Robinson Alonso Restrepo Cardona

Ensayo Argumentativo

Epistemologia

Profesional Ciencias Ambientales Iu Digital de Antioquia

PRECHU2301B010088

Docente: Gloria Andrea García

27 de febrero de 2023
Introducción

En este ensayo se busca llevar al lector a la comprensión del término epistemología, sus

implicaciones teóricas y la importancia del mismo en la producción de la verdad, el axioma o la

premisa que, por demás está plagado de subjetividades y juicios de valor que implican vivencias

y conjugaciones de la realidad misma. Se busca desglosar el término epistemología y analizar los

paradigmas que la componen; siendo el paradigma la hoja de ruta, el modo, el cómo buscar y

llegar a la verdad formal que es el conocimiento mismo en su forma más pura.

Este problema es importante que se aborde para la comprensión más profunda de lo que

es y significa el estudio científico y los enlaces teóricos que tiene con la filosofía como rama del

conocimiento que, aunque tienen diferencias semánticas, de contexto y de paradigma, se acercan

en su fin: búsqueda del conocimiento.

La epistemología busca delimitar el conocimiento vulgar del conocimiento científico y lo

hace por medio de diferenciar y trazar el paradigma a seguir. El conocimiento vulgar no es otro

que aquel que está cargado de juicios y subjetividades. Se denomina vulgar porque para su

producción no requiere una aplicación de un método científico pues se da de manera espontánea

y cualitativa y es el conocimiento desde el empirismo, desde la experiencia. Mientras que el

científico requiere una hipótesis, un orden lógico, un análisis de implicaciones en el mundo real,

un método - forma de llegar a la verdad- es predecible, comprobable y cuantitativo. Se emerge en

la cantidad, en lo medible de los objetos; mientras en el conocimiento vulgar el fenómeno es

simplemente analizado por su cualidad, sus atributos, opiniones y juicios. Por eso ésta razones la

epistemología se reconoce en el punto medio aristotélico entre la verdad y las creencias, siendo

mediados por el conocimiento, su producción y su validación.

 La epistemología se fundamenta en la teoría del conocimiento y por medio del

conocimiento encuentra explicaciones objetivas a la duda pues la duda es el objeto principal del

conocimiento, se produce por preguntas, cuestionamientos e incertidumbres del mundo

circundante y se conjuga con la realidad palpable y visible desde el mundo de los sentidos.

Mientras la epistemología se encarga de otorgar condiciones de producción y validación del

conocimiento para llegar a él necesitamos un paradigma, un camino trazado que tendrá las

características de ser: Cuantitativo, cualitativo o mixto y en ese paradigma se agrupan el modo,

la herramienta metodológica, el cómo...etc.

Desarrollo

El hombre desde sus inicios se ha hecho preguntas sobre el porqué de las cosas, como

surgen las cosas, es decir, se ha convertido en explorador de su propio mundo y al ser así se ha

llenado de herramientas materiales y teóricas para comprender, producir, validar y analizar el

comportamiento de las cosas y los conocimientos adquiridos. La pregunta del porqué y para qué

son tan fundamentales pues otorgan seguridad en el mundo a nivel teórico, semántico y

hermenéutico. A partir de ahí surgió la epistemología como forma de llegar al conocimiento más

puro y a su raíz. La epistemología se nutre de la duda y, alrededor de ella, organiza los métodos,

las formas de hallarle una respuesta al problema que se presenta como duda, pregunta

problematizadora, anteproyecto o simplemente hipótesis.

La epistemología estudia los orígenes, los límites del conocimiento y la finalidad del

mismo. Ésta pasa por la duda y reconoce que un problema, una duda nace del análisis de un

fenómeno. Desde las posiciones Kantianas los fenómenos se nos presentan como la realidad tal y

como la percibimos y la tratamos a partir de las formas y conceptos a priori que implican
procesos sensibles y del entendimiento. Por lo tanto, podríamos afirmar que la epistemología

toma conceptos del empirismo para delimitarlo y hacer un proceso de trazabilidad de aquel

conocimiento vulgar vs conocimiento científico, aplicado y comprobable. Por eso, la búsqueda

del conocimiento mismo implica una calificación, una valoración y ser sometido a un juicio de

validez pues recordemos que la epistemología desde pasar por el tamiz tales conceptos como:

verdad, objetividad, realidad y justificación.

Por lo tanto, debemos ubicar la epistemología desde la teoría del justo medio aristotélica

pues implica que la búsqueda del conocimiento se sitúa entre las verdades y las creencias cosa

que teórica y conceptualmente tiene muchísimo sentido pues la epistemología presenta una

dualidad entre conocimiento vulgar o subjetivo y el conocimiento científico. Las creencias hacen

parte del mundo de axiológico pues implican el valor condensado los juicios subjetivos que

tienen su producción en la percepción del fenómeno tal cual y se nos presenta. Mientras las

verdades siguen la suerte de ser algo comprobable, en cuanto se traten de una verdad formal y

objetiva.

La epistemología busca objetividad, pero tiene diferentes métodos para llegar a ella y

dotarle de valor al resultado final por medio del paradigma utilizado. Según dice Niño " El

conocimiento tiene su origen en la curiosidad del hombre por encontrar explicaciones a los

objetos y sucesos. En consecuencia, se han hallado diversas formas de justificar los fenómenos,

siendo la ciencia a través del conocimiento científico la que permite aclarar interrogantes de

manera racional, objetiva y verificable" (Niño, 2011)

El autor claramente está prefiriendo y optando por el conocimiento científico por tener

las características de que ser medible, cuantificable, racional, objetivo y verificable sin embargo,

no es el único método para hallarle explicación a los fenómenos, los objetos y los sucesos que
acaecen en un mundo convulso; y es ahí donde se presenta el término paradigma. que lo han

definido según Ricoy como " aquel que puede señalar, orientar o avanzar en niveles diferentes a

los métodos, instrumentos y las cuestiones a contrastar" ( Ricoy, 2016). Como se mencionó

anteriormente el paradigma es la hoja de ruta de un investigado, donde va a organizar y decantar

su investigación. Estos paradigmas definen no solo los métodos, también el tinte investigativo:

Cuantitativo, cualitativo y mixto. El primero se caracteriza por utilizar estadísticas números, ser

medible, comprobable, permite contrastar, comparar medir rangos, tablas posicionales, es

verificable. El segundo se refieres a las calidades, argumentos, permite comprender, interpretar

cualidades de un objeto/ suceso; el último es una combinación de los dos.

Añadido a esto Marín reconoce al paradigma como " un conjunto de creencias, valores

conocidos y técnicas que son comunes" (Marín, 2009). Un paradigma investigativo no es más

que una concepción del objeto de estudio de una ciencia que puede ser entendido y abarcado por

diferentes rutas que implica el cambio de según la forma de explicar, interpretar o comprender

los resultados y saberlos contrastar con la realidad.

El paradigma epistemológico sirve entre otras cosas para hacer un consenso en cuyo

marco se acuñan aspectos con los cuales se va a enjuiciar la validez de una ciencia, de un

menester profesional todo ello condensado en el proporcionar problemas de investigación y su

modo de abordarlos. En últimas éstas herramientas se utilizan con el fin de otorgar categorías

conceptuales, enmarcar y delimitar áreas del conocimiento, diferencias la verdad y las creencias

y ponerles límites conceptuales y dialécticos pues no es lo mismo hablar de una concepción

basada en el empirismo humano que abordar un conocimiento desglosado y estructurado por

medio del estudio científico y su método característico y así llegar a la pureza epistemológica de

los conceptos y el conocimiento mismo pues es el fin de todo. No olvidemos que Shulman
definió el paradigma como " un compromiso implícito, no formulado ni difundido de una

comunidad de estudiosos con determinado marco conceptual" (Shulman, 1989) El paradigma es

la médula de todo el concepto epistemológico a nivel focalizado.

Según la teoría se reconocen 3 paradigmas: El positivista, el interpretativo, crítico.

Dentro del positivismo se presentan los análisis de datos, cuantificables, medibles mediante

análisis matemático que se puede dar por medio de las tablas de comparación, datos estadísticos,

trazabilidad por medio de gráficas a factores como (Población, energía, unidades de trabajo,

presión, temperatura) Se deja de lado todo tipo de interpretación pues el único método que se

tiene es la posibilidad de contrastar datos para llegar a la verdad. Es subjetivo y deductivo.

El método interpretativo apela a las calidades se centra en lo subjetivo e inductivo

introduce la interpretación el análisis documental, el contraste de conceptos y analiza las

condiciones y cualidades de un fenómeno/ objeto. Se enfocan en una visión de la realidad

dinámica y en constante movimiento.

El método crítico se enfoca en un estudio holístico, integral e interdisciplinario promueve

la reflexión, la dialéctica. Promueve por la discusión entre la praxis y el logos.

Cada uno de los métodos con un tema y una hoja de ruta, un modo de hacer las cosas y de

llegar a la verdad y por lo tanto justificar los fenómenos, situarlos en una realidad concreta y

depende del enfoque objetivarlos o subjetivarlos pues ambas posturas buscan llevar validez de

los conceptos, del conocimiento nuevo y de la investigación misma.

Conclusiones

- La epistemología es una rama de la filosofía que busca llegar a la pureza del

conocimiento y dotarlo de validez conceptual, darle justificación y situarlo en la realidad/

fenómeno.

- La epistemología busca dividir los científicos de lo pseudocientifico pues ambos tienen

rutas distintas, formas disimiles de encontrar una respuesta a un problema dado.

- La duda se vuelve generadora de preguntas y esta, a su vez, creadora de pregunta

problema que nos indica la sustancia primigenia del conocimiento al ser un trabajo de la

inteligencia del hombre.

- El paradigma se presenta como una posibilidad de encasillar las ciencias, dividirlas y

entenderlas según el campo de estudio pues no es lo mismo una investigación a nivel jurídico

que una investigación a nivel químico o físico de un objeto. Lo primero apela a la deontología, lo

segundo a la cualidad transformación.

- La epistemología es la que nos da la posibilidad de entender las ciencias desde su

complejidad discursiva y reflexiva.

Bibliografía

Marín, A. L. (2009). La noción de paradigma.

Niño. A (2011). La epistemología

Ricoy Lorenzo, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación.

Educação.

Revista do Centro de Educação, 11-22. Recuperado de:

http://www.redalyc.org/pdf/1171/117117257002.pdfo.

Shulman, L. S. (1989). Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la

enseñanza: una perspectiva contemporánea.