ESCUELA N° 1.

186 “LISANDRO DE LA TORRE” – PLANIFICACIÓN DE CUARTO GRADO

OBSERVACIONES
ACTIVIDADES
/
FECHA
MATEMÁTICA:
¡TIEMPO DE JUEGOS!
 Jugar a los “PALITOS CHINOS”.
Cantidad de jugadores: Dos o más.
Materiales: 41 palitos de colores (14 azules, 14 rojos, 6 verdes, 6 amarillos y 1 blanco).
Reglas del juego: Se arrojan todos los palitos sobre una superficie lisa (puede ser en el piso o sobre
una mesa). Cada jugador, en su turno, trata de quitar un palito sin que se muevan los demás. Sigue
jugando hasta que mueve un palito que no es el que está tratando de sacar. Si eso ocurre, se queda
con los palitos que logró sacar sin mover y continúa jugando otro jugador. Los palitos tienen puntajes
diferentes según el color:

El juego termina cuando se levantan todos los palitos. Gana el jugador que logró juntar más puntos

 Responder en la carpeta ¿Quién ganó? ¿Cómo hicieron para contar los puntos que cada uno
juntó?

 Realizar las siguientes actividades, teniendo en cuenta el juego de “Los palitos chinos”:
1) ¿Cuántos puntos sacó cada uno?

2) Los chicos fueron contando de diferentes maneras para calcular el puntaje y levantaron
cantidades diferentes de palitos:

1
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¡A TRABAJAR CON GANAS!

 JUAN ESTÁ DECIDIDO A COMPRAR UNA COMPUTADORA QUE CUESTE ENTRE $1.000 Y $1.500
¿CUÁLES DE LAS QUE VENDEN EN ESTE NEGOCIO PUEDE COMPRAR? ENCERRALAS.

$1.050

 ESTOS SON ALGUNOS DE LOS FASCICULOS DE DINOSAURIOS QUE DEVOLVIERON A LA

BIBLIOTECA ¿EN QUÉ CARPETA SE GUARDARÁN? UNÍ CON FLECHAS CADA FASCICULO CON L
CARPETA A LA QUE PERTENECE.

LENGUA:
 SE TRABAJARÁ CON LA LECTURA DEL CUENTO “EL MONTE ERA UNA FIESTA” DE GUSTAVO ROLDÁN.
 ANTES DE LEERLO CONVERSAR JUNTOS:
1) ¿DE QUÉ TRATARÁ ESTE CUENTO?
2) ¿QUIÉNES SERÁN LOS PERSONAJES?
3) ¿CÓMO SERÁ EL LUGAR EL EN QUE VIVEN?

2
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4) ¿TENDRÁN ALGÚN PROBLEMA A LO LARGO DE LA HISTORIA? ¿CUÁL PUEDE SER?

 ESCUCHAR LA LECTURA, POR PARTE DEL DOCENTE.

 RESPONDER:
1) ¿QUÉ ANIMALES INTERVIENEN EN ESTA HISTORIA?
2) ¿TE SENTÍS IDENTIFICADO CON ALGUNO? ¿QUE QUERÍAN REALMENTE LOS ANIMALES?
3) ¿QUIÉN ES EL GRAN AUSENTE?
4) ¿CUÁL DE LOS ANIMALES ERAN LOS FUERTES? ¿Y LOS DEMÁS?
MATEMÁTICA:
¡SE VIENEN LOS PROBLEMAS!
 OBSERVAR LA IMAGEN Y RESOLVER LOS PROBLEMAS:

5
1) UN GRUPO DE 4 AMIGOS VAN AL PARQUE DE DIVERSIONES. ¿CUÁNTO DEBERÁN PAGAR EN LA
BOLETERÍA?
2) ¿Y SI FUERAN 6 LOS AMIGOS QUE VAN AL PARQUE?

 LA ENTRADA A LA MONTAÑA RUSA CUESTA $8. EL SEÑOR DE LA BOLETERÍA HIZO UNA TABLA PARA
SABER MÁS RÁPIDO CUÁNTO DINERO COBRAR. ¿SE ANIMAN A COMPLETARLA?

ENTRADA $3
CANTIDAD DE
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ENTRADAS
PRECIO
3

 PARA RESPONDER USANDO LA TABLA.

1) ¿CUÁNTO DINERO DEBERÍAN PAGAR 7 PERSONAS?
2) ¿Y SI FUERAN 9 LAS PERSONAS?

 UN GRUPO DE CHICOS PAGÓ $33 PARA ENTRAR A LA MONTAÑA RUSA. ¿CUÁNTOS CHICOS FUERON?

3
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¡LEO Y RESUELVO!
 PARA UNA CARRERA SE INSCRIBIERON 1.500 ATLETAS DE TODO EL MUNDO. LOS ORGANIZADORES
DECIDIERON HACER UNA LISTA ORDENANDO LOS NÚMEROS DE INSCRIPCIÓN DE MENOR A MAYOR
¿EN QUÉ ORDEN VAN A APARECER LOS COMPETIDORES ARGENTINOS EN ESA LISTA?

1.486 1.098 1.274

1.159 1.017
1.247

 ESCRIBÍ LOS NÚMEROS DE LOS CAJONES DE ENTREGA A DOMICILIO EN EL TICKET DEL

SUPERMERCADO.

MIL TRESCIENTOS OCHENTA Y

DOS – MIL DOSCIENTOS
CUARENTA – MIL VEINTE – MIL
CIENTO CATORCE – MIL
CUATROCIENTOS DIEZ

LENGUA:
 REELER POR TURNOS EL CUENTO “EL MONTE ERA UNA FIESTA”, CADA ALUMNO VA A LEER UN
PEDACITO.

 ESCRIBIR LO QUE SENTÍAN AL CORRER EL COATÍ Y EL MONITO DURANTE LA CARRERA ¿DE QUÉ SE
DIERON CUENTA?

 RESPONDER ¿QUIÉNES ERAN EN REALIDAD LOS VERDADEROS COMPETIDORES?

 LEER Y ESCRIBIR EL SIGNIFICADO DEL FINAL DEL CUENTO:
“Y AUNQUE LOS DOS PERDIERON LA CARRERA Y EL GRAN PREMIO, AHORA QUE EL TIGRE Y EL
LEÓN ESTARÍAN ARRANCÁNDOSE LOS BIGOTES Y REVOLCÁNDOSE DE RABIA SIN SABER QUE
HACER, AHORA SÍ EL MONTE ERA UNA FIESTA…”

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MATEMÁTICA:
PROBLEMAS CON… ¡FILAS Y COLUMNAS!
 ¿CUÁNTOS VIDRIOS TIENE ESTA VENTANA RECTANGULAR?

 PARA ORNEAR LAS FACTURAS EL PANADERO USA UNA FUENTE EN LA QUE ENTRAN 8 FILAS DE 4
FACTURAS ¿CUÁNTAS FACTURAS PUEDE COCINAR EN CADA ORNEADA?

 ¿CUÁNTAS VENTANAS TIENE EL FRENTE DE UN EDIFICIO DE 7 PISOS, SI EN CADA UNO HAY 4

VENTANAS?

 ¿CUÁNTAS VENTANAS TENDRÁ ESTE EDIFICIO SI SE AGREGA UN PISO MÁS?

 ¿CUÁNTAS VENTANAS TENDRÁ ESTE EDIFICIO SI SE AGREGA UNA VENTANA
MÁS A CADA UNO DE LOS 7 PISOS?

¡MÁS DESAFÍOS! TABLAS CON MULTIPLICACIONES.

 LEER Y OBSERVAR LA TABLA PITAGÓRICA:

 ENTRE TODOS, COMPLETAR LA TABLA PITAGÓRICA MIRANDO LA EXPLICACIÓN ANTERIOR:

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5
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2

 RESPONDER:
1) ¿QUÉ TABLAS SON “DOBLES” DE OTRAS TABLAS?

2) ¿QUÉ TABLAS SON “MITADES” DE OTRAS TABLAS?

3) UNOS CHICOS DE OTRA SALA DIJERON QUE SI UNO SUMA LOS NÚMEROS DE LA COLUMNA DEL
2 CON LA COLUMNA DEL 3 OBTIENE LOS RESULTADOS DE LA COLUMNA DEL 5 ¿TIENE RAZÓN?

 BUSQUEN EN LA TABLA ESTOS RESULTADOS:

3x5= 5x3= 3x4= 4x3=

 ¿CUÁLES OTROS NÚMEROS ESTÁN REPETIDOS?

 HAY NÚMEROS QUE NO ESTÁN REPETIDOS ¿CUÁLES? MARCÁ CON COLOR EN LA TABLA LOS
NÚMEROS QUE NO SE REPITEN.
LENGUA:
¡CONOCEMOS A GUSTAVO ROLDÁN!
 RECORDAR Y PENSAR ¿QUIÉN ERA LA PERSONA QUE ESCRIBIÓ EL CUENTO “LAS TRES DUDAS DEL
BICHO COLORADO”, “EL VUELO DEL SAPO” Y “EL MONTE ERA UNA FIESTA”?

 ESCUCHAR LA LECTURA DE ESTA BIOGRAFÍA DE GUSTAVO ROLDÁN QUE ESCRIBIÓ ÉL MISMO.

AUTOBIOGRAFÍA DE GUSTAVO ROLDÁN:
ASPIRO A ESCRIBIR TEXTOS DONDE LA CANTIDAD DE AÑOS QUE TENGA EL LECTOR NO SEA MÁS QUE UN ACCIDENTE
COMO EL VERANO O LA LLUVIA O EL FRÍO.’ ME CRIÉ EN EL MONTE CHAQUEÑO, EN FORTÍN LAVALLE, CERCA DEL
BERMEJO, CUANDO LA TIERRA ERA PLANA, LA LUNA SE POSABA EN LAS COPAS DE LOS ÁRBOLES Y LOS CUENTOS
SÓLO EXISTÍAN ALREDEDOR DEL FOGÓN DEL ASADO O EN LAS RUEDAS DEL MATE.
DESPUÉS SE INVENTARON LOS LIBROS. O TAL VEZ ANTES, PERO YO NO LO SABÍA. SOLAMENTE SABÍA MUCHOS
CUENTOS, DE ESOS QUE DESPUÉS ME ENTERÉ QUE SE LLAMABAN POPULARES, QUE IBAN PASANDO DE BOCA EN
BOCA Y DE OREJA EN OREJA. CUENTOS DEL ZORRO, DEL TIGRE, DEL QUIRQUINCHO, DE PEDRO URDEMALES, DE
PÍCAROS Y MENTIROSOS, DEL LOBIZÓN Y DE LA LUZ MALA.
CLARO QUE ESOS CUENTOS NUNCA ERAN DEL TODO CUENTOS, HABÍAN SUCEDIDO POR AHÍ NOMÁS, EN MEDIO DEL
MONTE, Y ERAN COSAS QUE NADIE PONÍA EN DUDA. YO TAMPOCO.
CUANDO MENOS LO ESPERABA ME LLEGÓ LA HORA DE IR A LA ESCUELA Y NOS FUIMOS AL PUEBLO. EN LOS
PUEBLOS EL TIEMPO PASA LLENO DE OCUPACIONES IMPORTANTES: SE ESTÁ RODEADO DE AMIGOS PARA JUGAR A
LAS BOLITAS, REMONTAR BARRILETES, HACER BAILAR TROMPOS, JUGAR A LA PELOTA, ANDAR EN BICICLETA.
TODO ESO MIENTRAS SE VAN SECANDO LAS BOLITAS DE BARRO PARA LA HONDA. ¿PARA LA HONDA? SÍ, PARA LA
HONDA.
DESPUÉS EL MUNDO SE VA AGRANDANDO CUANDO UNO CONOCE LOS PARQUES DE DIVERSIONES, EL CINE Y EL
CIRCO, COSAS QUE EL MONTE SUELE NO TENER. Y UN DÍA UNO PASA POR LA LIBRERÍA MOLINA, EN SÁENZ PEÑA, Y
ENCUENTRA QUE HAY ESTANTES INFINITOS LLENOS DE LIBROS, NO DE ÉSOS DE APRENDER A LEER, SINO DE
CUENTOS Y MÁS CUENTOS Y MÁS CUENTOS. Y SI DON MOLINA LO DEJA A UNO HURGAR LOS ESTANTES, SACAR Y
PONER, LEER SOLAPAS Y CONTRATAPAS, OJEAR Y HOJEAR, SENTADO EN EL SUELO TRAS EL MOSTRADOR, UNO
COMIENZA A DESCUBRIR QUE POR AHÍ ESTÁ ESCONDIDO UN MUNDO MÁS GRANDE Y MÁS LLENO DE MARAVILLAS
DE LO QUE NADIE PODÍA IMAGINAR.

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NO ERA TODO TAN FÁCIL, HABÍA CADA COSA ABURRIDA QUE NI TE CUENTO. PERO CON UN POCO DE SUERTE Y
BASTANTE DE PACIENCIA APARECÍAN AVENTURAS INCREÍBLES, SELVAS LLENAS DE ANIMALES SALVAJES Y MARES
LLENOS DE PIRATAS, DE LOS BUENOS Y DE LOS MALOS, CON LOS QUE NAVEGUÉ CORRIENDO MIL PELIGROS.
POR SUERTE CON SIMBAD O CON SANDOKÁN SIEMPRE LOGRAMOS SALVARNOS Y TRIUNFAR. NOSOTROS
ESTÁBAMOS DEL LADO DE LOS BUENOS. GRACIAS, DON MOLINA.
MI RELACIÓN CON LA LITERATURA ES CONTINUA Y AMIGABLE. SOBRE TODO, LA DE LECTOR. CON LA ESCRITURA A
VECES NOS PELEAMOS, PERO ESO TAMBIÉN FORMA PARTE DE LAS BUENAS RELACIONES. ASPIRO A ESCRIBIR TEXTOS
DONDE LA CANTIDAD DE AÑOS QUE TENGA EL LECTOR NO SEA MÁS QUE UN ACCIDENTE COMO EL VERANO O LA
LLUVIA O EL FRÍO, COMO ERAN ESOS CUENTOS QUE RELATABAN LOS DOMADORES ALREDEDOR DEL FOGÓN,
CUANDO EL FUEGO SIEMPRE ESTABA UNIDO A LA PALABRA.” FRAGMENTO TOMADO DE: REVISTA IMAGINARIA, AÑO
23, 19 DE ABRIL DE 2000.
 DESPUÉS DE LEERLO UNA VEZ, VOLVER AL TEXTO PARA RESPONDER LUEGO:
1) ¿QUÉ CUENTOS LEÍA?
2)¿A QUÉ JUEGOS JUGABA?

 PENSAR Y COMENTAR: POR QUÉ DICE EL AUTOR QUE ASPIRA “A ESCRIBIR TEXTOS DONDE LA
CANTIDAD DE AÑOS QUE TENGA EL LECTOR NO SEA MÁS QUE UN ACCIDENTE COMO EL VERANO O
LA LLUVIA O EL FRÍO, COMO ERAN ESOS CUENTOS QUE RELATABAN LOS DOMADORES ALREDEDOR
DEL FOGÓN, CUANDO EL FUEGO SIEMPRE ESTABA UNIDO A LA PALABRA.”

 CON LO QUE PENSASTE ANTERIORMENTE, RESPONDER: ¿LOS CUENTOS DE GUSTAVO ROLDÁN

SERÁN SOLO PARA NIÑAS Y NIÑOS? ¿O PODRÁN LEERLOS Y DISFRUTARLOS LOS ADOLESCENTES,
ADULTOS Y ANCIANOS TAMBIÉN?

MATEMÁTICA:
EXTENDEMOS LA TABLA…
 ESTA TABLA ESTÁ COMPLETA SOLO HASTA LA MITAD. ¿SE ANIMAN A COMPLETAR EL RESTO?
TENGAN EN CUENTA QUE EN LA TABLA HAY RESULTADOS QUE SE REPITEN. ¡ES UNA AYUDA PARA
COMPLETARLA MÁS RÁPIDO!

 USEN LA TABLA PITAGÓRICA Y COMPLETEN CON V SI ES VERDADERA Y CON F SI ES FALSA CADA

UNA DE ESTAS AFIRMACIONES.

o PARA SABER EL RESULTADO DE 5 X 6 SE PUEDE BUSCAR EL RESULTADO DE 6 X 5.

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o LOS RESULTADOS DE LA FILA DEL 5 SON LA MITAD DE LOS DE LA FILA DEL 10.

o SI SE SUMAN LOS NÚMEROS DE LA COLUMNA DEL 1 CON LOS DE LA COLUMNA DEL 6, SE

OBTIENEN LOS DE LA COLUMNA DEL 7.

o LOS RESULTADOS DE LA COLUMNA DEL 8 SON EL DOBLE DE LOS DE LA COLUMNA DEL 2.

o SI SE SUMAN LOS NÚMEROS DE LA COLUMNA DEL 4 CON LOS DE LA DEL 2, SE OBTIENEN LOS DE
LA COLUMNA DEL 6.

¡SEGUIMOS APRENDIENDO!
 EN EL BANCO SE USAN BOLETAS PARA SACAR DINERO. LAS CANTIDADES SE ESCRIBEN EN LETRAS
Y EN NÚMEROS.
1) COMPLETÁ ESTAS BOLETAS:

MIL TRESCIENTOS ONCE

1.475

 ANA PIDIÓ UNA CANTIDAD ENTRE MIL CIEN Y MIL TRESCIENTOS CINCUENTA ¿CUÁNTO DINERO
PUDO HABER PEDIDO? ESCRIBÍ LA BOLETA QUE PUDO HABER COMPLETADO.

LENGUA:

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 LEER LA BIOGRAFÍA DE GUSTAVO ROLDÁN PARA CONOCER UN POQUITO MÁS ACERCA DE ÉL:
GUSTAVO ROLDÁN, NACIÓ EN SÁENZ PEÑA, PROVINCIA DE CHACO, EL 16 DE AGOSTO DE 1935. FUE UN DESTACADO
ESCRITOR ARGENTINO. SEGÚN ALGUNAS DECLARACIONES HECHAS EN SU AUTOBIOGRAFÍA, CRECIÓ EN EL MONTE,
EN EL CHACO, CERCA DEL RÍO BERMEJO, EN FORTÍN LAVALLE, BIEN AL NORTE DE LA PROVINCIA.
AÑOS DESPUÉS, GUSTAVO ROLDÁN RECIBIÓ EL TÍTULO DE LICENCIADO EN LETRAS MODERNAS DE LA FACULTAD DE
FILOSOFÍA Y HUMANIDADES, DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA. SE DESEMPEÑÓ COMO PROFESOR DE
LITERATURA CASTELLANA, HISPANOAMERICANA Y ARGENTINA. CENTRÓ SU TRABAJO EN CONSTITUIRSE COMO
DIRECTOR DE COLECCIONES DE LIBROS PARA NIÑOS.
GUSTAVO ROLDÁN, BUSCÓ UTILIZAR EN SUS CUENTOS PARA NIÑOS UNA SERIE DE ANIMALES QUE CONOCIÓ
CUANDO ERA NIÑO Y VIVÍA EN EL MONTE, DURANTE MUCHOS AÑOS.
TALES ANIMALES QUE SON DE UN CARÁCTER MUY ARGENTINO, LE PERMITIERON DAR VOZ A CIERTOS HECHOS Y
VALORES DE LA SOCIEDAD, DESDE SU ACCIONAR COMO PROTAGONISTAS. ASÍ, ENCONTRAMOS QUE EN SUS
NUMEROSOS LIBROS APARECEN: SAPOS, ZORROS, QUIRQUINCHOS, TATÚES, PIOJOS, BICHOS COLORADOS,
ÑANDÚES, ENTRE OTROS, QUE FICCIONALIZAN HISTORIAS LA MAYORÍA DE LAS VECES MUY SIMILARES A LAS DE LOS
SERES HUMANOS.
ENTRE LAS OBRAS QUE PUBLICÓ ENCONTRAMOS: EL CARNAVAL DE LOS SAPOS, EL DIABLO EN LA BOTELLA,
CUENTOS DEL ZORRO, CUENTOS DE PEDRO URDEMALES, LA LEYENDA DEL BICHO COLORADO, LAS TRES DUDAS DEL
BICHO COLORADO, EL TROMPO DE PALO SANTO, EL HOMBRE QUE PISÓ SU SOMBRA, SAPO EN BUENOS AIRES, MI
ANIMALITO, UN LARGO ROCE DE ALAS, TODOS LOS JUEGOS EL JUEGO, EL ENMASCARADO NO SE RINDE, CUENTOS
CON PÁJAROS, LAS PULGAS NO ANDAN POR LAS RAMAS, DRAGÓN, EL AHIJADO DE LA MUERTE, MANUAL DE
HUMOR, HISTORIAS DEL PIOJO, JUEGOS DEL CIELO Y DEL INFIERNO,  CUENTOS QUE CUENTAN LOS INDIOS,  ANIMAL
DE PATAS LARGAS, EL VIAJE MÁS LARGO DEL MUNDO,  CUENTOS CON PLUMAS Y SIN PLUMAS,  EL VUELO DEL SAPO.
GUSTAVO ROLDÁN, FALLECIÓ EL 3 DE ABRIL DE 2012, A LOS 77 AÑOS EN BUENOS AIRES, DEJANDO TRAS DE SÍ, UN
INMENSO LEGADO.

 COMPLETAR EL CUADRO CON LO QUE LEÍSTE ANTERIORMENTE (TE PODÉS AYUDAR CON LAS PARTES
DEL TEXTO QUE ESTÁN RESALTADAS).

FICHA BIOGRÁFICA DEL

AUTOR:

NOMBRE Y APELLIDO
FECHA DE NACIMIENTO Y
LUGAR DÓNDE SE CRIÓ

¿QUÉ TÍTULO TIENE?

¿QUÉ PERSONAJES UTILIZÓ

EN LOS CUENTOS PARA
NIÑOS?

ESCRIBIR TRES OBRAS QUE

ESCRIBIÓ ESTE AUTOR

MATEMÁTICA:

NUEVO TIEMPO DE JUEGO: GUERRA DE MULTIPLICACIONES

 JUGAR AL JUEGO “GUERRA DE MULTIPLICACIONES”.

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CANTIDAD DE JUGADORES: DOS O MÁS.
MATERIALES: 10 CARTAS CON NÚMEROS DEL 0 AL 9 POR CADA JUGADOR.
REGLAS DEL JUEGO: SE JUNTAN LAS CARTAS QUE ESTÁN EN LOS RECORTABLES DE TODOS LOS
JUGADORES, SE MEZCLAN Y SE REPARTEN, DÁNDOLE A CADA JUGADOR LA MISMA CANTIDAD DE
CARTAS. CADA UNO COLOCA SU PILA DE CARTAS BOCA ABAJO SOBRE LA MESA. AL MISMO TIEMPO,
LOS PARTICIPANTES DEBEN DAR VUELTA DE SU PILA DOS CARTAS Y CALCULAR EL RESULTADO AL
MULTIPLICARLAS. EL QUE OBTIENE EL RESULTADO MAYOR SE LLEVA TODAS LAS CARTAS. GANA EL
QUE LOGRA JUNTAR MÁS CARTAS AL FINALIZAR EL JUEGO

 VERO Y DAMIÁN ESTÁN JUGANDO A LA GUERRA DE MULTIPLICACIONES. MARQUEN CON UNA X

QUIÉN GANÓ EN CADA PARTIDA.

 COMPLETEN LOS NÚMEROS DE LAS CARTAS QUE PUDO HABER SACADO DAMIÁN PARA GANAR.

DESAFÍOS CON NÚMEROS EN LA CALCULADORA

 ¿CÓMO SE PODRÍA AVERIGUAR RÁPIDAMENTE EL RESULTADO DE ESTOS CÁLCULOS CON LA
CALCULADORA? ANOTEN EL CÁLCULO QUE HARÍAN.

 COMPLETEN EL NÚMERO QUE FALTA Y VERIFÍQUENLO LUEGO CON LA CALCULADORA.

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