Tema 2

Tema 2. Conjuntos y Técnicas de Conteo.

2.1 Conjuntos

2.1.1 Teoría de conjuntos

Para lograr un desarrollo ordenado de la teoría de la probabilidad se requiere conocer los conceptos básicos de
la teoría de conjuntos. Desde el punto de vista matemático, un conjunto es una colección bien definida, es decir,
es una colección específica descrita con claridad. Los objetos o personas que constituyen un conjunto se llaman
elementos o miembros del conjunto.

Descripción de conjuntos

Hay tres formas de describir o definir un conjunto:

➢ Por enumeración: cuando se escribe o elabora una lista de los elementos que constituyen el conjunto.
➢ Por comprensión: cuando se proporciona una regla con la que se identifican los elementos del
conjunto.
➢ Por diagrama de Venn: es un método gráfico para representar conjuntos y sus relaciones. Consta de un
rectángulo para representar el conjunto universo (adelante se define este concepto), dentro del cual se
trazan círculos para representar los conjuntos.

Se utilizan letras mayúsculas para denotar a un conjunto.

Ejemplo: Define los conjuntos siguientes por enumeración, por comprensión y mediante un diagrama de Venn:

a) Los días de la semana.

b) Los números múltiplos de 6, entre 10 y 30 incluyéndolos.

Conjunto universal

Se llama conjunto universal o simplemente conjunto universo el

conjunto que contiene todos los elementos que interesan en una
situación determinada. Se acostumbra denotarlo con una U.

En diagramas de Venn se utiliza un rectángulo para representar el

conjunto universal; dentro de él se dibujan los conjuntos que lo
forman, como se muestra en la siguiente figura.

Ejemplo. Suponga que se tienen los siguientes conjuntos: 𝐴 = {1,3,5,7,9} y 𝐵 = {2,4,6,8,10}, ¿cuál es el
conjunto universo?

M.C. Jorge Arturo Ramírez Hernández 1

 Tema 2

Subconjunto

Sean dos conjuntos, A y B. Cuando todos los elementos de A están contenidos o

pertenecen al conjunto B se dice que A es subconjunto de B. En notación
matemática esto se representa con 𝐴 ⊆ 𝐵.

Se dice que A es subconjunto propio de B, 𝐴 ⊂ 𝐵, si B tiene por lo menos un

elemento más que A.

Conjunto vacío.- El conjunto vacío o nulo es el que carece de elementos y se simboliza con Ø, o bien, mediante
{ }.

Cardinalidad de un conjunto.- La cardinalidad de un conjunto es el número de elementos que contiene un

conjunto A cualquiera, distintos unos de otros, y se simboliza con #(A).

Por ejemplo, determina la cardinalidad de los siguientes conjuntos: A={ días de la semana }; 𝐵 =
{𝑥|𝑥 ∈ ℕ, 10 < 𝑥 < 15} ; C ={ número de grandes premios de F1 en 2022 } , D = { vocales } , E = { }

2.1.2 Operaciones con conjuntos

A continuación, se definen las cuatro operaciones básicas con conjuntos: unión, intersección, complemento y
diferencia.

Unión.- Sean dos conjuntos A y B cualesquiera. La unión de los conjuntos A y

B es el conjunto de todos los elementos que están en A, en B o en ambos. Se
simboliza con A ∪ B. En diagrama de Venn se ve como se muestra en la figura

Intersección.- Sean dos conjuntos A y B cualesquiera. La intersección, de los

conjuntos A y B, A ∩ B, es el conjunto de los elementos que están en A y también en
B. En la figura se muestra el diagrama de Venn para representar gráficamente la
intersección de conjuntos.

Cuando A ∩ B = ∅, es decir no hay elementos, se dice que A y B son conjuntos disjuntos o mutuamente
excluyentes:

M.C. Jorge Arturo Ramírez Hernández 2

 Tema 2

Complemento.- El complemento del conjunto A es el conjunto de todos los

elementos del universo  que no están en A. En otras palabras, son todos los
elementos que faltan a A para ser . Entonces 𝐴𝑐 = 𝑈 − 𝐴. En la figura se
presenta gráficamente el complemento de conjuntos.

Diferencia.- La diferencia de A y B, para cualesquiera conjuntos, es el conjunto de

todos los elementos que están en A, pero no en B, es decir, son los elementos que
exclusivamente pertenecen a A. Se simboliza como 𝐴 − 𝐵 y el diagrama de Venn
correspondiente se presenta en la figura.

Nota: Se sombrea el área donde se encuentra la operación a realizar.

Ejemplo 1: Sean los conjuntos U= { a , b , c , d , e , f , g , h , i , j , k , l }, A = { a , b , c , d , e } y B = { e , f , g , h }.

Determina las operaciones siguientes; luego representa tanto en lista como en diagrama de Venn y establece
su cardinalidad: a) 𝐴 ∪ 𝐵, b) 𝐴 ∩ 𝐵, c) 𝐵𝑐 , d) 𝐵 − 𝐴, e) (𝐴 ∪ 𝐵)𝑐 , f) (𝐴 ∩ 𝐵)𝑐 , g) 𝐴𝑐 ∪ 𝐵𝑐 y h) 𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐

Ejemplo 2: Se realiza una encuesta entre 100 personas para conocer cuál es su destino turístico preferido:
Acapulco o Cancún. De ellas, 45 respondieron que prefieren Cancún; 35 Acapulco y 25 que Cancún les gusta tanto
como Acapulco. Determina: a. ¿Cuántas personas prefieren sólo Cancún? b. ¿Cuántas personas prefieren otros
destinos que no sean Cancún o Acapulco?

Ejemplo 3. Se preguntó a 90 personas sobre sus deportes preferidos. Los resultados fueron:
✓ A 40 les gusta el futbol americano
✓ A 39 el futbol soccer
✓ 21 prefieren la fórmula 1
✓ A 13 les gusta el soccer y el americano
✓ 7 dijeron que les gusta el futbol americano y la fórmula 1
✓ 8 prefieren el futbol soccer y la fórmula 1
✓ A tres les gustan los tres deportes.
Determina: a) ¿Cuántas personas prefieren únicamente la fórmula 1? b) ¿A cuántas personas les gusta el futbol
americano y el soccer, pero no la fórmula 1? c) ¿Cuántos prefieren la fórmula 1 y el futbol soccer, pero no el
americano? d) ¿Cuántos prefieren deportes distintos del futbol americano, el soccer y la fórmula 1?

Una vez que se ha estudiado la teoría de conjuntos se analizará la teoría de la probabilidad.

M.C. Jorge Arturo Ramírez Hernández 3

 Tema 2

2.2 Probabilidad
La probabilidad es el valor entre cero y uno, ambos inclusive, que mide la factibilidad (posibilidad) de que cierto
resultado (evento) ocurra.

Nota: la probabilidad no puede ser negativa ni mayor de 1. Se puede expresar en decimales o en porcentaje.

Conceptos básicos
Se definirán a continuación los conceptos más relevantes de la teoría de la probabilidad:

✓ Experimento: operación que consiste en observar los resultados en ciertas condiciones.

✓ Evento: conjunto de uno o más resultados de un experimento.
o Se puede hablar de evento simple, que es un resultado del espacio muestral con una sola
característica.
o Un evento conjunto es, por su parte, un resultado del espacio muestral con dos o más
características.
✓ Espacio muestral (Ω): conjunto de todos los posibles resultados que pueden ocurrir.
✓ Punto muestral: cada uno de los elementos del espacio muestral.

Lo anterior se comprende mejor con lo siguiente: lanzamiento de un dado

Enfoques de la probabilidad
Hay dos enfoques para asignar probabilidades: el enfoque objetivo y el subjetivo. Se llama enfoque objetivo
porque detrás de él existen fundamentos matemáticos (teóricos) para determinar la probabilidad de un evento.
Se divide a su vez en probabilidad clásica y probabilidad empírica. En contraparte, el enfoque subjetivo se basa
en la experiencia o conocimiento del investigador.

M.C. Jorge Arturo Ramírez Hernández 4

 Tema 2

Enfoque clásico (a priori)

Es aplicado cuanto todos los resultados de un experimento son igualmente posibles y no pueden ocurrir al mismo
tiempo. Se calcula de la manera siguiente:
resultados favorables
Probabilidad de un evento =
resultados totales

Ejemplo. En una caja hay 10 pelotas, de las cuales cuatro son azules. ¿Cuál es la probabilidad de que, sin ver,
saques una pelota azul?

Ejemplo. Retómese el ejemplo 3, pág. 3 (sobre los deportes preferidos de un conjunto de personas.) Los
resultados fueron los siguientes:

A partir de esta información, calcula la probabilidad de que una persona

elegida al azar:
a. Prefiera únicamente la fórmula 1.
b. Le guste el futbol americano y el soccer, pero no la fórmula 1.
c. Prefiera la fórmula 1 y el futbol soccer, pero no el americano.
d. Prefiera deportes distintos del futbol americano, el soccer y la F1.

En muchas ocasiones la información relacionada con un problema se puede presentar mediante una tabla, a la
que se le llama tabla de contingencia. Se trata de una tabla que se usa para clasificar el número de observaciones
respecto a dos características o variables de interés.

Ejemplo. En una universidad 600 alumnos estudian en la escuela de negocios (economía, administración y
relaciones internacionales, entre otras carreras), 550 estudian en la escuela de ingeniería y 350 en la de
humanidades. Con esta información:
a) Construye una tabla de contingencia
b) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar estudie ingeniería.
c) Que estudie negocios o humanidades.

Enfoque empírico (a posteriori)

Este enfoque se basa principalmente en frecuencias relativas, esto es, el número de veces que ocurrió cierto
evento en el pasado. Es decir, para determinar los valores de probabilidad se requiere de la recopilación de datos
y se calcula de la siguiente manera:
# veces que ocurrió en el pasado
Probabilidad de un evento =
# total de observaciones

Ejemplo.
Número que salió Cantidad de veces que salió Probabilidad
1 8 8
=0.20
40
2 6 6
=0.15
40

M.C. Jorge Arturo Ramírez Hernández 5

 Tema 2

3 10 10
=0.25
40
4 4 4
=0.10
40
5 6 6
=0.15
40
6 6 6
=0.15
40

Enfoque subjetivo
Es cuando una persona asigna la probabilidad a cierto evento con base en información disponible o en su
experiencia.

Ejemplo. En muchas ocasiones, las empresas desean conocer la probabilidad de que un nuevo producto tenga
éxito en el mercado. Para ello recurren a la experiencia del negocio de sus directivos o de sus vendedores. De
esta manera, se utiliza el criterio de las personas para poder establecer la probabilidad de éxito o de fracaso.

2.3 Técnicas de conteo

Diagrama de árbol
Un diagrama de árbol sirve para representar todos los eventos posibles de un experimento. Se establece una raíz
y a su derecha se dibujan cada una de las ramas o trayectorias referentes a cada uno de los eventos.
Un diagrama de árbol permite visualizar eventos simples y eventos conjuntos o compuestos. Al final de cada
rama se acostumbra a escribir la cardinalidad de cada evento. Si se necesita calcula alguna probabilidad, se
recurre al enfoque clásico.

Ejemplo. Se tiene una dado y una moneda. Se lanza el dado y se anota el número que queda hacia arriba.
Posteriormente se lanza la moneda y se anota el resultado. Determina el espacio muestra para este experimento
mediante un diagrama de árbol.

M.C. Jorge Arturo Ramírez Hernández 6