andaban de un lugar a otro en busca de alimentos para recolectar,
pescar o cazar.
ETAPA LÍTICA: Edad de piedra. Lítica=piedra.
HOMÍNIDOS Seres semejantes a los humanos.
APARICIÓN DE LOS HOMÍNIDOS Sus restos más antiguos datan de hace 5 millones de años.
HOMINIDOS Se parecían a los seres humanos actuales: se mantenían erguidos,
caminaban en dos pies, su cerebro era más grande y tenían un dedo
pulgar.
2 GRANDES GRUPOS DE 1. Australopitecus (mono austral o mono del sur) encontrado en
HOMÍNIDOS el sur de África.
2. Homo
HOMO 1. Homo habilis
2. Homo erectus
3. Homo sapiens
4. Homo sapiens sapiens
HOMO HABILIS Vivía en cuevas, construyó herramientas y armas rudimentarias para
cazar animales. Posiblemente hablaban. Era cooperativo. Significa:
HOMBRE HABIL.
HOMO ERECTUS Tenía el cerebro más grande, vivía en cuevas y se comunicaban en
forma oral (hablaban). Se cree que fue el primero en usar el fuego para
cocinar, construyó mejores armas como los arcos y las flechas.
Significa: HOMBRE ERECTO.
HOMO SAPIENS Apareció hace 500 mil años. Enseñaba y aprendía. Significa
HOMBRE SABIO O SAPIENTE.
HOMO SAPIENS SAPIENS Es el hombre actual. Su cerebro es más grande que el de otros
homínidos.
SABANA Llanura sin árboles en regiones tropicales o subtropicales. Era el medio
natural que predominaba en África , había pocos bosques lluviosos.
Permitía el tránsito de manadas para cazar.
ALIMENTACION DE LOS Eran recolectores y sólo comían carne cuando encontraban restos
PRIMEROS HOMÍNIDOS abandonados por otros animales.
ALIMENTACIÓN Se satisfacía con la caza, la pesca y la recolección.
CAZA MAYOR Capturaban animales que vivían en espacios abiertos:
Reno, caballo, bisonte, mamut y rinoceronte. En el bosque: lobo, lince,
ciervo y oso. En la montaña: cabra montés y antílope.
CAZA MENOR Conejos, roedores y aves.
PINTURA RUPESTRE Pintura en roca,
PIEDRA Fue uno de los principales materiales que emplearon los primeros seres
humanos para elaborar instrumentos y armas.
ARMAS E INSTRUMENTOS DE Puntas de flecha, cuchillos, hachas, piedras para moler, etc.
PIEDRA
TECNICAS PARA ELABORAR Percusión, presión y desgaste.
INSTRUMENTOS DE PIEDRA 1. PERCUSIÓN: consiste en golpear la piedra con un objeto duro
para desprenderle pedazos.
2. PRESIÓN: comprimían las orillas de la piedra entre dos
pedazos de hueso para quitarles las orillas y echarles filo.
3. DESGASTE: se le sacaba filo a la piedra frotándola con otra.
Esta técnica fue muy importante pues se fabricaron hachas para
cortar árboles.
AMÉRICA Fue el último continente en ser habitado.
HOMBRE AMERICANO Venía de Asia y llegó a América cruzando el Estrecho de Bering.

LLEGADA DEL HOMBRE A Hace 40 mil años.
AMERICA
TEORIA DEL “ORIGEN ÚNICO” Los primeros seres humanos que habitaron América
llegaron de Asia.
GLACIACIÓN Parte del planeta se congeló y permitió que el hombre
pudiera pasar de Asia a América por el Estrecho de
Bering.
PARTES DE AMERICA DONDE SE Estados Unidos, México, Centroamérica y Sudamérica
ASENTARON LOS PRIMEROS (Brasil y Argentina).
HOMBRES AMERICANOS
BUSCANDO LUGARES MAS
CALIDOS
LUGARES MAS CALIDOS Buscaban lugares donde la tierra no estuviera congelada
y se pudieran reproducir animales y plantas.
FAUNA DE AMERICA Mamut, mastodonte y perezoso gigante.
LOS PRIMEROS HABITANTES DE Vivían en refugios o en cuevas cercanas al agua.
AMERICA
VESTIMENTA La elaboraban con pieles de animales.
PRINCIPALES UTENSILIOS Hechos de piedra, hueso y madera.
SE DEDICABAN A: La caza, la recolección de plantas, raíces, insectos y
larvas, y practicaban la pesca en mar y agua dulce.
POBLAMIENTO DE MEXICO Hace 30 mil años. Rastros más antiguos en
Chimalhuacan y el Cedral.
LA AGRICULTURA Y LA Permitió que el hombre pasara de nómada a sedentario.
DOMESTICACIÓN DE ANIMALES
INICIO DE LA AGRICULTURA En las llanuras de Asia Menor, en la actual Turquía hace
10 mil años.
PRIMEROS PRODUCTOS 
Trigo y cebada: Egipto, Norte de África y
AGRICOLAS Europa.
 Arroz: China e India
 Maíz, calabaza, papa, mandioca: América
CULTIVOS DE MESOAMERICA Maíz, frijol, calabaza, aguacate y chile.
(MEXICO-AMERICA)
AGRICULTURA EN MEXICO Inició entre el 8000 y 5000 a.C.
ANIMALES DOMESTICADOS EN Guajolote, perro y abejas sin aguijón.
MESOAMERICA
TRANSFORMACIÓN DE LAS De cazadores-recolectores a agrícolas-sedentarios. De
SOCIEDADES nómadas a sedentarios.
VIDA SEDENTARIA Se construyeron viviendas, instrumentos de trabajo y
utensilios para las actividades cotidianas.
SEDENTARIZACIÓN Se construyeron las primeras aldeas, algunas con cientos

de habitantes.
AGRICULTURA Fue la principal actividad y para ello se desarrollaron
técnicas e instrumentos como el arado y sistemas de
riego; los calendarios.
CIUDADES Surgieron a causa de la concentración de numerosos
grupos humanos en un mismo espacio.
PRIMERAS CIUDADES  Mesopotamia, Ur, Sippar, Uruk y Nínive (Asia).
 Caral (Perú)

 Teotihuacán (México)
PRIMERAS CIUDADES Favorecieron el comercio, intercambio de
conocimientos, desarrollo de la ciencia y el arte.
Construcción de templos y palacios. Se formaron los
ejércitos, las primeras leyes.
LA ESCRITURA Surge en las primeras ciudades y marca el final de la
prehistoria y el inicio de la historia.
MAMUT Se aprovechaba su carne y piel para alimento y vestido.
Con sus huesos se elaboraban lanzas, figuras, agujas y
para construir casas. Instrumentos musicales.
EXTINCION DEL MAMUT Hace 10 000 años.
LYUBA “El bebé de hielo”. Encontrado en Siberia, Rusia en
mayo de 2007. Es un mamut bebé congelado.
LUCY Homínido encontrado en Afar, Etiopía el 24 de
noviembre de 1974. Se edad es de 3.2 a 3.5 millones de
años. Era un Australopitecus Afarensis.
BLOQUE II: LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS DE ORIENTE Y LAS CIVILIZACIONES DEL

MEDITERRANEO.
MESOPOTAMIA: “TIERRA ENTRE DOS RIOS”
APARICION AÑO 4000 a.C.
UBICACIÓN ASIA. PAIS ACTUAL: IRAQ
RIOS TIGRIS Y EUFRATES
GOBERNANTE PATESÍ
DIOSES  ENLIL: Dios de la tierra.
 EA: Diosa del agua.
 ANU: Dios del cielo.
 INANA: diosa de la fertilidad.
 SAMASH: dios del cielo y el sol.
ESCRITURA CUNEIFORME: se le dio este nombre por el aspecto de los

signos en forma de cuña.
OTROS ASPECTOS CIUDADES: Ur, Uruk, Babilonia
¿QUÉ NOS DEJARON? LA RUEDA Y LA ESCRITURA
EGIPTO
APARICION 3200 a.C.
UBICACIÓN AFRICA. PAIS ACTUAL: EGIPTO
RIO NILO
GOBERNANTE FARAON
DIOSES  RA: Dios del sol.
 HORUS: dios del cielo
 ISIS: diosa madre y de la fertilidad
 OSIRIS: dios de la fertilidad, de la vegetación y la
muerte.
ESCRITURA JEROGLIFICA: está compuesta por signos que representaban
ideas (ideogramas) y sonidos (fonogramas)
OTROS ASPECTOS  SE MOMIFICABAN A LOS FARAONES.
 CONSTRUYERON PIRAMIDES Y LA ESFINGE

 SU MASCOTA PREFERIDA ERAN LOS GATOS
¿QUE NOS DEJARON? LOS COSMETICOS
INDIA
APARICION 3000 a.C.
UBICACIÓN ASIA. PAIS ACTUAL: INDIA
RIO INDO
GOBERNANTE RAJÁ. REY SACERDOTE.
DIOSES  INDRA: dios del trueno
 SHIVA: dios de la destrucción
 BRAHAMA: dios de la creación
 VISHNÚ: dios del bien y la fecundidad.
ESCRITURA ALFABÉTICA: compuesta por grafías, es decir, letras que
representan sonidos.
OTROS ASPECTOS
¿QUE NOS DEJARON? LA NUMERACIÓN ARABIGA Y LA ESCRITURA
ALFABETICA.
CHINA
APARICION 2000 a.C.
UBICACIÓN ASIA. PAIS ACTUAL: CHINA
RIOS HOANG HO Y YANG TZE-KIANG
GOBERNANTE EMPERADOR. WANG (GOBERNANTE).
DIOSES  SHANG DI: señor de las Alturas.
 TAO: dios que da vida y movimiento a todos los seres
del planeta.
ESCRITURA LOGOGRAFICA: usa símbolos o logogramas que representan
palabras.
OTROS ASPECTOS CREARON LA GRAN MURALLA CHINA QUE PUEDE SER
OBSERVADA DESDE EL ESPACIO
¿QUÉ NOS DEJARON? EL PAPEL, LA POLVORA, UNA IMPRENTA
RUDIMENTARIA Y LA BRUJULA.
CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE MESOPOTAMIA, EGIPTO, INDIA Y CHINA.

ORIENTE
CARACTERÍSTICAS COMUNES 
Se ubicaron cerca de ríos.
DE LAS 4 CIVILIZACIONES 
Construyeron ciudades

Hubo división del trabajo

La sociedad se dividía en clases: gobernantes, sacerdotes,
altos funcionarios, jefes militares, campesinos y
esclavos.
 Su religión era politeísta, es decir, que adoraban a
muchos dioses.
GOBIERNOS TEOCRATICOS Los gobernantes eran jefes políticos y religiosos y consideraban
que los dioses les otorgaban poder. Tales fueron los casos de
Egipto y China.
LA TECNOLOGÍA EN LAS Estudiaban las matemáticas, la astronomía, la medicina.
CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE Usaron sistemas de riego, el arado.
ORIENTE Usaron metales como el oro, bronce, cobre y hierro para

elaborar armas, adornos y utensilios de trabajo.
LOS GRIEGOS (2500 a.C.)

MAR MEDITERRANEO Ha sido uno de los más importantes del mundo y ahí se asentaron
pueblos como Egipto, Grecia y Roma. El transporte marítimo por el
Mar Mediterráneo favoreció el comercio.
CRETENSES Pueblo de navegantes pacíficos. Se asentaron en Creta. Su capital era
Cnossos. Una erupción volcánica desapareció a Creta.
MICÉNICOS SU CIUDAD ERA Micenas. Aparecieron en el año 1000 a.C.
conquistaron Troya. Fue invadida por los Helenos o griegos.
GRIEGOS O HELENOS Extendieron sus dominios por gran parte del Mar Mediterráneo. Eran
guerreros, navegantes. Desarrollaron las áreas del saber como la
filosofía, historia, música, matemáticas, geografía, el arte, teatro,
poesía.
FILOSOFIA Amor a la sabiduría.
FILOSOFOS GRIEGOS Sócrates, Platón y Aristóteles.
RELIGION Politeísta
DIOSES Zeus, Afrodita, Poseidón, Atenea, Ares.
ARQUITECTURA El Partenón
OBRAS DE ARTE Venus de Milo
DEPORTES En Grecia nacieron las Olimpiadas
CULTURA Teatro, Poesía, escultura.
LOS GRIEGOS Son considerados como los padres de la cultura occidental por su gran
influencia.
POLIS Eran las ciudades griegas con territorio independiente, con gobierno
propio y ejército propios. La geografía (relieve)mantenía separadas las
ciudades.
POLIS CIUDADES-ESTADO
CIUDADES GRIEGAS Esparta, Atenas, Corinto, Tebas, Focia, Mileto, Micenas, Creta.
CIUDADES GRIEGAS MAS ESPARTA Y ATENAS
IMPORTANTES
ATENAS
DEMOCRACIA Significa: “Gobierno del pueblo”. Esta forma de gobierno surgió en
Atenas.
GOBIERNO Elegido por el voto de los ciudadanos. Las mujeres no podían
participar.
EDUCACION Los hombres eran educados para la guerra, la política y el arte.
LA MUJER No iba a la escuela y no tenían derechos.
ESPARTA
GOBIERNO REY
EDUCACION Educados para la guerra, el manejo de armas y debían ser sanos y
fuertes.
LA MUJER Se les enseñaba a luchar al igual que los hombres. Tenían derechos y
libertad.
MACEDONIA Ciudad griega que dominó a las demás polis griegas.

ALEJANDRO MAGNO Rey de Macedonia que encabezó la formación del imperio heleno o

griego.
IMPERIO HELENO Abarcaba Asia Menor, Siria, Fenicia, Palestina, Egipto, Mesopotamia
y parte de la India.
CIVILIZACION Favoreció la difusión de la lengua, la religión, la filosofía, el arte y el
HELENISTICA sistema político.
ALEJANDRIA Puerto egipcio que se convirtió en uno de los principales centros de
comercio e intercambio cultural.
FIN DE LOS GRIEGOS En el siglo I a.C. llegó a su fin la civilización griega cuando los
romanos los conquistaron.
MAR EGEO Los griegos también tuvieron asentamientos en esta mar cercano al
Mediterráneo.
¿QUE NOS DEJARON? La democracia que sirve de base a los gobiernos actuales.
LOS ROMANOS (753 a.C.)

LOS ROMANOS Es un pueblo que se conformó por la unión de 3 grupos: ETRUSCOS,
LOS LATINOS Y LOS ETRUSCOS.
GRUPOS SOCIALES PATRICIOS, PLEBEYOS, LIBERTOS Y ESCLAVOS.
PATRICIOS Eran personas con privilegios que podían votar en elecciones.
PLEBEYOS Era la población de escasos recursos.
PERIODOS DE LA HISTORIA MONARQUIA, REPUBLICA E IMPERIO.
DE ROMA
MONARQUIA Gobernada por reyes
REPUBLICA El pueblo elegía a sus representantes. El senado gobernaba
IMPERIO Gobernada por el emperador
PRIMER EMPERADOR OCTAVIO AUGUSTO
ROMANO
EJERCITO ROMANO Formado por legiones. Era necesario para mantener al imperio y era
encabezado por el Emperador.
CATAPULTA Arma de los romanos que arrojaba enormes rocas o vasijas
incendiarias.
MONEDA ROMANA DENARIO DE PLATA.
COLISEO ROMANO “PAN Y CIRCO” GLADIADORES.
PROFESIONES POLITICA, LEYES, MEDICINA
IDIOMA LATIN
CRISTIANISMO Religión basada en las enseñanzas de Jesucristo y plasmadas en los

evangelios y el nuevo testamento.
JESUCRISTO Predicador religioso que fue crucificado por sus enseñanzas.
CONSTANTINO Emperador romano que se convirtió al cristianismo.
EDICTO DE MILAN Documento elaborado por Constantino donde permitió la libertad de
religión.
CONSTANTINOPLA Roma convertida al cristianismo.
LENGUAS ROMANCES El Español surgió del latín así como el francés, portugués, italiano
¿QUE NOS DEJARON? Las leyes y el derecho.
El idioma español
HISTORIA III BIMESTRE: LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS.

CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS
PUEBLOS Olmecas, Teotihuacán, Maya, Zapotecas, Toltecas, Mexicas.
MESOAMERICANOS
MESOAMERICA Significa: “América media”. Territorio fértil y húmedo ubicado en
México y parte de Centroamérica. Cerca de ríos, lagos, lagunas,
pantanos.
CULTIVOS COMUNES DE Maíz, calabaza, frijol, chile, tomate.
MESOAMERICA
ANIMALES DOMESTICOS Perros, patos, guajolotes, abejas.
RELIGION Politeísta.
GOBIERNOS Teocráticos: es decir, gobernantes cercanos a dios: sacerdotes.
PERIODO PRECLASICO
LOS OLMECAS
PERIODO PRECLASICO (2500 a.C. A 200 d.C.) 2700 años.
UBICACIÓN Tabasco y Veracruz (Golfo de México). Recientemente se han
encontrado tuvieron asentamientos en Guerrero, Chiapas,, Oaxaca.
OLMECAS Primera cultura mesoamericana. Cultura madre.
GOBERNANTES Sacerdotes.
OBRAS Canales de riego, represas, terrazas, cabezas colosales.
CABEZAS COLOSALES Representaban gobernantes olmecas o cabezas decapitadas del juego
de pelota.
CIUDADES O CENTROS San Lorenzo, La Venta, Tres Zapotes y Cuicuilco.
OLMECAS Izapa en Chiapas. Mezcala en Guerrero
PERIODO CLASICO
PERIODO CLASICO Surgieron las grandes ciudades mesoamericanas.
TEOTIHUACAN Cultura más importante del periodo clásico.
CULTURAS DEL PERIODO Teotihuacán, Mayas y Zapotecos.
CLASICO
TEOTIHUACAN: (100 a.C. – 750 d.C.)

TEOTIHUACAN Cultura más importante del periodo clásico. Llegó a tener 25 000
habitantes.
UBICACIÓN Estado de México.
DIOSES Quetzalcóatl (serpiente emplumada). Tlaloc (lluvia)
PIRAMIDES Del Sol y la Luna, Calzada de los muertos, Templo de Quetzalcóatl.
MAYAS: (250 – 900 a.C.)

UBICACIÓN Chiapas, Campeche, Quintana Roo, Yucatán, Guatemala.
CIUDADES Palenque, Bonampak, Yaxchilan, Toniná, Tikal, Chichen Itzá.
DIOSES Kukulkan=dios sol
Balam=dios jaguar
Kinich, chac, Ixchel, Kan.
EL CERO Lo inventaron los mayas. Numeración vigesimal
ASTRONOMOS Predijeron los eclipses. Usaron calendarios.
ESTELAS Piedras con información mayas.
ESCRITURA Códices, ideogramas.
CODICES Libros mayas hechos con piel de venado o amate.
ZAPOTECOS: (250 – 900 d.C.)

CIUDAD Monte Albán
UBICACIÓN Oaxaca
DIOS Godicha, Cocijo dios del agua.
GRUPOS SOCIALES Gobernantes-sacerdotes, comerciantes, guerreros, artesanos, campesinos
y prisioneros de guerra.
PRACTICAS ZAPOTECAS Agricultura, construcción de centros ceremoniales, juego de pelota y el
canibalismo.
OFICIOS Albañiles, pintores, talladores de piedra, alfareros, orfebre o tejedores.
ESCRITURA Ideográfica, usaban glifos.
PERIODO POSCLASICO
PERIODO POSCLASICO 900 – 1521 d.C. Se caracterizó por el uso de la guerra como forma de
dominio.
GRUPOS GUERREROS Se encargaban de extender los dominios.
CULTURAS DEL PERIODO Toltecas y Mexicas.
POSCLASICO
TOLTECAS (900-1110 d.C.))

TOLTECA Significa: “artista” o “escultor”
UBICACIÓN Hidalgo
CIUDAD CAPITAL Tula
OBRAS CONOCIDAS Los Atlantes de Tula, Chac mol.
CHAC MOOL Piedra de sacrificios humanos.
GOBERNANTE Los guerreros.
OBRAS ESCULTURALES Chac mol, los atlantes, la serpiente emplumada, y el altar de los
cráneos o tzompantli.
MONEDA La semilla de cacao.
MEXICAS=AZTECAS=TENOCHCAS (1325-1521 D.C.)

MEXICAS También llamados Aztecas o Tenochcas.
DIOS Huitzilopochtli
GOBERNANTE AZTECA Hueitlatoani o tlatoani
CIUDAD México-Tenochtitlan
UBICACIÓN Ciudad de México o D.F.
MEXICAS “pueblo del Sol” Calendario Azteca.
PIPILTIN Nobleza, sacerdotes y guerreros.
MACEHUALES Campesinos
CALPULLIS Barrios de la ciudad
ESCUELAS MEXICAS CALMECAC Y TOPOCHCALLI
CALMECAC Asistían los hijos de nobles, sacerdotes y guerreros.
TEPOCHCALLI Asistían los hijos de campesinos.
CHINAMPAS Enrejado de madera, pasto y tierra que se colocaba en el lago para
poder cultivar y cosechar.
IDIOMA MEXICA Náhuatl
OBRAS Calendario azteca
POCHTECAS Los comerciantes.
TLACOTI Los prisioneros de guerra.
CONQUISTA DE LOS 1521 Hernán Cortés conquista México-Tenochtitlan.
MEXICAS
CIVILIZACIONES ANDINAS (LOS INCAS)

UBICACIÓN Sudamérica=América del Sur.
AGRICULTURA Papa, maíz, frijol, calabaza, guayaba y algodón.
GANADERIA Llamas, vicuñas y alpacas

GOBIERNOS TEOCRATICOS Gobernaban los sacerdotes: teo=dios.
CAPITAL DE LOS INCAS CUZCO
LENGUA INCA QUECHUA
METODO DE Quipu
CONTABILIDAD
COMERCIO Trueque
DIOS Viracocha
INCA significa gobernante
SAPA INCA “Hijo del Sol”
PLANETA VENUS Los incas le rendían culto.
ESCUELA INCA Yacha huaci
AMAUTAS “maestro o sabio”
ACLLAHUASI Escuela para mujeres. ACLLAS=”mujeres escogidas”
CONQUISTA DE LOS INCAS El español FRANCISCO PIZARRO conquistó a los Incas.
CHAVIN (1200-400 a.C.):

UBICACIÓN PERU
ECONOMIA Agricultura, metalurgia, pesca, caza y ganadería.
GANADERIA Llama y alpaca.
OBRAS Canales de riego y calendarios agrícolas.
TIAHUANACO (100 a.C. – 1200 d. C.)

UBICACIÓN Perú, Bolivia y Chile. Orillas del lago Titicaca.
OBRAS Pirámides, canales de riego y caminos. Construyeron “la puerta del
sol”
ECONOMIA Ganadería principalmente. Trabajo con metales: oro, plata y cobre.
GANADERIA Llamas y alpacas.
NAZCA 8 100-800 d.C.)

UBICACIÓN PERU
OBRAS Elaboraban trofeos con las cabezas de sus enemigos.
ECONOMIA Comercio y trabajo artesanal: cerámica policroma.
MOCHE (100-900 d.C.)

UBICACIÓN Ecuador y Perú
ECONOMIA Metalurgia: oro, plata y cobre. Usaron la guerra para extender su
territorio.
DIOSES Se relacionaban con el mar, la agricultura y la tierra.
OBRAS Escultura y cerámica.
HUARI (550-900 d.C.)

UBICACIÓN PERU
OBRAS Tumbas reales. Ciudades amuralladas. Vestimenta de algodón. Lana
de vicuña. Caminos para intercambiar productos.
ECONOMIA Agricultura, ganadería y la guerra.
CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS MEXICAS Y LOS INCAS

☺ La agricultura y el maíz.
☺ El comercio basado en el trueque.
☺ Gobierno teocrático.

☺ Organización social y política
☺ Religión politeísta.
☺ Astronomía
☺ Construcción de pirámides.
BLOQUE IV: LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EL ACONTECER DE ORIENTE EN ESTA EPOCA.

EDAD MEDIA Inicia con la caída del imperio romano de occidente y termina con la
caída del imperio romano de oriente.
ECONOMIA DE LA EDAD Agricultura y comercio.
MEDIA
RELIGION DURANTE LA Monoteísta.
EDAD MEDIA
BARBAROS Invadieron el imperio romano de occidente derrotando al emperador
Rómulo Augusto.
LOS GERMANOS Era el pueblo bárbaro más numeroso.
IDIOMA ESPAÑOL Surgió al mezclarse el latín con las lenguas germánicas.
RELIGION Cristianismo.
CARLOMAGNO Restableció el imperio romano de occidente y fue proclamado
emperador. Impuso el orden y respeto a Dios, atacando a los enemigos
de la fe cristiana.
EUROPA EN LA EDAD Sistema económico, político y social llamado: FEUDALISMO.
MEDIA
FEUDO Tierras administradas por un noble.
SEÑOR FEUDAL Eran los nobles que recibían el derecho por parte del rey para explotar
las tierras.
DIEZMO Impuesto que los fieles entregaban a la iglesia y al señor feudal y
consistía en el 10 % de lo que producían.
CLASES O JERARQUIAS  MONARCA O REY: era la máxima autoridad.
SOCIALES EN LA EDAD  SEÑORES FEUDALES: eran los nobles a los que se les daba
MEDIA el derecho de explotar un territorio.
 CLERIGOS: iglesia: sacerdotes, obispos, monjes y monjas.
 CABALLEROS: soldados (andaban a caballo)
 CAMPESINOS Y SIERVOS: labraban el campo y sus
viviendas eran humildes.
LA IGLESIA EN LA EDAD Religión cristiana.
MEDIA Determinaba parte de la vida cotidiana y las ideas acerca del mundo.
Perseguía a los herejes.
EL PAPA autoridad religiosa del imperio romano de occidente
EL IMPERIO BIZANTINO Estaba ubicado en el imperio romano de oriente.
CONSTANTINOPLA Capital del Imperio Bizantino.
Fue la ciudad más grande y poblada en la Edad Media
IDIOMA GRIEGO Era el idioma oficial del Imperio Bizantino.
CRISTIANISMO DE CATÓLICO-ORTODOXO.
BIZANCIO
PATRIARCA DE Erala autoridad de la iglesia bizantina.
CONSTANTINOPLA
LAS CRUZADAS Fueron unas guerras que tenían el propósito de recuperar la ciudad de
Jerusalén y la llamada Tierra Santa que había sido conquistada por los
árabes que profesaban la religión musulmana.
Otro objetivo era dominar las rutas comerciales para conseguir más
riquezas.

LA CRUZ CRISTIANA Era el emblema de los soldados de las cruzadas.
EL ISLAM Religión monoteísta creada por Mahoma.
MUSULMANES Seguidores del Islam.
MAHOMA Predicador de la religión del Islam.
LA MECA Templo del Islam
CORAN Libro sagrado del Islam
YIHAD Significa: “Guerra Santa”
INDIA EN LA EDAD MEDIA Su sociedad se dividió en castas.
La casta superior era la BRAHAMANES y la inferior los DALIT
Su religión era el BUDISMO fundada por BUDA que significa “el
iluminado” o “quien conoce la verdad”.
Productos: té, pimienta, canela, clavo, azúcar de caña.
CHINA EN LA EDAD MEDIA Era una de las regiones más avanzadas del mundo, la más poblada y
con mayor desarrollo tecnológico.
Se apoyaban en la filosofía de CONFUCIO: orden y armonía.
Inventos y tecnología: papel, sopa de pasta, pólvora, brújula y las
primeras imprentas.
Construyeron la Gran Muralla China que puede observarse desde el
espacio.
Artículos de lujo: telas de seda, y porcelana.
JAPON EN LA EDAD MEDIA Territorio formado por 4 grandes islas.
Tenía señores feudales llamados: DAIMYO
Sus guerreros eran los SAMURAI
Los NINJAS eran espías.
ENFERMEDADES DE LA Tifus, disentería, peste bubónica o negra.
EDAD MEDIA
BLOQUE V: INICIOS DE LA EPOCA MODERNA: EXPANSION CULTURAL Y DEMOGRAFICA

RENACIMIENTO La difusión del conocimiento hizo que florecieran las artes, las ciencias y
la filosofía, como en los tiempos de la cultura griega y romana.
CIUDADES El crecimiento de las ciudades favoreció el surgimiento de las fábricas, el
comercio, los bancos, las universidades, la venta de armas y artículos de
lujo.
ROMA Tenía un peso político y religioso por ser la residencia del Papa.
PAISES DE EUROPA Surgieron cuando los lugares en que habían varios gobernantes sólo
quedó uno y se crearon reinos más poderosos.
RECONQUISTA Guerra de los españoles contra los árabes para quitarles el control de la
península ibérica.
PENINSULA IBERICA España y Portugal.
RFEYES CATOLICOS DE Isabel y Fernando de Aragón. Recuperaron todo su territorio quitándoselo
ESPAÑA a los musulmanes.
ESPAÑA Se convirtió en una gran potencia dominando partes de Europa, América
y Filipinas.
GUERRA DE CIEN AÑOS Entre Inglaterra y Francia. Guerra que perdió Inglaterra.
LOS TURCOS Se apoderaron de Constantinopla y la nombraron ESTAMBUL.
PIRATAS TURCOS Atacaban barcos de Italia, Francia y España.
ASTRÓNOMO PTOLOMEO Y Decía que la Tierra era el centro del universo y que alrededor giraban el
LA TEORIA GEOCENTRICA Sol y los demás planetas. GEO=TIERRA CENTRICA=CENTRO
ASTRONOMO NICOLAS El Sol era el centro de un sistema y la Tierra y los demás planetas giraban

COPERNICO Y LA TEORIA alrededor de él. HELIO=SOL
HELIOCENTRICA
LA BRUJULA Y EL Invento chino que favoreció la navegación en barcos por el mar lo que les
ASTROLABIO permitía ubicarse y no perderse.
EMBARCACIONES Carabelas, galeones y carracas.
VASCO DA GAMA Bordeó África y logró llegar a la India en un lugar llamado Calicut
(Calcuta)
REINA ISABEL LA Apoyó a Cristóbal Colón en su viaje de exploración.
CATOLICA
CRISTOBAL COLON Partió del Puerto de Palos España en agosto de 1492 y llegó a América
(sin saberlo) el 12 de octubre de 1492. Llevó tres embarcaciones: La
Niña, La Pinta y La Santa María (él iba en ésta).
Llegó a la isla de Guanahaní a la que nombraron San Salvador.
NUEVO MUNDO América.
SIGLO XVI Dos grandes imperios coloniales: España y Portugal.
RENACIMIENTO Siglos XV y XVI “VOLVER A NACER” se retomaron los aspectos
culturales de Grecia y roma.
HUMANISMO Tipo de pensamiento acerca de la capacidad de la razón humana para
desarrollarse en todas las ramas del conocimiento.
PERSONAJES DEL LEONARDO DA VINCI: LA MONA LISA
RENACIMIENTO MIGUEL ANGEL
GALILEO GALILEI Astrónomo que defendió las ideas de Copérnico.
REFORMA RELIGIOSA O SIGLO XVI: se desconoce la autoridad del Papa.
REFORMA PROTESTANTE
MARTIN LUTERO Creador de la corriente protestante en Alemania.
Tradujo la primer biblia en alemán.
JUAN GUTEMBERG 1450 Perfeccionó la imprenta.
LA BIBLIA Primer libro en imprimirse.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUE 1
1.-Etapa de desarrollo en la cual inicia la producción de hormonas que provocan que el
cuerpo comience a transformarse y ocurran cambios físicos y emocionales: La pubertad
2.-¿Qué es la sexualidad?
Un conjunto de comportamientos que integran afectos, sentimientos y formas de vida que nos
identifican como hombres o mujeres en la sociedad.
3.-Un estereotipo es… Es la imagen equivocada y compartida por muchas personas de cómo
debe ser alguien.
4.-Donde se puede encontrar información confiable acerca de enfermedades de transmisión
sexual.
DIF, Libros de texto de C.N, E Instituciones de salud.
5.-Es una necesidad que se presenta comúnmente durante la pubertad, e influye en la forma
de vestir y de actuar. Pertenecer a grupos de adolescentes
6.-La toma de decisiones sobre la vida sexual y reproductiva debe ser de manera responsable
e informada ¿Cuál es una medida para prevenir embarazos e infecciones de trasmisión sexual?
El uso del condón
8.-Que favorece la convivencia entre las personas
La aceptación de las diferencias y permite el respeto a la dignidad.

9.-De que manera debes expresar tus emociones para no causarte daño a ti mismo ni a las
personas que te rodean…De manera asertiva
10.-Son estrategias para controlar tus emociones
Conocer tus derechos y defenderlos, evita ofender y emplear la violencia, controla tus
impulsos.
11.-Es una estrategia de comunicación de sentimientos
Pedir trato respetuoso
12.-que es ser congruente…cuando actúas de acuerdo con lo que piensas y sientes.
13.-Son valores y criterios que nos orientan acerca de lo bueno y lo malo. Lo correcto e
incorrecto y lo justo e injusto para si y para los demás.
Principios éticos
14.-Las metas a futuro inmediato o lejano son referentes para la forma de decisiones que nos
acerquen y encaminen a cumplirlas…
Recuerda hacer todo con entusiasmo, paciencia y responsabilidad
15.-Los cambios psicológicos que experimentas ahora, se manifiesta por medio de:
Sensaciones y emociones
16.-La OMS define a la salud como: Un estado completo de bienestar físico mental y social.
17.-El derecho constitucional a decidir si se quiere o no retener bebés, forma parte de la salud:
Reproductiva
18.-Esla capacidad de identificar situaciones de riesgo y de medir el peligro: Percepción del

riesgo.
19.-Si evitas jugar con personas por rasgos físicos o su forma de hablar estas: discriminando.
20.-Son las respuestas temporales del organismo que ocurren cuando te enfrentas a una
situación poco común: Emociones
21.-Es la capacidad para expresar tus sentimientos, necesidades y opiniones sin abusar ni
permitir abusos: La asertividad
22.-Se basa en el respeto a los principios y convicciones que orientan tu vida…La congruencia
23.-Justicia es: Darle a cada quien lo que se merece
24.-Es la práctica ilegal que consiste en el abuso de poder por parte de una autoridad.
Corrupción
25.-Son problemas sociales que se presentan en nuestro país y que afectan el bienestar de la
población: la inseguridad, la pobreza extrema y el maltrato infantil.
26.-La migración ocurre cuando las personas cambian de residencia dentro del mismo país o
fuera de este. Se convierte en problema social cuando es ocasionada por: inseguridad

27.-¿Cómo debes actuar ante la diversidad de culturas de los pueblos indígenas que viven en
nuestro país? Respetando sus tradiciones y conviviendo armónicamente
28.-Son implicaciones de tala excesiva de los bosques y selvas con fines comerciales: El efecto
invernadero y la deforestación
29.-A Xochitl le negaron el acceso a un colegio porque proviene de una familia tarahumara.
Este es un ejemplo de Racismo
30.-
BLOQUE II
TOMAR DECISIONES CONFORME A PRINCIPIOS ÉTICOS PARA UN FUTURO MEJOR
1. ¿Cómo se reflejan generalmente las emociones En la expresión del rostro de las personas, en
su postura del cuerpo y su posición para hacer cosas.
2. ¿Por qué no es adecuado tener sensaciones negativas permanentemente?

 Porque tu salud puede verse afectada, lo mismo que la manera en que te relacionas
con los demás.
3. ¿Para qué es importante escuchar?

- Para saber cómo ocurrieron las cosas
4. ¿Qué es la autorregulación?
 Es un proceso basado en la reflexión y el análisis de uno mismo con la intensión de
controlar los actos y realizar conductas que internamente se saben correctas.
5. ¿Qué lograrás al analizar lo que sucede en tu ambiente y la influencia de tu medio natural y

social en ti?
 Tomar mejores decisiones.
6. Al tener libertad para decidir; ¿qué deberás hacer?

 Hacerte cargo de las consecuencias de tus actos.
7. ¿Qué ocurre durante la pubertad y adolescencia, a diferencia de la niñez?

 Consideras lo que quieres para el futuro, esto es, empiezas a hacer planes para tu vida.
8. ¿Qué es la justicia? Es la voluntad constante y permanente de dar a cada persona lo que le

corresponde según sus derechos.
9. ¿Qué es la equidad? Es dar a las personas lo que necesitan tomando en cuenta las
diferencias que hay entre ellas para compensar esa desigualdad.
10. ¿Qué pasa si no se respeta, protege ni se dan a las personas los derechos que las leyes le
otorgan?
 Se comete una injusticia.
11. ¿Qué procura la justicia distributiva? Que todas las personas puedan disfrutar de los bienes
que son imprescindibles. En igualdad todos, en especial aquellos que están en desventaja o
viven en condiciones difíciles.
12. ¿Qué cuida la justicia retributiva? Cuida que, si alguien daña un bien, se le sancione de tal
manera que repare el daño provocado. Se considera justo que las personas asuman su
responsabilidad si destruyen los bienes comunes o los de cualquier persona.
13. ¿Por qué tú puedes argumentar en contra de los acontecimientos cotidianos que implican
injusticias?
 Porque conoces los derechos humanos y sabes que todos debemos disfrutar de ellos.
14. ¿Cuál es una buena guía para juzgar si una acción es un hecho justo o injusto?
 Es pensar permanentemente en los derechos humanos y cómo deben ser siempre
respetados.
15. ¿Por qué las condiciones de vida que impiden que los niños y las niñas vayan a la escuela
son injustas?
 Porque van en contra de los derechos humanos que garantizan las leyes de nuestro país.
16. ¿Qué establece para los niños la Constitución Política en su artículo 123°? Que los menores
de 14 años no pueden ser contratados en ningún establecimiento
BLOQUE III : Desafíos de las sociedades actuales.

Tema 1, subtema 1 del nuevo programa
1. ¿Por qué se caracterizan las sociedades actuales?

 Por su interdependencia
2. ¿Cómo están ya las naciones y los pueblos?
 Ya no están aislados, sino en continua relación unos con otros.
 ¿Qué ocurre con las telecomunicaciones? Ponen en contacto regiones alejadas una de
otras.
3.¿Qué desafíos enfrentan juntos los países?
alimentos, vivienda y combustible.
 Brindar atención médica y educación
 Prevenir enfermedades
 Abastecerse de agua
 Dar destino a sus desechos
 Cuidar el medio ambiente
 Asegurar la renovación de sus recursos naturales y cuidar los que no son renovables.
 Prevenir desastres y promover la cultura de la paz.
¿Cuál es el desafío mayor para las naciones del mundo? El construir relaciones de
interdependencia justa y solidaria.
4. ¿Qué podremos lograr si se da cumplimiento a los derechos humanos en todo el mundo?
 Avanzar como sociedad
5. ¿Cómo se construyen la justicia y la igualdad?
 En las relaciones entre las naciones y también en el trato diario que se dan los individuos
6. ¿Qué estás haciendo si con alguno de tus actos causas que los derechos de otros se
obstaculicen o se anulen?
 Estar abonando la justicia y la paz, o la desigualdad y la injusticia.
7. ¿Qué es discriminar?
 Es distinguir
8. ¿Qué se entiende por discriminación?
 Distinguir, excluir o restringir a las personas en sus derechos , utilizando como base de
esa acción su origen social o nacional, la legua que habla, su religión, la edad que
tiene, alguna discapacidad que presente, su apariencia, su identidad de género u
orientación sexual; en fin cualquier rasgo que lo identifique.
11. ¿A quién afecta la desigualdad de manera desproporcionada? A la población indígena
12. ¿Con qué va junto la discriminación? Con prejuicios.
13. ¿Qué son los prejuicios?
 Son ideas que adoptamos sin analizarlas
14. ¿Qué olvidamos en nuestra apreciación de la gente y de los pueblos?
 De que son iguales a todos en sus derechos.
15. ¿En qué se basan los prejuicios? Se basan en estereotipos
16. ¿Quiénes nos proponen frecuentemente estereotipos como forma de entretenimiento
Los medios de comunicación
17. ¿Cómo se ha buscado en la mayoría de los países del mundo la justicia social? Mediante la
forma de gobierno que procura el constante mejoramiento social, económico y cultural.
18. ¿Cuál es esencia de la democracia?
 Considerar la igualdad de dignidad y derechos de todas las personas. Reconocer la
pluralidad.
19. ¿Qué es un desafío mundial?
 Construir sociedades cada vez más democráticas
20. ¿Qué otros desafíos encara el mundo?
 El cuidado del ambiente y el cuidado de recursos naturales vitales como el agua.
21. ¿Por qué razón es la sustancia más importante de la Tierra el agua?
 Porque sin ella, la vida no hubiera existido. Puesto que cada sistema vivo contiene una
proporción de agua importante.
22. ¿En qué porcentaje el cuerpo humano está formado de agua
 70 %
23. Explica la propiedad llamada capilaridad que tiene el agua:
 Esta permite que la savia que nutre a las plantas y árboles se quedaría en el suelo y la
sangre del ser humano, formada principalmente por agua, jamás completaría su ciclo
circulatorio.
24. ¿Qué % del agua es salada y dulce y donde se encuentra cada una?
El agua ocupa casi las dos terceras partes de la superficie de la Tierra, el 97% es salada y se
encuentra en los océanos, mientras que el agua dulce representa la pequeña cantidad de
3%, distribuida entre los glaciares y casquetes polares (2.4%) y los ríos y lagos (solamente
0.6%).
25. ¿Por que otra razón se da la discriminación?
 Por desconocimiento y desconfianza, pero siempre se trata de un abuso que es
necesario evitar y, en su caso denunciar.
26.- ¿Quiénes han causado el contacto cercano de pueblos que antes no convivían?
 Las telecomunicaciones.
27.- ¿Mediante que obras se resuelve la necesidad de transportar agua de un lugar a otro?
 A través de un acueducto.
FORMACION CÍVICA Y ÉTICA

LA MENARQUIA Y LA Marcan el fin de la adolescencia.
PRIMERA EYACULACION
ABUSO FISICO Y También llamado maltrato.

PSICOLOGICO
ABUSO SEXUAL Cuando una persona acaricia a un niño o niña en sus partes íntimas.
IDENTIDAD ¿quién soy?
INTIMIDAD Privacidad de las acciones de una persona.
INTEGRIDAD Conocer lo malo y lo bueno y actuar correctamente en la sociedad.
INDEPENDENCIA Capacidad de tomar decisiones sin depender de otros.
PSICOLOGICA
CIBERACOSADORES Personas que tratan de dañarte usando el internet. Secuestros, abuso sexual,
etc.
EXPLOTACION SEXUAL Pornografía infantil o prostitución.
UNICEF FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA
EQUIDAD DE GENERO Hombres y mujeres, niños y niñas tienen los mismos derechos.
DISCRIMINACION DE Hacer menos a las mujeres sólo por serlo.
GENERO
PRINCIPIOS ETICOS Actuar siempre de buena manera respetando los valores cívicos y sociales:
legalidad, igualdad, respeto, solidaridad, democracia, equidad, etc.
AUTORREGULACION Es un proceso basado en la reflexión y análisis de uno mismo con la
intención de controlar los actos propios.
PLANES DE VIDA Se realizan durante la adolescencia.
LA VIDA Es el proyecto de todos los seres humanos.
LA JUSTICIA Es la voluntad constante y permanente de dar a cada persona lo que le
corresponde por derecho.
LA EQUIDAD Es dar a las personas lo que necesitan tomando en cuenta las diferencias que
hay entre ellas para compensarlas.
Ayudar a los grupos de personas en desventaja.
JUSTICIA DISTRIBUTIVA Procura que todas las personas puedan disfrutar de los bienes que son
imprescindibles.
JUSTICIA RETRIBUTIVA Sirve para sancionar a quien comete un delito para que repare el daño
provocado.
ARTICULO 123 Los menores de 14 años no deben trabajar.
LAS LEYES Norman la forma en que los seres humanos viven y trabajan juntos.
ESTADO DE DERECHO Es la manera en que los seres humanos nos organizamos para asegurar que
las leyes sean imparciales y justas.
LEGALIDAD Significa que todos los miembros de la sociedad aceptan las leyes y las
obedecen.
INDICE DE DESARROLLO Sirve para medir el progreso general de un país, el bienestar logrado en las
HUMANO (IDH) condiciones de vida de sus habitantes. INDICADORES: salud y esperanza
de vida e ingreso económico.
TOLERANCIA Respeto hacia las opiniones de los demás aunque no estás de acuerdo.
DISCRIMINACION Es el acto de hacer una distinción por rasgos físicos, culturales o
económicos. Se convierte en una agresión.
PREJUICIOS Son ideas que adoptamos sin analizarla.
DESARROLLO Aprovechar los recursos naturales de manera responsable cuidándolos para
SUSTENTABLE el futuro.
MEXICO País con más inmigrantes en el mundo.
CONSTITUCION Es la norma jurídica fundamental de la vida política y social de México. Son

POLITICA DE LOS las leyes de nuestro país. Es nuestra Carta Magna.
ESTADOS UNIDOS
MEXICANOS

REPUBLICA Los gobernantes se eligen cada cierto tiempo.
DEMOCRATICA Los ciudadanos se expresan y participan por medio del voto.
REPRESENTATIVO Porque los ciudadanos no gobiernan directamente, sino de manera indirecta
a través de sus representantes.
FEDERAL Se divide en 32 entidades.
PODER LEGISLATIVO Elabora leyes.

Conformada por Diputados y Senadores.
Duran 6 años.
PODER EJECUTIVO Ejecuta las leyes. Las aplica.
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
Duran 6 años.
PODER JUDICIAL Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Resolver los conflictos que surgen.
Aplica la justicia.
EL EJERCITO Aplica el Plan DN-III para auxiliar a la población en caso de desastres
naturales.
DERECHO AL VOTO DE 1953 en México.

LA MUJER
TEQUIO Es una herencia de las culturas mesoamericanas y consiste en realizar
tranajo colaborativo.
LA ASAMBLEA Sirve para propiciar el diálogo abierto que resulta de la escucha respetuosa y
la libre expresión.
Maestra Dora Alicia Cruz González.

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GUIA DE NATURALES PRIMER BIMESTRE

1. SISTEMA NEVIOSO: También se le llama control maestro

4.- ¿Qué funciones corporales realiza el hipotálamo?

5.- ¿De qué es responsable también el hipotálamo?

R-ES RESPONSABLE DE LAS MANIFESTACIONES EMOCIONALES (AMISTAD, CARIÑO Y AMOR)

6.-¿De qué se encarga el bulbo raquídeo?

R-ES EL ENCARGADO DE TRANSMITIR MENSAJES ENTRE EL CEREBRO Y EL CUERPO

MATERIAL DE APOYO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2022-2023 Página 1

6. ¿Dónde se manifiestan con mayor frecuencia las lesiones?

8. ¿Ante qué reaccionan los glóbulos blancos?

9. ¿Qué son los anticuerpos?

11. ¿Contra qué enfermedades se preparan las vacunas?

2. sistema inmunológico: nos protege de posibles infecciones y elimina agentes infecciosos

MATERIAL DE APOYO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2022-2023 Página 2

1. PREHISTORIA. PERIODO MAS LARGO DE LA HISTORIA, DESDE QUE APARECE EL MONO

1. primeras ciudades o civilizaciones: Mesopotamia, Egipto, india, china.

BLOQUE II: LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS DE ORIENTE Y LAS CIVILIZACIONES DEL

2. ¿Dónde floreció la primera civilización urbana?

3. ¿Cuáles civilizaciones surgieron en los alrededores del Mar Mediterráneo, en el continente

CIVILIZACIONES A LO LARGO DE LOS RÍOS: MESOPOTAMIA, EGIPTO, CHINA E INDIA

4. ¿Qué significa la palabra Mesopotamia?

5. ¿Dónde se utilizó el río Nilo?

6. ¿Dónde se asentó la civilización india?

7. ¿Dónde se estableció la civilización china?

MATERIAL DE APOYO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2022-2023 Página 5

8. ¿Qué se inició entre los años 3500 y 500 a.C.?

9. ¿Qué cambios hubo entre los años 3500 y 500 a.C.??

10. ¿En qué se dividía la sociedad en general?

11. ¿Cómo era su gobierno?

12. ¿Qué se consideraba en Egipto y China?

13. ¿Por qué era politeísta la religión en Egipto y China?

14. ¿Cómo estaban representadas sus primeras deidades?

15. ¿Qué ciencias fueron importantes en las civilizaciones agrícolas?

18. ¿Para qué se utilizó también la escritura?

EL MAR MEDITERRÁNEO, UN ESPACIO DE INTERCAMBIO (PÁG.51)

MATERIAL DE APOYO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2022-2023 Página 6

21. ¿Qué pueblos vivieron alrededor del Mediterráneo y en sus islas?

22. ¿Qué crearon estos pueblos?

23. ¿En qué se especializaron los fenicios?

24. ¿Qué facilitó el transporte marítimo?

31. ¿Qué pueblo era el cretense?

32. ¿Cómo desapareció su civilización?

33. ¿Qué ocurrió posteriormente en Grecia?

34. ¿Qué desarrollaron los helenos?

35. ¿Hasta dónde extendieron su influencia los helenos?

37. ¿Por qué se considera a los griegos padres de la cultura occidental?

MATERIAL DE APOYO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2022-2023 Página 7

40. ¿Para qué eran educados los habitantes de Esparta?

41. ¿A qué se les enseñaba a las mujeres en Esparta?

42. ¿Cómo eran elegidos los gobernantes en Atenas?

43. ¿Cómo eran educados los hombres en Atenas?

44. ¿Qué pasaba con las mujeres en Atenas?

46. ¿Qué significa el término democracia?

47. ¿A qué se refiere este término?

48. ¿En qué se basaba la democracia ateniense?

49. ¿A quiénes se consideraba ciudadanos?

50. ¿Quiénes no tenían derecho a participar en la vida política?

51. ¿Por qué la democracia de hoy es distinta de la griega?

MATERIAL DE APOYO OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO 2022-2023 Página 8

52. ¿Qué pasa hoy cuando se adquiere la ciudadanía?

53. ¿Qué favoreció la civilización helenística?

54. ¿Qué ocurrió con el puerto egipcio de Alejandría en este periodo?

55. ¿Cuándo llegó a su fin la civilización helenística?