Los elementos didácticos

Elemento Papel que juega cada elemento en el

didáctico proceso de enseñanza aprendizaje

1.El alumno Es el centro, protagonista, autor del proceso enseñanza

o alumna aprendizaje. Justifica el hecho educativo ya que es el que
aprende de acuerdo a las necesidades, capacidades y
desarrollo psicobiológico y social. Por lo que los
currículos y programas de enseñanza se diseñan en
función de sus requerimientos.
2.El o la Es un orientador, facilitador, guía, asesor, acompañante
docente de los estudiantes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Se encarga de las formas de enseñanza
considerando las características individuales de los
alumnos. El docente debe tener la capacidad de
programar el proceso y distribuir las tareas de manera
equitativa, de forma que llegue a todos los estudiantes
de acuerdo con sus capacidades y necesidades educativas
particulares, con el fin de lograr un desarrollo justo y
equitativo.
3.Los Son los fines y metas del proceso, mediante estrategias,
objetivos métodos y medios orientan el proceso educativo,
logrando de este modo que los estudiantes aprendan.
Existen varios tipos de objetivos: objetivo general,
objetivo particular, objetivo específico. Los objetivos
tienen que ver directamente con el modelo de hombre
que la sociedad desea educar.
4.Los Es lo que se va a enseñar, el cual debe ir acorde al plan
contenidos de estudio y responder a las necesidades cognitivas del
alumno, A través de ellos serán alcanzados los objetivos
planteados por la institución. Pueden ser
conceptuales(teoría), procedimentales(herramientas) y
actitudinales(practica). para seleccionar los contenidos
se debe tomar en cuenta algunos principios como: revisar
y compensar, asimilación y técnicas, progresión,
extensión y profundidad, exigibilidad y transmisibilidad
y que existen los contenidos que son obligatorios y otros
 que son opcionales. Para la organización de los
contenidos se debe tomar en cuenta el agrupamiento de
las disciplinas, áreas, enfoques y la
multidisciplinariedad. Asimismo, los contenidos
también llevan una secuenciación y se ordenan bajo los
criterios de progresión, aumento de extensión,
profundidad y experiencia, por lo que requiere que los
contenidos atiendan a cuestiones de la realidad,
relaciones conceptuales, investigación para encontrar
los mejores materiales y herramientas, lógica del
aprendizaje es decir que vaya de lo simple a lo complejo
y que sean utilizados en su cotidianidad. La
secuenciación de los contenidos se divide en lineal,
concéntrica y espiralada.
5.Métodos y Permiten el proceso de enseñanza-aprendizaje,
técnicas generando así situaciones de aprendizaje. Estos deben
estar, lo más próximo que sea posible, a la manera de
aprender de los alumnos. Las decisiones metodológicas
representan el cómo enseñar. La metodología es el
camino por medio del cual se pretenden conseguir los
objetivos previstos. Incluye, las actividades (tareas) que
los alumnos deben realizar para llegar a alcanzar los
objetivos, dominar los contenidos seleccionados y
adquirir el mayor aprendizaje posible.
6.Medio Es indispensable tomar en consideración el medio en
geográfico, donde funciona el centro educativo, para que la acción
económico, didáctica se lleve a cabo en forma eficiente y permita al
cultural docente adecuar el hecho educativo de acuerdo al
y social contexto y características de este.