I.E. CRNL.

GREGORIO ALBARRACIN

TACNA
“UN ALBARRACINO NO SE RINDE JAMAS”

EQUIPO DE DOCENTES DEL ÁREA DE MATEMATICA 2° SECUNDARIA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA: SEMANA 32

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 9: ASUMIMOS COMPROMISOS ANTE LOS DESAFIOS DEL BICENTENARIO
“GRAFICAMOS LA ESTRUCTURA DE UNA EDIFICACIÓN PARA PROPONER SOLUCIONES A
UN ASUNTO PÚBLICO”
Sección: 2° C;D;E
Docente : TEODORO DIAZ CALIZAYA
Tiempo : Del 15 al 19 de noviembre del 2021.
Competencias transversales: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
RECOMENDACIONES:

1) Imprime y Desarrolla las actividades en la misma hoja, luego le tomarás fotos las pegas en un archivo WORD guárdalo en PDF y
luego lo SUBES AL AULA VIRTUAL DE LA PLATAFORMA DEL COLEGIO
2) Si no pueden imprimir las hojas, desarrolla las preguntas y actividad en tu cuaderno luego le tomarás fotos las pegas en un archivo
WORD guárdalo en PDF y luego lo SUBES AL AULA VIRTUAL DE LA PLATAFORMA DEL COLEGIO
3) Debes enviar tu actividad hasta el día JUEVES 18 de noviembre a las 9 pm
4)
COMPETENCIA DEL ÁREA: Resuelve problemas de Forma Movimiento y Localización
PROPOSITO:
En esta actividad, analizarán los elementos geométricos presentes en la estructura de un módulo prefabricado que se utilizará como centro de
vacunación en una comunidad. Para ello, harán uso de sus conocimientos sobre los prismas y las pirámides para identificar sus elementos y así
manipular materiales concretos que aludan a dichas estructuras. Luego, representarán gráficamente los componentes del módulo (paredes, base
y techo) y calcularán sus perímetros y áreas totales.
.
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS
Resuelve  Modela objetos con formas geométricas y sus  Establece relaciones entre las características de una edificación
problemas de transformaciones y representa su forma con una composición de prismas y
forma, movimiento  Comunica su comprensión sobre las formas y pirámides, y sus atributos medibles con el área y el volumen.
y localización relaciones geométricas  Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión
 Usa estrategias y procedimientos para medir y sobre los prismas y las pirámides identificando sus elementos y
orientarse en el espacio sus distintas vistas.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométrica  Emplea estrategias para calcular el área (lateral y total) y el
volumen del prisma y la pirámide.
Producto Desarrollo del Reto y de la Actividad Complementaria

SABERES PREVIOS
Poliedros: Es el sólido geométrico limitado por cuatro o
más regiones poligonales planas, denominadas «caras del
poliedro». El lado común a dos a caras se denomina
«arista» y el punto de concurrencia de las aristas, «vértice
del poliedro». EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 9
En la cuarta experiencia de aprendizaje, narramos cómo sería un día en el Perú que anhelamos, donde podemos ejercer nuestros derechos y cumplir
con nuestros deberes. Elaboramos esta narración considerando la situación actual de nuestra comunidad y región, incluso de nuestro Perú, puesto que
mejorar esta situación es un reto que debemos asumir para contribuir y buscar Prisma
que nuestros anhelos se cumplan. Es por ello que tenemos retos
relacionados con los ejes del bicentenario, como, por ejemplo, promover una ciudadanía comprometida y cuidar nuestro espacio de vida de las
consecuencias del efecto invernadero. Frente a esto, nos preguntamos: ¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros sueños del Perú
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Los prismas son aquellos sólidos geométricos que tienen dos Pirámides Las pirámides son poliedros que tienen por base un
bases iguales y varias caras laterales de forma rectangular. polígono cualquiera y sus caras laterales son triángulos que
Presentan los siguientes elementos. concurren en un punto llamado ápice o vértice de la pirámide

AREA LATERAL, AREA TOTAL Y VOLUMEN DE LA PIRÁMIDE

Pbase . A p 1
AL= AT = AL + A base V = Abase . h
2 3

Muy importante la relación del

apotema de la pirámide con el
apotema de la base y la altura de
la pirámide: Forman un triángulo
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Calcular el valor de “x” aplicando el Teorema de Pitágoras

) 2) 3) 4)

6)
5)

8)

7)

DESARROLLO DE PIRÁMIDES

Ahora calculemos el área total del desarrollo de la pirámide mostrada

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Calcular el área lateral, área total y volumen de los prismas

1) Calcula el área lateral, total y el volumen de una pirámide cuadrangular regular de 10 cm de arista básica y 12 cm de altura
AREA LATERAL AREA TOTAL VOLUMEN
Teorema de Pitágoras

P base=
A base =

2) Calcula el área lateral, total y el volumen de una pirámide cuadrangular regular

AREA LATERAL AREA TOTAL VOLUMEN

Teorema de
Pitágoras

P base=
A base =
AREA LATERAL AREA TOTAL VOLUMEN

Teorema de Pitágoras

3) Calcular el área lateral, total y volumen del siguiente prisma pentagonal regular cuya arista de la base mide 6cm
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RESOLVIENDO PROBLEMAS
2)
1)

3) Cuanto mide la apotema y la altura de una pirámide 4) Una pirámide regular de base cuadrada es equivalente con un
cuadrangular regular si su arista lateral mide 20 cm y la arista de cubo. Si la arista del cubo mide 6 y la arista básica de la
la base 24 cm? pirámide mide 9 , calcular la altura de la pirámide
a)4 √ 3 cm b) )11√ 3 cm c) )4√ 7 cm d)4)4 √11 cm e)13 a)6 b)12 c)8 d)18 e)10
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5) Determinar el volumen de una pirámide hexagonal regular, si su arista 6) Un recipiente con forma de pirámide regular tiene la parte superior
lateral mide 6 cm y que esta forma con la base un angulo que mide 30° abierta, la cual es un hexágono regular de 10 cm de arista. La altura
81 √3 69 √3 64 √ 3 64 √ 3 de dicho recipiente es de 30 cm. Si se van a pintar 1000 de estos
a) b) c) d) e) recipientes por dentro y por fuera con una pintura que cubre 45 m2
2 2 5 3
por galón, ¿cuántos galones se requieren en total?
47 √ 3
a) 3 c) 5 b) 4 d ) 6
2

7) En un almacén de dimensiones 5 m de largo, 3 m de ancho y 2 m de alto queremos almacenar cajas de dimensiones 10 dm de largo, 6 dm de ancho y 4 dm de alto.
¿Cuántas cajas podremos almacenar?
a)125 b)130 c)150

RESOLVEMOS EL SIGUIENTE RETO: En Amazonas, el alcalde del distrito de Cajaruro ha

contratado los servicios del ingeniero Ricardo. Le solicita que realice un dibujo bidimensional y
calcular el área lateral y total de la estructura del siguiente módulo de vivienda, que será
convertirlo en un centro de vacunación. Ayudemos a Ricardo en la actividad encomendada.
En esta ocasión no consideres a la puerta y ventanas para tus cálculos. Empecemos
contestando las siguientes preguntas:
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¿Qué formas geométricas observas en la vivienda?

¿Qué forma tiene la base de la vivienda?

¿Cuántas son las paredes y qué forma tienen?

¿Qué forma tiene la pared frontal sin considerar las puertas ni ventanas?

¿Por qué el techo tiene una inclinación?

¿Qué forma tiene la superficie del techo?

A) BASE DE LA VIVIENDA B) PAREDES DE LA VIVIENDA

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C) TECHO DE LA VIVIENDA

¿Qué tipos de sólido componen la vivienda?

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1) ¿El volumen de la casa representada 2) Una piscina con forma de prisma de
en la imagen es igual a? base rectangular de 10 m de largo,
a) 100 m3 6 m de ancho y 2 m de profundidad.
b) 66 m3 ¿Cuántos litros de agua son
c) 200 m3 necesarios para llenarla?
d) 300 m3 a) 120 litros
b)60000litros
c) 40000litros
d)120000litro
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3) ¿Cuántos cubitos pequeños de 4 ) Se quie re fo rrar con pape l toda la pirá mide hexagona l
arista 2cm caben en la caja regular, cuya a rista de la base mide 16cm ¿Cuánto s cm 2
grande? de papel se e mple ará n?
a)24 a ) 1950 b )1962,3 6 c)1952,16
b)12
c)6 Teorema de Pitágoras Área de la base
d)32

ORGANIZA TUS DOCUMENTOS Y PRODUCTOS EN EL PORTAFOLIO NOS EVALUAMOS

Nº Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?

1 Realicé gráficos en el plano de prismas o pirámides e Identifiqué los elementos que

tienen los prismas o pirámides
2 Empleé estrategias para calcular el área lateral, total y volumen del prisma y la
pirámide
3 Planteé relaciones entre las áreas de las figuras planas con el área lateral y
total del prisma o la pirámide.

4 Realicé gráficos en el plano de prismas o pirámides e Identifiqué los elementos que

tienen los prismas o pirámides