Estadística Descriptiva

1852292 Cruz Hernandez Edgar Sebastian

Prof:Treviño Cardona Luis Carlos
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lOMo

1. Definir los siguientes conceptos:

a) VARIABLE CUALITATIVA: Cuando la característica que se estudia es de naturaleza no numérica,

recibe el nombre de variable cualitativa. Algunos ejemplos de variables cualitativas son el género, la
filiación religiosa, tipo de automóvil que se posee, estado de nacimiento y color de ojos. Cuando los
datos son de naturaleza cualitativa, importa la cantidad o proporción que caen dentro de cada categoría.

b) VARIABLE CUANTITATIVA:Cuando la variable que se estudia aparece en forma numérica, se

le denomina variable cuantitativa. Ejemplos de variables cuantitativas son el saldo en su cuenta de
cheques, las edades de los presidentes de la compañía, la vida de la batería de un automóvil y el
número de hijos que hay en una familia. Las variables cuantitativas pueden ser discretas o continuas

2. Establezca la diferencia entre una variable discreta y una variable continua:

Las variables discretas adoptan sólo ciertos valores y existen vacíos entre ellos y una variable continua toma
cualquier valor dentro de un intervalo específico

3. Defina los niveles de medición y de 2 ejemplos de cada uno de ellos

En el caso del NIVEL NOMINAL de medición, las observaciones acerca de una variable cualitativa
sólo se clasifican y se cuentan. No existe una forma particular para ordenar las etiquetas.

a) La clasificación de los seis colores de las lunetas de chocolate M&M constituye un ejemplo del
nivel nominal de medición. Simplemente se clasifican las lunetas por color. No existe un orden
natural.

b) Preferencia religiosa: 1= Budista, 2= Musulmana, 3= Cristiana, 4= Judía, 5= Otra

El NIVEL ORDINAL es uno de los niveles de medición que nos otorga la clasificación y el orden de
los datos sin que realmente se establezca el grado de variación entre ellos. Los datos ordinales son
básicamente datos estadísticos que tienen la misma naturalidad pero existe una diferencia entre ellos que
es desconocida. Estos datos pueden ser agrupados o clasificados.

a) Cuando te hacen una encuesta y te preguntan ¿Qué tan feliz estás con el servicio al cliente?

1. Muy infeliz
2. Infeliz
 3. Neutral
4. Feliz
5. Muy feliz

Dependiendo tu respuesta se guiarán para mejorar el servicio o saber que dan un buen servicio.

b) Cuando vas al Doctor hay un letrero para identificar tu dolor (Rojo: Te sientes muy mal,
Naranja: Te sientes mal, Amarillo: Te sientes un poco mal, Verde: Te sientes bien) esto es para
identificar el orden o los grados de los niveles de malestar —el naranja es superior al amarillo—,
aunque la diferencia en cuanto a malestar no es necesariamente la misma.

El NIVEL DE INTERVALO es el nivel inmediato superior. Incluye todas las características del nivel
ordinal, pero, además, la diferencia entre valores constituye una magnitud constante:

a) La hora en un reloj de 12 hrs:Intervalo de tiempo de día -intervalos iguales; reloj analógico (12
horas), la diferencia entre la 1 y 2 pm es la misma que la diferencia entre las 11 y 12 am.

b) Otro ejemplo de escala de intervalo de medición consiste en las tallas de zapatos que en cada
medida aumenta 2 pulgadas. En otras palabras, los intervalos son los mismos.

El NIVEL DE RAZÓN es el más alto. Posee todas las características del nivel de intervalo, aunque,
además, el punto 0 tiene sentido y la razón entre dos números es significativa.
Ejemplos de la escala de razón de medición incluyen salarios, unidades de producción, peso, cambios en
los precios de las acciones, la distancia entre sucursales y la altura

a) Número de pacientes atendidos, si están empezando el día y no han atendido a 0 entonces hay una
ausencia absoluta de pacientes

b) Si Laura gana 10 000 mensuales y Felipe gana $80 000 al mes, entonces Felipe gana el doble de
lo que gana Laura

4. Determine las ventajas y desventajas en el calculo de la media aritmética:

 La media aritmética viene expresada en las mismas unidades que la variable.

 En su cálculo intervienen todos los valores de la distribución.
 Es el centro de gravedad de toda la distribución, representando a todos los valores
observados.
 Su principal inconveniente es que se ve afectada por los valores
extremadamente grandes o pequeños de la distribución.

5.-Defina población y muestra

POBLACIÓN: La población es aquel conjuntos de individuo s que tienen las características

(variables de estudio) que se desean estudiar.

a) Población diana: Esta definida por los objetivos de estudio. Ejemplo: Personas con
obesidad mórbida
b) Población finita: Cuando se conoce el tamaño de la población
 c) Población infinita: Cuando no se conoce el tamaño de la población.

MUESTRA: Es un subconjunto de la población de estudio, es el grupo de personas que

realmente se estudiaran. Debe ser representativa de la población y para lograr esto se tiene que
tener bien definido los criterios de inclusión y exclusión así como la realización de una buena
técnica de muestreo.

6. ¿Cuándo las medidas de tendencia central y de dispersión se consideran parámetros y cuando se

consideran estadísticos? Un parámetro estadístico es un número que se obtiene a partir de los
datos de una muestra estadística. Los parámetros estadísticos también se conocen como estadísticos
descriptivos. (ej media, mediana, desviación estandar)

7. Para la siguiente tabla de distribución de frecuencias, calcule:

a. La media
b. La mediana
c. La moda
d. La varianza
e. La desviación estándar

Puntaje xi No. De f(xi) (xi-x) (xi-x)2 F(x-x)2

alumnos

[60-65) 62.5 5 312.5 -13.7 187.69 938.45

[65-70) 67.5 5 337.5 -8.7 75.69 378.45
[70-75) 72.5 8 580 -3.7 13.69 109.52
[75-80) 77.5 12 930 1.3 1.69 20.28
[80-85) 82.5 16 1320 6.3 39.69 635.04
[80-85) 82.5 4 330 6.3 39.69 158.76
Total 50 3810 2240.5

DESVIACION
MEDIA MEDIANA MODA VARIANZA
ESTANDAR
76.2 75 82.5 43.81 6.619
8) Consideremos la siguiente distribución de frecuencias que corresponde a los puntajes de 50 alumnos
en una prueba.

Clase Frec
.
[10- 1
14)
[14- 7
18)
[18- 10
22)
[22- 16
26)
[26- 9
30)
[30- 6
34)
[34- 1
38)

a) Grafique un histograma, un polígono de frecuencias y un polígono de frecuencias acumuladas (ojiva)

Histograma y polígono de frecuencias

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
10 al 14 14 al 18 18 al 22 22 al 26 26 al 30 30 al 34 34 al 38
Polígono de frecuencias
b) Calcule la media, la mediana, la desviación estándar

PM (PM - Ẋ)² • F
Intervalo Clase PM F Fr Faa Fra (PM - Ẋ)²
xF
10 al 14 10 - 14 12 1 12 0.02 1 0 138.2976 138.2976
14 al 18 14 - 18 16 7 112 0.14 8 0.2 60.2176 421.5232
18 al 22 18 - 22 20 10 200 0.2 18 0.4 14.1376 141.376
22 al 26 22 - 26 24 16 384 0.32 34 0.7 0.0576 0.9216
26 al 30 26 - 30 28 9 252 0.18 43 0.9 17.9776 161.7984
30 al 34 30 - 34 32 6 192 0.12 49 1 67.8976 407.3856
34 al 38 34 - 38 36 1 36 0.02 50 1 149.8176 149.8176
50 1188 1 1421.12
MEDIA= 23.76
MEDIANA= 23.75
VARIANZA= 27.4224
DESV. ESTÁNDAR= 5.236640144

c) Interprete sus resultados

Realizamos estos cálculos mediante las fórmulas que nos fueron proporcionadas, utilizando su
propio procedimiento. Utilizamos Excel de herramienta para trabajar por medio de sus fórmulas y
nos “facilitara” el uso de las sumas o ya sea su multiplicación. Acomodando los datos agrupados en
una tabla de frecuencia, para encontrar los resultados mediante el despeje de la media, mediana,
varianza y su desviación estándar. Mediante el archivo de Excel que se anexo junto a la evidencia, se
puede dar a comprender la función que se utilizó en respectivas frecuencias.
9) Los goles que se han marcado en la última jornada de liga han sido en los siguientes minutos de
juego:20,11,89,3, 20, 4 2, 35, 50, 29, 59, 30, 90, 33, 78, 54, 21, 19, 60, 34, 56, 63 45, 31, 26, 32, 5,
78,88, 85, 34.

a) Elabore la tabla de distribución de frecuencias.

Goles F
0 - 15 5
15 - 7
30
30 - 7
45
45 - 5
60
60 - 1
75
75 -
90 6
b) Determine la frecuencia relativa, acumulada y relativa acumulada de cada clase.

(PM - Ẋ)² • F
Goles Intervalos PM F PM×F Fr Faa Fra (PM - Ẋ)²
0 - 15 0 15 7.5 5 37.5 0.16 5 0.16 1165.892 5829.460
2
15 - 30 15 30 30 7 210 0.23 12 0.39 135.60978 949.2684
7
30 - 45 30 45 52.5 7 368 0.23 19 0.61 117.82752 824.79266
4
45 - 60 45 60 75 5 375 0.16 24 0.77 1112.5453 5562.7263
3
60 - 75 60 75 97.5 1 97.5 0.03 25 0.81 3119.763 3119.7630
1
75 - 90 75 90 120 6 720 0.19 31 1.00 6139.4807 36836.884
5
0 1808 1.00 53122.895
2
31
c) Elabore el histograma, polígono de frecuencia y ojiva

Histograma y polígono de frecuencias

8

5 7 7 5 1 6
Histograma y polígono de frecuencias Polígono

d) Calcule la media y la desviación estándar

Número de intervalo=
5.954303547Numero de Datos = 31
Número Máximo= 90
Número Mínimo= 2
Ojiva de Frecuencias acumuladas
35
30
25
20
15
10
5
0
0 - 15 15 - 30 30 - 45 45 - 60 60 - 75 75 - 90
 Rango= 88
Amplitud de Intervalo=
14.77922637Media=
41.64516129
Mediana= 34
Varianza= 1712.64
Desviación Estándar= 41.3840764
e) Realice un pequeño análisis de los resultados obtenidos
En este problema situado, realizamos formulas y operaciones mediante la herramienta de
Excel. Por medio de los goles apuntados, los distribuimos por una tabla de frecuencia
acomodando su propio procedimiento preciso. Estos datos los agrupamos en unas graficas
para conllevar una ilustración de los goles apuntados en su frecuencia. Tras de este archivo,
se encontrará un archivo de Excel el cual justificará el procedimiento.
10) Considere los siguientes datos sobre el tiempo de utilizar computadoras. La muestra
estuvoconformada por 289 funcionarios de una institución en el país.

Tiempo Número de
s funcionario
(clases s
)
[4-9) 75
[9-14) 11
2
[14-19) 70
[19-24) 22
[24-29) 9
[29-34) 1
Total 28
9
Tiempos Numer
(Clases
Xi
o
Fi X.f X − X̅ 2 X − X̅ 2.
) de
(4-9) 6. 75 75 487.5 38.56 250.64
5
(9-14) 11.5 112 18 1288 1.464 16.836
7
(14-19) 16.5 70 25 1155 14.36 236.94
7
(19-24) 21.5 22 27 473 77.26 1661.09
9
(24-29) 26.5 9 28 238.5 190.16 5039.24
8
(29-34) 31.5 1 28 31.5 353.06 11121.39
9
TOTAL 289 3673.5 18326.13
6
a)Determine el valor de la media
Media: 12.71
b)Obtenga el valor de la
mediana
Mediana: 12.103
c)Calcule el valor de la desviación estándar
Varianza: 63.412 Desviación estandar: 7.963
11) La siguiente muestra representa las edades de 25 personas sometidas a un análisis
de preferenciaspara un estudio de mercado

25 19 21 35 44
20 27 32 38 33
18 30 19 29 33
26 24 28 39 31
31 18 17 30 27

a)Construya una tabla de distribución de frecuencias

Edades Frecuenci Frecuencia

Xi a X.f X − X̅ 2
(Clases) acumulada
(fi)
(15-20) 17.5 5 5 87.5 112.36 561.8
(20-25) 22.5 3 8 67.5 31.36 94.08
(25-30) 27.5 6 14 165 0.36 2.16
(30-35) 32.5 7 21 227.5 19.36 135.52
(35-40) 37.5 3 24 112.5 88.36 265.08
(40-45) 42.5 1 25 42.5 207.36 207.36
TOTAL 25 702.5 1266

B) Grafique un histograma, un polígono de frecuencias y una ojiva

c) Calcule la media, mediana, moda, varianza y desviación
estándarMedia:28.1 Mediana:28.75 Moda:31
Varianza:50.64 Desviación estandar:7.116
d) Interprete sus resultados
Con estos resultados identificamos, cual es la edad de la mayoría de los clientes que
tenemos en el mercado, esto servira para hacer un analisis y una estrategia de venta
para atraer a mas clientesde diferentes edades.
12) Calcular la media aritmética, la mediana, la moda y la desviación estándar de la siguiente
seriepoblacional de números: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.

Media aritmética:4.8 Mediana:4.5

Moda:5Varianza:2.96

Desviación estándar:1.7

13) Se tiene las notas de 11 alumnos en un examen de matemática:10; 12; 09; 12; 08; 14; 12; 10;
11; 12; 08. Obtenga el promedio de notas de este grupo, así como su desviación estándar. Interprete sus
resultados. R= El promedio de las calificaciones de este grupo es de 10.72, y la desviación estándar es
1.90. Estos datos nos dicen que el promedio de calificaciones que se tienen en este grupo es de 10.72 el
cual no es para nada bajo y lo que nos dice la desviación estándar es que dispersión tienen una
calificación con la otra.

∑(𝑋−𝑀)2
Promedio= 118/11= 10.72 (√ ) =Desviación estándar
𝑛−1

36.182
) = 1.902
( 11−10
 NOTAS: x-m (x-m)2
10 -0.727 0.529
12 1.273 1.620
9 -1.727 2.983
12 1.273 1.620
8 -2.727 7.438
14 3.273 10.711
12 1.273 1.620
10 -0.727 0.529
11 0.273 0.074
12 1.273 1.620
8 -2.727 7.438

14) Un estudiante ha realizado 1 examen que constaba de 3 partes: una teórica, otra de problemas
y otra de prácticas de informática. El profesor le da el doble de importancia a los problemas que a la
teoría y el triple a las prácticas. Si ha obtenido una calificación de 5,8 sobre 10 en teoría, 6,4 sobre 10 en
problemas y 7,9 sobre 10 en prácticas, ¿cuál crees que sería su calificación final en el examen?
R=7.5 de promedio

15) Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido: 15, 13, 16, 15, 19, 18,
15, 14, 18. Calcular la media, varianza y desviación estándar
Intervalos de clase

Lim inferior Lim PM F PM x F FR Faa

superior
12 14 13 2 26 0.25 2
14 16 15 4 60 0.5 6
16 18 17 1 17 0.125 7
18 20 19 1 19 0.125 8
8 122 1

Valores: 8 Media: 15.6

3
Val. Max: 19 Mediana: 15
Val. Min: 13 Moda: 15
Rango: 6 Amplitud: 2

No. 4.0
Intervalos:
Posición 4 Media 0.06
6
Lim inf 14 Mediana 15.9
9
A 4.0 Varianza 233
Fi-1 2 Desv. Est 15.2
6
Fi 4
16) Hallar la desviación estándar y la varianza de la siguiente serie de datos de
muestra: 10, 18, 15, 12,3,6,5,7
VARIANZA
10 0.5 0.25
18 8.5 72.25
15 5.5 30.25 DESVIACIÓN ESTANDAR
12 2.5 6.25
3 -6.5 42.25
6 -3.5 12.25
5 -4.5 20.25

17) Hallar la media, mediana, moda, rango, desviación media, varianza y desviación
estándar de lasiguiente serie muestral: 4,6,12,16,22.

-8 64 MEDIA MODA MEDIANA RANGO

-6 36 12 NO 12 18
EXISTE
0 0
4 16 VARIANZA
10 100
216
DESVIACIÓN ESTANDAR

18) Los primeros siete clientes del día en una pequeña tienda de donas pagan cuentas por: $1.25,
2.36, 2.50, 2.15, 4.55, 1.10 y 0.95, respectivamente. Con base en el número de clientes atendidos cada
día, la gerente de la tienda llego a la conclusión que la tienda necesita recibir un promedio de $1.75 por
persona para que el negocio sea rentable. Dado su punto de vista, ¿la tienda ha obtenido ganancias al
atender alos primeros siete clientes?

Sacando el promedio de los primeros 7 clientes da como resultado 1.81, entonces si

esta obteniendo ganancias atendiendo a los primeros 7, incluso tiene una diferencia
extra de 0.06.

19) Durante un cierto año fiscal, McDDC quedo en segundo lugar después de LM&SC, en el
valor neto de recompensas en contratos principales del USDD por más de $25,000 dólares para
investigación, desarrollo, prueba y evaluación. El trabajo recompensado a McDD se hizo en 20
lugares, con la siguiente división (en millones de dólares): $0.7, 4.1, 0.3, 11.2, 0.2, 103.8, 0.3, 434.6,
0.1, 0.7, 1.1, 2.6, 4.9,
0.1, 6.2, 354.7, 0.2, 1.3, 0.7, 0.2.
a) Determine la media, la mediana y la moda para estos datos.
DATOS (millones de dólares) dato(millones de dólares) ordenados de menor a mayor

0.7 0.1
4.1 0.1
0.3 0.2
11.2 0.2
0.2 0.2
103. 0.3
8
0.3 0.3
434. 0.7
6
0.1 0.7
0.7 0.7
1.1 1.1
2.6 1.3
4.9 2.6
0.1 4.1
6.2 4.9
354. 6.2
7
0.2 11.2
1.3 103.
8
0.7 354.
7
0.2 434.
6

SUMATORIA S IGUAL A 928

NUMERO DE DATOS ES IGUAL A 20
MEDIA ES IGUAL A 46.4

para determinar la media se realiza una sumatoria de todos los datos y se van
a dividir entre el número de datos que en este caso es 20.

Para determinar la mediana tomamos los datos ordenados de mayor a menor

y vamos eliminando los extremos hasta llegar al dato central, pero en este
caso tenemos numero par de datos (20) nos van a quedar 2 centrales
entonces debemos sumarlos y divdirlos entre 2.
 La mediana es de 0.9

para determinar la moda vamos a checar cual es el dato que mas se repite
en nuestra tabla la mediana sería 0.9

dato(millones de dolares) ordenados como podemos observar

de menor a mayor
0.1 los datos que se repiten
0.1
0.2 mas son 0.2 y 0.7 con
0.2 eso podemos
0.2
0.3 determinar que existen
0.3
0.7 2 modas
0.7
0.7
1.1
1.3
2.6
4.1
4.9
6.2
11.
2
10
3.8
35
4.7
43
4.6
b) Eneste caso, ¿la moda parece ser una buena medida de la cantidad típica de trabajo
recompensado auna división McDD durante este año? Explique su respuesta.
Si ya que en millones de dolares serían 900,000 casi el millón.
20) Se registró la estatura en pulgadas de 60 hombres que trabajan en el ramo de la
construcción y seencontró que estas van de 66 a 77 pulgadas.
a) Determine el valor de k
para determinar el valor de K tomamos el valor del numero de trabajadores para
agregarlo en la formula.
K=1+3.3.Log(n
)
K=1+3.3Log(60
)
K=6
b) Establezca el valor de i
para establecer el valor de i vamos a aplicar la formula de A=R/K

datos:

R 11 para determinar el rango debemos restarle Xmin

a Xmax

K 6 entonces tendríamos que:

A 2 77-66=11

ahora sustituimos valores:

A=R/K
A=11/6
A=1.8
para establecer el valor de i vamos a aplicar la formula de A=R/K

c) ¿Qué valor tiene LI en la primera clase?

66 ya que es el valor minimo en el primer intervalo.
21.- Una distribución de frecuencias viene dada por la siguiente tabla:

Li-Ls Fa
[0 - 10) 22
[10-20) 26
[20-30) 92
[30-40) 86
[40-50) 74
[50-60) 27
[60-70) 12
Determine:
a) El número de elementos

R= El total de los elementos de esta distribución de frecuencias es 339.

b)∑Fa=339
Tamaño de intervalo de clase Li-Ls Fa Fr
[0 - 10) 22 0.06489676
R= El tamaño de intervalo de clase es 9 [10-20) 26 0.07669617
[20-30) 92 0.27138643
𝐻–𝐿 60 − 0 [30-40) 86 0.25368732
𝐾 7 [40-50) 74 0.21828909
[50-60) 27 0.07964602
c) Numero de clases [60-70) 12 0.03539823
339 1
R= El número de clases que están en la tabla son 7

d) Frecuencia relativa de la sexta

clase R= 0.07964602
f) Frecuencia relativa de la séptima
clase R= 0.03539823
g) Coordenadas de la quinta clase para un
polígono de frecuencias
R= (45,74)
h) Coordenadas de la tercera clase para
una ojiva
R= (25,140)
i) Marca de clase de la cuarta clase

R= 35

Fa Marca de Frecuencia
Li-Ls
clase acumulada

[0 - 10) 22 5 22
[10-20) 26 15 48
[20-30) 92 25 140
[30-40) 86 35 226
[40-50) 74 45 300
[50-60) 27 55 327
[60-70) 12 65 339

22.- Una encuesta reciente mostró que el estadunidense típico posee un automóvil
gasta $2,950 anuales en gastos para operarlo. En seguida aparece un desglose
detallado de los gastos en artículos.

Artículo que genera el gasto Gasto

Gasolina $ 603
Intereses de crédito del auto $ 279
Reparaciones $ 930
Seguro y licencia $ 646
Depreciación $ 492
Total $ 2,950

a) ¿Qué nombre recibe la tabla?

R= Tabla de frecuencias
b) Obtenga la frecuencia acumulada, relativa y relativa acumulada.
 Fracuenci
Frecuenci Frecuenci
Artículo que genera el gasto Gasto aRelativa
a arelativa
Acumulad
acumulad
a
a
Gasolina $ 603 $ 603 0.204 0.204
Intereses de crédito del auto $ 279 $ 882 0.095 0.299
Reparaciones $ 930 $ 1,812 0.315 0.614
Seguro y licencia $ 646 $ 2,458 0.219 0.833
Depreciación $ 492 $ 2,950 0.167 1.000
Total $ 2,950 1

c) Diseñe una grafica de barras para representar los gastos anuales.

d) Trace una gráfica de pastel que muestre en porcentaje los gastos que se
generan anualmente, e interprete la gráfica.
A lo que nos da a entender en esta gráfica es que anualmente se tienen más gastos por Reparaciones ya
que abarca el 32%, y en lo que se gasta menos al tener un carro en EUA es en intereses de crédito del
auto.
23)Las empresas Hyundai Steel dentro de los 40 días de venta, ordenó los diferentes
materiales que se vendieron para ver cuál era el material que más se vendía,
obteniendo lo siguiente:

Toneladas
Productos vendidos vendidas
por mes
Vigas de pestaña ancha 6
Barras de refuerzo 7
Acero laminado en caliente 1
Placa teel 4
Sections 3
Productos de fundición de acero 5
Rieles de ferrocarril 4
Rieles de luz 3
Rieles de ascensores 5
Lingote 2
40

a) Determine las frecuencias relativas, acumuladas y relativas acumuladas

Toneladas Frecuecia Frecuencia Frecuencia

Productos vendidos vendidas relativa
relativa acumulada
por mes acumulada
Vigas de pestaña ancha 6 0.15 6 0.15
Barras de refuerzo 7 0.175 13 0.325
Acero laminado en caliente 1 0.025 14 0.35
Placa teel 4 0.1 18 0.45
Sections 3 0.075 21 0.525
Productos de fundición de acero 5 0.125 26 0.65
Rieles de ferrocarril 4 0.1 30 0.75
Rieles de luz 3 0.075 33 0.825
Rieles de ascensores 5 0.125 38 0.95
Lingote 2 0.05 40 1
40 1
b) Elabore una gráfica de barras

C)Construya una gráfica circular que muestre en porcentajes el material que más
se vende.
 d)Realice un pequeño reporte de lo obtenido.
A los datos proporcionados por la tabla y las comparaciones hechas con las gráficas a cerca de la venta
que se tuvo por toneladas en el mes se puede concluir que el producto mejor vendido es son las Barras
de refuerzo ya que cuentan con un 17% de las ventas netas del mes, y el producto que cuenta con la
menor venta es el Acero laminado en caliente contando con un solo 2% de las ventas netas del mes

24.-Datos agrupados con intervalos con mis calificaciones de Kardex

-Media

-Varianza

-Desviacion estándar
-Coeficiente de varacion

Puntaje xi Calificaciones f(xi) (xi-x) (xi-x)2 F(x-x)2

[0-10) 5 0 0 -55 3025 0

[10-20) 15 0 0 -45 2025 0
[20-30) 25 0 0 -35 1225 0
[30-40) 35 0 0 -25 625 0
[40-50) 45 1 45 -15 225 225
[60-70) 55 3 165 -5 25 75
[70-80) 65 3 195 5 25 75
[80-90) 75 1 75 15 225 225
[90-100) 85 0 0 25 625 0
Total 8 480

DESVIACION COEFICIENTE
MEDIA VARIANZA
ESTANDAR DE VARIACION

60 68.5714 8.2808 0.138

 Histograma
3.5

2.5

1.5

0.5

0 5 15 25 35 45 55 65 75 85

Ojiva
3.5

2.5

1.5

0.5

0
[0-10)[10-20) [20-30) [30-40) [40-50) [60-70) [70-80) [80-90) [90-100)

Pastel

[0-10)[10-20)[20-30)[30-40)[40-50)
[60-70)[70-80)[80-90)[90-100)
Conclusión

En este trabajo desarrolle los conocimientos de estadística como por ejemplos datos agrupados y datos
no agrupados.Sacar la media, mediana, moda, variación estándar, coeficiente de variación al igual que
realizar la tabla mediante las formulas de Excel,como a su vez a graficar lo que se me pide en el
problema mediante una grafica de pastel histograma o ojiva para así en el momento que llegue el
examen ,ya aprendí de los errores y que en el examen no lleguen a pasar. Al final del trabajo es buena
practica para el examen parcial y sacar un buen resultado también me servirá como guía para antes del
examen poder dar una repasada a este archivo.

In this work, developing statistical knowledge such as grouped data and non-grouped data, for example.
Get the mean, median, mode, standard variation, coefficient of variation, as well as making the table
using Excel formulas, as well as graphing what is asked of me in the problem by means of a histogram
or ogive pie chart so that by the time the exam arrives, I have already learned from the mistakes and that
they do not pass the exam. At the end of the work it is good practice for the partial exam and getting a
good result also serves as a guide for me to review this file before the exam.