1. Identifique tres argumentos principales por cada una de las lecturas.

Procure
etiquetar o escribir el titulo de las mismas.
a) Responsabilidad: El primer argumento es que el docente tiene una gran
responsabilidad hacia sus estudiantes. Asimismo, la responsabilidad del docente es
personal pues va más allá de las sanciones que se le puedan aplicar por
quebrantamiento de normas, también es importante mencionar que esta
responsabilidad reposa en un concepto moral que se llama conciencia individual. “La
responsabilidad del docente es eminentemente personal, va más allá de la
responsabilidad penal y reposa en un concepto moral que se llama conciencia
individual (Código de Deontología Médica, 1985).”
b) Secreto profesional: El segundo argumento es que el docente debe preservar el
secreto profesional. La importancia del secreto profesional en puesto de trabajo con la
que se debe desempeñar el docente contribuye al éxito de la institución y a
salvaguardar la integridad física y psicológica de los estudiantes, por lo tanto, el
docente esta obligado a mantener en secreto los procesos de desarrollo de la
institución, como el desarrollo de evaluaciones, el quebrantamiento de esta norma es
objeto de sanción. “La información amparada por el secreto profesional sólo podrá ser
trasmitida para evitar un grave riesgo al que pueda estar expuesta la persona atendida
o terceros. En todo caso, sólo se podrá entregar la información, a las personas
calificadas que, a juicio del profesional actuante, sea estrictamente necesaria para
cumplir el referido objetivo (Código de ética profesional, 2004).”
c) Profesionalismo y respeto hacia sus compañeros y estudiantes: El tercer argumento
es que el docente debe actuar con profesionalismo. El desempeño docente se debe
basar en respeto hacia quienes lo rodean, de este dependerá que exista una sana
convivencia en el centro educativo y el buen funcionamiento de las relaciones
interpersonales. “La buena relación humana entre los colegas es fundamental en sí
misma, por la repercusión que tiene en la buena asistencia a los alumnos y por la
convivencia en el ámbito de trabajo colectivo. Es contrario a la ética difamar, calumniar
o tratar de perjudicar a un colega por cualquier medio (Código de ética médica de
Uruguay, 2004).”

2. Diseñe una matriz Positivo, Negativo e Interesante (PNI), de acuerdo a la realidad

nacional o de acuerdo a las experiencias que cono equipo conozcan, mínimo tres por
cada columna.

Positivo Negativo Interesante

La existencia de un Código
de Conducta de Ética del
Docente Hondureño.
El docente hondureño en
gran porcentaje a actuado
con responsabilidad e
integridad, sin importar
Falta de socialización del
Código de Conducta de
Ética del Docente
Hondureño, en los centros
educativos.
La aplicación del código de
conducta de ética del
docente hondureño, por
mal procedimiento en su
Que fue hasta en el año
2009 donde se reglamento
en Honduras a través de
Acuerdo Ministerial No.
0401-SE-2019
, el Código de Conducta de
Ética del Docente
Hondureño.
Con anterioridad a la
legalización del código de
conducta de ética del
docente hondureño, desde
 que años atrás no existía un
código de conducta de
ética que estableciera
normas, sin embargo, hizo
uso de la conciencia
individual.
El código de conducta de
ética del docente
hondureño, garantiza el
secreto profesional, con la
intención de salvaguardar
diferentes datos, procesos
de evaluación y garantiza
que el docente se va a
desempeñar con
profesionalismo,
protegiendo la integridad
física y psicológica de los
estudiantes y compañeros y
asegurando el bienestar de
la institución.
aplicación deja impune las
faltas cometidas por los
docentes.
La poca importancia que se
le brinda al secreto
profesional, por
desconocimiento de la ley,
puede generar que
docentes se involucren en
problemas.
el año 2007 se aplicaba
únicamente el código de
conducta del servidor
público, sin embargo, se
necesitaba una normativa
más especifica de acuerdo
con las necesidades y
exigencias del sector
educativo.
El quebrantamiento de esta
norma al romper el secreto
profesional garantiza que se
le apliquen sanciones a los
docentes, que según la
gravedad de las mismas,
estas conllevan sanciones y
en algunos casos
responsabilidad penal.

3. Diseñe una matriz Resumen-Análisis-Comentario, basado en los argumentos

identificados (mínimo 2 Argumentos por Lectura).

Resumen Análisis Comentarios

Responsabilidad del docente
hacia sus estudiantes y
desempeño de funciones.
Preservar el secreto
profesional de algunos
aspectos de la institución y
sobre la integridad física y
psicológica de los
estudiantes.
El docente sobre todo
deberá de demostrar
responsabilidad, en el
desempeño de los deberes
que le corresponden en la
institución, actualizarse
constantemente, evitar el
empirismo, mostrar respeto
hacia los estudiantes
evitando discriminación, sin
importar raza, sexo, religión,
estatus económico etc.
El secreto profesional de los
docentes será basado en
algunos aspectos de la
institución, siempre y
cuando involucren procesos
de evaluación, evitando
La responsabilidad del
docente según el código de
conducta de ética del
docente es amplia, y
pretende establecer en una
normativa legal más allá de
la moral, aquellos procesos
que regulen el
comportamiento profesional
en su puesto de trabajo,
evitando que se cometan
actos injustos, así mismo
responder a necesidades,
intereses, fines y
necesidades del sector
educativo.
El secreto profesional va de
la mano de la lealtad y la
honradez, no trata
únicamente de guardar un
secreto, trata de hacer las
cosas bien, con objetividad,
 generar confusión y
malentendidos entre los
estudiantes, asimismo
aquellos secretos que tengan
que ver con la integridad
física y psicológica de los
estudiantes.
sin cometer actos dolosos
para beneficiar a ciertas
personas, pues esto desviaría
al profesional de su función
docente.

4. Formule 3 preguntas reflexivas para sus compañeros y brinde respuesta para

compartir en plenaria.
A) ¿Qué son los códigos de ética y a que responden?
Los códigos de éticas son instrumentos para orientar los actos humanos y para lograr la
realización de cada sujeto; responden a intereses, fines, necesidades, aspiraciones,
sentimientos y valores muy concretos, siendo el producto de una reflexión para la
acción y no para la contemplación estática y mezquina.