Área de Ingreso y Permanencia - Fahu

Fichas para Gramática1

Qué son y para qué sirven

Hay distintos tipos de ficha. Específicamente la que utilizamos para Gramática se utilizan
para reunir los datos principales, prácticos y pertinentes para acceder de forma rápida y
eficiente a la información necesaria para realizar la ejercitación que requiere la materia. Esta
ficha nos permite concentrar la información dispersa en apuntes, manuales y clases
respecto a categorías gramaticales que permitan facilitar y sistematizar la realización de los
ejercicios. Es decir, su función es principalmente ser útiles para la práctica, sobre todo
de ejercicios sintácticos.
Por ende, al momento de estudiar, suelen complementarse con otro tipo de estrategias de
estudio como resúmenes o cuadros, puesto que no va a entrar en ellas la totalidad del
contenido de la materia.
Realizar las fichas va a permitir incorporar conocimientos a partir de transcribir información y
también ordenar esos datos en la cabeza.

Deben ser precisas, breves y contar únicamente con la información central que
detallaremos más adelante.

Las fichas son sumamente personales, como toda estrategia y hábito de estudio, en tanto
se adecuan al estilo de cada unx. Es muy útil y enriquecedor hacerlas socializando con tus
compañerxs, pero es importante priorizar el desarrollo que cada unx hace. Si no entiendo
mi propia ficha y no responde a mis necesidades, no me sirve.

Qué información contienen

La información que vamos a poner es:

1. Nombre de la categoría
2. Características
3. Pruebas de identificación de constituyentes
4. Ejemplos ilustrativos
5. Estructura configuracional (ubicación en X-Barra)

1. Nombre de la categoría

Las fichas pueden desarrollar categorías como así también dar un listado de los distintos
tipos que tiene una categoría mayor. Es decir, cuentan con un tema central (título), por
ejemplo Complemento, y un subtema, por ejemplo Objeto directo. También se pueden hacer
fichas más abarcativas, por ejemplo de Subordinadas, en la que figuren sus características
generales y luego desarrollar los distintos tipos de subordinadas en sus respectivas fichas

1
Material desarrollado por el Área de Letras.
Área de Ingreso y Permanencia - Fahu

para saber cómo identificarlas en la ejercitación. A partir de esa ficha más general, se
desarrollan otras que traten con cada subordinada en particular.

2. Características sintácticas y semánticas/ Información categorial

Tener un apunte o listado de lo principal respecto al tema de la ficha. La idea en las fichas
nunca es desarrollar párrafos, sino brindar información precisa y pertinente que permita
identificar la categoría y diferenciarla de otras. En esta parte se puede incorporar una
definición sintáctica, los distintos tipos, información categorial, huellas sintácticas para la
identificación, pruebas de identificación, etc.

3. Pruebas de identificación de constituyentes

La información incluida en las fichas es bastante personal, pero algo a destacar, teniendo en
cuenta de que se trata de un material que debe ayudarnos en la práctica, es incorporar de
forma clara y accesible las pruebas de identificación. Esto nos va a permitir ser más rápidos
al momento de realizar la ejercitación e ir sistematizando un orden de análisis de las
oraciones. Además, recordemos que estas fichas contribuyen también al estudio para los
parciales, al permitirnos sistematizar de forma ordenada la práctica y contribuir a la
interiorización del contenido.

4. Ejemplos

Conviene incorporar ejemplos claros, ilustrativos y que unx mismo entienda. Deben ser de
consulta rápida y visualmente accesibles. Conviene tener un breve apunte de qué es lo que
destaca cada ejemplo por si luego unx se olvida.

5. Estructura configuracional

Similar a por qué incorporar las pruebas de identificación, nos permite tener a mano esta
información fundamental para el desarrollo de la ejercitación.

(Ver también Estrategias y hábitos de estudio para Gramática)