Los medios de comunicación

Medios de comunicación

Diferentes etapas de evolución de los medios

 Primera etapa: cualquier forma de comunicación requería el desplazamiento del receptor R hasta un lugar determinado y en un tiempo
previamente conocido para recibir un mensaje M público a través de un emisor E físicamente presente. Ejemplos de esta primigenia
forma de comunicación son el teatro, los espectáculos, los bandos en los reinos medievales, entre otros. En estos casos la comunicación
es directa, no hay ningún elemento que se interponga entre el E y el R, es personal -el E y R están presente- y colectiva -varios R en un
mismo lugar-.

 Segunda etapa: con la difusión de la imprenta se produce la primera gran modificación. Con el libro y el periódico ya no es necesaria la
presencia del R ni la reunión de un grupo frente al E para recibir el M. Al no haber contacto personal, la comunicación se transforma en
indirecta, esto significa que el E no está presente, individual porque el M llega a R no agrupados; privada ya que el R está solo y visual el
mensaje sólo puede leerse.

 Tercera etapa: representada por la cinematografía, requiere como en la primera época el desplazamiento del R a un lugar y en un
momento predeterminados, para recibir el M junto a otros Rs, de un E no personal ni físicamente presente, sino a través de una imagen
de la realidad. En este caso la comunicación se convierte en un acto colectivo, indirecto y audiovisual.

 Cuarta etapa: es la comunicación radiofónica. El R del M se encuentra aislado en su casa, en su lugar de trabajo, en algún vehículo o
caminado por un parque y recibe un contenido sonoro de un emisor sin rostro ni imagen. De esta comunicación entre un E invisible y un R
aislado surge una nueva forma de relación comunicacional que es indirecta, individual, privada y auditiva.

 Quinta etapa: es la comunicación televisiva que comparte varias de las características de la anterior pero con algunas diferencias tales
como: el R comparte el espacio de la recepción con otras personas que él elige o con las que está relacionado emocionalmente,
generalmente en su casa; recibe imágenes que lo conectan con todo el mundo y con todo tipo de experiencias; el E es la imagen de una
persona/s con las cuales el R se identifica emocionalmente; se produce un acto comunicativo privado, indirecto y audiovisual.

Medios de comunicación, empresas de servicios

“La institución de los medios de comunicación de masas constituye un conjunto inconfundible de actividades (enviar y recibir mensajes) que
llevan a cabo personas que ocupan determinados roles (reguladores, productores mensaje, distribuidores, miembros del público), de acuerdo
con determinadas normas (leyes, códigos, usos profesionales, expectativas de la audiencia, rutinas de producción)”.

En nuestra sociedad actual los medios son instituciones sociales que ocupan un importante lugar junto a otras más tradicionales como las
educativas, las religiosas y las políticas. Los medios tienen un lugar central en el desarrollo y evolución de las sociedades modernas.

Las actividades específicas que realizan son:

a. Recopilación o creación de la información.

b. Procesamiento de la información: transformación que reciben esos datos para su adecuación a los canales por los que se enviará.

c. Difusión de la información: capacidad de hacer llegar la información a las audiencias.

Relación con las personas Los medios deben asegurar a las personas que tendrán la información necesaria para moverse en la sociedad actual.
También aportan orientación para la acción y entretenimiento.

Relación con otras instituciones Las otras instituciones sociales necesitan de los medios de comunicación para acceder a datos que por sí solas
no podrían, tales como informaciones económicas, políticas, culturales, del mercado nacional o internacional, sobre la competencia, etc.

Esta interdependencia entre los medios y las otras instituciones sociales es lo que les da legitimación social, en tanto se les reconoce un valor
significativo en la satisfacción de ciertas necesidades fundamentales para el funcionamiento de una sociedad organizada y al logro de ciertos
objetivos comunes a la mayoría o a grandes sectores de la sociedad.

Institución social Se define a los medios como institución social, dado que la actividad que realiza está organizada. Es decir existe un conjunto
de leyes, normas, códigos, pautas, reglas, técnicas, hábitos de comportamiento, usos y costumbres, tradiciones que regulan su
funcionamiento.

En las empresas de medios de comunicación existen roles-papeles sociales, que constituyen puestos de trabajos, comportamientos más o
menos fijos que se deben cumplir. Es decir se establecen funciones de recolección y selección de la información, de producción, preparación
adecuada al canal, de transmisión a través de los canales y de distribución para que llegue a destino.

Características de los medios de comunicación

 Producen y distribuyen conocimientos, información, pautas culturales, creencias, valores, opiniones e interpretaciones, entre otras.

 Aportan canales que conforman una amplia red que permite una gran cantidad de relaciones entre los miembros de una sociedad.

 Sus actividades son de carácter público.

 Los medios tienen carácter público porque se ocupan de cuestiones que atañen a grandes cantidades de personas o a pequeños grupos
pero que tiene fuerte impacto en la sociedad y además generan opinión pública.
 Son instituciones abiertas en la que todos los individuos pueden o podrían llegar a participar como receptores. Algunos de ellos como la
televisión y la radio brindan mayores posibilidades de acceso ya que uno puede ser receptor viajando en colectivo o taxi, estando en un
bar, o parados en la vereda mirando en una vidriera la televisión, etc., sin necesidad de tener el aparato. En cambio hay otros medios
como las revistas, diarios, discos y libros donde el acceso está condicionado al poder adquisitivo de las personas. O podrá tener un acceso
diferido si espera que alguien lo compre y se lo preste. Existen otros medios a cuyo acceso es aún más difícil de llegar como lo es el cine, o
pagamos la entrada o esperamos a ganar un concurso; y los videos para los cuales se necesita una serie de aparatos como televisor y
videograbadora, y además dinero para alquilarlo.

 Posibilitan la participación pública en diferentes grados, el público, participan voluntariamente: miro televisión, o escucho radio cuando lo
decido, o existe una participación compulsiva cuando la persona se encuentra en lugares donde otras personas están receptando algún
medio, por ejemplo ómnibus, un bar, etc.

 Tienen relaciones de dependencia bidireccional con las instituciones económicas, su sustento lo constituye la publicidad de las empresas
productoras de bienes y servicios, lo que dinamiza el mercado.

 Igualmente tienen relaciones bidireccionales con los poderes del Estado y con el poder político (el Gobierno, la Legislatura, el Poder
Judicial, los partidos políticos, etc.), a través de mecanismos jurídicos, como las leyes de radiodifusión, adjudicación de licencias, usos de
las frecuencias, etc.

 Se les atribuye la satisfacción de necesidades de información, formación, educación y entretenimiento. Estas se plantean a veces como
objetivos y otras veces como funciones.

Medios gráficos

El principal objetivo es mantener informado al público que constituyen sus lectores.

Estos medios exigen del receptor el manejo del código alfabético, debe saber reconocer e interpretar los signos escritos. En sus orígenes
profundizó y promovió la alfabetización de la población. Exigen que el receptor sea apto para la lectura y tenga conocimientos previos sobre
los temas a tratar.

En términos generales comparten las características del público es decir anónimo, masivo, geográficamente disperso, multipluralidad en sus
rasgos culturales, educativos, económicos y políticos.

La revista se diferencia porque también se especializan en públicos a los que pueden identificar con precisión. Por ejemplo profesionales,
aficionados a la caza y pesca, adolescentes, a los que prefieren la música rock, etc.

El periódico si bien tiene una temática limitada a las noticias de mayor impacto, permite el tratamiento en profundidad de la información, con
mayor desarrollo de las particularidades de cada una. Permite la investigación de los acontecimientos y su seguimiento en el tiempo, hay
espacio para la opinión, el análisis y la controversia. Favorece la reflexión, es permanente. Se dice que es el gran reservorio de la memoria de
los pueblos, lo que pasó esta escrito, está impreso y se lo puede guardar.

La revista ofrece una selección de las temáticas tratadas en función de los intereses de los lectores a los que se dirige. Se desarrolla cada tema
en notas que dan cuenta que hay una producción que involucra investigación exhaustiva de todos los aspectos, seguimiento de su evolución y
análisis; se consulta a expertos, y se presentan diferentes enfoques y opiniones. Las notas van casi siempre con fotografías a color de una gran
nitidez, o acompañadas de dibujos, caricaturas, cuadros estadísticos, viñetas y recursos gráficos para llamar la atención y guiar la lectura.

Estos medios llegan en muchos casos al hogar del lector, su distribución cada vez es más rápida en cuanto al tiempo entre su impresión y su
distribución a los puestos de venta o directamente a domicilio.

En nuestro país la forma de distribución más utilizada es mediante los quioscos de revistas, ubicados en cada esquina de los barrios y
generalmente se reserva el ejemplar con anticipación a su compra. Las otras maneras de distribuirlos son a través de los supermercados y por
suscripción.

Concentración de la propiedad en cadenas nacionales. Se registra paulatinamente una tendencia a la conformación de cadenas de medios a
nivel nacional y regional. Es importante que revise el tema de los grupos multimedia en Argentina.

Diversidad de lectores: los medios gráficos compiten con la televisión en captar la atención de receptores. Se va movilizando con mayor
rapidez la rotación de mujeres y hombre adultos, jóvenes y adolescentes. En este punto es conveniente que visite las páginas web de los
diarios que presentan estadísticas de sus lectores.

La lectura de los medios gráficos es espacio-secuencial, con predominio espacial. Se leen en un espacio físico determinado que contiene la
información, Requiere de una exploración sucesiva de los signos gráficos (letras) para dar cuenta del contenido. Si uno se pierde en el texto, ya
sea porque se distrajo o su contenido es muy complicado, puede volver a recorrer el espacio impreso una y otra vez.

La reciprocidad en la relación comunicativa de los interlocutores no existe, lo que caracteriza a este tipo de procesos es: los actores en la fase
de emisión: dueños del diario, revista o editoriales, los autores, editores y redactores inician la comunicación, determinan el tema, lo
producen, deciden el canal por donde lo transmitirá, y elige a quién se dirige el mensaje, el receptor no tiene la posibilidad de intervenir en
estas actividades. El proceso de comunicación es indirecto, los interlocutores no están presentes al mismo tiempo.

Los medios impresos proponen un menor involucramiento emocional que los medios audiovisuales y permiten la reflexión. El medio impreso
crea distancia, no favorece la reciprocidad, no invita a compartir.

Los periódicos, las revistas y los libros tienen alta definición y permite grandes dosis de información. Así el receptor recibe en forma pasiva el
mensaje pleno, entero, sin faltantes, ni interrupciones. Carecen de ambigüedad y son estructurados.
La relación que establecen entre los interlocutores es unilateralidad, no existe reciprocidad comunicativa, los lectores no tienen dominio del
canal, no participan en la producción ni elección del mensaje.

Son canales indirectos y lentos, la información no es enviada en el momento que se produce el hecho sino en forma diferida, generalmente de
un día para otro, o de la mañana a la noche, en los periódicos que tienen ediciones diurnas y nocturnas o con una semana o mes en las
revistas, etc.

Los medios gráficos poseen un soporte material cuya duración le otorgan carácter de permanentes, se los podemos guardar. Si bien la
información pierde actualidad, se puede releerla con mayor tranquilidad, reflexionar sobre ella, utilizarla para trabajar en cuestiones
históricas, documentación de sucesos acaecidos, etc., sirven como una memoria colectiva.

Por eso generalmente los contenidos de los libros, revistas y periódicos tienen más valor debido al tratamiento en profundidad de la
información que a la novedad de su contenido.

Periódicos y diarios

Podemos definir el periódico como la entrega de información al público a través de un soporte gráfico, con una frecuencia de tiempo fijada en
períodos que pueden ser diaria, semanal, bimensual, etc. Entre nosotros es más conocido el que se publica todos los días.

Características: Materiales/Unidad 2. “Características de los Medios gráficos”

Clasificación: (grafico)

Estructura del periódico

a) Tamaño del diario:

 Estándar: ocho columnas

 Tabloide: cinco columnas

b) Cantidad de páginas: consideramos en total de todas las secciones de una misma edición.

c) Identificación: Nombre y logotipo, lema.

d) Organización de la información

 Secciones: conjunto de informaciones referidas a un mismo tema, presentado en sucesión de continuidad en las páginas del periódico.
Encontramos secciones de economía, política internacional, nacional, policiales, espectáculos, cultura, educación, clasificados, etc.

 Suplementos: conjunto de informaciones que tiene un día de la semana prefijado para su aparición. Por ejemplo, sobre el campo,
actividad financiera y bursátil, informática y computación, libros, microemprendimientos, etc.

 Servicios: informaciones referidas al clima, horarios de vuelos, teléfonos de otros medios, de emergencia, cartelera de espectáculos,
horóscopo, efemérides, datos meteorológicos, farmacias, etc.

 Fotografías y recursos gráficos: cantidad de espacio en centímetros que ocupa la fotografía, los gráficos, esquemas, viñetas, infográficos,
etc.

 Publicidad: se refiere a los avisos publicitarios que aparecen en los diarios ya sea de productos, servicios o institucionales, etc.

Lectores Exige del receptor el manejo del código alfabético, debe saber reconocer e interpretar los signos escritos, competencias lingüísticas.
En sus orígenes profundizó y promovió la alfabetización de la población.

Su objetivo principal es mantener informado al público que constituyen sus lectores.

Las características principales de este público son: es anónimo, masivo, se encuentra geográficamente disperso, presenta una multipluralidad
en sus rasgos culturales, educativos, económicos y políticos.

Se lo considera el gran reservorio de la memoria de los pueblos, lo que pasó está escrito, está impreso y lo puedo guardar.

Este medio llega en muchos casos al hogar del lector, su distribución cada vez es más rápida en cuanto al tiempo entre su impresión y su
distribución a los puestos de venta o directamente a domicilio.

Si bien tiene una temática limitada a noticias de mayor impacto, permite el tratamiento en profundidad de la información, con mayor
desarrollo de las particularidades de cada una. Permite la investigación de los acontecimientos y su seguimiento en el tiempo, hay espacio para
la opinión, el análisis y la controversia. Favorece la reflexión, es permanente.

Alcance

Cobertura: áreas de influencia, en las que se consideran estos aspectos.

 Demográficos: edad, sexo,

 Socioeconómicos: clase social definida generalmente por los ingresos económicos

 Culturales: involucra el nivel de educación, preferencias en cuanto a las expresiones artísticas y rasgos distintivos de idiosincrasia,
tradiciones, pautas de comportamiento, etc.

 Geográficos: distribución espacial territorial del área en la que se distribuye el impreso: local, provincial, nacional.

Empresa gráfica, su organización Consideramos aquí a los medios como empresas, trabajamos con el documento “Empresa gráfica”, que se
encuentra en el aula virtual: Materiales / Unidad Nº 2

En general estas empresas presentan una organización de sus actividades con dos gerencias o áreas bien diferenciada: la editorial y la
comercial.

Revistas

La revista es un medio impreso que ofrece al público información procesada con mayor detenimiento e investigación de los temas, y aporta
más datos que el periódico. Tiene frecuencias de aparición fijas que pueden ser semanal, mensual, bimensual, trimestral, etc.

Características Estudie el tema del articulo “Características de los medios gráficos”, que se encuentra en el aula virtual en Materiales/ unidad
Nº 2

Clasificación y estructura

Periodicidad: es variable y en general tiene frecuencias de aparición fijas que pueden ser semanal, mensual, bimensual, trimestral, etc. Se la
puede clasificar según:

Temática y público al que se dirige: Actualidad / interés general, espectáculos, mujer y hogar, deportes, tiempo libre, técnicas científicas,
humor / historietas. Esta clasificación no agota toda la gama que podemos encontrar.

Su estructura es muy variada y depende de la temática abordad y del público al que se dirige.

En general ofrece una selección de las temáticas tratadas en función de los intereses de los lectores a los que se dirige. Se desarrolla cada tema
en notas que dan cuenta que hay una producción que involucra investigación exhaustiva de todos los aspectos, seguimiento de su evolución y
análisis; se consulta a expertos, y se presentan diferentes enfoques y opiniones. Presentan entrevistas a personajes, profesionales, expertos,
políticos, etc., generalmente sobre temas la actividad que desarrollan, opiniones, etc. Las notas van casi siempre con fotografías a color de una
gran nitidez, o acompañadas de dibujos, caricaturas, cuadros estadísticos, viñetas y recursos gráficos para llamar la atención y guiar la lectura.

Las secciones más comunes que presentan son:

 Editorial

 Nota de tapa

 Secciones fijas

 Carta del lector

 Misceláneas

 Consejos

 Direcciones útiles

 Publicidades

Es distribuida mediante los quioscos de revistas ubicados en cada esquina de los barrios y generalmente se reserva el ejemplar con
anticipación a su compra y también se venden en los supermercados y por suscripción.

Lectores En términos generales comparte las características de público de los diarios, es decir anónimo, masivo, geográficamente disperso,
multiplural en sus rasgos culturales, educativos, económicos y políticos.

Es importante señalar que se especializan en públicos a los que pueden identificar con precisión. Por ejemplo profesionales, aficionados a la
caza y pesca, adolescentes, a los que prefieren la música rock, etc.

Al igual que el periódico exige que el receptor sea apto para la lectura (competencias lingüísticas) y tenga conocimientos previos sobre los
temas a tratar.

Empresa editorial, su organización Estudie el temas del documento utilizado en el punto anterior, como se trata de empresas periodísticas,
generalmente una misma empresa editorial produce periódicos y revista.

Libros

El libro es un medio impreso que ofrece al público información exhaustiva acerca de un tema en particular, basado generalmente en una
investigación, o en la creatividad del autor, o como recopilación de otras publicaciones, o análisis sobre hechos de la realidad contemporánea
o no del autor, etc.

Para responder a la pregunta anterior debe también estudiar el artículo “El Futuro del Libro” de Joaquín Mª Aguirre Romero, en:
http://www.ucm.es/info/especulo/numero5/futlibro.htm, que se encuentra en el aula virtual en Materiales/ Unidad 2
Clasificación

Según la temática y el público

 Comerciales

 Profesionales

 De texto

 Religiosos

 De bolsillo

 Universitarios

Según la periodicidad La frecuencia de aparición no es fija, puede estar determinada por factores tales como el comienzo de clases, el impacto
social y/o de actualidad del tema, la demanda sobre diversos temas que se observan a través de investigaciones de marketing, las tendencias
de lecturas en cada sociedad, etc.

Características Utilice el documento “Características de los medios gráficos”, que se encuentra en el aula virtual en Materiales/ unidad Nº 2,
para estudiar este tema.

Estructura La estructura básica de un libro se presenta así:

 Presentación del título y el autor

 Datos sobre la editorial y ediciones

 Agradecimientos

 Índice o Sumario: contenido en detalle también se lo puede encontrar al final.

 Prefacio o introducción

 Parte: separa una unidad temática de otra

 Capítulos: contenido por temas, en algunos casos se utilizan parte y capítulos indistintamente.

 Bibliografía: generalmente se presenta por autores ya sea ordenada por capítulos o en general, siempre por orden alfabético.

 Anexo: cuando se aportan documentos, cuadros estadísticos, gráficos u otros artículos.

 Glosario: listado de términos técnicos.

 Índice analítico: se registra por orden alfabético los diferentes temas indican en que páginas y capítulos se desarrollan.

Lectores En términos generales comparte las características de público con los otros medios impresos, pero en base a las categorías trabajadas
anteriormente uno puede definir el público como: universitarios, profesionales del área de la medicina, economía, administración,
comunicación, recursos humanos, etc.

Al igual que el periódico exige del receptor ser apto para la lectura y tener conocimientos previos sobre los temas a tratar, salvo en aquellos
textos sobre literatura a los que accedemos por interés propio de entretenimiento. Una de las actividades centrales que desarrollan es la
lectura. Si bien esta se da en los medios anteriores decidimos abrir un tema especial en este medio dado que usted debe establecer con él una
relación de intercambio para el estudio de la asignatura

En el aula virtual usted encuentra un cuadro sobre diferentes formas de lectura que presenta Bruno Ollivier en su libro Comunicar para Enseñar.
Estas diferentes formas de lectura le servirán para analizar la manera en que usted lee los diferentes textos de las materias hasta este
momento y cual es la forma más conveniente para aprovechar la lectura en el proceso de aprendizaje.

El segundo cuadro, es otro aporte muy interesante, Bruno Ollivier reproduce las recomendaciones que realiza la Asociación de Editores
Canadienses a los jóvenes para que adquieran e hábito de la lectura. También en el aula virtual encontrará actividades sobre lectura de libros y
el el texto La Guía del Pensador sobre Como leer un Párrafo y más allá de éste. El Arte de la Lectura Minuciosa. Cómo Leer un Texto que Vale la
Pena Leer y Adueñarse de Sus Ideas Importantes. Por el Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder
http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-Como_Leer_un_Parrafo.pdf

Su organización como empresa Estudiamos en el documento: “Trabajo en la empresa editorial”, elaborado específicamente para esta
asignatura, centrando la atención en los diferentes puestos de trabajo y funciones que desarrollan cada uno de los miembros de la empresa.

Medios auditivos

Analizamos ahora la naturaleza y características del medio radiofónico. La aparición de la radio provocó un cambio sustancial en los esquemas
comunicativos.

Se originan una serie de modificaciones en el proceso comunicacional establecido por el medio radiofónico, pasamos de la narrativa escrita a la
narrativa oral, podríamos decir, escribir para el oído. La música grabada, o los discos, es una forma de registro de audio que comenzó con los
discos de pasta, obviamente de forma circular, que se reproducían en aparatos especiales, llamados primero gramófonos, tocadiscos,
combinados y que han evolucionado hasta lo que hoy conocemos como CD o reproductores MP3.

Se da preeminencia al campo auditivo, hay una valorización de planos sonoros que resaltan las imágenes acústicas. El fenómeno de
propagación de las ondas produce una multiplicación inmaterial del mensaje, cambiando las condiciones de su recepción.

Podemos decir que cuando escuchamos radio lo hacemos prestando atención a la emisión o sólo para acompañarnos mientras desarrollamos
otra tarea. Así prendemos la radio para oír un poco de música, ponernos en contacto con otros, escuchar las noticias del día, escuchar un
programa que aborda temas que nos interesan. Oímos simplemente percibiendo los sonidos; o escuchamos centrando nuestra atención con
intencionalidad y tratamos de comprender decodificando el mensaje y reflexionando.

Radio

Características

El medio radiofónico se destaca por las siguientes particularidades:

 Simultaneidad: posibilidad de llegar a muchas personas al mismo tiempo. En los discos la emisión es en diferido, ya que el tiempo de
grabación y el tiempo de venta al público no es simultáneo.
 Instantaneidad o inmediatez: el mensaje llega al oyente en el mismo momento en que se emite. El tiempo que transcurre entre la emisión
de la voz y la recepción es prácticamente nulo, el mensaje llega de inmediato. Esta condición supone la eliminación del factor tiempo y
otorga al medio la mayor rapidez en la transmisión de noticias. Esto en los discos no se presenta ya que siempre es en diferido.
 Unidad: la inmediatez y la simultaneidad hacen del mensaje una unidad de emisión sucesiva, alcanzable sólo en el tiempo presente.
 Irrepetibilidad: cada mensaje radiofónico es distinto de los demás, tiene su propio contenido, su momento propicio, su técnica. Aunque
repita un mismo mensaje las circunstancias de recepción han variado. En los discos ocurre lo contrario, uno puede escucharlos cuando lo
decide.
 Largo alcance: una emisora de radio puede cubrir, un espacio casi sin límites.
 Bajo costo: en el mercado el aparato-receptor es el más económico de los medios de comunicación social. En el caso de música grabada
no resulta tan económico.
 Acceso directo: el mensaje llega al oyente sin que éste tenga que desplazarse, ingresando directamente al hogar, la oficina, el automóvil,
etc. En cambio con los discos, existen una serie de actividades que debemos realizar para acceder al mensaje: informarnos sobre el
producto, comprarlo, poseer un aparato reproductor y decidir cuándo lo escuchamos. Si comparten la cualidad de que se puede escuchar
en cualquier lugar.
 Amplia difusión: la radio es el medio con mayor audiencia en todos los países del mundo, con el más alto índice de desarrollo, y el único
que tiene acceso a grandes regiones del planeta donde se carece de todo otro medio de contacto con la civilización.
 Rapidez: en la transmisión de noticias la velocidad de la radio no tiene todavía competencia;
 Autonomía de recepción: el oyente puede captar mensajes sonoros en cualquier momento, lugar o circunstancia.

No requiere educación: la comunicación radiofónica se establece sin importar el nivel educativo de los oyentes. Aún los analfabetos perciben
los mensajes difundidos por el medio radiofónico que también puede enseñar a leer y escribir a distancia.

La radio presenta una importante limitación: la unisensorialidad. El mensaje radiofónico se compone solamente con sonidos y penetra en las
personas a través de un sólo sentido, el oído. El esfuerzo unisensorial puede derivar en la fatiga o en la distracción del oyente. La fatiga surge al
recargar un solo sentido con una única fuente de estímulos, en este caso el sonido, provocando sensaciones de monotonía y aburrimiento. Las
posibilidades de distracción aumentan al quedar otro sentido, el de la vista, sin alimentar, obligando al oyente a una mayor concentración para
percibir los mensajes sonoros.

Otra limitación considerable la constituye la fugacidad de la palabra hablada y en general de todos los sonidos. Cada mensaje radiofónico es
único e irrepetible en iguales circunstancias, es efímero y fugaz. El oyente no puede volver atrás para releer un mensaje como ocurre con los
medios impresos, sólo puede revisar lo que ha quedado en la memoria.

La radio es temporal, predomina el tiempo, es secuencial y seriado si no se escuchó el mensaje, se perdió; es fugaz, no se puede "re-escuchar".
Exige una atención concentrada, tanto porque apela a un solo sentido (oído) como porque su organización es temporal. En la actualidad la
conservación o registro de los mensajes permite disminuir este carácter irreversible.

Si bien este canal se utiliza para la comunicación masiva, también se emplea en comunicaciones dirigidas a un número menor de personas. Por
ejemplo cuando se utilizan los altavoces en una fábrica para transmitir mensajes sobre las medidas de seguridad, o en los hospitales para
solicitar algún profesional en una sala, o en los aeropuertos, para enunciar el arribo o salida de los vuelos, etc.

Es un canal indirecto, los interlocutores no se encuentran presentes en el mismo espacio, la relación no es cara a cara. Esto determina que sea
el actor, en la fase de emisión, quien decida el tema, produzca el mensaje y lo difunda.

Tanto la radio como los discos involucran emocionalmente al interlocutor en la recepción, teniendo un efecto hipnótico. Este efecto es
relativizado debido a su condición unisensorial, que exige mayor atención y concentración del interlocutor.

El medio radiofónico se considera más apto para la eficacia comunicativa inmediata que para la reflexión. Cuando escuchamos radio, si
estamos tranquilos, podemos emocionarnos con una música romántica, o evocar a partir de sonidos tristes algún recuerdo, o contagiarnos de
la alegría y optimismo que emana del locutor, pero si algo llama nuestra atención el ruido de un choque en la calle, el calor en la habitación, si
entra en nuestro campo visual nuestro perro, etc., automáticamente dejamos de prestar atención y el efecto hipnótico se corta.

En ambos medios, el mensaje se transmite sin discontinuidades y su recepción es pasiva, se lo considera un canal cerrado con mensajes
estructurados y sin ambigüedades. Son medios unilaterales, no hay reciprocidad comunicativa, no permite la retroalimentación, ni la
circularidad de la comunicación.
Hay escaso dominio del canal por el interlocutor en la fase de recepción, no se puede elegir el mensaje que se desea en el momento en que se
desea: el mensaje y el momento le son impuestos al interlocutor en la recepción.

La radio es veloz, con entrega rápida o inmediata de la señal, es decir directo. De manera inmediata y sin intermediarios enlaza a los
interlocutores. Como canal directo favorece un flujo continuo, facilita la velocidad, la fugacidad y la escasa durabilidad.

La transmisión a través de las ondas hertzianas, lo vuelven muy efímero al mensaje. Los contenidos emitidos tienen una presencia débil en el
sujeto y a que el mensaje es fugaz y no siempre se asegura la comprensión. La fugacidad y contingencia del contenido lo transformen en
altamente perecedero.

Características del mensaje radiofónico

El mensaje radial, utiliza principalmente el medio primario de comunicación entre las personas, la palabra hablada, que es la exteriorización de
todos nuestros sentidos. De ahí que el mensaje radiofónico adquiera un gran valor comunicativo.

El mensaje radial se compone de tres elementos:

 La palabra: lenguaje de los hombres.

 La música: lenguaje de las sensaciones.
 Los efectos sonoros: lenguaje de las cosas

Cada uno de ellos constituye un lenguaje en sí mismo.

La palabra configura el elemento primordial, la palabra oral emocionalmente más rica que la escrita, capaz de comunicar ideas, realidades,
emociones y sentimientos. Se construyen estilos radiofónicos cuya característica principal es la de adecuarse al uso que los oyentes hacen de
las palabras. Es importante tener en cuenta ciertas características tales como:

 Tono: la altura del sonido, su cadencia.

 Entonación: se refiere a la acentuación y modulación de las palabras y el sonido
 Pronunciación: la buena dicción es fundamental para la comprensión del mensaje ya que al ser unisensorial el medio, su comprensión
depende de este rasgo.
 Pausas: son esenciales para dar sentido al mensaje, ya que representan los signos gramaticales de punto y aparte, puntos suspensivos,
comas, etc.
 Léxico y sintaxis: El léxico del mensaje radial es redundante en expresiones y frases hechas que permiten al oyente una rápida
identificación y ubicación: "Ya volvemos", "Hay más información", "Vamos a la pausa", etc.

Debido a la fugacidad del mensaje se utilizan oraciones simples y breves. Con ello se intenta que el oyente capte el sentido total de la oración.
Las estructuras simples del mensaje radial tienen que ver también con el uso de los tiempos en radio. Se utiliza frecuentemente la redundancia
y la comparación para dar mayor claridad, también la interrogación retórica a modo de apelación directa al receptor ya sea simulando una
comunicación directa o indicando una pausa para reflexionar sobre un tema en particular. ¿"Y usted que piensa?", "¿Qué me diría usted señor
Ministro?", etc.

Los textos muy extensos tienen pocas posibilidades de ser comprendidos íntegramente. Por lo tanto, cuando el tema requiere cierta extensión,
los párrafos se intercalan con fragmentos musicales. Se involucra al receptor apelando a él en forma directa, "Usted. señor", etc. e incluyendo
al público con frases como "Vamos a escuchar a..."

La música cumple funciones de signos de puntuación. Se usa para acentuar un estado de ánimo, una situación, para separar escenas, la
terminación de un bloque, llamar la atención, transmitir criterios estéticos, para abrir y cerrar un programa (cortina), como fondo musical
mientras se habla para crear un ambiente determinado, etc.

Los efectos sonoros se utilizan precediendo a la información y constituyen un método apreciado para atraer la atención de la audiencia, actúan
siempre como mensaje acompañante de la palabra y la música. Tienen la capacidad de evocar en la mente del oyente escenas, personas,
hechos, etc., contribuyen a crear "imágenes". Pueden reproducir sonidos de la naturaleza como el trueno, viento, lluvia, un erupción volcánica,
etc.; sonidos animales como ladridos, rugidos, aleteos, etc.; físicos o de objetos como una puerta que se cierra, el golpeteo de la pelota en un
partido de tenis, el ruido de un vaso que se rompe, etc.; y humanos como la risa, el llanto, gritos, etc.

Clasificación

Según la frecuencia de onda electromagnética

 Frecuencias AM: La radio hace su aparición en la frecuencia AM; Amplitud modulada; esta transmisión se opera mediante la propagación
de ondas cortas, medianas y largas que, al chocar en la ionosfera, se reflejan y son recogidas por los aparatos receptores. Este efecto
rebote permite a las tres ondas cubrir extensos territorios.

 Frecuencias FM: La señal transmitida en frecuencia modulada (FM) se difunde en forma paralela a la superficie terrestre, sin reflejarse en
la ionosfera. Tiene un alcance más limitado por la curvatura de la tierra, la señal abarca menos amplitud territorial. Pero tiene mejor
definición de sonido en un zona de un kilómetro a la redonda.

Según sus objetivos y propietarios

 Comerciales

 Comunitarias

 Públicas
Estructura de la programación

En términos generales podemos agrupar los programas radiales en:

 informativos: flash, boletín, crónica, diario hablado, entrevistas.

 De entretenimiento: musicales, de humor, concursos.

 Dramáticos: radioteatro.

 De opinión: comentario, nota, crítica.

También se distinguen por:

 duración; tiempo de la emisión: 1 ó 2 minutos los flashes, 30 minutos, una hora, etc.

 Organización de la información y la música: secciones del programa: panorama internacional, saludos para los cumpleaños, sorteo,
recitales, etc.

 música: apertura y cierre del programa, espacio para difundir la música ya sea folklore, rock, pop, etc.; o como acompañamiento de lo
hablado, para enfatizar o llamar la atención, etc.

 Servicios: a la comunidad, programas que brindan datos del tiempo, farmacias de turno, llamados solidarios para dar sangre, aportar
dinero, etc.

 Publicidad: la tanda publicitaria, los jingles, etc.

Alcance

Cobertura: referida a las áreas de influencia del medio en el que se consideran los siguientes aspectos:

 demográficos: consideración de la edad y sexo

 Socioeconómicos: clase social definida generalmente por los ingresos económicos

 Culturales: involucra nivel de educación, preferencias en cuanto a las expresiones artísticas y rasgos distintivos de idiosincrasia,
tradiciones, pautas de comportamiento, etc.

 Geográficos: distribución espacial territorial del área en la que se puede receptar la onda.

Empresa radiofónica, su organización El esquema que sigue representa una estructura tipo de la organización del trabajo en un medio radial,
modo de ejemplo en el aula virtual se encuentra un documento preparado para el estudio de este tema “La radio, una empresa”, en
Materiales/unidad 2

Discos

La música grabada, o los discos, es una forma de registro de audio que comenzó con los discos de pasta, obviamente de forma circular, que se
reproducían en aparatos espaciales, llamados primero gramófonos, tocadiscos, combinados y que han evolucionado hasta lo que hoy
conocemos como CD o reproductores MP3.

Este tema lo dejo en sus manos, explore todas las posibilidades de conceptualización de este medio en textos e internet. Sinceramente creo que
puede construir un buen apunte para su estudio. En el aula virtual hay orientación y ayuda para que realice este trabajo. Creo que lo va a
disfrutar.

Características Este tema lo estudia en “Características de los medios auditivos”, que se encuentra en el aula virtual en Materiales/ unidad Nº
2, e intégrelo a su apunte Debe incluir los aspectos de la clasificación y estructura de los discos, como así también el modo de organización de
las empresas discográficas. Suelen poseer diferentes áreas de trabajo: artistas y repertorio, operaciones, marketing, distribución y
administración.

Medios audiovisuales

La televisión es el medio de comunicación que mayor impacto ha causado en la sociedad en menos tiempo. Irrumpió hace algo más de
cuarenta años y ha conquistado todo el planeta, llegando a gran cantidad de hogares. La mayoría de los hombres de la última generación
dedican gran parte de su tiempo a la pantalla chica.

Estaremos de acuerdo en que el fenómeno de la T.V. nos ha introducido en un vertiginoso nuevo mundo donde las fronteras no se definen
muy claramente, el espectáculo ocupa un lugar central y la imaginación se ha industrializado.

Con el cine entramos en la etapa masiva de los medios por la conjunción de la tecnología, el comercio, la industria y la cultura y por supuesto
también en el comienzo de la civilización de la imagen, de la cultura visual, que obviamente posibilita el acceso de la población analfabeta a
la cultura, que deja de ser para una minoría. Las múltiples dimensiones que alberga este medio de comunicación posibilitan una riqueza
narrativa que lo ubica como el arte y el medio de expresión característico del siglo XX. Es a la vez arte, espectáculo, industria, comercio, técnica
de difusión, medio de expresión y vehículo de socialización del hombre.

Ambos medios comparten las siguientes particularidades:

Los espacios recorridos por estos medios se presentan al espectador, como propios, conocidos, se produce un mecanismo de asimilación,
posesión e identificación.

Los interlocutores se sienten con derecho a extender sus sentidos y su razón. Se apropian del espacio público, reconocen como territorio
propio todo aquello que ha sido "caminado" por la T.V. y el cine. Ordenan el espacio, proporcionan un mecanismo para reconocer el dentro -
fuera, reconocible - no reconocible, etc. y le dan al espectador una perspectiva organizada del mundo.

El tiempo también sufre modificaciones que se presentan de forma diferente en cada medio. En la televisión su capacidad para registrar y
transmitir lo que está sucediendo ha instaurado simultaneidad en los procesos sociales. Se difunden y amplifican acontecimientos particulares,
piense en los programas de La academia, CQC o Gran Hermano, Noticiero 13, etc. Los hechos se conocen en directo, ya sucede ya lo veo, se
tiene la sensación de estar en permanente contacto con la realidad en todos lados. En el cine el tiempo es un tiempo simbólico que puede
transportar al espectador hacia el pasado o hacia el futuro, o presente, configurándolo alrededor de una historia, algo que comparte.

En la televisión cobra importancia la actualidad es no sólo una categoría temporal, sino una valoración cualitativa. El vertiginoso ritmo que se
impone para saltar desde el caso de un niño maltratado en Buenos Aires, a la guerra en Afganistán, el casamiento de una estrella
hollywoodense, el choque en la esquina de nuestra casa, tratando de cubrir el mundo y de dar la sensación de estar siempre en contacto,
siempre presente. En el cine la valoración del tiempo se construye atendiendo a otro factores tales como el ritmo de la historia que se narra,
tiempo psicológicos de los personajes, temporalidad histórica, etc.

Los tiempos y espacios para las relaciones sociales han cambiado sustancialmente, la recepción es grupal nos reunimos para ver el partido por
televisión, comemos en familia frente al televisor, tenemos de niñera a la televisión. El espacio privado, los tiempos compartidos en familia se
han modificado con la irrupción de los discursos públicos que aporta la televisión. Igualmente nos juntamos para ir al cine, pero debemos
trasladarnos ala sala, es una salida social, si bien los espectadores comparte la sala de recepción con muchas personas, generalmente solo
conocen a unas cuantas. Existen normas sociales de recepción que se cumplen rigurosamente o quienes las transgreden son sancionados. Por
ejemplo mantener silencio, hablar en voz baja, no levantar de la butaca, etc.; de lo contrario se escuchan chiflidos, movimientos bruscos,
gestos, etc.

La imagen televisiva y la cinematográfica se construyen a partir de una sucesión temporal en la mente del espectador permitiendo el
desarrollo del pensamiento y la imaginación. Es un lenguaje sincrético o una suma de lenguajes: imágenes, palabras, sonidos, música, textos,
etc. constituyen un conjunto de significantes, un universo semántico. El elemento central de este lenguaje lo constituye la imagen, la imagen
en movimiento, que domina y caracteriza la relación con los otros componentes; es el único elemento que no comparte con la radio, le es
propio.

Lo visual, esté quieto o se mueva lo hace en un espacio; el sonido introduce lo temporal, pero predomina lo espacial; es secuencial, si se pierde
una secuencia, se dificulta la comprensión del programa. Exige que nos dediquemos a esta actividad únicamente, ya que involucra nuestro
sentido de la vista y el oído, debemos prestar atención.

La distancia entre los actores es indirecta, no se encuentran presentes en el mismo espacio, la relación no es cara a cara. El receptor no
interviene en la producción del mensaje, ni decide por qué canal se transmitirá, y tampoco participa en la selección de los contenidos.
Actualmente podría decirse que, a través de la participación del público en ciertos programas como los reality show o los talk show, el uso del
teléfono, o el correo electrónico, para jugar u opinar, se acerca el proceso comunicativo a una relación de mayor reciprocidad con el público,
pero sólo con algunas personas cuyo número en relación a la audiencia total es ínfimo.

La TV y el cine involucran emocionalmente a los interlocutores receptor produciendo un efecto hipnótico. Exige la participación del sujeto para
completar mentalmente la serie de puntos que constituyen la imagen en el aparato receptor. Ambos son más participativos que los medios
gráficos, ya que genera identificación emocional y tiene más capacidad para la comunicación inmediata que para la reflexión.

Es un canal abierto porque tiene una baja definición, exige que el interlocutor complete la discontinuidad de los puntos que conforman la
imagen en el aparato receptor. Necesita de la participación del televidente, entendida como colaboración para discernir el mensaje. Esto
genera la idea de proximidad; el involucramiento y la consecuente identificación emocional contribuyen a definirlo también como un canal
abierto.

Es unilateral, no hay reciprocidad comunicativa, no permite la retroalimentación, ni la circularidad de la comunicación. Salvo, como
señaláramos anteriormente, en los casos donde a través de otros medios se relativiza esta característica con la participación pautada y acotada
de cierto número de personas que integran la audiencia.

El dominio del canal por el actor, en la fase de recepción, es escaso, tanto por la característica espacio-temporal de éste, que lo hace
secuencial, como por la limitación del abanico de posibilidades de elección, también en un doble sentido, por el número de fuentes en la
televisión y porque no se puede elegir el mensaje que se desea en el momento en que se desea.

La duración de los contenidos en el sujeto receptor: tiene un impacto importante a raíz de la conjunción de la imagen y el sonido por un lado y
la identificación emocional que produce por el otro. Relativizado esto ya que el mensaje es fugaz y no siempre se asegura su comprensión, lo
que facilita la permanencia. La fugacidad y contingencia del contenido: altamente perecedero

Televisión

La televisión es el medio de comunicación que mayor impacto ha causado en la sociedad en menos tiempo. Irrumpió hace algo más de
cuarenta años y ha conquistado todo el planeta, llegando a gran cantidad de hogares.

Estamos de acuerdo en que el fenómeno de la T.V. nos ha introducido en un mundo vertiginoso y nuevo donde las fronteras se desdibujan y el
espectáculo ocupa un lugar central y la imaginación se ha industrializado.

Características
La televisión posee una tecnología que logra transmitir signos de diferente naturaleza como los verbales, icónicos, textuales, etc. Su
capacidad de captación de lo real le permite presentarse como un proceso cuasi transparente que le otorga autenticidad al mensaje. Todos
podemos comprender el mensaje televisivo, éste se presenta como interclasista e intercultural.

Es un dispositivo técnico de captación de estímulos visuales y auditivos y de construcción de imágenes y sonidos de la realidad.

Es un dispositivo de transmisión de imágenes a través de ondas hertzianas: teledifusión. Esta transmisión, que en un primer momento fue
terrestre, se ha convertido en difusión vía satélite punto a punto y luego directa, con un futuro que se traduce en la circulación por redes
digitales de servicios integrados de banda ancha que se conoce como autopistas de la información.

Es un procedimiento de registro, almacenamiento y manipulación de señales. En una primera etapa la señal de vídeo era efímera, pero con
los adelantos tecnológicos se produce un gran aumento en la eficacia del registro a través de la digitalización. Como tecnología que incide en el
modo de procesamiento de la información y su transmisión, influye en el ámbito del conocimiento y de su transmisión.

En cuanto a su intervención en el acto comunicativo la situamos como factor que ha afectado los siguientes aspectos:

 El espacio
 El tiempo
 La relación entre los sujetos sociales
 Los procesos de codificación
 Los procesos de almacenamiento social de la información

La magia de la televisión puede trasladarnos a lugares ubicados físicamente a grandes distancias, nuestros sentidos se prolongan; no obstante,
estos espacios están contiguos en el imaginario.

Este espacio abierto e infinito, es una posibilidad sin límites, siempre presente, virtual, sin embargo la T.V. lo concreta. Se dibuja surgiendo
como espacio real, visible, señalado simbólicamente y posee un sentido concreto para el televidente. África existe más allá de la T.V. pero se
convierte en algo concreto cuando realizamos un safari televisivo por ella, o recorremos la Exposición Rural de Palermo, o el interior de la
Iglesia de San Patricio en Nueva York, o la cadena de ensamblaje de autos de Renault.

Simultáneo, al igual que la radio llega a grandes cantidades de población al mismo tiempo, este carácter se acentúa por la acción de los
satélites.

Inmediato e instantáneo, sobre todo en los mensajes noticiosos, se vive el acontecimiento mientras va ocurriendo.

Gran cobertura: las fronteras han sido borradas, actualmente podemos decir que en casi todos los rincones del mundo existe un aparato de
televisión.

Exige una actitud más dependiente del público ya que éste debe permanecer relativamente inmóvil, no desplazarse de las inmediaciones del
televisor, no puede realizar otra tarea que exija su atención. Tiene como ámbito de recepción el hogar, a pesar de los adelantos tecnológicos
para su traslado, preferentemente uno mira televisión en casa.

Según. R Williams1 ”La televisión fue inventada como resultado de una investigación técnica y científica:

Su poder como medio de noticias y entretenimiento ha sido tan grande que ha alterado a todos los precedentes medios de
información y entretenimiento.

Su poder como medio de comunicación social es tan grande que ha alterado muchas de nuestras instituciones y formas de relación
social.

Sus propiedades inherentes como medio electrónico han alterado nuestra percepción básica de la realidad, y por ende nuestra
relación con los otros y con el mundo.

Como poderoso medio de comunicación y entretenimiento ha tomado parte, junto con otros factores -tales como la creciente
movilidad física, siendo ella misma el resultado de otras nuevas tecnologías inventadas- en la alteración de la escala y forma de
nuestras sociedades.

Ha sido desarrollada como un medio de noticias y entretenimientos. Ello ha tenido consecuencias imprevistas no sólo sobre medios de
información y entretenimiento, sino también en el proceso central de la familia y la vida cultural y social.

La televisión, descubierta como una posibilidad por la investigación científica y técnica, fue seleccionada para la inversión y desarrollo
de las necesidades de una nueva clase de sociedad, especialmente para ofrecer entretenimiento centralizado y una forma centralizada
de opiniones y estilos de comportamiento.

La televisión, descubierta como una posibilidad por la investigación científica y técnica, fue seleccionada para la inversión y la
promoción de una nueva y rentable fase de consumo de la economía doméstica; ella es una de las características "máquinas para el
hogar".

La televisión ha podido ser empleada como resultado de la investigación científica y técnica, su utilización aprovecha y enfatiza
elementos de pasividad e inadecuación cultural y psicológica, que siempre han estado latentes en el pueblo, pero que la televisión
ahora ha organizado y conseguido representar.

1(9)WILLIAMS, Raymond: La historia social de los usos de la tecnología televisiva en VACCHIERI Adriana (compiladora): "El Medio es la T.V." Ed. La Marca.
Buenos Aires. Argentina.1992.
 La televisión ha llegado a ser disponible como resultado de la investigación científica y técnica, es utilizada para explotar las
necesidades de una nueva clase de sociedad tan grande como compleja pero atomizada.”

Se desea: el mensaje y momento le son impuestos al receptor.

El medio televisivo es directo, veloz, con entrega rápida o inmediata de la señal. Establece el contacto entre los interlocutores de manera
inmediata y sin intermediarios. Esto favorece su flujo continuo y facilita su velocidad, y a la vez la incorporeidad de sus soportes facilita y
favorece su fugacidad y escasa durabilidad.

La duración del soporte material es muy efímero, las imágenes pasan no se detienen. Esto se ha modificado de alguna manera si
consideramos la posibilidad de la grabación de los programas para conservarlos. Estrictamente no estaríamos hablando de la televisión como
canal sino del video.

Clasificación

Según los objetivos y la propiedad la empresa

 Pública

 Privada

 Comunitaria

Según su forma de transmisión:

 Abierta

 Cable

Estructura de la programación Los géneros televisivos aparecen y desaparecen de la televisión y sus criterios de clasificación son múltiples y
no siempre precisos. Algunos utilizan como criterio la edad: niños, adolescente, adultos, etc.; otros, la función social que deben cumplir los
programas: entretener, informar, educar, y otras categorías tan ambiguas como de actualidad, que toman el nombre de géneros tradicionales
como teatro, novela, que se transforman en teleteatro, telenovela, etc.; y otros de aparición reciente que han generado mucha polémica,
como los reality show.

Aquí solo pasamos revista a los más conocidos y cuestionados:

 Telenovelas: sus antecedentes están en el melodrama, el folletín, la novela y el radioteatro. Son textos audiovisuales que muestran una
historia a través de una concatenación de acciones. Estas se organizan en torno a un tema central que es el amor y la felicidad de la pareja
protagonista.

 Teleseries: emisiones periódicas de capítulos que tratan en forma íntegra el desarrollo de un acontecimiento o suceso, comienza y finaliza
en el espacio de emisión, diaria o semanal. La temática abordada es variada: policial, espionaje, misterio, superhéroes, humorística, etc.

 Comedias infanto - juveniles: variante de la telenovela, los protagonistas son los niños y jóvenes. Se desarrollan las acciones alrededor de
un conflicto central, mostrando penurias, oposición a y de adultos, respetando los binomios estereotipados de: bueno-malo; rico-pobre,
egoísta-generoso, etc.

 Reality show: espacios en donde la gente común expone sus problemas, conflictos, pensamientos, sentimientos y emociones más íntimos,
los que hasta este momento pertenecían a la esfera de lo privado.

Alcance

Gran cobertura: las fronteras han sido borradas, actualmente podemos decir que en casi todos los rincones del mundo existe un aparato de
televisión.

Según el territorio

 Locales

 Provinciales

 Nacionales

Según la temática y los públicos

 Generalistas

 Temáticos

Televidentes Es una audiencia muy numerosa, anónima, involucra todas las edades, sexo, condición socioeconómica, educativa y cultural.

Exige una actitud más dependiente del público ya que éste debe permanecer relativamente inmóvil, no desplazarse de las inmediaciones del
televisor, no puede realizar otra tarea que exija su atención. Tiene como ámbito de recepción el hogar, a pesar de los adelantos tecnológicos
para su traslado, preferentemente uno mira televisión en casa.
La recepción es grupal, generalmente nos juntamos a “ver la tele”, el aparato tiene un lugar fijo en un sector apto para reunirse y cómodo para
una estancia prolongada.

Empresa televisiva, su organización Este tema lo estudia del documento “Empresas audiovisuales”, que se encuentra en el aula virtual en
Materiales/Unidad 2. A modo de ejemplo también le presento ahí la estructura organizativa de canal Trece Artear, información brindada en su
página web acerca de sus recursos humanos y su organización.

Bien, trabaje usted con la información de las fuentes antes mencionadas presentadas anteriormente e integrando los conceptos con lo
estudiado en Administración I, como venimos realizándolo en los temas anteriores.

Cine

Con el cine entramos en la etapa masiva de los medios por la conjunción de la tecnología, el comercio, la industria y la cultura y por supuesto
también en el comienzo de la civilización de la imagen, de la cultura visual, que obviamente posibilita el acceso de la población analfabeta a la
cultura, que deja de ser para una minoría. Las múltiples dimensiones que alberga este medio de comunicación posibilitan una riqueza narrativa
que lo ubica como el arte y el medio de expresión característico del siglo XX. Es a la vez arte, espectáculo, industria, comercio, técnica de
difusión, medio de expresión y vehículo de socialización del hombre.

La comunicación a través de una secuencia de imágenes, es el cine; su lenguaje obedece a leyes de una gramática y una sintaxis visual propia.
Posee un conjunto de técnicas reunidas para obtener una proyección luminosa, y la restitución de movimiento registrado fotográficamente. La
fusión de una serie de imágenes fijas sucediéndose rápidamente, sufriendo un ligero desplazamiento una de otra, crea la imagen móvil.

Características como medio de comunicación

El cine es la comunicación a través de una secuencia de imágenes. Los lenguajes que utiliza obedecen a leyes de una gramática y de una
sintaxis visual propia. Posee un conjunto de técnicas reunidas para obtener una proyección luminosa, y la restitución de movimiento
registrado fotográficamente. La fusión de una serie de imágenes fijas sucediéndose rápidamente, sufriendo un ligero desplazamiento una de
otra, crea la imagen móvil.

En un nivel elemental y rudimentario la gramática cinematográfica se basa en los planos: forma en que es contenido el fragmento de la
realidad impresionado en la película desde que se prende el motor de la cámara hasta que se detiene.

Tipos de planos

 General
 Medio
 Primer plano
 Plano americano

Otro elemento gramatical importante es el encuadre: composición del contenido de la imagen, la forma en que el realizador determina y
eventualmente organiza el fragmento de realidad, con la infinidad de variables que esto supone.

La sintaxis se apoya en las diferentes combinaciones del montaje, a las que se define como la combinación de fragmentos de un film que
generan un tiempo nuevo, una nueva representación fílmica de una acción, que forma una nueva realidad.

El lenguaje cinematográfico posee una gran variedad de elementos, aquí solo se menciona algunos básicos que nos permiten entender el
concepto. Este lenguaje ha sido construido en forma colectiva por los distintos trabajadores del cine del mundo.

Debemos tener en cuenta que la imagen de este medio no constituye un modelo de la realidad, ni su equivalente.

Se utilizan una serie de códigos perceptivos, de reconocimiento e icónicos, por mencionar algunos, que se aprenden a usar y/o reconocer a
través de la educación social. Cada sociedad, en base a sus pautas, culturales le asigna significados diferentes a cada signo de los
mencionados códigos. También existen otros más especializados que se refieren a las combinaciones de imágenes, como los iconográficos, de
montaje, de encuadre, etc. que sólo dominan las personas que se dedican a la industria cinematográfica.

La ilusión de movimiento manifiesta los "gestos" por medio de los cuales vemos a lo actores que se mueven, se besan, fuman, realizan una
serie de movimientos que sin duda son propios de la cultura a la que pertenecen, pero que el cine estiliza e intenta universalizar. Éstos
encarnan personajes artísticamente logrados, en los que podemos reconocer, por su individualidad concreta, formas de obrar, de decir,
intereses y conductas que son nuestros o que percibimos en otra gente, como manifestaciones de una manera de ver y explicar el mundo, y
que otorgan al tipo un carácter universal. Cuando muchas personas efectúan ese reconocimiento total con el tipo, se transforma en símbolo.
En general, se produce una identificación entre éste y el público a nivel masivo, ya que representan la suma de las aspiraciones insatisfechas
del espectador medio. El aparato publicitario y la ilusión del cine lo convierten en un ser simbólico, poseedor de todas aquellas características
que la cultura jerarquiza, tales como belleza física, audacia, éxito, etc. Estos personajes y las cualidades que se valorizan obviamente varían de
tiempo en tiempo y de sociedad a sociedad.

En el cine como proceso comunicativo podemos diferenciar tres planos: el representativo, el expresivo y el apelativo.

 El plano representativo, lo que se dice, contiene un mensaje informativo, todo los que nos dicen las imágenes en movimiento y referido
a la acción, a la historia.
 El plano expresivo, cómo se dice, devela la personalidad del realizador, su estilo, su manera de decir, su individualidad se hace presente
en los encuadres, el montaje, los contrastes tonales, en la banda de sonido, etc.
 El plano apelativo, para qué se dice, es usado para provocar una reacción en el espectador, no tiene ninguna información, sólo pretende
involucrar al espectador en la historia, ya sea en forma, activa o pasiva.
Resulta importante señalar que el cine no permanece inmutable, sino que por el contrario, se trata de un acontecimiento creativo y su
lenguaje es una creación colectiva, cambiante. Sin dejar de reconocer que existen reglas, normas que conciernen a la forma y al contenido. A
través de la evolución de esta actividad se han ido constituyendo "géneros", algunos de los cuales ya son clásicos y otros recién comienzan a
formalizarse. Podemos mencionar algunos de ellos, los más popularizados.

Clasificación

Según la temática y el público al que se dirige

 Comercial

 Documental

 Investigación

 Testimonial

Estructura Resulta importante señalar que el cine no permanece inmutable, sino que por el contrario, se trata de un acontecimiento creativo y
su lenguaje es una creación colectiva, cambiante. Sin dejar de reconocer que existen reglas, normas que conciernen a la forma y al contenido.
A través de la evolución de esta actividad se han ido constituyendo “géneros”, algunos de los cuales ya son clásicos y otros recién comienzan a
formalizarse. A continuación mencionamos algunos.

 Western: tiene tres condiciones básicas: acción, violencia y dramatismo, ubicado en el lejano oeste norteamericano.

 Comedia: de tono frívolo se caracteriza por no plantear situaciones conflictivas y tiene obligatoriamente final feliz.

 Melodrama: plantea conflictos y personajes estereotipados en un tono sentimental, ofrece una visión maniquea de la sociedad.

Complete el estudio del tema con el documento sobre “Empresas cinematográficas” que se encuentra en el aula virtual, en Materiales/Unidad
2

Empresa cinematográfica, su organización En el aula virtual se plantea un esquema básico sobre la organización de estas empresas, en el
documento sobre “Empresas cinematográficas” que se encuentra en el aula virtual, en Materiales/ Unidad 2, realice un estudio comprensivo
del tema.

Modelo de comunicación de los medios Los medios de comunicación construyen una realidad que está siendo considerada como aquella que
domina a la sociedad actual. Esto no significa que no existan otros modelos, ni que cada uno de nosotros reconstruya y recree esa realidad
constantemente.

Constituyen el sistema de comunicación que caracteriza la sociedad actual, influye en diversas áreas de actuación de los seres humanos. La
producción del universo simbólico que crean y recrean en nuestras sociedades posee un gran ascendiente de estos medios, que constituyen
una forma de expresión d las sociedades modernas.

Bien, vamos a considerar el modelo sociosemiótico que explica el proceso de comunicación de los medios como interactivo, cualquier
modificación en alguno de sus componentes incidirá en los otros.

Usted encuentra en el aula virtual el material de estudio para este tema. “RODRIGO ALSINA, Miguel: “Hacia un diálogo disciplinar: El modelo
sociosemiótico de la comunicación”; en “Modelos de la comunicación“ Pág. 10 http://www.portalcomunicacion.com/esp/pdf/aab_lec/20.pdf

Este modelo propuesto por Miguel Rodrigo Alsina presenta tres fases: ...”

 Producción: fase de creación del discurso de los mass media (medios masivos)

 Circulación: se produce cuando el discurso entra en el mercado competitivo de la comunicación de masa.

 Consumo: se refiere a la utilización por parte de los usuarios de estos discursos...”

A continuación presentamos la representación gráfica del modelo y de cada fase, con todos sus componentes. Usted encuentra en el artículo
mencionado anteriormente la explicación de cada uno de ellos La representación esquemática del modelo es la siguiente: