1PSICOLOGÍA

SOCIAL

Azucena Hernández Conde

01942081F
Psicología 2A
Aranjuez
 Tabla de Contenidos

PRÁCTICA 1...................................................................................................................................1
Lista de referencias..........................................................................................................................5
Apéndice..........................................................................................................................................6
 Lista de esquemas

Esquema 1. Mapa conceptual según modelo configurativo de Ash................................................2

 PRÁCTICA 1

1.- Durante los primeros temas hemos estado estudiando los principales principios
éticos fijados por la APA en 1972 y actualizados en 2002. Basándote en estos
principios investiga sobre los siguientes casos:

- El caso del pequeño Albert llevado a cabo por John B. Watson en 1920.
- El caso de Brenda (David) llevado a cabo por John Money en 1965.

Indica si cumple con los principios éticos marcados por la APA, los objetivos
pretendidos y los resultados.

Lecturas obligatorias para la realización del ejercicio:

 Capítulo 3 del libro Deshacer el género

La APA recibe 5 principios éticos: Protección contra el daño, que buscaría el

bienestar físico de los participantes; el derecho y respeto a la privacidad; el engaño o
fraude, por el cual se puede hacer uso del engaño siempre y cuando se explique en la
entrevista posterior al sujeto que ha sido engañado y antes tiene que firmar un
consentimiento informado en el que se explique un objeto global de la información, no
específico y las consecuencias que puede generar dicho experimento; el consentimiento
informado y la entrevista posterior. (Vaughan & Hogg, 2010)

El caso del pequeño Albert es un caso de condicionamiento clásico cuyo

experimento para el “Condicionamiento del miedo” implicó a un niño de corta edad al
que se le condicionó para reaccionar ante el estímulo de una rata o cualquier similar,
como un conejo o una máscara de Papá Noel, de forma negativa. Se hizo que el niño
aborreciese a la rata, anteriormente neutro, mediante un sonido fuerte que le resultaba
desagradable. El pequeño asociaría esto a la sola presencia de la rata y así la

El objetivo de este experimento era

Los resultados finales fueron la creación de una fobia en un niño

Este caso vulnera todos los principios debido a que al ser un menor de apenas
meses de edad no se pudo concertar entrevista posterior, el consentimiento informado así
como la confidencialidad deben haber sido aceptadas y debidamente informadas a los
progenitores pero tampoco se precisa que haya sido el caso si bien tampoco es ético y es
poco probable que los padres accediesen de conocer el alcance del experimento,
 El segundo caso, el de Brenda/David fue un canadiense que nació como hombre,
pero fue sexualmente reasignado al destruirse durante su circuncisión su pene. Se trató de
influir sobre su género genético

(Butler, 2006)

2.- Haga un mapa conceptual con dibujos y palabras considerando toda la siguiente
información: Considere la categoría “profesor universitario”. Lo que viene a su
mente de inmediato es un prototipo de prototipo de profesor; lo más probable es
que se trate de una serie de características e imágenes. Anótelas. Ahora imagínese a
todos los profesores universitarios sobre los que pueda pensar. Éstos serán
profesores que le han enseñado en grandes salas, en aulas, despachos o a los que ha
visto por despachos. También incluya a profesores sobre los que ha leído.
Responda: ¿Cuál de estos ejemplos es el más prototípico?, ¿alguno se adapta
perfectamente al prototipo?, ¿cuál el menos?, ¿hay alguno que sea tan poco
prototípico que apenas tiene algún parecido familiar con el resto?
Por último compara tu prototipo con el de alguna compañera de clase ¿coincide?,
¿puede haber un amplio espectro de prototipicidad?, ¿cómo se llaman los prototipos
sociales que son compartidos por mismo grupo social?

La figura de un profesor, concretamente de docencia universitaria, la asocio a una

persona que reúne las siguientes características:
- Estricta, forma, profesional, motivadora, cercana y paciente.
 Estricta

Formal Paciente

Cercan
a

Profesional Motivadora

Esquema 1. Mapa conceptual según modelo configurativo de Ash.

El adjetivo “cercana” toma posición de rasgo central al ser mayormente distintivo.

Mi profesora más prototípica no ha sido en la universidad sino en el instituto, de acuerdo

a lo que yo me esperaba. Fue la de Lengua y Literatura de Tercero de la ESO, pudiendo
decir que reunía todas las características que yo asociaba a un profesor universitario. Sin
embargo, otros muy distintos que he tenido se asemejaban también a esta descripción,
entre ellos el de bilogía en cuarto, matemáticas en primero de bachillerato o química en
segundo.

En referente a los de la universidad hay pequeñas variaciones, como la suma de un nuevo

aspecto en base a mi experiencia: “Inspiradora”, pues ninguno se limita a dar la teoría que
viene en las páginas de un libro, sino que buscan que nos formemos un poco más y
descubramos una parte de nuestra carrera por nosotros mismos, que pensemos… Siempre
había tenido la idea preformada de que era más mecánico, menos natural. No obstante,
ninguno reúne lo que yo esperaba y mi creencia inicial ha sido modificada, puesto que el
perfil es demasiado amplio.

Normalmente los estereotipos señalan a personas más series, más distantes, que la idea
que yo concibo de esta figura; pese a ello, si que considero hay un cambio. Para mí la
diferencia con uno de instituto es que estos eran menos específicos, más suaves con el
temario, o que ahondaban menos en este. Las diferencias que yo hacía con mis prototipos
no eran referentes al tiempo que se pasa con ellos o la relación (más alumnos, menos
posibilidad de conocerlos a todos) sino la materia impartida o dad y su forma. Yo lo he
enfocado desde un punto de vista del aporte hacia el alumnado.

Esto has isdo al Contrastandolo a rasgos generales con la clase, pues este fue un tema
debatido en clase.

De forma más específica, mi compañera aquella con la que he contsatrado mis resultados)
ha definido un profesor como:

3.- Busca y recopila las aportaciones de psicólogas a la Psicología Social en el libro

“Psicología y Feminismo: Historia olvidada de las mujeres pioneras en psicología”
de S. Dauder. Haz un breve esquema histórico, haciendo uso de imágenes y otras
búsquedas que puedas encontrar en otros medios. ¿Coincidía con tu prototipo?

fghjk (Dauder, 2005)

4.-Acude al transporte público o a un espacio bullicioso con alguna compañera.

Elegid a la misma persona para realizar la observación. Siéntate y observa a la
gente con cautela. Establece inferencias de sus conductas o sus rasgos ¿Qué modelo
has usado para formarte una primera impresión? Observa al menos a 4 personas
(haz un dibujo o descripción sobre ellas). Por último compara con tu compañera.
 Bibliografía

Butler, J. (2006). Deshacer el género . Paidós Studio .

Dauder, S. G. (2005). Psicología y Feminismo: Historia olvidada de las mujeres pioneras

en psicología. Narcea, S. A. de Ediciones.

Vaughan, M., & Hogg, G. (2010). Psicología Social (5ª edición). Médica Panamericana.