PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 2
IE: 17051 LUIS SILIBARRIA URETA
DOCENTE: DAVID RAMOS YAMUNAQUE
Grado: Segundo Duración: 2 horas pedagógicas

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Regla de 3 SIMPLE

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA Comunica y  Halla la cantidad exacta en
MATEMÁTICAMENTE EN representa ideas proporción a otras cantidades
SITUACIONES DE CANTIDAD matemáticas dadas..

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 A continuación, plantea la siguiente situación significativa:

“Para el aniversario del pueblo de Sachapoyas, se le encargó a Doña Hermelinda preparar 20

cuyes para 100 personas; pero un día antes de la fiesta; se le avisa que llegarán 250 personas.
¿Cuántos cuyes serán necesarios preparar para los comensales? ”
 El docente plantea las siguientes preguntas:
 ¿La cantidad de cuyes tendrá que variar? ¿Por qué?
 ¿Cómo poder hallar dicha cantidad?
 Los estudiantes expresan sus opiniones mientras que el docente recoge y valora los diferentes
puntos de vista.
 El docente presenta el propósito de la sesión, el cual consiste en saber hallar el valor que se
necesita para resolver este tipo de situaciones

Desarrollo: (30 minutos)

 Los estudiantes reconocen la situación significativa e identifican dicha actividad como un
problema cotidiano
 El docente explica que para resolver dicho problema, se debe tomar en cuenta las cantidades
iniciales.
 Luego, el docente explica la correcta resolución de la situación significativa:

Cuyes Personas
20 100
X 250

Se resuelve: X = 20 x 250 = 50 cuyes

100
 Por último el docente explica que la cantidad hallada es la respuesta buscada.
 Luego, aclara que también que existen 2 tipos de regla de 3 Simple: Directa e Inversa.
 Para explicarlo, emplea otro ejercicio:
.
“Una combi que va desde Bagua Grande a Sachapoyas a 60 Km/h emplea 3 horas en llegar a dicho
pueblo. ¿Qué pasaría si en vez de ir a dicha velocidad, viaja a 90 Km/h?”

 Luego, el docente explica la correcta resolución de la situación significativa:

Velocidad (Km/h) Tiempo(h)

60 3
90 x

Se resuelve: X = 60 x 3 = 2 horas
90

 Por último el docente explica que la cantidad hallada es la que corresponde al valor pedido.
Cierre: (45 minutos)
 Para el momento de cierre, los estudiantes resuelven la actividad 1; que consiste en resolver
cada situación significativa.
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
 El docente solicita a los estudiantes que planteen una situación problemática de
acuerdo al contexto relacionada el tema de estudio.
 Además, solicita a los estudiantes que revisen el texto Matemática 2 de Secundaria, de
acuerdo a la ruta de trabajo planteada.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZARSE

- Plumones, calculadora, y pizarra.
 ACTIVIDAD 01

1. Si 5 lapiceros cuestan 15 nuevos soles. ¿Cuánto costarán 20 lapiceros?

a) 45 b) 50 c) 55 d) 60 e) 65

2. Nataly para preparar tres queques utiliza 18 huevos. ¿Cuántos huevos utilizará para preparar 5
queques?
a) 20 b) 25 c) 30 d) 35 d) 40

3. Por la compra de 15 metros de tela pagué 450 nuevos soles. ¿Cuánto pagaré por 20 metros de
la misma tela?
a) 400 b) 450 c) 500 d) 550 e) 600

4. Si trabajando 10 horas diarias una cuadrilla de obreros demora 18 días para terminar una obra,
trabajando 6 horas diarias. ¿en cuántos días terminarán la misma obra?
a) 20 b) 25 c) 30 d) 40 e) 35

5. Si 21 obreros tardan10 días para hacer una obra. ¿Cuántos obreros se necesitaran para hacer la
misma obra en 15 días?
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

6. Para terminar una obra en 9 días se necesitan 32 obreros. ¿En cuántos días terminarán la obra
24 obreros?
a) 12 b) 13 c) 14 d) 11 e) 10

7. Si 6 sillas cuestan 150 nuevos soles. ¿Cuánto costarán 10 sillas?

a) 200 b) 250 c) 280 d) 300

10. Un automóvil a 60 km/h cubre la distancia de Lima a Chimbote en 10 horas. ¿a qué velocidad
debe desplazarse para cubrir dicha distancia en la mitad del tiempo?
a) 100 b) 110 c) 120 d) 130

11. Ronald escribe 4 hojas de su cuaderno en 6 minutos. ¿Cuántos minutos empleará en escribir
20 hojas?
a) 15 b) 30 c) 25 d) 45 e) 20

12. 4 alumnos realizan un trabajo en una hora. ¿Con cuántos alumnos se realizará el mismo
trabajo en un tercio del tiempo estipulado?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 14

13. Para alimentar a los 40 caballos que tengo necesito 25 kg. de pasto. ¿Cuántos caballos debería
tener para alimentarlos con 15 kg, si la ración por caballo no varía?
a) 36 b) 24 c) 40 d) 62 e) 15

14. Una obra puede ser realizada por 20 obreros en 14 días. ¿Cuántos obreros hay que aumentar
para que la obra se termine en 8 días?
a) 15 b) 20 c) 25d) 12 e) 23

15. Un ganadero tiene 640 vacas que puede alimentar durante 65 días. ¿Cuántas vacas debe
vender, si quiere alimentar su rebaño por 15 días más dando la misma ración?
a) 110 b) 180 c) 120 d) 100 e) 115