Moodle para Estudiantes

Autor: <RMDQD0LQHU1
Contacto: \RMDPLQHU#\DKRRFRP
Fecha de
elaboración:
Octubre, 201.
Apoyar al estudiante en el uso de la plataforma
Propósito:
Moodle.
Descriptores: Moodle, Plataforma, Educación a distancia.
Identificar los elementos y funciones de la plataforma
Objetivo:
Moodle, desde la perspectiva del estudiante.
La Educación Abierta y a Distancia requiere cada vez más de soportes de

comunicación efectiva entre educador y educandos, espacios expeditos para la
distribución de los materiales de apoyo didáctico y elementos de
administración. Con los avances de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación ahora se cuenta con los Sistemas de Manejo de Aprendizaje que
ofrecen a docentes y estudiantes diversas herramientas en apoyo al proceso
enseñanza – aprendizaje. Estos sistemas, denominados Plataformas, cuentan
con diversas funciones para la gestión de los usuarios, recursos, materiales y
actividades de formación; de igual forma permiten administrar el acceso,
controlar y hacer seguimiento de los avances del estudiante, realizar
evaluaciones, generar informes, implementar varios servicios de comunicación
como foros de discusión y chat, entre otros.
La plataforma Moodle es uno de estos sistemas para el ambiente educativo

virtual que favorece la gestión de actos académicos. Si bien es cierto que en el
desarrollo del sistema se pensó en su accesibilidad, es necesario que
estudiantes y maestros conozcan sus componentes y los manejen a fin de
aprovechar las ventajas en el trabajo educativo que se desarrolla en línea.
En este caso, se presentan las características estructurales y funcionales de

Moodle para contextualizar al estudiante en el uso de la plataforma.
1
Adaptación de documentos citados en Moodle, español: http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle
Índice
¿Qué es Moodle? .................................................................................................... 3

Ingreso a la plataforma ............................................................................................ 4
Interfaz de Moodle................................................................................................... 7
Navegación ...................................................................................................... 8
Área de encabezado ........................................................................................ 9
Columnas izquierda y derecha ....................................................................... 10
Columna central ............................................................................................. 10
Panel “Personas” ........................................................................................... 10
Panel “Usuarios en línea” ............................................................................... 12
Panel “Actividades” ....................................................................................... 12
Panel “Buscar en los foros” ............................................................................ 13
Panel “Mis cursos” ......................................................................................... 13
Panel “Actividad reciente” .............................................................................. 13
Panel “Calendario” ......................................................................................... 13
Actividades en Moodle .......................................................................................... 15
Chats .............................................................................................................. 15
Glosario .......................................................................................................... 16
Foro ................................................................................................................ 18
Tarea (subir archivo) ...................................................................................... 21
Cuestionario ................................................................................................... 23
Consulta ......................................................................................................... 24
Base de datos ................................................................................................ 25
Texto en línea ................................................................................................ 26
Wikis............................................................................................................... 26
Recuperación de contraseña................................................................................. 30
Ubicación de ilustraciones ..................................................................................... 31
Manual del estudiante en Moodle Yojana Miner 2

¿Qué es Moodle?
Moodle es una herramienta para administrar y desarrollar actos académicos (cursos,
talleres, asignatura, etc.) en Internet por medio de páginas Web. Su origen data desde
el 2002, en Australia. En el momento de escribir el presente manual, Moodle se ha
instalado y registrado oficialmente 50,000 ocasiones en el mundo, de manera pública. En
México hay 1840 sitios con esta plataforma.
Se trata de un sistema o aplicación de software instalado en un servidor, dedicado a la

administración, distribución y control de las actividades dirigidas a la educación no
presencial de una institución u organización.
Los cursos desarrollados en Moodle no reemplazan las lecciones de la vida real y la

interacción con el cuerpo docente. Es un apoyo para la organización, gestión y
distribución de elementos típicos de un proceso enseñanza – aprendizaje. Su principal
característica es la promoción del trabajo independiente de los usuarios para favorecer
el aprendizaje autogestivo. Moodle facilita la práctica educativa a distancia o semi
presencial y apoya a la tradicional forma de trabajo presencial.
Ilustración 1 Página principal de Moodle

Ingreso a la plataforma
Para hace uso de la plataforma es necesario estar registrado como usuario (caso
excepcional en que el curso permita invitados). Esto significa que el sistema requiere
identificar a sus usuarios. Con ello, se asigna el registro respectivo para el seguimiento
de sus actividades. El sistema aceptará el ingreso a los cursos por medio de claves de
identificación denominadas usuario y contraseña.
Dependiendo de la configuración de la plataforma, el usuario puede ingresar desde

diferentes páginas que le llevarán hacia la página login/index.php en la que usualmente
se muestra las opciones de ingreso a las personas registradas, invitadas o para quienes
iniciarán su registro, como se muestra en la Ilustración 2 Página de ingreso.
Ilustración 2 Página de ingreso
El responsable del curso puede registrar (matricular) a los estudiantes de forma manual
o solicitar a los estudiantes se registren por cuenta propia. Para el primer caso, el
responsable asigna un nombre de usuario (expresión de caracteres aleatoria, en
minúsculas), una contraseña (expresión combinada de caracteres especiales, con letras
minúsculas y mayúsculas), nombres, apellidos(s) y cuenta de correo electrónico del
estudiante. Para el segundo caso, el estudiante asigna estos datos. Normalmente, el
sistema solicitará confirmación de los datos por medio de un mensaje de correo
electrónico a la cuenta de correo registrada. Si el curso admite invitados, no se solicitan

datos del usuario. También se ofrece una opción para quienes sufrieron de la pérdida de
contraseña.
En algunos casos, el sistema mostrará una ventana con las siguientes opciones de ingreso
a usuarios previamente registrados e invitados, sin posibilidad de registro nuevo.
Ilustración 3 Ventana de ingreso
Cuando así se permita, el sistema

mostrará la opción de registro
nuevo. Una vez que se pulsa sobre
el botón “Comience ahora
creando una cuenta”, el sistema
mostrará la ventana de registro de
datos del usuario nuevo.
Ilustración 4 Registro de nuevo usuario

Ilustración 5 Ventana de asignación de datos para nuevo usuario
Una vez asignados los datos que solicita el sistema, se pulsa en el botón “Crear cuenta”
para concluir el registro.
¡! Si utiliza el navegador IExplorer, es

posible que deba ajustarlo para que permita el
despliegue de las páginas de Moodle. Para ello,
seleccione en la barra de herramientas del
navegador la opción Herramientas. Después,
Bloqueador de elementos emergentes y, de ahí,
Configuración del bloqueador de elementos
emergentes.
En la ventana que se abre se escribe la dirección

del sitio en el que se ubica la plataforma y se
agrega.

Después de que se han escrito las claves de usuario (autenticado), el sistema llevará al
estudiante al curso en que se encuentra inscrito. Ya sea que se presente la página
principal (como se ve en la Ilustración 1 Página principal de Moodle) o a la opción
denominada “Mi Moodle”. En este caso, se mostrará el nombre corto del curso y las
tareas (actividades) asignadas al mismo. Para ver la página principal se pulsa encima del
hipervínculo del nombre corto del curso.
Ilustración 6 Página de entrada a "Mi Moodle"
De igual forma, por medio de los hipervínculos de cada tarea, se puede ingresar desde
“Mi Moodle” a cada una de las actividades. En ejemplo, se puede observar que el
sistema indica al estudiante que aún no ha entregado tarea alguna, la fecha de entrega
programada y los días de retraso. En su caso, se mostrará la fecha de entrega de la
tarea.
Interfaz de Moodle
La interfaz de Moodle tiene una estructura característica (como se ve en la Ilustración 1
Página principal de Moodle) pero el administrador o el profesor pueden hacer ajustes en
ella para cambiar su presentación. Véase Ilustración 7 Interfaz Moodle modificada).
Visite ejemplos de interfaz Moodle en

http://moodle.cucei.udg.mx/
http://titulo5.uprh.edu/moodle/
http://moodle.org/
http://docs.moodle.org/es/course/view

Ilustración 7 Interfaz Moodle modificada
Navegación
Toda vez que se ha ingresado en la Cuando el usuario no ha ingresado aún, se
plataforma, el sistema llevará al usuario muestra la leyenda Usted no se ha
a la página principal del acto académico identificado. (Entrar). Caso contrario, la
en que se encuentra inscrito (de aquí en leyenda expresa: Usuario su nombre y su
adelante: “asignatura” o “curso”). La apellido (Salir).
página principal se compone de varias Nótese que los elementos de la interfaz
zonas. puede presentarse en dos o tres columnas y
cada uno de éstos pueden ubicarse en
diferentes áreas de la página. Dependiendo
de la configuración establecida, los
elementos de apoyo se pueden presentar en
el lado derecho o izquierdo de la página. De
igual forma, los íconos que representan a los
elementos pueden variar en su diseño, tema
que más adelante se ilustrará.

Área de encabezado
La parte superior izquierda, muestra el logo de la organización que administra la
plataforma (véase Ilustración 8 Barra de navegación interna. El curso del ejemplo lo
administra el Programa para la formación de especialistas en Educación Abierta y a
Distancia de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México.)
En la parte superior izquierda se muestra el nombre del curso.
A la misma altura del nombre de la asignatura, del lado derecho, se indica si el usuario
está o no dentro de la plataforma.
Muy cerca de la indicación del estado del
usuario (lado superior derecho de la
pantalla) es frecuente encontrar una
lista desplegable que relaciona todos los
recursos y actividades disponibles
dentro de la asignatura. Puede utilizarse
para saltar de uno a otro elemento sin
tener que pasar por la página principal
del curso, agilizando la navegación.
En la base del encabezado, en el lado
izquierdo, se muestra una barra de
navegación interna por medio de la cual
el usuario puede desplazarse entre las
páginas que va visitando ya que tienen
asignadas a ellas un hipervínculo. En el
caso del siguiente ejemplo (Curso
denominado Moodle para estudiantes) el
usuario puede ingresar, desde la página
presente, a la página principal de la plataforma (AMPEAD A. C.) o a la página principal
de la asignatura (WEB 2.0 Moodle) o a la sección Recursos de la asignatura. La última
expresión indica la página en que se encuentra el usuario; en este ejemplo, se ubica en
la página de Introducción.
Ilustración 8 Barra de navegación interna

Columnas izquierda y derecha
Contiene una serie paneles o bloques que permiten acceder a información del curso y
funciones generales de Moodle. El profesor del curso puede determinar la posición
(izquierda o derecha) de éstos. En cada bloque se pueden listar diversos módulos.
Columna central
En esta zona se muestra el contenido en bloques temáticos con enlaces de texto
identificados por iconos que nos permitirán acceder a cada uno de los elementos
dispuestos por el profesor. Al pulsar en cada uno de éstos elementos se da acceso al
temario, apuntes, cuestionarios de autoevaluación, entrega de trabajos etc. El
contenido de estos bloques depende del profesor de cada asignatura. Los principales
elementos de esta zona son los
recursos: vínculos a los contenidos y materiales declarativos del curso y
actividades: tareas a desarrollar o realizar orientadas al aprendizaje.
El la Ilustración 9 Tema con

recursos y actividades se
muestra un ejemplo del
recurso “Aprendizaje” y sus
dos actividades:
Aprendizaje…” e “Integración
de …”.
Ilustración 9 Tema con recursos y actividades
Panel “Personas”
Este panel, en el módulo “Participantes”, permite
acceder a la información de los compañeros y profesores
del curso.
En esta sección, el usuario puede hacer cambio a su perfil
(características personales). Ilustración 10 Panel "Personas"
• Participantes
Al pulsar sobre el módulo “Participantes” se muestra una lista con la información
resumida de profesores y alumnos. En particular, esta lista relaciona las direcciones
de correo electrónico de los usuarios (si los usuarios asignaron como pública su
cuenta de correo).
Desde esta sección se puede enviar un mensaje a cualquiera de los participantes al
pulsar sobre la dirección de cuenta de correo mostrada (Véase Ilustración 11 Lista de
participantes).

Ilustracción 11 Lista de participantes
• Perfil
La Plataformaa Moodle pe ermite que cada usuario publique e una brevee información
ersonal sobrre si mismo
pe o. Puede seer una desccripción física, pero ta
ambién de su
tra os y aficiones.
abajo, gusto
Se puede accceder al perfil persona al de cada usuario pullsando en el
e nombre d del
miismo en cualquier panta alla de Mood
dle. Tambié
én desde el hipervínculo
o "información
completa" de la lista de participantes
p s.
Ilustración 12 Iden
ntidad de usuarrio
El formula nformación personal le permite co

ario de edición de la in ontrolar variios
aspectos detallados
d d
del funcionaamiento de Moodle parra adecuarlo
os a su formma
particular de trabajo.
La primeraa sección deel formularioo de ediciónn de perfil comprende lo os parámetrros
esenciales para el funncionamientto de Moodlle. La segun nda contiene campos con
c
ón adicional no esencial para Mood
informació dle pero si p
para la "ficha electrónicca"
de cada ussuario. Las áreas
á del forrmulario y lo
os campos más
m importan ntes son:
o Gen
neral.- Nom mbre de ussuario (pued
de ser dife
erente al n
nombre rea
al),
Nom
mbre, Apellidos, cuennta de corrreo, Mostrar correo (p
para que ssea
púb
blico o no),
al del estud
Manua diante en Moodle Yojana Miner 11
o Imagen.- Para subir2 el archivo de imagen del usuario.
o Intereses.- Descripción que identifica al usuario.
o Opcional.- Datos relacionados con diversas opciones que el usuario tiene
para comunicarse con las demás personas.
Panel “Usuarios en línea”

Este bloque informa acerca de las otras personas
que están actualmente conectadas al curso. Es
útil, por ejemplo para ver quién estaría disponible
para un chat dentro de la plataforma.
Al pulsar en el nombre de cada persona se accede
a su perfil personal.
Panel “Actividades”
Usualmente los bloques centrales presentan la
asignatura estructurada de forma temática o por
semanas. En cada tema o semana, el profesor ha Actividades se refiere a tareas
colocado los recursos, materiales y actividades o trabajos que el profesor
que estima adecuados para el aprendizaje de ese programa a fin de que el
tema. estudiante las realice en pro de
su aprendizaje. En ellas, se
Este panel contiene una lista todas las categorías cuenta con alguna forma de que
de módulos de contenidos y actividades el estudiante demuestre la
existentes en el curso o asignatura, agrupados por realización de dicha actividad.
tipo de actividad.
En este panel se da acceso a las salas de

chat, cuestionarios asignados, recursos
textuales, foros, los recursos, las tareas,
wikis, etc. Usualmente, cada actividad
da lugar a una calificación.
En este recuadro se observan tres diferentes
formas en que puede mostrarse el panel,
dependiendo de la configuración del curso.
Nótese que los iconos pueden variar.
2
“Subir” se refiere a la posibilidad de colocar un archivo en la plataforma desde la computadora del
usuario.

Panel “Buscar en los foros”
Como su nombre indica, este bloque permite buscar información

entre los mensajes publicados en los foros de discusión del
curso. Busca en todos los foros a la vez (no se puede restringir a
uno concreto). Nótese que sólo busca dentro de los contenidos
en los foros, no en los contenidos del curso, glosarios etc. La
misma función está disponible también desde el interfaz de
foros.
Para localizar un contenido en los foros es necesario escribir una Ilustración 13 Búsqueda
o más palabras, con una sintaxis similar a Google. Por ejemplo:
a. palabra1 palabra2 palabra 3 (sin comas).- Busca mensajes con todas esas palabras
o expresiones que las contengan. Si se usa una fracción de texto de interés
(digamos "psico") encuentra palabras que contienen la expresión, como
psicología, psicoterapia, psicoanálisis, etc., o
neuropsicología.
b. +palabra: busca esa palabra exacta (no fracciones de
palabras).
c. -palabra: busca mensajes que NO contengan esa
palabra.
Panel “Mis cursos”
Este bloque lista todos los cursos en las que cada usuario
está matriculado. Se puede usar para moverse rápidamente
entre asignaturas. Una vez registrado, Moodle no le volverá a
pedir que se identifique para moverse entre asignaturas.
Panel “Actividad
reciente”
En este bloque se muestra la lista de actividades
realizadas por el estudiante, la fecha de entrega o
modificación, así como y nombre de la Tarea realizada.
Al pulsar en el nombre de la actividad, que tiene un
hipervínculo, se mostrará una nueva página con
información relacionada con las actividades.
Ilustración 14 Mis cursos

Panel “Calendario”
Presenta un calendario que puede usarse como una

Ilustración 15 Actividad recientes
agenda personal. Sirve para mantener una visión
organizada de las fechas y plazos importantes para el seguimiento de la asignatura,
como fechas de examen, de entrega de trabajos, reuniones de tutoría, etc.

Existen cuatro categorías de eventos temporales que podemos controlar con el
calendario. Cada uno de ellos está identificado con un color de fondo diferente.
a) Eventos globales. Fechas importantes para todo el Campus. Sólo los

administradores del sistema pueden publicar eventos globales.
b) Eventos de curso. Son fechas importantes para la asignatura (por ejemplo, las
fechas de los exámenes, reuniones de tutoría etc.). Solo los profesores pueden
publicar eventos de curso. Los eventos de curso son visibles en los calendarios de
todos los usuarios de una asignatura.
c) Eventos de grupo. Son fechas importantes para un grupo determinado dentro de

una asignatura. Sólo son visibles en el calendario de los miembros de ese grupo.
Sólo los profesores pueden publicar este tipo de eventos.
d) Eventos de usuario. Son fechas importantes para cada usuario particular. Estos
eventos sólo son visibles en el calendario de cada participante, pero no en el de
los demás usuarios. Cada usuario puede introducir todos los eventos que desee,
en su propio calendario.
Al pulsar en alguna
de las fechas
marcadas con color,
el sistema mostrará
una lista de
actividades.
Seleccione y puse
en alguna de éstas
para que Moodle
muestre una página
con mayores
Ilustración 16 Calendario
detalles.

Actividades en Moodle
Las diferentes actividades que el estudiante ha de realizar, de acuerdo con la
disposición del profesor, se listan en el bloque Actividades. A continuación se describen
las principales actividades que ofrece Moodle.
Chats
El módulo Chat permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios,
sean profesores o alumnos. El acceso a la sala de chat se realiza pulsando sobre el
recurso que ha introducido el profesor.
Existen asignaturas donde el profesor puede no haber establecido sala de chat. No es

posible establecer salas privadas para conversaciones entre dos personas. El ámbito de
las salas está controlado por la definición de grupos del curso. Si se han establecido
grupos separados (arreglo que realiza el profesor) entonces cada grupo tendrá su propia
sala privada sólo para los miembros del grupo.
Ilustración 17 Ventana del Chat

Como o se mencio onó anteriorrmente, el panel
p “Usuaarios en líne
ea”
muesstra la lista de aquellass personas que
q se encuentran en ese e
momento visitan ndo el curso. Estas pe ersonas será
án quienes en
este momento pueden
p ser iinvitadas a una sesión de chat en la
asignada por el profesor.
sala a
Ilu
ustración 18 Usu
uarios en línea
ntana de cha
La ven dida en dos partes
at está divid p (Véasse Ilustració
ón 17 Ventan
na del Chat)).
e mensajes y a la dereccha la lista d
A la izzquierda esttá la zona de de participantes del currso
que están
e conecctados en este mome ento, con los que po odremos esstablecer una
conversación. El panel "Usu uarios en línea"
l tambbién nos pe ermite sabeer quién esstá
conectado antes de entrar a la sala de d chat. La a ventana m muestra las fotos de llos
participantes, para una iden ntificación fácil
f da. El hipere
y rápid enlace "Avisso" al lado de
cada nombre pe ermite hace er que suene un pitid do (beep) en la com mputadora d del
natario para avisarle que
destin e queremos hablar con él.é
Si sabe unn poco de
onversacione
Las co es mantenidaas a través ddel módulo Chat
lenguaje HT TML puede
se graban automááticamente y se almacen nan durantee un
uttilizarlo para dar formatoo,
cierto periodo de tiempo. Loss profesoress de cada
inssertar imáge enes, ejecutaar
atura pueden
asigna n recuperar el registro de
d una sesió
ón de
so onidos, incluuir enlaces o
chat y presentarlo o como resumen de la
o por escrito
embeber vid deos, entre
dad.
activid
otras fun
nciones.
Glosa
ario
El Glo
osario es un
n repertorio de término os perteneccientes a un
n área del cconocimientto,
discipllina o ámb
bito, a man nera de dicccionario. En esta actiividad se vvan añadiendo
conceptos relacioonados con el tema que e el profeso
or asigna a fin de que el estudian
nte
incorp
pore o edite información
n y se enriqu
uezca dicho glosario.
Encabeza esta actividad
a un
n buscador y un bottón para ag
gregar entrradas (nuevvos
conceptos).
Ilustración 19 Encabezado deel glosario
al del estud
Manua diante en Moodle Yojana Miner 16
En la parte media de la página, el sistema ofrece al estudiante cuatro pestañas para que
seleccione si desea ver los conceptos de manera “normal” (lista alfabética), por
categoría (si los conceptos están clasificados en éstas), por fecha de incorporación o por
nombre de quien incorporó o edito información.
Además, se puede navegar dentro del glosario para listar los conceptos de acuerdo a su
letra inicial con solo pulsar sobre el hipervínculo de la letra respectiva.
Ilustración 20 Navegación en el Glosario
En la parte baja se listan los conceptos que el estudiante ha de revisar para su estudio o
para complementar.
En cada concepto se muestran, del lado inferior izquierdo, tres
posibilidades: Hacer un comentario, eliminar comentario y editar
comentario. En el lado izquierdo de los iconos de edición se expresa el número de
comentarios que se han realizado en cada concepto.
Ilustración 21 Conceptos de Glosario

Foro
Lista de Discusión
Los foros son un medio ideal para publicar mensajes y mantener discusiones públicas
sobre la información u opiniones allí vertidas. Los foros son una herramienta de
comunicación entre los usuarios del Campus virtual. Su funcionamiento es muy similar al
de otros foros de discusión en Web.
Los foros de Moodle se organizan por hilos de discusión. Existen pues dos niveles en el
interfaz, la lista de discusiones o hilos, y la ventana de lectura de cada hilo o discusión.
Barra de Navegación por Actividades
Nombre corto
Empezar un
nuevo hilo de Activar la
discusión subscripción
por correo
Respuestas
Totales
La lista de discusiones está ordenada cronológicamente. Es decir, las participaciones

más recientes se muestran primero. Nos indica el creador de cada tema de discusión
(quién publicó el primer mensaje del hilo) y el número de respuestas recibidas, así como
la fecha de la participación. El número de respuestas nuevas (entre paréntesis) se
refiere, al igual que en el bloque "Actividad reciente", a mensajes recibidos desde la
última conexión al Campus virtual. La gran mayoría de los textos de esta ventana son
hiperenlaces. Siguiéndolos podemos acceder a las discusiones individuales, al perfil de
sus autores o realizar otras funciones:
• Publicar nueva discusión.- Basta seguir el hiperenlace y se desplegará la ventana

de composición de mensajes.
• Subscribirse al foro.- Si se subscribe a un foro todos los mensajes se le re-
enviarán a su buzón de correo electrónico. Podrá seguir las discusiones sin tener
que conectarse. Los mensajes vendrán identificados con el nombre corto del
curso, usualmente el código de la asignatura.

No es posible subscribirse sólo a una discusión concreta. Si tiene activado el modo de
resumen en su perfil personal, entonces no recibirá todos los mensajes individuales,
sino un único correo electrónico diario conteniendo una copia de todos los mensajes
cruzados en el foro ese día.
• Buscar en los foros.- Funciona igual que el panel "Buscar". Admite palabras clave
y busca en todos los foros, no se puede limitar sólo al que se muestra en pantalla
en ese momento.
Visualización de mensajes
Si se pulsa en el título de una discusión se accede a la ventana de visualización del hilo,
dónde podremos leer los mensajes que forman la discusión (las respuestas). Cada
mensaje se presenta en un bloque gráfico que lo rodea y le da identidad propia. Esta es
sólo una de las 4 formas de visualización de los mensajes del hilo. Estos 4 modos de
presentación son:
• Cronológico (ordenar desde el más antiguo).- Presenta una lista de mensajes,

cada uno en su marco, todos al mismo nivel (sin indentación3).
• Cronológico inverso (ordenar desde el más reciente).- Igual que el anterior pero
ordenado al revés.
• Colapsado (mostrar respuestas por rama).- Muestra sólo los títulos de cada
mensaje, organizándolos en un árbol de respuestas. Muestra visualmente quién
responde a quien, por lo que es útil para discusiones largas con muchos niveles.
Hay que pulsar en cada uno para poder abrirlos y leerlos.
• Anidado (mostrar respuestas anidadas).- Muestra todos los mensajes a la vez,
utilizando la indentación del marco del mensaje para indicar el nivel en el árbol
de respuestas.
Ilustración 22 Mensajes en foro
Composición de mensajes
Para el manejo de participaciones en el foro se requiere asignar "asunto" para el
mensaje. Este texto es el que aparecerá en el encabezado del mensaje. Es
imprescindible. Admite marcas HTML explícitas para dar formato al texto en la pantalla.
3
Indentación: Inserción de un texto (línea o párrafo) , a manera de sangría.

Una vez que se asigna el asunto, se escribe el mensaje. Como se ha mencionado, los
foros son un mecanismo de comunicación dentro del Campus virtual. Por ello se ha
dotado a los foros de un editor de texto HTML que permita la máxima expresividad en el
momento de componer texto y decorarlo con todo tipo de elementos de estilo (tablas,
imágenes, audio y video embebido, expresiones matemáticas, etc.).
Ilustración 23 Editor de mensajes
Puede dar formato al mensaje, ya sea en se utilice el formato automático (texto plano)
o aprovechar el formato HTML para agregar emoticonos,
hiperenlaces, imágenes, tablas, viñetas, etc. Si adjunta un
archivo de imagen
Muy importante es señalar que es posible activar la en un mensaje,
suscripción a un foro para recibir por correo electrónico una éste deberá ser en
copia de TODOS los mensajes dirigidos a este foro (no sólo las formato gif, jpg o
respuestas a este mensaje). png).
Como en el caso de los mensajes de correo electrónico, en el
mensaje de foro se permite adjuntar un archivo (sólo uno) a cada mensaje. El tamaño
máximo del archivo adjunto estará definido por la configuración del curso (lo hace el
administrador o el profesor). El texto introducido no se publica como un mensaje hasta
que no se presiona el botón situado al final de la ventana “Enviar al foro”.

Una vez publicado un mensaje éste es visible para todos los usuarios del foro donde se
publica. El autor del mensaje dispone de 30 minutos para editarlo, cambiarlo o borrarlo.
Después de ese periodo, se envían los mensajes a los miembros del foro.
Tarea (subir archivo)
En una tarea, el profesor asigna una actividad para que los estudiantes la desarrollen.
Por ejemplo, reporte de lecturas o de investigación. Dicho reporte puede ser por medio
de un trabajo escrito, una imagen, una presentación de láminas, una audio grabación o
cualquier otra forma de representación que pueda integrarse en un archivo. Este archivo
podrás ser subido o cargado al servidor que soporta la plataforma. La página de tarea
usualmente indicará el valor máximo a obtener (calificación), formato de archivos y
plazo máximo de entrega.
Plazo límite
Tiempo restante
Calificación Instrucciones
del profesor
Fecha de
envió de la
tarea
Ilustración 24 Página de Tarea
Para enviar el trabajo

Envío de actividad
El envío del archivo, reporte de la actividad, se realiza por medio de la sección que
ubica la parte inferior de la página de instrucciones. Nótese que antes de enviar su
tarea, hay un mensaje que dice "Aún no ha realizado esta tarea". Una vez entregada la
actividad, el mensaje cambia.
Ilustración 25 Envío de actividad
Se asume que el usuario ha elaborado el reporte de su actividad y lo ha guardado en su

computadora.
Al pulsar en el botón "Examinar" se despliega una ventana de exploración de archivos en
la computadora del usuario. Navegue hasta llegar a donde guardó el archivo a subir y
selecciónelo. El sistema regresará a la ventana de la actividad de Moodle, aparecerá en
la casilla la ruta y nombre del archivo.
Una vez asignado el archivo, se presiona en "Subir este archivo" para enviar
definitivamente la tarea en el sistema. Si el envío es exitoso, entonces la página de las
instrucciones de la tarea expresará el nombre del archivo que envió en lugar del
mensaje "Aún no ha realizado esta tarea".
Dependiendo de la configuración de la tarea, es posible que el sistema le permita re
enviar el archivo. Cada vez que reenvíe una tarea se re emplazará el archivo nuevo por
el anterior.
Ilustración 26 Tarea enviada
Una vez que haya enviado su tarea, esto será notificado al profesor por medio del correo
electrónico. De la misma forma, cuando el profesor la haya calificado, se notificará
automáticamente al estudiante que su trabajo ha sido evaluado.

Ingrese nuevamente a la página de la tarea. Se mostrará el nombre del profesor que
evaluó su trabajo, así como la fecha y la hora en que lo hizo. De lado derecho se
mostrará la calificación que obtuvo por su trabajo. Si es el caso, observará el comentario
del profesor acerca de su trabajo.
Cuestionario
Esta es una actividad automáticamente evaluable, lo que quiere decir que tan pronto lo
haya realizado, obtendrá una calificación, directamente del sistema, basado en las
respuestas que haya dado.
Las actividades de este tipo, son muy parecidas a los cuestionarios (o exámenes)
empleados en la enseñanza tradicional.
Al ingresar en una actividad de este tipo, lo primero que verá será la pantalla de
instrucciones. Luego de las instrucciones, verá la fecha final en que los estudiantes
podrán tomar el curso. Pasada esa fecha, el sistema no permitirá acceso al cuestionario.
Dependiendo de la configuración del cuestionario, el mismo podrá ser presentado una o
varias veces.
El docente también podrá configurar si luego de culminada la fecha de presentación del
cuestionario, los estudiantes podrán revisar sus respuestas o no.
Es importante conocer el tipo de preguntas que el profesor asignó al cuestionario para
que el sistema registre las respuestas.
Tipos de Preguntas
Preguntas de respuesta única.- Estas preguntas permiten una y sólo una respuesta
proporcionando botones de elección al lado de las respuestas.
Preguntas de respuesta múltiple.- Estas preguntas permiten seleccionar una o más

respuestas por medio de casillas de verificación. Cada respuesta puede tener una
puntuación positiva o negativa, lo que implica que seleccionar TODAS las opciones no
necesariamente supone una buena puntuación.
Respuesta corta.- En respuesta a una pregunta escriba una palabra o frase corta. Puede
haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuación diferente.
Las respuestas se comparan exactamente con la expresión esperada, así que ¡tenga
cuidado con su ortografía!

Numérica.- Es muy semejante a una pregunta de respuesta corta, la diferencia es que la
pregunta numérica es un número y permite un margen de error.
Por ejemplo, si la respuesta es 30 con un error de 5, entonces cualquier número entre
25 y 35 se aceptará como correcto.
Emparejamiento.- Se presenta una lista de preguntas junto con una lista de posibles
respuestas. El estudiante debe seleccionar la respuesta que corresponda a cada
pregunta de la lista.
Ensayo.- El estudiante escribe una respuesta en formato ensayo o escritura libre. A
diferencia de las preguntas antes comentadas, las preguntas tipo ensayo no son
calificadas en tanto no hayan sido revisadas por el profesor.
Verdadero o Falso: Se le plantea una afirmación al estudiante quien deberá contestar si
la misma es verdadera o falsa.
Una vez enviadas sus respuestas el sistema califica automáticamente y devolverá una
información opcional (sólo si el cuestionario se ha configurado así al crearlo):
• Puntuación final.- Valoración final del cuestionario según la escala de puntuación
definida para el cuestionario.
• Indicar pistas.- Se listan todas las preguntas con las respuestas que se han
escogido.
• Indicar respuestas correctas.- Sobre la lista de preguntas verá un sombreado
brillante en las respuestas correctas acertadas. Si en una pregunta no ve el
sombreado es que su contestación ha sido incorrecta.
Consulta
Este módulo fue creado para que el estudiante externe su opinión acerca de un tema
que el profesor expone.
Ya sea en formato horizontal o vertical, el sistema muestra varias opciones de respuesta
que el profesor ha designado.
El estudiante selecciona la respuesta que más se apegue a su punto de vista y presiona
después el botón “Guardar mi selección”.

Ilustración 27 Ventana de Consulta
Base de datos
Como su nombre lo indica,
esta actividad sirve para
administrar una base de
datos que el profesor
configura. En la página se
mostrará una serie de
campos que el estudiante
ha de completar. En el
ejemplo, se trata de
ingresar información
relacionada con fuentes
documentales.
El completamiento de los
campos pueden ser en
diversas formas: marcando
opciones, asignando fechas,
texto, etc.
Ilustración 28 Campos en base de datos
Una vez asignados los datos, se presiona cualquiera de los botones ubicados en la parte
baja del formulario.

Texto en línea
En esta actividad, el profesor asigna una tarea a fin de que el estudiante reporte
directamente en las páginas de la plataforma. En la parte superior de la ventana se
muestra la explicación de la tarea. Más abajo, se muestra la fechas de disponibilidad de
la misma y fecha límite para entrega. En la parte inferior está el botón que llevará al
estudiante a la página en la que escribirá su texto. Después de que el estudiante ha
guardado su texto, es posible editarlo (si así lo configura el profesor) hasta la fecha
límite. Después de guardada la información, la leyenda “Usted no ha enviado nada”,
cambiará.
Ilustración 29 Texto en línea
Wikis
Un wiki es un tipo de página Web que se compone, principalmente, con texto
(dependiendo de la configuración, se pueden agregar enlaces (hipervínculos), imágenes,
videos o audios embebidos, etc.). Su característica fundamental consiste en ser
modificable por los usuarios. Esto es, a diferencias una página Web normal de sólo
lectura, se puede acceder al texto para modificarlo o actualizarlo por una comunidad de
autores. La edición no depende de una persona, se necesita participación de la
comunidad. La página Wiki de Moodle presenta las siguientes secciones principales:
Ilustración 30 Página de Wiki

• Buscar Wiki.- Localiza expresiones dentro de los wikis que están activos en la
plataforma.
• Elegir enlaces Wiki.- Lista diversas opciones para brincar entre las páginas wiki
que se han dado de alta o editado. La opción Mapa del Sitio muestra un listado de
los wikis activos.
• Pestañas.- Diferentes opciones de trabajo o visualización.
• Introducción e instrucciones.- Encabezado explicativo, asignado por el profesor.
• Contenido a editar.- El área principal de la página que se puede editar.
• Ventana de edición.- Espacio para editar el contenido.
En la Ilustración 31 Área superior de página Wiki, se muestra la pantalla que la
plataforma presenta una vez que se seleccionó en “Elegir enlaces Wiki” la opción
“Páginas más nuevas”. Una página similar se muestra si se utiliza la opción “Buscar
Wiki”. En su caso, la leyenda expresará “Búsqueda de páginas” (o SearchPages). A la
izquierda de la fecha de última modificación se expone el título del wiki localizado. Si se
pulsa sobre el título se despliega la página del wiki.
Ilustración 31 Área superior de página Wiki
Una vez ubicado el usuario en la página de la Wiki deseada, se pulsa sobre la pestaña
“Edición”. Se mostrará el contenido a editar y, en la parte inferior, la Ventana de
edición.
La ventana de edición puede mostrar un editor HTML (dependiendo de la configuración)
para modificar el contenido del Wiki.
Ilustración 32 Editor HTML
Para mayor detalle del editor de hipertexto (HTML) véase adelat.org y

aaprendeenlinea.udea.edu.com.

El editor HTML mostrará el contenido del Wiki para que el usuario lo edite.
Ilustración 33 Edición Wiki HTML
En caso de no estar configurada la edición con HTML, se mostrará ventana de edición

como texto plano.
Ilustración 34 Edición Wiki texto plano
¡! En cualquiera de ambos casos, es necesario

revisar los cambios con el botón “Ver”. Una vez
que esté seguro de la edición es requisito utilizar el
botón “Guardar” para terminar.
La edición de texto plano de una Wiki requiere el manejo de una serie de marcas. Las
siguientes son parte de las principales marcas de wiki:

a) Párrafos
1. Separación de párrafos dentro del texto, se hace dejando líneas vacías entre
éstos.
2. Para forzar un salto de línea se usan tres “tantos por ciento” (%%%) – sin
paréntesis-.
3. Para marcar sangrías, pulse espacios o tabuladores antes del párrafo.
b) Cabeceras
1. Use un signo de exclamación (!) al principio de una línea para crear una
encabezado pequeño (!!), para encabezado tamaño medio (!!!) y para
encabezado de tamaño grande.
c) Estilo de texto
1. Para letra cursiva, encierre el texto entre dos comillas simples (‘).
2. Negritas se consigue con dos signos de subrayado (__) -antes y después del
texto- o encerrándolo entre dos asteriscos (**).
3. Para agrandar el texto se encierra entre dos almohadillas (##)
4. Tipografía tipo TimesNew Roman se consigue encerrando el texto entre dos
signos igual (==).
d) Listas
1. Para iniciar una lista con viñetas, escriba un asterisco (*) al principio de la
palabra o párrafo.
2. Para listas numeradas, escriba una almohadilla antes de la palabra o párrafo
(#).
3. Para combinación de viñetas y números (sublistas), los siguientes párrafos
deben comenzar con los mismos signos (*#).
e) Hiperenlaces
1. Para crear un nuevo hiperenlace a cualquier dirección de internet válida
encierre la dirección (URL, incluyendo http://) entre corchetes ([http://…]).

Recuperación de contraseña
En el caso de perder o no recordar las

claves de acceso a la plataforma, es
posible recuperarlas en el sistema de
Moodle. En la página de ingreso, pulse en
el botón “si, ayúdeme a entrar. El
sistema mostrará nueva ventana en la que
deberá escribir clave de usuario o la
cuenta de correo personal (preferible).
Ilustración 35 Recuperación de contraseña
De esta manera, el sistema enviará un mensaje al buzón de su cuenta de correo con

indicaciones de recuperación de claves.
Este proceso obliga al usuario

a cambiar la contraseña de
acceso que se asigna en el
perfil.

Ubicación de ilustraciones
Página principal de Moodle .................................................................................................... 3
Página de ingreso ................................................................................................................... 4
Ventana de ingreso ................................................................................................................. 5
Registro de nuevo usuario ...................................................................................................... 5
Ventana de asignación de datos para nuevo usuario ............................................................ 6
Página de entrada a "Mi Moodle" .......................................................................................... 7
Interfaz Moodle modificada ................................................................................................... 8
Barra de navegación interna .................................................................................................. 9
Tema con recursos y actividades .......................................................................................... 10
Panel "Personas" .................................................................................................................. 10
Lista de participantes ............................................................................................................ 11
Identidad de usuario ............................................................................................................. 11
Búsqueda .............................................................................................................................. 13
Mis cursos ............................................................................................................................. 13
Actividad recientes ............................................................................................................... 13
Calendario ............................................................................................................................. 14
Ventana del Chat .................................................................................................................. 15
Encabezado del glosario ....................................................................................................... 16
Usuarios en línea .................................................................................................................. 16
Navegación en el Glosario .................................................................................................... 17
Conceptos de Glosario .......................................................................................................... 17
Mensajes en foro .................................................................................................................. 19
Editor de mensajes ............................................................................................................... 20
Página de Tarea .................................................................................................................... 21
Envío de actividad ................................................................................................................. 22
Tarea enviada ....................................................................................................................... 22
Ventana de Consulta ............................................................................................................ 25
Campos en base de datos ..................................................................................................... 25
Texto en línea ....................................................................................................................... 26
Página de Wiki ...................................................................................................................... 26
Área superior de página Wiki ............................................................................................... 27
Editor HTML .......................................................................................................................... 27
Edición Wiki HTML ................................................................................................................ 28
Edición Wiki texto plano ....................................................................................................... 28
Recuperación de contraseña ................................................................................................ 30

perfil ∙ 10
A D I Perfil ∙ 11
Actividad reciente ∙ 14 diccionario ∙ 17 iconos de edición ∙
Personas ∙ 10
actividades ∙ 9, 10 discusiones públicas 18
Preguntas ∙ 24
Actividades ∙ 12, 16 ∙ 19 imagen del usuario ∙
Puntuación final ∙ 25
adjuntar un archivo 12
∙ 22
E información R
editor de hipertexto
agenda personal ∙ 14 personal ∙ 11 Recuperación de
∙ 29
agregar entradas ∙ contraseña ∙ 31
17
editor HTML ∙ 28 L recursos ∙ 9, 10
ejemplos de Lista de Discusión ∙
asunto ∙ 21 registro nuevo ∙ 5
interfaz ∙ 7 19
Aviso ∙ 17 reporte ∙ 22
enlaces Wiki ∙ 28 listar los conceptos ∙
B Enviar al foro ∙ 22 18 S
Base de datos ∙ 26 Envío de actividad ∙ login ∙ 4 sala de chat ∙ 16
beep ∙ 17 23 saltar ∙ 9
Bloqueador de envío del archivo ∙
M seguimiento ∙ 14
elementos marcas de wiki ∙ 30
23 sintaxis ∙ 13
emergentes ∙ 6 Estilo de texto ∙ 30 matricular ∙ 4
subir archivo ∙ 22
bloques ∙ 10 Eventos ∙ 14 mensaje ∙ 11, 21
Subir este archivo ∙
buscador ∙ 17 exámenes ∙ 24 mensaje de foro ∙ 22
23
Examinar ∙ 23 mensajes ∙ 17
Buscar ∙ 13 Subscribirse al foro ∙
buzón ∙ 19 exploración de mensajes cruzados ∙
19
archivos ∙ 23 20
C Mi Moodle ∙ 7 T
Calendario ∙ 14 F Mis cursos ∙ 13 tamaño máximo ∙ 22
calificación ∙ 24 fecha límite ∙ 27 modo de resumen ∙ Tarea ∙ 22
campos ∙ 26 formato al texto ∙ 21 20 tema de discusión ∙
clave de usuario ∙ 31 Foro ∙ 19 módulos ∙ 10 19
claves ∙ 4 foros ∙ 13 Texto en línea ∙ 27
Composición de N texto plano ∙ 29
mensajes ∙ 20
G navegación interna ∙
Glosario ∙ 17 Tipos de Preguntas ∙
comunidad de 9
grupos ∙ 16 24
autores ∙ 27 nueva discusión ∙ 19
conectado ∙ 17 Guardar mi U
selección ∙ 25 O usuario ∙ 4
Consulta ∙ 25 opciones de
cuenta de correo ∙ H respuesta ∙ 25
Usuarios en línea ∙ 12,
10, 11 Hacer un 17
Cuestionario ∙ 24 comentario ∙ 18 P V
hilos de discusión ∙ paneles ∙ 10
Ch participantes ∙ 17
visualización del
19 hilo ∙ 20
chat ∙ 12, 13 Participantes ∙ 10
HTML ∙ 21
Chats ∙ 16 pérdida de W
contraseña ∙ 5 Wikis ∙ 27


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Ilustración 9 Tema con recursos y actividades

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Panel “Usuarios en línea”

En este panel se da acceso a las salas de

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Como su nombre indica, este bloque permite buscar información

Panel “Mis cursos”

Ilustración 14 Mis cursos

Presenta un calendario que puede usarse como una

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a) Eventos globales. Fechas importantes para todo el Campus. Sólo los

c) Eventos de grupo. Son fechas importantes para un grupo determinado dentro de

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Existen asignaturas donde el profesor puede no haber establecido sala de chat. No es

Ilustración 17 Ventana del Chat

Manual del estudiante en Moodle Yojana Miner 15

Ilustración 19 Encabezado deel glosario

Ilustración 20 Navegación en el Glosario

Ilustración 21 Conceptos de Glosario

Manual del estudiante en Moodle Yojana Miner 17

Barra de Navegación por Actividades

La lista de discusiones está ordenada cronológicamente. Es decir, las participaciones

• Publicar nueva discusión.- Basta seguir el hiperenlace y se desplegará la ventana

Manual del estudiante en Moodle Yojana Miner 18

• Cronológico (ordenar desde el más antiguo).- Presenta una lista de mensajes,

Ilustración 22 Mensajes en foro

Manual del estudiante en Moodle Yojana Miner 19

Ilustración 23 Editor de mensajes

Manual del estudiante en Moodle Yojana Miner 20

Tarea (subir archivo)

Manual del estudiante en Moodle Yojana Miner 21

Ilustración 25 Envío de actividad

Se asume que el usuario ha elaborado el reporte de su actividad y lo ha guardado en su

Ilustración 26 Tarea enviada