GP-INT-NE-15

COLEGIO DE LA PRESENTACION
PLAN DE NIVELACION V3

ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Nicolás Dussan PERIODO: Uno

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: Noveno

CAUSAS QUE GENERAN QUE EL ESTUDIANTE PRESENTE DESEMPEÑO BAJO:

ACTITUDINALES SI: X NO: ---

CAUSAS RECOMENDACIONES
1. Poca participación en clase. 1. Mejorar en la participación en las actividades
2. Habla en clase con los compañeros en momentos de la clase.
no indicados. 2. Evitar charlar en los momentos de desarrollo
conceptual de las clases para una mayor
comprensión y asimilación de la información.

ACADEMICAS SI: X NO: ---

COMPETENCIA APRENDIZAJE TEMAS

COGNITIVO: GENETICA MENDELIANA 
¿Qué es la genética?
Explico los principios asociados a la herencia
Uso comprensivo del genética y las enfermedades asociadas a esta. La información genética
conocimiento científico Las proteínas y la genética.
El código genético y las proteínas.
El cromosoma
Herencia.  
GENETICA NO MENDELINANA 
Recombinación y ligamiento.
PSICOMOTOR:
Cuadro de Punnett
Construyo y demuestro el entrecruzamiento de Cruce de genes y poli genes. 
genes y poli genes como explicación a la Enfermedades ligadas a la
herencia génica. herencia genética.
La codominancia y la dominancia
incompleta.

ORIENTACIONES PARA ALCANZAR LA COMPETENCIA, MEJORAR SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y

DESARROLLAR SUS CAPACIDADES:

Para poder superar las dificultades presentadas en el periodo cursado, se hace la sugerencia de mejorar los hábitos de
estudio teniendo en cuenta la necesidad de dedicar un tiempo determinado mínimo de 30 minutos por día en el cual se
deben dedicar a indagar, leer y analizar sobre los temas abordados los cuales son el eje fundamental en la jornada de
nivelación. Plantearnos preguntas problematizadoras que busquen cuestionar de forma racional y lógica los procesos
biológicos asociados a los temas afines, para esto se plantean los siguientes objetivos:

1. Determinar las características básicas de la genética Mendeliana.

2. Comprender las reglas básicas del entrecruzamiento genético.
3. Analizar las reglas básicas de la genética no mendeliana.
4. Plantear ideas que contribuyan a la comprensión de la dominancia y codominancia.
5. Interpretar el proceso genético asociado a la herencia ligada al sexo.
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ACTIVIDADES:

1. ¿En qué consiste el cuadro de Punnett y cuál sería su utilidad en la genética?

2. Determinar la diferencia entre la genética mendeliana y no mendeliana.
3. ¿En qué consiste la dominancia incompleta?
4. ¿Qué es la codominancia?
5. ¿En qué consiste la herencia ligada al sexo?
6. Supón una enfermedad autosómica dominante para la que mueren los individuos homocigóticos (AA) antes de
nacer. En una pareja de conyugues en la que ambos son enfermos, ¿cuál es la probabilidad de que tengan un
hijo enfermo y otro sano?

7. Teniendo en cuenta la lectura ¿Cuál crees que fue la importancia del descubrimiento del ADN para la
humanidad?
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8. ¿Cuál es la función de las histonas y cuál es su relación con la condensación o descondensación del ADN?
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9. ¿Cuál es la diferencia entre en gen y un alelo y cuál es su relación con el concepto de locus y loci?
10. ¿A qué hace alusión las palabras homocigoto y heterocigoto?

FECHAS:

- ENCUENTRO CON DOCENTE PARA ACLARAR DUDAS: En la semana del 9 al 13 de mayo en horario a
convenir con el docente.

- PRESENTACION DE EXAMEN DE RECUPERACION: En la semana del 16 al 20 de mayo en horario de clase a

convenir con el docente.