EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO INTERQUIMESTRAL DEL PERIODO LECTIVO 2022 – 2023, RÉGIMEN

SIERRA
1RO BACHILLERATO
ASIGNATURA MATEMÁTICA

Institución Educativa: _____________________________ Código AMIE: _____________

Nombre y Apellido: ________________________________________________________

Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________

INDICADOR: I.M.4.1.2.
PREGUNTA 1

Juan tiene $180 y reparte este dinero en tres deudas a pagar: A, B y C de modo que la parte de
A sea la mitad de la de B y un tercio de la de C.

Opciones de respuesta

a) A = $40; B = $50; C= $20

b) A = $25; B = $100; C= $55
c) A = $30; B = $60; C= $90
d) A = $40; B = $50; C= $20

INDICADOR: I.M.4.5.2.
PREGUNTA 2

Para el siguiente rectángulo triangulo, calcular el lado desconocido c.

Usamos el teorema de Pitágoras, el cual está dado por a²+b²=c².

Opciones de respuesta

a) 7m
b) 25m
c) 5m
d) 16m.
INDICADOR: I.M.4.1.2.
PREGUNTA 3

Hallar el límite de X en la siguiente inecuación:

3(X-5)-4(4-3X) ≥ 2(7-X)-3(X-5)

Opciones de respuesta

a) x≥3
b) x≤3
c) x ≤ 10
d) x ≥ 10

INDICADOR: I.M.4.2.3.

PREGUNTA 4
Calcular la potencia dos elevado a cinco: 25

Opciones de respuesta

a) 10
b) 26
c) 7
d) 32

INDICADOR: I.M.4.3.3
PREGUNTA 5
En base a la gráfica, determinar la función que le corresponda.

a) Y = 2X + 3
b) Y=X-5
c) Y = 2X + 1
d) Y=X+5
EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO INTERQUIMESTRAL DEL PERIODO LECTIVO 2022 – 2023, RÉGIMEN
SIERRA
1RO BACHILLERATO
ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
Institución Educativa: _____________________________ Código AMIE: _____________

Nombre y Apellido: ________________________________________________________

Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________

INDICADOR: I.LL.4.5.1.
PREGUNTA 1
Lee el texto y resuelve la actividad

¿Cómo afecta el espacio al cuerpo humano?

Hasta ahora, el monopolio de los viajes espaciales lo tenían las agencias gubernamentales. Pero
con la entrada de la industria privada en el sector, el turismo espacial está a punto de despegar.
La órbita terrestre, Luna e incluso Marte dejarán de ser un sueño para unos cuantos afortunados,
que deberán vigilar muy de cerca su salud. Diferentes experimentos han demostrado que la
radiación, la falta de gravedad y el aislamiento repercuten negativamente en el organismo.
“Los vuelos espaciales afectan a la mayoría de los sistemas del cuerpo, pero el que más
preocupa es la retina ocular y el nervio óptico, posiblemente asociados con un aumento de la
presión intracraneal”, describe a OpenMind Jeffrey A. Jones, profesor en la Escuela de Medicina
de Baylor (EEUU).

Los riesgos son diferentes si se viaja a la Estación Espacial Internacional (ISS por sus siglas en
inglés), a la Luna o al planeta rojo. Ubicada unos 400 kilómetros sobre la Tierra, la ISS es un
centro de investigación en la órbita terrestre al que ya han acudido algunos turistas. Para
averiguar cómo afecta el espacio al organismo, los hermanos gemelos Mark y Scott Kelly
participaron en el estudio Twins de la NASA. Tras una misión de un año en la estación —el doble
de lo habitual—, los científicos compararon los parámetros físicos de Scott con los de Mark, que
había permanecido en la Tierra.

Aunque la mayoría de los cambios biológicos que experimentó Scott en el espacio volvieron a
sus niveles normales, conservó algunas anomalías. La más llamativa es su ADN. Los gemelos
idénticos comparten el 100 % de la información genética, pero el espacio alteró esa similitud y
ahora Mark y Scott comparten el 93 %. Según los científicos, ese 7 % tiene que ver con cambios
a largo plazo en genes relacionados con el sistema inmune, la reparación del ADN, redes de
formación ósea, hipoxia (deficiencia de oxígeno en sangre) e hipercapnia (aumento de dióxido
de carbono en la sangre arterial). “Los resultados del estudio Twins llevan al optimismo, pero no
hay que olvidar que se trata de un experimento orbital, por lo que no está completo en términos
del impacto de la radiación, que es mucho más intensa en el espacio interplanetario”, puntualiza
a OpenMind Viktor S. Kokhan, investigador del Instituto de Problemas Biomédicos de la
Academia de Ciencias de Rusia.

Selecciona la(s) razone(s) por las que el estudio Twins no está completo.

Opciones de respuesta

A. Porque el espacio alteró la similitud de la información genética de los gemelos.

B. Porque los riesgos son diferentes si se viaja a la Luna o al planeta rojo.
C. Porque al ser idénticos, comparten el 100% de la información del ADN.
INDICADOR: I.LL.4.5.1.

PREGUNTA 2
Lee el texto y resuelve la actividad

Los acontecimientos narrativos

Cuando hablamos de un acontecimiento nos referimos a un hecho o suceso importante. En una

narración, cada una de las acciones que componen la historia debe estar cargada de significado.

Tal como aparece en el libro Guion (Mckee, 2002): “Los acontecimientos narrativos producen
cambios cargados de significado en la situación de vida de un personaje, se expresan y
experimentan en términos de valor y se alcanzan a través del conflicto” (pág. 36).

Cada acción que realiza un personaje en la búsqueda de su objetivo es un acontecimiento.

Dentro de las narraciones, la importancia de las acciones o los acontecimientos narrativos se
puede ordenar dependiendo del cambio que dicho evento produzca respecto al objetivo del
protagonista.

La acumulación de todas las acciones narrativas suele darse en el clímax de la historia, cuando
se reviven todos los estados emocionales por los que los ha transitado el protagonista y el relato
llega a su punto de mayor tensión.

Completa el enunciado, de acuerdo con el texto leído

Los acontecimientos narrativos son _______ importantes. Deben estar cargados de _______, es
decir, que deben cambiar de manera importante una _______ en la vida de un personaje. Cada
acción que realiza un personaje en la búsqueda de su objetivo es un _______.

Opciones de respuesta

A. sucesos, importancia, condición, avance

B. hechos, valor, emoción, punto de tensión
C. sucesos, hechos, situación, estado emocional
D. hechos, significado, situación, acontecimiento

INDICADOR: I.LL.4.8.1.

PREGUNTA 3
Lee la leyenda y responde la pregunta

La cabaña de oro

Había una vez un hombre muy pobre. Cansado de serlo, clamó al diablo por riqueza. Al instante,
este apareció y le dijo:

—Te daré lo que tanto ambicionas a cambio de tu alma.

El hombre, desesperado, aceptó el trato sin dudar. Entonces el diablo le dijo:

—Ve al cerro más alto. Allí encontrarás una cabaña en la que he dejado una parte del oro que
tenía el rey Atahualpa.
El hombre, apresurado, siguió las instrucciones. Al entrar en la cabaña, encontró el suelo repleto
de piedras de oro y las cogió. Una vez en el pueblo, comenzó a gastarlo masivamente, pero
mientras más gastaba, más insatisfecho se sentía. No había nada que pudiera complacerlo, ni
siquiera la más lujuriosa compañía. Fue entonces cuando se dio cuenta de que estaba maldito.

Desesperado por el error que había cometido, el hombre recuperó todas las piedras de oro y las
devolvió a la cabaña. Una vez allí, se volvieron ceniza y desaparecieron, junto con la cabaña y
con el hombre. Nunca se volvió a saber nada de él. Algunos dicen que está en el infierno,
sufriendo por siempre, sin poder hallar la paz, por el error que cometió.

¿Cuál es el propósito de esta leyenda?

Opciones de respuesta

a) Transmitir valores morales de una comunidad o pueblo.

b) Lúdico. Solo quiere entretener y crear belleza con la palabra.
c) Informar sobre hechos o sucesos ocurridos en el pasado.
d) Presentar hechos narrados de manera oral o escrita.

INDICADOR: I.LL.4.8.1.

PREGUNTA 4
Lee el texto y responde la pregunta

La invención de Hugo Cabret

Cuando abrió la puerta, en el interior de la librería repiqueteó una campanilla. Hugo empezó a
sobar los botones de su chaqueta para tranquilizarse, y uno de ellos se desprendió. Se lo metió
en el bolsillo y siguió manoseándolo. El corazón le latía con fuerza.

La librería olía a papel viejo, polvo y canela. Aquel olor le recordó al colegio, y de improvisto le
vino a la cabeza un agradable recuerdo de su vida anterior, una imagen de Antonie y Louis, los
mejores amigos que había tenido en la escuela. Los dos eran muy morenos y a menudo jugaban
a decir que eran hermanos. Hugo llevaba mucho tiempo sin acordarse de ellos. Antonie, el más
alto de los dos, había apodado a Hugo «Tictac» porque siempre llevaba algún reloj en los
bolsillos. Hugo se preguntó qué habría sido de ellos. ¿Seguirían jugando a ser hermanos? ¿Lo
echarían de menos?

Hugo recordó también las increíbles historias de Julio Verne que su padre le leía muchas noches.
Otras veces le leía cuentos de hadas de su autor favorito, Hans Christian Andersen. Echaba
mucho de menos aquellas lecturas.

Tras el mostrador de la librería, entre dos pilas de tomos de enciclopedia, asomaba el librero.
Hugo miró a su alrededor. Al principio no distinguió a nadie más, pero en seguida vio como la
niña aparecía entre los montones de libros como una sirena emergiendo de un mar de papel. La
niña cerró el volumen que tenía entre las manos y le indicó con un ademán que se acercara a
ella.

¿Quién(es) es (son) el (los) protagonista(s) en este fragmento?

Opciones de respuesta

a) Antonie y Louis
b) La niña y su abuelo
c) Hugo
d) La niña

INDICADOR: I.LL.4.8.1.

PREGUNTA 5
Lee el cuento y responde la pregunta

El corazón delator

Presten atención ahora. Ustedes me toman por loco. Pero los locos no saben nada. En cambio…
¡Si hubieran podido verme! ¡Si hubieran podido ver con qué habilidad procedí! ¡Con qué
cuidado… con qué previsión… con qué disimulo me puse a la obra! Jamás fui

más amable con el viejo que la semana antes de matarlo. Todas las noches, hacía las doce, yo
hacía girar el picaporte de su puerta y la abría… ¡oh, tan suavemente! Y entonces, cuando la
abertura era lo bastante grande para pasar la cabeza, levantaba una linterna sorda, cerrada,
completamente cerrada, de manera que no se viera ninguna luz, y tras ella pasaba la cabeza.
¡Oh, ustedes se hubieran reído al ver cuán astutamente pasaba la cabeza! La movía
lentamente… muy, muy lentamente, a fin de no perturbar el sueño del viejo. Me llevaba una hora
entera introducir completamente la cabeza por la abertura de la puerta, hasta verlo tendido en su
cama. ¿Eh? ¿Es que un loco hubiera sido tan prudente como yo? Y entonces, cuando tenía la
cabeza completamente dentro del cuarto, abría la linterna cautelosamente… ¡oh, tan
cautelosamente! Sí, cautelosamente iba abriendo la linterna (pues crujían las bisagras), la iba
abriendo lo suficiente para que un solo rayo de luz cayera sobre el ojo de buitre. Y esto lo hice
durante siete largas noches… cada noche, a las doce… pero siempre encontré el ojo cerrado, y
por eso me era imposible cumplir mi obra, porque no era el viejo quien me irritaba, sino el mal de
ojo.

¿Qué tipo de narrador está presente en este fragmento?

Opciones de respuesta

a) Protagonista
b) Testigo
c) Omnisciente
d) Tercera persona
 EJE SOCIOEMOCIONAL

En relación a la actividad desarrollada, responda las siguientes preguntas:

Pinta o marca con una X según corresponda.

Pedí ayuda al profesor cuando tuve una duda.

Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre

Traté varias veces de resolver una pregunta por más difícil que me pareció.

Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre

¿Cómo me ha parecido esta evaluación?

_____ Muy Difícil
____ Difícil
____ Fácil

¿Cómo te sientes en estos momentos?

¿Qué te hace más feliz en la escuela?
____ Aprender cosas nuevas
_____ Compartir con mis compañeros
____ Sentirme seguro
____ Practicar actividades como: deporte, artes o música.
_____ Los consejos o enseñanzas de los profesores
____ Ninguna de las anteriores

¿Qué te hace sentir incómodo en la escuela?

____ No me adapto
_____ No me gusta la escuela porque me aburro
____ Alguien me molesta
____ No entiendo lo que le profesor explica
_____ No tengo amigos para poder jugar o estudiar
____ Ninguna de las anteriores

¿Quién es la persona que te anima a estudiar?

____ Mis abuelos
_____ Mis padres
____ Un familiar cercano.
____ Mis profesores
_____ Mis compañeros de aula.