TEMA 3: Evolución y conducta

3.1 Introducción a la evolución humana

3.2 Evolución y conducta

3.3 Desarrollo de la evolución humana

3.3.1 Ocho cuestiones para recordar

3.4 Evolución del encéfalo humano

3.5 La Psicología Evolucionista

3.6 ¿Por qué somos como somos?

3.1 Introducción a la evolución humana
> Sobre el origen de las especies (Charles Darwin, 1859)  inicio de la biología moderna

- Teoría de la evolución: las especies evolucionan (cambios graduales con el paso del
tiempo).

Evidencias:

1) Registros fósiles de diferentes estratos

2) Crianza selectiva de plantas y animales (proceso equivalente)

3) Observación directa de cambios adaptativos

4) Semejanzas estructurales entre especies (antepasados comunes)

NOTA IMPORTANTE; especie: grupo de organismos que sólo pueden tener una
descendencia fértil si se emparejan con miembros de la misma especie.

> Sobre el origen de las especies (Charles Darwin, 1859)  inicio de la biología moderna
 - Teoría de la evolución: las especies evolucionan (cambios graduales con el paso del
tiempo).

Mecanismos:

1) Selección natural: aquellas características (fisiológicas y conductuales) que mejor se

adapten al medio ambiente (cambiante) y supongan índices mayores de supervivencia
y de reproducción, tendrán más probabilidades de transmitirse en generaciones
sucesivas.

2) Selección artificial: proceso equivalente realizado por el hombre en la crianza selectiva

de plantas y animales domésticos

Selección de los más aptos:

- Natural: aquellos con mayor capacidad de sobrevivir y transmitir sus genes a las
siguientes generaciones.

- Artificial: aquellos con las características que más nos interesen (p.ej., bravura del toro,
rapidez del caballo, mansedumbre del perro, cantidad y calidad de frutos de una planta,
etc.).

3.2 Evolución y conducta

> Las conductas existen porque en algún momento evolutivo han relacionado con alguna
utilidad adaptativa.

- Funciones evidentes: encontrar alimento, defenderse de agresiones, cuidado de las crías;

 mayor supervivencia y transmisión intergeneracional.

- Funciones menos evidentes:

Dominancia social: jerarquía entre los machos de un grupo a partir de enfrentamientos.

 estabilidad social. A mayor rango, más copulaciones, supervivencia y transmisión de

este comportamiento.

Conducta de cortejo: secuencia fija de conductas que conducen a la cópula.

 atracción parejas de la misma especie (barrera reproductora comportamental vs.

geográfica).
3.3 Desarrollo de la evolución humana
> A través del estudio de los registros fósiles (comparación con actuales). Aún faltan piezas
del puzle.

> Evolución de los vertebrados.

 3.3.1 Ocho cuestiones para recordar
1. La evolución no avanza en un única línea (escala evolutiva), sino en múltiples líneas
(árbol de la vida)

2. La evolución no progresa hacia la perfección, sólo propicia cambios que aumenten la

adaptación a ambientes cambiantes

3. Humanos, últimos supervivientes de una familia recién llegada (homínidos). Nada de

especie suprema

4. Evolución lenta y gradual, pero también puede ser rápida por bruscos cambios
ambientales y mutaciones genéticas adaptativas

5. Sólo sobrevive <1% de las especies conocidas en la historia de la tierra (puntas del
árbol)

6. No todas las conductas ni estructuras existentes son adaptativas (subproductos de

otras que sí lo son –ombligo–, o vestigios que fueron útiles en condiciones ambientales
pasadas –fobias–)

7. No todas las características adaptativas existentes evolucionaron para desempeñar su

función actual (exaptaciones, p.ej., las alas de los pájaros)

8. Semejanzas entre especies: homólogas (origen evolutivo común) vs. análogas

(evolución convergente, misma solución a partir de orígenes diferentes).

3.4 Evolución del encéfalo humano

>Relación entre tamaño del encéfalo e inteligencia

Problemas:

- Humanos no tenemos el cerebro más grande, pero somos los más inteligentes…?

(humano: 1’35 kg, ballenas y elefantes: entre 5 y 8 kg)

- Los humanos más inteligentes no tienen cerebros mayores

> Estudio comparado de la evolución de diferentes partes del cerebro

Tronco del encéfalo vs. corteza cerebral

- Tronco (morado): actividad refleja básica para la supervivencia

 - Corteza (amarillo): procesos adaptativos complejos

Aumento de tamaño general, mayor en la corteza, con incremento de circunvoluciones

Más semejanzas que diferencias (estructuras neurales equivalentes).

3.5 La Psicología Evolucionista

> Psicología Evolucionista (filogenia) vs. Evolutiva o del Desarrollo (ontogenia)
 - Objeto: comprender la conducta humana teniendo en cuenta las presiones ambientales
que la hicieron evolucionar

Ejemplo: Diferencias sexuales en la elección de pareja

- Mayoría de especies: promiscuidad

- Solo algunas generan vínculos de apareamiento (casi todos los mamíferos)

¿Por qué?

1. Escaso número de crías, indefensas, y de lento desarrollo

2. Si el macho permanece con la hembra, aumenta supervivencia

3. Mayor probabilidad de transmitir este comportamiento adaptativo a la descendencia

Modelos de vínculo:

1. Poligamia (más prevalente, varias hembras con el macho más apto)

2. Poliandria (no se da en mamíferos)

3. Monogamia (3% de mamíferos, el más frecuente en humanos)

- Adaptación que mejoraría la cría de la descendencia

- Modificación de comportamiento de machos y también de hembras (protección del

vínculo).

> Psicología Evolucionista (filogenia) vs. Evolutiva o del Desarrollo (ontogenia)

- Objeto: comprender la conducta humana teniendo en cuenta las presiones ambientales

que la hicieron evolucionar

Ejemplo: Diferencias sexuales en la elección de pareja

Predicciones que apoyan la teoría (Buss, 1992):

1. Los hombres de la mayoría de las culturas valoran la juventud y el atractivo (índices de

fertilidad) en sus parejas, mientras que las mujeres valoran más el poder y la capacidad
de ingresos económicos

2. El atractivo físico es lo que mejor predice qué mujeres se unirán con hombres de alto
nivel profesional

3. Principal estrategia de atracción. Mujeres, aumentar su atractivo físico. Hombres,

hacer alarde de su poder y recursos

4. Los hombres son más propensos que las mujeres a ser adúlteros
Potencial del enfoque evolucionista para explicar procesos psicológicos complejos

La historia evolutiva está presente en nuestras acciones (incluso sin ser conscientes) e
interacciona con nuestra experiencia para generar nuestra conducta.

3.5 ¿Por qué somos como somos?

> Interacción de nuestra historia evolutiva, nuestra genética y nuestro ambiente

- Hipótesis: Manteniendo constante alguno de los parámetros podemos estimar el peso

de otros

Estudio Minnesota (gemelos criados por separado)

- Falsa creencia sobre los orígenes de la inteligencia y la personalidad

- Índice de heredabilidad engañoso (no mide la interacción)

> Potencialidad evolutiva y genética  modulada por la experiencia

-El concepto de “raza” no puede aplicarse a nuestra especie.

-La diversidad genética entre individuos pertenecientes a etnias es biológicamente

irrelevante.

-El concepto de “raza” es una construcción social sin base científica, que refleja aspectos
de la biología de los grupos humanos, pero también la imbricación de condiciones
históricas particulares con factores económicos, políticos, legales, sociales y culturales.