Resignificacion PEI A Partir de Los Saberes Socioculturales Locales

Referencia para citar este artículo: Franco A, C. L. (2018).
Resignificación de un proyecto educativo

institucional a partir de las prácticas y los saberes socioculturales de su comunidad educativa.
Revista Plumilla Educativa, 22(2), 103-120. ISSN impreso: 1657-4672; ISSN electrónico:
2619-1733. DOI: https://doi.org/10.30554/plumidaedu.22.2889.2018
Plumilla Educativa
Resignificación de un
Homo proyecto educativo
fatigans
institucional a partir de las prácticas y los saberes
socioculturales de su comunidad
La velocidad es proporcional educativa
al olvido, a mayor velocidad1
menos capacidad de recordar, el desplazarse una necesidad, la
velocidad, un lujo, una avaricia para ahorrar tiempo o dinero, un
capricho. En este siglo XXI correr es la norma, lo que pedimos
en la sociedad; la excepción es ir despacio, pero no le sirve a los
poderes económicos, ni parece a que a ciertas ciencias; lo extraño,
y lo sabemos, para CLAUDIA
pensar LILIANA FRANCO
hay que ACEVEDOcasi
detenerse, 2
suspender el
movimiento ¿Será que pensamos con mayor velocidad, pero con
menor profundidad?
Resumen
Estamos en sociedades apresuradas, rebasadas en agendadas,
En este
plenas deartículo se describe
compromisos, una manera
somos procedimental
una sociedad por laen
intoxicada cualla
se propone una resignificación del Proyecto Educativo
experiencia vital, con el tiempo reducido al mundo de los calen- Institucional
(PEI)
darios, deaun Establecimiento
robotizados; ¿existenEducativo
algunos perteneciente
grupos que anouna comu-
viven del
calendario,
nidad rural. de sus mundos agendados?
La investigación de carácter mixtoEs probable
utilizó un que sí, pero
diseño de
en su menor acción,
investigación descuido les enseñaremos
apropiando a intoxicar
e involucrando su tiempo,de
la participación a
estar en la agenda.
la comunidad educativa hacia la indagación de las prácticas y sabe-
resElsocioculturales
homo fatigansde esdocentes,
un sujetopadres
cansado, rodeado
de familia de tareas, de-
y estudiantes. En
dicado a realizar acciones maquínicas y con poco espacio para sí
relación con la información suministrada por los
mismo, es un sujeto del afuera, pertenece a los demás y poco sabe participantes, las
Prácticas Socioculturales
de sí. Preguntarnos se clasificaron
por nuestros agites, en prácticas carreras
por nuestras económicas, alo-
prácticas
cadas, casi siempre, innecesarias es centrarnos en las lógicas los
escolares y prácticas lúdicas y recreativas; asimismo de
una sociedad
Saberes actual impulsada
Socioculturales, a rompercomo
se clasificaron records. Ya sabemos
Saberes Formales que e
la sociedad Los
Informales. es una abstracción,
hallazgos fueronpero si existen
agrupados poderes aconcretos
y referidos situacio-
que forzan estas dinámicas como son los poderes económicos,
nes de convivencia
científicos, escolar,global,
de la pantalla hábitosdeacadémicos en losyestudiantes,
los transportes del mundo
actividades
del turismo. para el aprovechamiento del tiempo libre, nivel de sa-
tisfacción
Queremos conaviones
la región más y la institución,
veloces, trenespertinencia
y coches que y satisfacción
surquen la
con
tierralaaformación agropecuaria
ritmos frenéticos, exigimosquequeoferta la institución;
nuestros deportistas todos ellos
rompan
cotejados
los relojes,con queel PEI del Establecimiento
imponga nuevos registros, Educativo
a esocon el propósito
vamos a unos
olímpicos
de o mundial
identificar aquellosde futbol, que
aspectos no sólo a verser
deberán untenidos
campeón sino a
en cuenta
conocer los nuevos registros.
para la resignificación del mismo. La magia de ser campeón es cuando
rompe muchas estadísticas es lo que nos quieren hacer creer los
Palabras
medios Clave: Proyecto
de información Educativo Institucional,
e intoxicación. Rompe cifras Resignificación,
y, posible es,
Saberes Socioculturales, Prácticas
rompe seres humanos que se prestan al juego. Socioculturales, lenguajes.
¿Desde qué lógicas organizamos el mundo, nuestras vidas a
ritmos furiosos? Salvo casos de salud, siempre son por lógicas
económicas, acumulativas y especulativas del aparentar.
1 La 16
Recibido: educación
de junio de es unoAceptado:
2018. de esos06espacios
de noviembre que, por suerte, aún
de 2018.
2 tenemos donde algunas actividades se pueden
Claudia Liliana Franco Acevedo. Magister en Pedagogía y Desarrollo Humanotomar su tiempo
Universidad
para ser pensadas. Las lecturas veloces no dan espacio al disfrute,
Católica de Pereira; Química Industria y Tecnóloga en Química de la Universidad Tecnoló-
pese a que hay cursos de lecturas rápidas e incluso de encuentros
gicaíntimos
de Pereira (Pereira, Colombia).
reducidos a segundos. DocenteNodesela puede
Institución
serEducativa
más pobre San Francisco
que de
Asíscuando
(Corregimiento de Arabia, Pereira, Colombia). Docente asesor
la creación es acumulación y la erótica porno. El homo Jesús Olmedo Castaño
(Q.E.P.D) Correo
fatigans esElectrónico:
alguien que Contacto:
hace claufranco83@gmail.com
de la velocidad su atributo, pero del
aburrimiento su resultado.
Universidad de Manizales • 103
Claudia Liliana Franco Acevedo
Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

Plumilla Educativa
Resignifying
La auténtica educación of an es Institutional
un elogio a la lentitud,Educational
al pensar pau-
sado, al disfrutar el presente, al sabernos seres situados no para
Project
destruir based onenSociocultural
y destruirnos las burdas carreras Knowledge and
sino para reposar
nuestropractices
ser y darleoflugar
the aEducational
un pensamiento Community
situado, utopizado,
poetizado.
No olvidemos que las guerras requieren armas veloces y po-
Abstract:
tentes,
This los criminales
article describes son a ágiles para way
procedural anticiparse
for which a las
it isleyes y los
proposed
corruptos, criminales dentro de un Estado, son muy prontos, veloces
resignify
para the Institutional
apoderarse Education Project (PEI in spanish) of an
de los recursos.
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La velocidad nos puede estar belonging
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rural mayor
community.dinero,Re-a
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conocer a mixed
más, a rompercharacter action
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pero no nos design,
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haciendo ser
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humanos, de ahíof que
the educational community
vivimos fatigados en untodes-
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insatisfacción and knowledge of teachers,
radical.
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¿Qué nos andqueda
students.
con In relation
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panorama, esa imagen provided
de mundo by
donde ir despacio es un desprecio? El problema es
participants, sociocultural practices were classified into economicque las didácti-
cas de las school
practices, velocidades parecen
practices más efectivas
and recreational que las also
practices; de lasociocul-
lentitud.
Encontramos en este número de plumilla Revista
tural knowledge, were classified as formal and informal knowledge. Educativa unas
apuestas
The findings were grouped and referred to situations in schoolcon-
reposadas, decantadas, con profesores pensando su life,
texto, visionando el mundo y anunciándonos qué si disponemos de
academic habits
lenguajes in students,aactivities
para proponerlos for the
los poderes de use of free time,
la velocidad, quesatis-
hay
faction
otras whit maneras
vidas, region and institution,
plurales de estarrelevance and satisfaction
resignificando with
la existencia.
agricultural
Invitamostraining
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lectores, Institution;
a leer con calma, all checked
a disfrutaragainst
cada
IEP (PEI
una in spanish)
de estas of the educational
investigaciones, no con el establishment
afán de llenarse in de
order
cono-to
cimientos nuevos y remozados, sino con la tranquilidad
identify those aspects that should be taken into account for the re- de ver a
seres humanos
signifying. detrás de cada una de las expresiones que recla-
maKeyun lugar
words:enInstitutional
la historia local; un buen
Educational vino, un
Project, café nos puede
resignifying, socio-
acompañar para ayudarnos a leer en reposo.
cultural Knowledge, sociocultural practices, languajes.
Del homo fatigans, de ese sujeto aburrido, hastiado de sí, can-
sado de tanta agenda seguiremos leyendo en otras ediciones de
hasta que encontremosunese
Introducción
esta revista entorno
equilibriorural,
quedonde las familias
nos retorne
cierta dignidad a la lentitud, cierta históricamente
dignidad para disfrutar de
han subsistido unade las
La lectura,
utopía está en vino,
de un el horizonte. Ca- actividades
de una pintura, de una compañía.
laborales agropecuarias.
mino dos pasos, ella se aleja dos pa- En esta investigación se hace in-
sos y el horizonte se corre diez
Miguel pasos gonzález
Alberto dagación solo por aquellas prácticas
gonzález
más allá. ¿Entonces para que sirve la ryevistA
Director saberes socioculturales que po-
utopía? Para eso, sirve para caminar. tencialmente tienen relevancia en la
Eduardo Galeano resignificación del PEI; con este pro-
En este documento se describe la pósito participaron Docentes, Padres
resignificación del Proyecto Educati- de Familia y Estudiantes, quienes
vo Institucional (PEI) de la Institución mediante diversas estrategias de re-
Educativa San Francisco de Asís (IES- colección de información, ofrecieron
FA), a partir del estudio y análisis de sus percepciones con la finalidad de
las prácticas y los saberes sociocul- reconocer el contexto y sus posibles
turales de su Comunidad Educativa, transformaciones, y de esta manera
la cual se caracteriza por convivir en responder a la pregunta: ¿El Proyecto
104 • Intituto Pedagógico

8 • Instituto Pedagógico
Resignificación de un proyecto educativo institucional a partir
de las prácticas y los saberes socioculturales de su comunidad
educativa - pp. 103-120
Plumilla Educativa
Educativo Institucional de la Institu- mos cuatro años (periodo 2011-2014).
ción Educativa San Francisco Homode Asís fatigans
Finalmente, se hace la presentación
es coherente con las prácticas y los de las conclusiones obtenidas, e igual-
saberes socioculturales de la comu- mente se presentan algunas recomen-
La velocidad es proporcional al olvido, a mayor velocidad
nidad menos
educativa del corregimiento
capacidad de recordar, daciones generales
de el desplazarse dirigidas a la
una necesidad, la Insti-
Arabia?velocidad, un lujo, una avaricia para ahorrar tiempo o dinero, unpueda
tución Educativa, para que ésta
En capricho.
este ordenEn de ideas,
este siglo XXI correrdar
se exponen esinicio a la resignificación
la norma, lo que pedimos de su Pro-
brevemente algunos lainvestigadores
en la sociedad; yecto Educativo
excepción es ir despacio, pero no Institucional,
le sirve a los si así lo
poderes económicos, ni parece a que a ciertas
que han tratado el tema de manera considera conveniente y apropiado. ciencias; lo extraño,
y lo sabemos,y para
muy argumentada, desdepensar
diferenteshay que detenerse, casi suspender el
movimiento ¿Será que pensamos conEstado mayordel arte
velocidad, pero con
puntosmenor
de vista, especialmente desde
profundidad?
aquellosEstamos
que describen los fines apresuradas,
y los Algunos investigadores han tratado
en sociedades rebasadas en agendadas,
propósitos
plenasdede los compromisos,
PEI, así como desde el tema
somos una sociedad de manera muy argumentada
intoxicada en la
aquellos que centran
experiencia vital,laconimportancia y desde diferentes
el tiempo reducido al mundo de los calen- puntos de vista, es
en el análisis
darios, del contexto escolar,
a robotizados; así como
con algunos
¿existen el trabajo
grupos que no realizado
viven del por Luis
calendario,
la expresa finalidadde sus mundos agendados?
de cimentar los Antonio EsLozano
probable que sí,
y Carlos pero
Julio Lara, ti-
en
principios su menor descuido
que orientan la construc- les enseñaremos
tulado a intoxicar
Paradigmas su
y tiempo,
tendencias ade los
estar en la agenda. proyectos Educativos Institucionales:
ción o la resignificación de un PEI.
El homo fatigans es un sujeto cansado, Una visión rodeado de tareas,
evaluativa (1999),dese cen-
En cuanto
dicado ala desarrollo de la investi-
realizar acciones maquínicas y con poco espacio para sí
gación,mismo,
ésta sees sustenta en un enfoque tra en las revisiones
un sujeto del afuera, pertenece a los demás y poco sabe de los procesos
de investigación mixta, a por
de sí. Preguntarnos cuenta de participación
de agites,
nuestros por nuestrascomunitaria,
carreras alo-de las
que secadas, casidesiempre,
hizo uso información cuali- es centrarnos en lasteoría
innecesarias relaciones entre la lógicas y ladeprácti-
una sociedad actual impulsada a romper records.
tativa y cuantitativa simultáneamente, ca, y de la coherencia de aquellas Ya sabemos que ins-
la
y porque sociedad es una abstracción,
el desarrollo investigativo se tituciones pero si existen poderes concretos
educativas caracterizadas
que forzan estas dinámicas comopor sonposeer
los poderes
un PEIyeconómicos,
sobresaliente. El
fundamentó principalmente
científicos, de la pantalla en laglobal,
téc- de los transportes del mundo
nica dedel“Investigación-acción”,
turismo. apro- documento ofrece un estado del arte
piando eQueremos
involucrando aviones más veloces,de
la participaron los PEI
trenes desde la
y coches que intencionalidad,
surquen la la
de lostierra
docentes,
a ritmos los frenéticos,
padres de exigimos
familia que concepción
nuestrosydeportistas
las realidades rompande sus di-
los relojes,que
y los estudiantes quecursan
imponga ferentes contextos
nuevos registros,
los grados a eso vamos de ejecución.
a unos
olímpicos o mundial de
10° y 11° en la institución. Las técnicas futbol, no sólo
La a ver un
investigacióncampeón sino a por
desarrollada
conocer
de recolección los nuevos registros. La magia de ser campeón
de información utiliza- Sandra Elisa Arango, titulada La iden- es cuando
das fueron, la indagación
medios de información documental,
e intoxicación. tidadRompeinstitucional como elemento
cifras y, posible es,
y la participación,
rompe seressiendo humanos estaque segun- esencial
se prestan al juego. para la reestructuración del
da, implementada
¿Desde qué en lógicas
la comunidad a
organizamos Proyecto Educativo
el mundo, nuestras vidas aInstitucional de la
travésritmos
de sesiones
furiosos?grupales
Salvoy casos Institución
de res-de salud, siempreEducativa
son por La lógicas
Libertad, del
puestaeconómicas,
de cuestionarios.acumulativas y especulativas Municipiodel deaparentar.
Medellín (2010), realiza
Posteriormente
La educación se es presentan
uno de un una revisión
esos espacios que,documental
por suerte, delaún
PEI, cen-
tenemos donde algunas
compendio de los resultados y el aná- actividades trándola
se en
pueden indagaciones
tomar su a la
tiempo comu-
para ser pensadas. Las lecturas veloces no dan
lisis de los mismos, enfatizando en el nidad educativa con el propósito de espacio al disfrute,
pese a que hay cursos de lecturas rápidas identificar e incluso
cómo de encuentros
la identidad institu-
cotejoíntimos
efectuado entre laainformación
reducidos segundos. No se puede ser más pobre que
contenida en ellaactual
cuando creaciónPEI yes lasacumulación
autoe- cional resulta ser un
y la erótica porno. El homo aspecto relevan-
valuaciones
fatigansinstitucionales
es alguien que de los
hace de late
últi- en la resignificación
velocidad su atributo, del pero mismo.
del

Plumilla Educativa
Por otra parte, el estudio
La auténtica educación denomi-
es un elogiocon los
a lalineamientos generales
lentitud, al pensar pau-para su
nado sado,
Resignificación
al disfrutarModelo elaboración
Peda-al sabernos
el presente, seres porsituados
parte deno laspara
Institucio-
gógicodestruir
CentroyEducativo
destruirnos La en las burdas
Gaitana nescarreras
Educativas sinode Colombia.
para reposar
nuestro ser y darle lugar
(2013), realizado por Martha Alexan- a un pensamiento
“El PEI situado,
surge así utopizado,
en un buen nú-
poetizado.
dra Díaz, Beatriz Eugenia Guetocue mero de casos, como un documento
No olvidemos que las guerras requieren formal, unarmas texto queveloces y po- por sí
se valida
y Edwell Zape,
tentes, losse centra enson
criminales generar
ágiles para anticiparse a las leyes y los
una propuesta
corruptos,de modelodentro
criminales pedagógi- mismo,son
de un Estado, en muy
cuanto se evidencia
prontos, veloces en él,
co paraparaunaapoderarse
Instituciónde Educativa del
los recursos. el cumplimiento de un requisito de
municipio de Silvia, nos
La velocidad departamento orden legal”
puede estar llevando a tener(Rincón, 2001, p.a 248).
mayor dinero,
conocer más, a romper
de Cauca, a partir de un análisis do- records, Sin
pero embargo,
no nos un
está Proyecto
haciendo Educativo
ser
mejores seres humanos,
cumental del plan de mejoramiento, de ahí debería
que vivimos surgir desde
fatigados una
en un perspectiva
des-
espero externo de insatisfacción radical.
vinculando en este proceso a la comu- construida sobre la propia actuación
¿Qué nos queda con este panorama, de esa imagen
de la Institución, en un demarco
mundo que fa-
nidad donde
educativa.
ir despacio es un desprecio?vorezca El problema es que las didácti-
En cas
otrodesentido, la investigación y motive el compromiso con
las velocidades parecen mássuefectivas
realización.que las de la lentitud.
realizadaEncontramos
por Marina Griselda Ramos de plumilla Revista Educativa unas
en este número Por lo anterior y en una interpre-
y Marina Denise
apuestas Wienhausen,
reposadas, de- con profesores pensando su con-
decantadas,
texto,Continuidad
visionando ely mundo tación dequé lo planteado por deAntúnez
nominada cambioy anunciándonos
de si disponemos
lenguajes para proponerlos a los (1994) se
poderes de infiere
la que lasque
velocidad, Instituciones
hay
Proyectos Institucionales Educativos:
otras vidas, maneras plurales de estar Educativas, como cualquier
resignificando otra orga-
la existencia.
análisis de un caso (2008), llevada a nización social, están sometidas a las
Invitamos a nuestros lectores, a leer con calma, a disfrutar cada
cabo una
en un de Centro Educativo de lano con
estas investigaciones, presiones
el afán yderequerimientos
llenarse de cono- cambian-
provincia de Sannuevos
cimientos Salvador de Jujuy – sino
y remozados, con la tranquilidad
tes de su entorno. Adaptarse de ver a a ese
Argentina,
seresda cuenta de
humanos las acciones
detrás de cada unaentorno
de las expresiones
y responder que a susrecla-
demandas
que lamacomunidad
un lugar eneducativa
la historiarealiza
local; un buen vino, un café nos puede
son, precisamente, algunos de los
con laacompañar
finalidad depara ayudarnos
reorientar a leer en reposo.
los pro-
Del homo yfatigans,
cesos académicos tambiénde deese
forta-sujetopropósitos ineludibles
aburrido, hastiado de para aquellos
sí, can-
Establecimientos
sado de tanta agenda seguiremos leyendo en otras ediciones de Educativos que ho-
lecer la identidad
esta revista institucional.
hasta que encontremosnestamente ese equilibrio desean actuar
que nos de manera
retorne
cierta dignidad a la lentitud, cierta satisfactoria
dignidad para en disfrutar
su contexto.
de una La adap-
Delectura,
los desarrollos
de un vino, teóricos
de unaypintura,tación
de una compañía.
y el ajuste continuos, conllevan
conceptuales un ejercicio de análisis permanente
de la g
Miguel Alberto gonzález
Los Proyectos Educativos Institucio- práctica
onzález pedagógica que ayuda
Director raevistA
orientar de forma adecuada, las so-
nales fueron descritos en el artículo 73
de la Ley 115 de 1994 como la carta de luciones que requiere cada situación,
navegación de las escuelas y colegios, en cada momento; en consecuencia,
“que orienta la acción cultural y comu- los cambios terminan siendo impres-
nitaria de la sociedad civil escolar, en cindibles, porque resulta casi que evi-
términos de los principios y fines que dente que las soluciones viejas suelen
determinan la misión, la intencionali- servir muy poco para las situaciones
dad y el horizonte institucional” (Loza- nuevas. Pero si bien es cierto que las
no & Lara, 1999, pp. 62-63), y donde reflexiones que anteceden contienen
además se estableció el marco legal gotas de verdad, tristemente no es
menos cierto que los actuales inten-
Plumilla Educativa
tos de innovación de numerosas Insti- entornos comunitarios. Por lo tanto,
tuciones Educativas suelen Homo realizarse fatigans
los grupos de Gestión Escolar de las
hasta ahora en dirección contraria a Instituciones Educativas deben enca-
ellas, porque están tratando de en- minar sus esfuerzos para procurar la
contrar respuestas
menos que resuelvan
capacidad de recordar, cristalización una
me- el desplazarse de lanecesidad,
misión y lalavisión
jor susvelocidad,
situaciones un lujo, una avaricia para ahorrar tiempo o dinero,enunel Pro-
problémicas — y institucionales, plasmadas
eso escapricho.
plausible, En aunque siglo XXI correryecto
este inconvenien- es laEducativo
norma, loInstitucional
que pedimos (Díaz, &
te — pensando
en la sociedad;más delapuertas
excepción hacia Zape, 2013).
es ir despacio, peroDeno tallemanera, que este
sirve a los
poderes
adentro, económicos,
excluyendo ni parece
así a buena parte a que a ciertasaciencias;
“retorno” la comunidad lo extraño,
pueda ser
y lo sabemos, para pensar hay que detenerse,
de su contexto social, solo con el áni- planteado como un redescubrimien- casi suspender el
mo individualista
menor profundidad? de destacarse y/o to, o bien como una resignificación
competirEstamos
con otros Establecimientos
en sociedades que invita
apresuradas, a pensar
rebasadas sobre la necesi-
en agendadas,
Educativos.
plenas de compromisos, somos una dad sociedad
de que losintoxicada
vínculos entreen la la es-
En experiencia
este orden vital, de ideas,
con eldar cuela y al
una reducido
tiempo la comunidad
mundo de los deben ser más
calen-
nuevadarios,
significación o en otras
a robotizados; estrechos.
pala- algunos
¿existen grupos Enque algunos
no viven países
del esta
bras lacalendario, de susdel
resignificación mundos
Proyectoagendados? Es probable
orientación que sí,ha
comunitaria pero
sido in-
en
Educativo suInstitucional, mediante el cluso prescrita en reglamentosa edu-
menor descuido les enseñaremos a intoxicar su tiempo,
estar en la agenda.
reconocimiento de las prácticas y los cativos que orientan a las escuelas a
El homo fatigans es un sujeto cansado, rodeado de tareas, de-
saberes socioculturales
dicado ser vincular
resulta maquínicas
a realizar acciones y cony poco
ofrecer sus servicios,
espacio para sí co-
mismo, es un sujeto del afuera, pertenece a los demás y poco sabe(Moss,
imprescindible, siempre que se favo- nectándolos a la comunidad
rezca dela sí.
participación
Preguntarnos comunitaria
por nuestros Petrie,por
y agites, & Poland,
nuestras1999).
carreras alo-
cadas, casi
se interpreten sus di- es Este
siempre, innecesarias
(resignifiquen) enfoque
centrarnos comunitario
en las lógicas de debe
námicasunaculturales,
sociedad actuala fin deimpulsada
evitar laa rompertener records. Ya sabemos
como objetivo, que hacer
no solo
la
exclusión sociedad es una abstracción, pero si existen poderes
del contexto social mencio- frente a las desigualdades en los re- concretos
nado científicos,
anteriormente, de laporque
pantallaresulta
global, de sultados educativos,
los transportes y deltanmundo
propias de
importante entender la cultura como las Instituciones Educativas rurales,
del turismo.
“un proceso social,aviones
Queremos generadormásde re- las
veloces, cuales
trenes casi siempre
y coches que surquen “suele
la estar
des detierra
significación, relación y acción,
a ritmos frenéticos, exigimos que en el fondo de
nuestros la tabla de
deportistas resultados
rompan
mediadalos relojes, que imponga
por imaginarios colectivos en las pruebas”
nuevos registros, a eso (Ministerio
vamos a unos de Educa-
olímpicos o mundial de futbol, no sólo a ver
que se expresan a través de sentidos ción, 2012, p. 14), sino también un campeón sino aafron-
conocer
y prácticas los nuevos
cotidianas registros.
en el orden del La magia
tar lasde ser campeón esecuando
desigualdades inequidades
medios de información e intoxicación. Rompe cifras y, posiblepertenece
pensamiento y el sentimiento y de del contexto social al que es,
costumbres
rompe que seres caracterizan
humanos que la idio- la Institución
se prestan al juego. Educativa, independien-
sincrasia¿Desde
de una sociedad”
qué lógicas (Lozano & temente
organizamos de que
el mundo, haya o no,
nuestras unaavisión
vidas
Lara, 1999,
ritmospág. 12). Salvo casos de salud,
furiosos? única osiempre
modeloson focalizado dentro del
por lógicas
En económicas,
consecuenciaacumulativas
la principal meta y especulativas
cual pueda del ser
aparentar.
rotulado el enfoque
en las Instituciones Educativas de- comunitario de manera
La educación es uno de esos espacios que, por suerte,genérica.
aún De
tenemos donde algunas actividades se pueden
bería ser la de generar procesos de hecho es un concepto que está siendo tomar su tiempo
para ser
desarrollo pensadas.
académico, Las lecturas
social y orga- veloces no dan espacio
interpretado y concretadoal disfrute,
de manera
íntimos reducidos a segundos. No se puede ser más pobre que gama
nizacional, basados en las necesida- muy diferente en una amplia
des ycuando
expectativas
la creaciónrealesessentidas
acumulación de yámbitos y experiencias
la erótica porno. El homo educativas
por losfatigans
habitantes de sus que
es alguien hace de la(Parrilla,
respectivos velocidad Muñoz, & Sierra,
su atributo, pero2013).
del

Plumilla Educativa
Cada LaInstitución
auténticaEducativa
educaciónes esco- como
un elogio promotora
a la lentitud, aldepensar
la cultura
pau-vigen-
nocedora
sado,enalalguna medida
disfrutar te, pero,seres
del ma-al sabernos
el presente, al mismo
situadostiempo, propone
no para
yor o destruir
menor grado de desarrollo
y destruirnos en lasqueburdasotros saberessino
carreras y conocimientos,
para reposar otras
nuestro
ha tenido la ser y darle lugar
Comunidad a un pensamiento
Educativa prácticas que situado,
puedenutopizado,
contribuir a dis-
poetizado.
bajo su seno. Ese conocimiento es el minuir o mejorar la calidad de vida”
No olvidemos
que le permitirá que las
identificar guerras requieren
el punto (Lozano & armas veloces
Lara, 1999, y po-
p. 13).
tentes, los criminales son ágiles para anticiparse a las leyes y los
de partida en el desarrollo
corruptos, criminales de la resig-
dentro de un Estado, son muy prontos, veloces
nificación de sus políticas educativas,
para apoderarse de los recursos. Bosquejo Metodológico
sociales Lay culturales
velocidad actuales
nos puede (Minis-
estar llevandoCon alatener mayor
finalidad dedinero,
recabara infor-
terio conocer
de Educaciónmás, a Nacional, 1994). pero no nos está haciendo ser
romper records, mación que permitiera resignificar el
En consecuencia,
mejores seres resignificar
humanos,eldePro- ahí que vivimos fatigados en un des-
PEI, se utilizó un enfoque de inves-
yecto espero
Educativo externo
es unade insatisfacción
tarea ardua radical.
¿Qué de noslaqueda con este de
tigación mixta, a cuenta de que se
panorama, de esa imagen de mundo
que necesita participación
donde ir despacio es un desprecio? hizo uso de información
El problema cualitativa y
es que las didácti-
una colectividad con intereses comu-
cuantitativa; y el desarrollo investiga-
nes, sicas de las transformar
se quiere velocidades yparecen
edificarmás efectivas que las de la lentitud.
Encontramos en este número tivo se fundamentó principalmente
una institución educativa con fines so- de plumilla Revista Educativa unas
apuestas reposadas, decantadas, con en profesores
la técnica de “investigación-acción
pensando su con-
ciales texto,
y comunitarios.
visionandoLa el escuela,
mundo ypor anunciándonos
práctica”, quépor silodisponemos
que permite de abor-
encontrarse
lenguajesinmersa en una comuni-
para proponerlos a los poderes de la velocidad,
dar problemáticas de que
unahay comuni-
dad, no puede
otras vidas,verse comoplurales
maneras un ente de estar resignificando la existencia.
dad, en este caso escolar, y aportar
aislado Invitamos
de ella, máxime
a nuestrosporque sus a leer con calma, a disfrutar cada
lectores, información que facilite la toma de
estudiantes,
una dequienes son su propósitono con el afán de llenarse de cono-
estas investigaciones,
cimientos nuevos la y realidad
remozados, decisiones para transformar la situa-
más valioso, configuran de sino con la tranquilidad de ver a
ambas; seres
por humanos
lo tanto, sedetrás cada unación
debedeprocu- de laso expresiones
la problemática investigada
que recla-
ma un lugar en la historia local; un(Hernández buen vino, un Sampieri,
café nosFernández,
puede &
rar poracompañar
conocer y parautilizar las prácticas
ayudarnos a leer en reposo.2010, p. 509), apropiando
Baptista,
y los saberes socioculturales como sujetoe aburrido,
Del homo fatigans, de ese involucrando la participaron
hastiado de sí, can-de los
fuentes de reconocimiento
sado de tanta agenda seguiremosde opor- leyendo en
docentes, losotras
padresediciones de y los
de familia
tunidades
esta que
revistaconverjan
hasta que en encontremos
acciones ese equilibrio que nos retorne
estudiantes de los grados 10° y 11°.
hacia cierta
la transformación
dignidad a lay pertinencia
lentitud, cierta dignidad para disfrutar de una
un vino, de una pintura,Igualmente
lectura, deescolar.
de la educación
se utilizaron técnicas de
de una compañía.
recolección de información, como lo
En último lugar, la escuela debe ser
son la indagación documental, y la
el eje que genera la movilidad social gonzález gonzález
Miguel Alberto
hacia el mejoramiento de las condi- Director rparticipación,
evistA
siendo esta segunda,
implementada en la comunidad a
ciones culturales de su entorno, no
través de sesiones grupales y de res-
debe quedarse estática e inerte ante
puesta de cuestionarios.
todas las realidades y problemas so-
Las categorías de análisis se defi-
ciales que la circundan, por eso es tan
nieron en torno al Proyecto Educa-
importante evaluar continuamente
tivo Institucional (PEI), a las autoe-
un proyecto educativo, ya que al ser
valuaciones institucionales, y a las
la comunidad dinámica, sus necesida-
Prácticas y los Saberes Sociocultura-
des también lo son y el PEI debe res-
les de la comunidad educativa de la
ponder asertivamente a estas necesi-
IESFA.
dades. “La escuela cumple una tarea
Plumilla Educativa
Del Contexto los padres para matricular a sus hi-
Homo fatigans
jos en la institución corresponden en
La Institución Educativa San Fran-
cisco de Asís fue fundada en el año primer lugar, a que es el único colegio
de 1965,Laenvelocidad
el corregimiento de Ara- de
es proporcional
la zona y en segundo lugar, a que
al olvido, a mayor velocidad
bia perteneciente
menos capacidad a la zona se encuentra una
rural su- el desplazarse
de recordar, cercanecesidad,
de la vivienda.la Las
velocidad,
roccidente un lujo, una
del municipio avaricia para ahorrar tiempo o dinero, un es-
de Pereira, familias, en el 59% de los casos
capricho. En este
departamento de Risaralda; oferta siglo XXI uncorrertán
es conformadas
la norma, lo por que ambos
pedimos padres;
en la sociedad; la excepción es ir despacio,
programa académico con niespeciali- el cuidado de
pero los
nohijos(as)
le sirve a está
losen un
poderes económicos, parece a que 52% a ciertas
a cargociencias; lo extraño,
de los abuelos y en un
dad eny explotación
lo sabemos, para pensar Está
agropecuaria. hay que detenerse, casi suspender el
conformada por ocho sedes 26% de las madres. Todo lo anterior
movimiento ¿Será que de edu- con mayor velocidad, pero con
pensamos
caciónmenor primaria, de las cuales permite inferir que existe un alto gra-
básicaprofundidad?
dos se encuentran
Estamos enensociedades del do derebasadas
la cabeceraapresuradas, arraigo poren la agendadas,
región y que tam-
plenas de
corregimiento y compromisos,
seis están distribui-somos una bién sociedad
estabilidad familiar,ensituación
intoxicada la
experiencia vital, con
das en las diferentes veredas que lo el tiempo que
reducidose toma
al mundocomo defactor
los importante
calen-
darios, a robotizados; ¿existen algunos
conforman; la sededeprincipal se encar- y positivo
grupos queque debe noser considerado
viven del
calendario, sus mundos agendados?
como Es probable que
componente sí, pero en el
relevante
ga de en
la educación
su menor básicadescuido secundaria
les enseñaremos
y media,
estary en se laencuentra
agenda. ubicada al
PEI, en alaintoxicar
relación su tiempo,
entre a
la escuela y
costado Elderecho de la víaesdeunacceso la comunidad. Otro aspecto relevante
homo fatigans sujeto cansado, rodeado de tareas, de-
a la cabecera
dicado adel corregimiento.
realizar Para que debe
acciones maquínicas y conser pocotenido en cuenta,
espacio para síes que
el añomismo,
2015 laesinstitución
un sujeto del afuera,
cuenta en el 52% de los casos,
conpertenece a los demás y poco sabe son los padres
de sí. Preguntarnos
una matrícula los aportantes
por nuestros agites,
de 720 estudiantes, por nuestras económicos
carrerasdel alo-núcleo
cadas, casi siempre, innecesarias familiar. es centrarnos en las lógicas de
provenientes
una sociedaden su mayoría de las ve-a romper records. Ya sabemos que
actual impulsada
redas la
Yarumal, Pérez Alto, Pérez
sociedad es una abstracción, Bajo, pero si Deexisten
las Prácticas
poderesy concretos
Saberes
Miralindo, Tres Esquinas
que forzan y Betulia, así
estas dinámicas como son Socioculturales
los poderes económicos,
como científicos,
de la cabecera de ladelpantalla
corregimien-
global, de los transportes y del mundo
del turismo. En relación con la información su-
to (Institución Educativa San Francis-
Queremos ministrada por los participantes, las
co de Asís, 2014). aviones más veloces, trenes y coches que surquen la
tierra a ritmos frenéticos, exigimos que Prácticas
nuestros Socioculturales
deportistas rompan se clasifica-
los relojes, que
Resultados imponga nuevos ron en
registros,tres a categorías:
eso vamos prácticas
a unos eco-
olímpicos o mundial de futbol, no nómicas, sólo a verprácticas
un campeón sino ya prác-
escolares
Lasconocer
familiaslos nuevos
y los registros.
estudiantes queLa magia
ticas de ser campeón
lúdicas es cuando
y recreativas. En todos
rompe
provienen muchas
principalmente estadísticas
de las es
vere- lo que nos quieren hacer creer los
medios de información e intoxicación. Rompe cifras y, posible es,a cabo
los casos la indagación se llevó
das: Yarumal,
rompe seres Pérezhumanos
Alto, Pérez queBajo, mediante
se prestan al juego.la aplicación de cuestiona-
Betulia y¿Desde
de la cabecera del corregi- rios,
qué lógicas organizamos el mundo, tanto a estudiantes
nuestras vidas y como a a pa-
miento, tienen
ritmos un tiempo
furiosos? Salvopromedio dres desiempre
casos de salud, familia. son por lógicas
de permanencia
económicas,enacumulativas
la región dey 19 En relación
especulativas con las Prácticas Eco-
del aparentar.
años para La las familias es
educación y de
uno10de años nómicas, que,
esos espacios los resultados
por suerte, confirman
aún
para los estudiantes.
tenemos El 73% de
donde algunas los queselaspueden
actividades laborestomar agropecuarias
su tiemposon la
para ser
estudiantes que pensadas.
alcanzaron Las los
lecturas
gra- veloces no dan
principal espacio
actividad al disfrute,
económica que sir-
pese a que hay cursos de lecturas rápidas e incluso
dos 10° y 11°, iniciaron sus estudios ve de sustento a las familias; siendo de encuentros
íntimos reducidos a segundos. No se puede ser más pobre que
en la cuando
Institución desde primaria.
la creación Los esta
es acumulación y categorización
la erótica porno. el resultado
El homo de la
principales motivos que argumentan
fatigans es alguien que hace de la velocidad su atributo, pero delrepor-
agrupación de las actividades

Plumilla Educativa
tadas por La ellas mismas,
auténtica tales como:
educación de los
es un elogio a la estudiantes manifestaron
lentitud, al pensar pau- un
Administrador de finca,
sado, al disfrutar hábito de
Agricultor,al sabernos
el presente, lectura
seres en el no
situados tiempo
para libre,
Granjero, Jardinero,
destruir Galponero
y destruirnos en (ope-
las burdasy elcarreras
22,1% unsino uso para
de tiempo
reposar extracla-
nuestro
rario en granjaser y darledelugar
de pollos a un pensamiento
engorde). situado, Estas
ses para estudiar). utopizado,
situaciones
poetizado. la información con-
En comparación, deben ser tenidas en cuenta en la re-
tenida en Noelolvidemos
PEI describe quecomo las guerras
prin- requieren
significación armas veloces
del PEI, si lo que y po-
se desea
cipalescorruptos,
actividades criminales dentro de un Estado, son muy prontos, velocesen los
económicas de las es mejorar institucionalmente
familias, el cultivo
para apoderarse de café
de los de plá- niveles de desempeño de los estudian-
y recursos.
tano, y enLa una menornos
velocidad proporción,
puede estar tes, pero
la llevando no solo
a tener a nivel
mayor institucional
dinero, a
ganadería
conocery la más,
cría dea aves
romper de records,
corral. perosino también
no nos estáen lashaciendo
pruebas ser externas;
Estos mejores
resultados permiten
seres humanos, inferir
deque
ahí quey para ello fatigados
vivimos es convenienteen un diseñar
des- es-
espero
el cultivo externo
de café estáde insatisfacción
siendo despla- radical.
trategias pedagógicas que permitan
zado por¿Quéotros, nosyaqueda
que secon concebir
este panorama,
encuentra espacios
de esa imagen dede fortalecimiento
mundo
en descenso en la región y no es ac- de éste tipo de hábitos en los educan- que las didácti-
cas delalas
tualmente velocidades
principal fuente parecen
de in-másdos. efectivas
Con elque las de ladelentitud.
propósito resaltar esta
Encontramos en este número de plumilla
gresos familiares; pero en general, la necesidad, se describe Revista Educativa unas
a continuación
apuestas reposadas, decantadas, con profesores pensando su con-
agricultura permaneceelcomo
texto, visionando mundo princi- lo encontrado
y anunciándonos qué siendisponemos
las autoevaluaciones
de
pal actividad
lenguajes económica. Se encuen-
para proponerlos institucionales
a los poderes y en el PEI.
de la velocidad, que hay
tra entonces
otras vidas, unamaneras
relaciónplurales
entre elde estar En la autoevaluación
resignificando institucional
la existencia.
horizonte Invitamos a nuestros lectores, a leer con calma, a disfrutarelcada
institucional y las prácticas del periodo 2011-2014, grupo de
socioculturales de la población; sin la “Gestión Directiva”, en su proce-
una de estas investigaciones, no con el afán de llenarse de cono-
cimientos
embargo, debido nuevos y remozados,
al cambio que se sino so con
“Climala tranquilidad
Escolar” condecomponentever a
seres humanos detrás de cada una de las expresiones
percibe en las labores económicas de “Motivación hacia el Aprendizaje”, que recla-
ma un lugar en la historia local; un buen vino, un café nos puede
los padres de familia,
acompañar para la práctica pe-
ayudarnos manifiesta
a leer en reposo. un nivel 3 en las valoracio-
dagógicaDel actualmente
homo fatigans, contenida
de eseen sujetones, lo cual hastiado
aburrido, está implicando
de sí, can-la existen-
el PEI sado
deberá ser reorientada hacia la cia de una elevada
de tanta agenda seguiremos leyendo en otras ediciones de motivación hacia el
inclusión
estade este hasta
revista nuevoque contexto de aprendizaje
encontremos ese equilibriopor que
parte nosderetorne
los estudian-
soporte económico
cierta dignidaddea la lentitud, cierta tes;
la comunidad, sin embargo
dignidad los resultados
para disfrutar de una de la
lectura, de un vino, de una pintura, de una
ampliando la formación académica encuesta están apuntando en otra compañía.
en competencias laborales, adiciona- dirección, ya que solo el 22% de los
les a las agropecuarias,Mque iguel permitan estudiantes
Alberto gonzález gonzálezexpresan hábitos de estu-
preparar a los futuros egresados, Director
en rdio y solo el 40% de ellos manifiestan
evistA
actividades de desempeño laboral re- estar dedicando tiempo para la reali-

lacionadas con los campos comercial, zación de sus tareas; adicionalmente,
empresarial y de oficios varios. las pruebas externas presentadas por
En referencia a las Prácticas Escola- ellos no superan el “nivel básico” en
res, los resultados están señalando el los resultados.
hecho de que los estudiantes no tie- En relación con las Prácticas Lú-
nen el hábito de realizar sus activida- dicas y Recreativas, las cuales están
des académicas en tiempo extra clase, en correspondencia con otras acti-
ni tampoco tienen el hábito de la lec- vidades relacionadas con el empleo
tura en el tiempo libre (solo el 28,8% eficiente del tiempo libre, especí-
Plumilla Educativa
ficamente las orientadas hacia la Por otro lado, en el PEI se encuen-
recreación y la práctica deportiva, Homo fatigans tra establecido como proyecto educa-
los resultados reflejan que los estu- tivo obligatorio, el “Aprovechamiento
diantes no participan activamente del tiempo libre”. En este proyecto se
en ellas,
menosbiencapacidad
sea porquede estas describen algunas
no se el desplazarse
recordar, de las actividades
una necesidad, la
están velocidad,
realizandounadecuada lujo, una avaricia para ahorrar tiempo oadinero,
y opor- que se llevan a cabo lo largoun del año
tunamente,
capricho. o porque
En este sussiglo
hogaresXXI secorrerescolar, y que tienen
es la norma, lo que como
pedimos objetivo
encuentran distantesladeexcepción
en la sociedad; la cabece- la creaciónpero
es ir despacio, de escenarios
no le sirve lúdicos,
a los re-
ra urbana del corregimiento, que es creativos, deportivos y artísticos que ciencias; lo extraño,
dondey lo sabemos,
suelen para pensar
concentrase algunashay que detenerse,y casi
promueven suspender
facilitan el
el uso efectivo
de lasmenor
actividades de este tipo. En la del tiempo libre de los estudiantes. Se
profundidad?
investigación los resultados
Estamos en sociedades indican describen
apresuradas, como en
rebasadas parte de estas acti-
agendadas,
que elplenas
fútbol de es compromisos,
la práctica deporti- somos una vidades, los coros
sociedad infantiles,
intoxicada en ellagrupo
va más ampliamente
experiencia vital,realizada,
con el tiempo de teatro,
con reducido las selecciones
al mundo deportivas,
de los calen-
el 44% de favorabilidad
darios, a robotizados;por los juegos
parte algunos
¿existen grupos interclases
que no viven y lasdel danzas;
de loscalendario,
encuestados. de sus mundos
Al cotejar agendados?
estos Es probable
sin embargo, que sí, en
y teniendo perocuenta
en su contra
resultados menor lo descuido
descritoles enenseñaremos
las los resultadosa intoxicar su tiempo,
obtenidos en laainves-
estar en la agenda.
autoevaluaciones institucionales y tigación, estas actividades no están
en el PEI,
dicadoen arelación
realizarcon mis- impactando
estas maquínicas
acciones y con poco significativamente
espacio para sí a la
mas prácticas lúdicas y recreativas, comunidad
mismo, es un sujeto del afuera, pertenece a los demás y poco estudiantil, motivosabepor el
sí se deencuentra una muypormarcada
sí. Preguntarnos cual sepor
nuestros agites, vuelve apremiante
nuestras carreraslaalo-reestruc-
cadas, casi siempre, innecesarias turación
correspondencia. es centrarnosde este enproyecto.
las lógicas de
una sociedad la
Adicionalmente actual impulsada
“Gestión Direc-a romper En records.
relación con Ya sabemos
los Saberes queSocio-
la
tiva”, en sociedad es una abstracción, pero si existen
su componente “Actividades culturales, estos se clasificaron comopoderes concretos
Extracurriculares”,
científicos, deestá asignadoglobal,
la pantalla una de Saberes Formales eyInformales.
los transportes del mundoEn re-
valoración con la cual se pretende lación con los Saberes Informales, los
del turismo.
indicar la existencia
Queremos de una
aviones más veloces,resultados
política trenes y cochesreflejan queque la mayoría
surquen la de
y una tierra
programación completa exigimos
a ritmos frenéticos, de las que la población manifiesta rompan
nuestros deportistas tener un alto
los relojes,
actividades que imponga nuevos
extracurricularespor par- registros,
grado de asatisfacción
eso vamoscon a unos
la región,
te de la institución; sin embargo, lo con el entorno rural y consino
olímpicos o mundial de futbol, no sólo a ver un campeón a
la tranqui-
conocer
manifestado los nuevos registros. La magia de ser campeón
en la investigación está lidad de sus habitantes, siendo éstos es cuando
señalando que realmente no
medios de información son los aspectos
e intoxicación. Rompe cifras más y, relevantes.
posible es, Esta si-
muchas las actividades
rompe seres humanos de tiempo
que seli-prestan tuación es una fortaleza manifiesta en
al juego.
bre que¿Desde
desarrollan qué los estudiantes,
lógicas organizamos la comunidad,
el mundo, que debería
nuestras ser aprove-
vidas a
por loritmos
tanto este componente
furiosos? chada, siempre
del PEIde salud,
Salvo casos capitalizada soneporinteriorizada
lógicas por
debe económicas,
ser analizadoacumulativas
y reestructurado y especulativas del aparentar.
la Institución Educativa. Por otro lado,
de una manera suficientemente ade- el consumo de drogas
La educación es uno de esos espacios que, en cabeza
por suerte, aúnde los
cuada que permita fortalecer estos jóvenes ha sido evidenciado con esta tomar su tiempo
parade
procesos serformación
pensadas.y Las lecturas veloces
aprovecha- no dan espacio
investigación, como un al disfrute,
aspecto nega-
miento del tiempo libre por parte de tivo
íntimos reducidos a segundos. No se puede ser más pobre para la región, y en consecuencia
que
los estudiantes.
cuando la creación es acumulación debey laser atendido
erótica porno.y liderado
El homodesde
fatigans es alguien que hace de lalavelocidad institución, estableciendo
su atributo, pero delconve-

Plumilla Educativa
nios conLaentidades
auténticagubernamentales
educación es un elogio facción
a la con la formación
lentitud, al pensarTécnica;
pau- in-
que apoyen
sado, alprocesos
disfrutar de cluso se seres
prevenciónal sabernos
el presente, manifestó el deseo
situados desde los
no para
y atención
destruirpara esta situación,
y destruirnos en debi-
las burdasmismos
carreraspadres sinodepara
familia, que el en-
reposar
nuestro ser yadarle
do principalmente lugar a del
que dentro un pensamiento
foque Agropecuariosituado,fuerautopizado,
fortalecido y
poetizado.
PEI no se logran identificar proyectos potenciado con otros enfoques como
claramenteNo olvidemos
definidos yque las guerras requieren
establecidos armas yveloces
el administrativo y po-
el productivo.
por lacorruptos,
institución, que apunten
criminales dentrohacia
de un Estado,Bajoson la motivación
muy prontos,del párrafo an-
veloces
la prevención y la atención al
para apoderarse de los recursos. consumo terior, se realiza una revisión al docu-
de sustancias psicoactivas
La velocidad nospor puedeparte mento PEI
de llevando
estar con lamayor
a tener finalidad de confirmar
dinero, a
los jóvenes,
conocer pormás,lo tanto resulta records,
a romper en el no
priori- pero plannosde estudios de la institución,
está haciendo ser
tario emejores
imperativo seresquehumanos,
se desarrolle un que
de ahí la vivimos
existencia de una en
fatigados articulación
un des- ade-
grupoespero externoen
de estrategias deeste
insatisfacción
sentido. radical.cuada entre la educación media y el
¿Quéanos
Contrario queda con
la opinión de este SENA,de
panorama,
los do- en esa
relación
imagencon el
deenfoque
mundo Agro-
donde ir despacio es un desprecio? El problema
centes, la comunidad de padres y de pecuario de la formación Técnica; sin es que las didácti-
cas de manifiesta
estudiantes las velocidades sentirparecen
que lamásembargo,
efectivaspese que las de la
a que la articulación
lentitud. se
Institución Educativa si responde a sus encuentra allí descrita de manera Educativa unas de-
expectativas personales;elesto
texto, visionando mundo pone de tallada, noqué
y anunciándonos sonsiclaras, ni se encuentran
disponemos de
manifiesto la necesidad
lenguajes de implemen-
para proponerlos evidencias
a los poderes de lasuficientes
velocidad,que quedenhaycuenta
tar enotras
el PEI charlas
vidas, manerasorientadas
plurales por de una
de estar adecuada transversalidad
resignificando la existencia. entre
profesionales y/o expertos, dirigidas las áreas
Invitamos a nuestros lectores, a leer con calma, a disfrutar obligatorias y fundamentales,
cada
al interior del cuerpo docente, para desde los niveles de la básica
una de estas investigaciones, no con el afán de llenarse de cono- primaria
cimientos
promover en ellos nuevos y remozados,
un mayor grado sino hastaconlalabásica
tranquilidad de ver
secundaria. Poralo tan-
seres humanos
de pertinencia hacia ladetrás de cada
institución y a unato,deselashace
expresiones
necesarioque querecla-
esta situa-
la vezacompañar
lograrlos motivar para que se
para ayudarnos a leer en reposo. ción deba ser atendida y remediada
animen Del a construir de ese sujetocon
transformaciones
homo fatigans, prontitud
aburrido, desde eldeConsejo
hastiado sí, can-Acadé-
sociales y humanas en la comunidad mico de
sado de tanta agenda seguiremos leyendo en otras ediciones de la institución.
educativa, empleando
esta revista hastacomo insumos
que encontremos Porequilibrio
ese otro lado,que analizando
nos retornelas autoe-
todo aquello con lo que
cierta dignidad a la lentitud, cierta valuaciones
humildemen- dignidad para institucionales,
disfrutar de una el conve-
lectura, de un vino, de una pintura, de una compañía.
te cuenta la institución. La finalidad es nio con el SENA puede ser catalogado
promover un cambio de pensamiento como una fortaleza institucional, den-
en el cuerpo docente. Miguel Alberto gonzález tro delgonzález
componente “Otras Institucio-
En las sesiones grupales que fueron Director rnes”
evistAen el proceso “Relaciones con
realizadas con los docentes, se hizo el Entorno” de la “Gestión Directiva”.

bastante notoria la percepción en Pero en contraste, también se observa
ellos, de que la comunidad de padres y que no existen convenios significativos
estudiantes ya no deseaba el enfoque y de relevancia con el sector producti-
Agropecuario de la Institución. Contra- vo que le permitan a la institución de-
riamente a esta percepción, la misma sarrollar fortalezas en la formación de
queda fuera de contexto al encontrar- las competencias laborales de los estu-
se en las indagaciones realizadas a los diantes de la educación media.
padres y estudiantes, que realmente En otro sentido, en cuanto a de-
existe en ellos un alto grado de satis- bilidades institucionales detectadas
Plumilla Educativa
desde la percepción de la comunidad, En un contexto alterno al de las
las situaciones de convivencia Homo están fatigans
percepciones de los estudiantes y
en primer lugar; aunque si bien es de los padres de familia, los maes-
cierto que el documento PEI contiene tros apuntaron con sus opiniones a
una descripción
menos capacidad detalladadedel los Procesos una
debido el desplazarse
recordar, de necesidad,
Comunicación. la Se-
velocidad, un lujo, una avaricia para ahorrar tiempo o dinero, uncomu-
proceso, y también un comité escolar gún ellos no se tienen canales
de convivencia
capricho. yEn demás
este instancias
siglo XXI de corrernicativos
es la norma, adecuados
lo queque pedimos eviten los
apoyoen claramente
la sociedad; definidas al interior
la excepción efectos que
es ir despacio, causa
pero no lela sirve
desinformación
a los
poderes económicos,
de la institución, así como lasniacciones
parece a que a ciertas
entre las sedesciencias; lo extraño,
y la ejecución de pro-
y lo sabemos, para pensar hay que detenerse,
correctivas para atender las situacio- cedimientos operativos por fuera casi suspender el de
nes quemenorafectan la sana convivencia, los tiempos acordados; situaciones
profundidad?
entre otros tópicos rele- que han
igualmente apresuradas,
Estamos en sociedades resultado
rebasadas en ser muy comunes
agendadas,
vantes, también
plenas de es una realidadsomos
compromisos, que una en lasociedad
institución. Bajo estasen
intoxicada considera-
la
existeexperiencia
un bajo nivelvital, de acción
con elfrente
tiempo ciones se
a reducido al realizó
mundoelde contraste
los calen- de estos
su realdarios,
ejecución y cumplimiento,
a robotizados; ¿existen hechosgrupos
que algunos con el quePEI ynocon vivenlas del
autoeva-
se estácalendario,
reflejando de en sus mundos agendados?
las opiniones de luaciones Es probable que sí,del
institucionales pero
periodo
en su
los participantes.menor Se hace necesario 2011-2014, encontrándose queaen re-
descuido les enseñaremos a intoxicar su tiempo,
estar en la agenda.
y pertinente bajo estas consideracio- lación con las demoras en la ejecución
nes, realizar
dicado un análisis acciones
a realizar con de los
profundomaquínicas procedimientos
y con poco espaciooperativos,
para sí ya
las directivas y la coordinación gene- se tienen
mismo, es un sujeto del afuera, pertenece a los demás y poco sabe identificados algunos de
ral de de
la institución,
sí. Preguntarnos con la finalidad
por nuestros los problemas
de agites, por nuestras y sus causas,alo-
carreras e igual-
cadas,
establecer lascasi siempre,
acciones permitan mente
queinnecesarias sus soluciones
es centrarnos se hande
en las lógicas trazado
una sociedad
encontrar las falencias actual impulsada
en el momen-a romper como records.
metas deYamejoramiento,
sabemos que pero
la sociedad
to de ejecución es una abstracción,
instruccional de lo espero si existen poderes
la problemática concretos
aún persiste en gran
tablecido por el pacto
científicos, de ladepantalla
convivencia.global, demedida. Por otro lado,
los transportes y del enmundo
relación con
Ahora bien, en las autoevaluacio- los canales de comunicación, la docu-
del turismo.
nes institucionales
Queremos aviones del periodomás2011-veloces,mentación
trenes y coches consultada
que surquenevidenciala la
2014 se estáa valorando
tierra en nivelexigimos
ritmos frenéticos, 3 (ni- que inexistencia
nuestros de los mismos
deportistas rompan en el PEI,
vel delosapropiación)
relojes, queelimponga componente pero no asía en
nuevos registros, esoelvamos
Manuala de unosCalidad,
olímpicos o mundial de futbol, no sólo a
“Comité de Convivencia” del proceso en donde se encuentran debidamentever un campeón sino a
conocer
“Gobierno los nuevos registros. La magia de ser campeón
Escolar” que está inmerso diferenciados y pormenorizados; pero es cuando
en la medios
“GestióndeDirectiva”;
información esta valo- a pesar
e intoxicación. Rompe de ello,
cifras eny,las autoevaluacio-
posible es,
raciónrompe
estaríaseres implicando
humanos queque la se nes institucionales
co-prestan al juego. se apreció una dis-
munidad¿Desde le reconoce a la institución
qué lógicas organizamos minución
el mundo, en lanuestras
valoraciónvidas (de nivel
a 3a
un alto desempeño
ritmos furiosos?enSalvo el análisis 2) parasiempre
casos yde salud, el componente
son por “Mecanismos
lógicas
económicas,
planteamiento de lasacumulativas
soluciones yque especulativas del aparentar.
de Comunicación” perteneciente al
ella hace, a las situaciones que van en proceso “Cultura Institucional”
La educación es uno de esos espacios que, por suerte, aún de la
contravía de la convivencia escolar; “Gestión Directiva”, ratificándose lo tomar su tiempo
para serlopensadas.
no obstante, que se observóLas lecturas
con la veloces
expresadono dan espacio
por al disfrute,
el colectivo de docen-
investigación, es que la comunidad se tes, en
íntimos reducidos a segundos. No se puede ser más pobre que cuanto a que existen pero aún
ha manifestado
cuando la en un sentido
creación total- no yhan
es acumulación sido apropiados
la erótica porno. Elpor homola comu-
mentefatigans
contrario. es alguien que hace de lanidad velocidadeducativa.
su atributo, pero del

Plumilla Educativa
Todo Lalo auténtica
anterior está permitiendo
educación munidad
es un elogio frente a al
a la lentitud, la pensar
especialidad,
pau- y por
centrar la atención
sado, en solo
al disfrutar ello éstaseres
dos aspec-al sabernos
el presente, se convierte
situadosen no lapara
principal
tos fundamentales, que sonen
destruir y destruirnos loslas fortaleza
queburdas carrerasde lasino
institución.
para reposar
alterannuestro ser y darle
el correcto lugar a un pensamiento
funcionamiento En últimosituado,
lugar, se utopizado,
encontró que
poetizado.
institucional desde la perspectiva de aproximadamente el 50% de la po-
No olvidemos
la comunidad educativa: quelaslas guerras requieren
situacio- blación dearmas padresveloces
de familiay po-
alcanza-
nes decorruptos,
convivencia y los mecanismos ron niveles de
criminales dentro de un Estado, son muy prontos, velocesformación secundaria,
de comunicación;
para apoderarse y talde como se en- seguido de los niveles de primaria, y
los recursos.
contró en La los documentos
velocidad nos puede consulta- tambiéna de
estar llevando teneruna minoría
mayor queaposee
dinero,
dos, estas
conocer habían
más,sido debidamente
a romper estudios
records, pero no nosposteriores
está haciendo a la educación
ser
detectadas
mejores en seres
el pasado,
humanos, pero de a pe-
ahí quemedia.
vivimosTodo lo anterior,
fatigados en untal vez
des-permi-
sar deespero externo
ello, siguen de insatisfacción
siendo dificultades radical.
te inferir la existencia de una relación
sentidas y no atendidas debidamente directadeentre
¿Qué nos queda con este panorama, la escasade
esa imagen formación
mundo aca-
por los miembros de la institución. démica de los padres, y los insuficien- que las didácti-
cas de lasanotar
Es importante velocidades
además, parecen
en re-mástes efectivas
nivelesque las de la lentitud.
y desempeños alcanzado
lación con la situación planteada y por los hijos(as),Educativa
Encontramos en este número de plumilla Revista unas
muy posiblemente
autodenominada
texto, visionando por el losmundo
docentes, reflejadosqué
y anunciándonos en silosdisponemos
débiles hábitosde de
como:lenguajes
“conocimiento, desarrollo yase-
para proponerlos estudiodeque
los poderes apropian, que
la velocidad, discutidos
hay en
guimiento
otrasde procesos”,
vidas, maneras que con ella
plurales apartados
de estar anteriores,
resignificando y en alguna
la existencia.
tambiénInvitamos
se está haciendo
a nuestros referencia medida,
lectores, a leer en la aconstrucción
con calma, disfrutar cada de sus
a los mismos dos aspectos antes cita- proyectos
una de estas investigaciones, no con el afán de vida. Sería pertinente
llenarse de cono-
dos, ycimientos
que por lonuevostanto los y remozados,
docentes, sino con la tranquilidad
reflexionar desde el PEI, desobre
ver ael gra-
seres humanos detrás de cada una de las expresiones
los padres de familia y los estudiantes do de interacción de la institución con que recla-
están acompañar
siendo coincidentes
para ayudarnos casi que la comunidad,
a leer en reposo. específicamente en re-
con los mismos
Del homo resultados
fatigans,en desus
eseva-sujetolación con la
aburrido, escuelade
hastiado desí,padres
can- y con
sado de tanta agenda seguiremos leyendo en otras edicionesde
loración, en la percepción que tienen el componente “Proyecto de Vida”
de queesta
las fallas
revistaenhasta
la convivencia y en que
que encontremos eseseequilibrio
desarrolla quedentro del proceso
nos retorne
la comunicación
cierta dignidadson aspectos muy re-
a la lentitud, cierta “Gestión
dignidadComunidad”.
para disfrutar de una
lectura, de un vino,
levantes que están obstaculizando elde una pintura, de una compañía.
alcance de los logros institucionales. A manera de conclusión
Finalmente se resalta la pertinen-
Miguel Alberto gonzález gonzález
Director En la localidad de Arabia, corre-
cia que tienen los padres de familia y revistA
gimiento del municipio de Pereira,
los estudiantes, en relación con la es-
se encuentra ubicada la Institución
pecialidad Técnica Agropecuaria que
Educativa San Francisco de Asís, la
actualmente ofrece la institución; pues
cual acoge a los niños, niñas y jóve-
al planteárseles la posibilidad de cam-
nes habitantes de la zona urbana del
biarla por otra especialidad diferente,
corregimiento y también de sus ve-
sus respuestas fueron prácticamente
redas aledañas. Al encontrarse en un
un NO contundente, al verse que esta
entorno rural, la principal fuente de
iniciativa fue apoyada con unos muy
ingresos de los habitantes de esta co-
bajos niveles de intencionalidad. Esto
munidad, se deriva de las labores del
ratifica la satisfacción que tiene la co-
Plumilla Educativa
campo, especialmente de actividades actividad económica de la zona, y el
como la agricultura, la administración Homo fatigans surgimiento a su vez de nuevas prác-
de fincas y la ejecución de otros ofi- ticas económicas en las familias, tales
cios propios de los entornos rurales. como las actividades comerciales, las
Es menos
importantecapacidadresaltar, actividades deuna
que los el desplazarse
de recordar, oficios varios y la
necesidad, los tra-
miembros de la comunidad que par- bajos como
velocidad, un lujo, una avaricia para ahorrar tiempo o dinero, un operarios en empresas;
ticiparon en las sesiones
capricho. En este grupales,
siglo XXIse- correrque
es aunque
la norma, sonlominoría,
que pedimossí constitu-
ñalaronen aspectos
la sociedad; quela consideraban yen un nuevo
excepción es ir despacio, perocontexto
no le sirvesocial
a losy cultu-
como críticos y que generaban, desde ral que debe ser considerado por la ciencias; lo extraño,
y lo sabemos,
sus puntos de vista, un paramal pensar
funciona-hay que detenerse,
Institución casi suspender el
Educativa.
mientomenorinstitucional;
profundidad? en este sentido, Adicionalmente, también se identi-
los padres de familia y los estudian-
Estamos en sociedades apresuradas, rebasadas ficaron nuevas prácticas sociocultura-
en agendadas,
tes coincidieron
plenas deen identificar como
compromisos, la una
somos les desociedad
carácter académico
intoxicada yen formativo,
la
principal situación vital,
experiencia problémica, en donde
las di- reducido
con el tiempo al se hizo evidente
mundo en la comu-
de los calen-
ficultades
darios, en la
a convivencia
robotizados;institucio-
¿existen algunosnidad estudiantil
grupos que la no
existencia
viven del de bajos
calendario,
nal y el inadecuado demanejo
sus mundos que estasagendados?
hábitosEs deprobable
estudio yque sí, pero situa-
de lectura;
tienenen ensusumenor
trámitedescuido
estar en la agenda.
al interior lesde enseñaremos
la ción que a intoxicar su tiempo,
está incidiendo a
significativa-
institución. Una revisión del PEI en re- mente en los niveles de desempeño
lacióndicado
con este aspecto,acciones
a realizar con- académico
permite maquínicas y con pocologrados por para
espacio los estudian-
sí
firmarmismo,
que El Pacto para la Convivencia tes en las pruebas
es un sujeto del afuera, pertenece a los demás y poco sabe externas, los cuales
Escolardefue reestructuradopor
sí. Preguntarnos ennuestros no están
el año agites, por superando el “Nivelalo-
nuestras carreras Básico”;
cadas, casiasiempre,
2014 atendiendo las diferentes leyes, mientras
innecesarias es centrarnos que en en relación
las lógicas condelos sa-
normas una sociedad actual
y orientaciones impulsada
legales que loa romper
beres de records. Ya sabemos
la comunidad, que
es importante
definenla sociedad es una abstracción, pero si existen poderes
y lo enmarcan; y esa misma resaltar la existencia de una baja esco- concretos
revisión tambiéndepermite
científicos, la pantalla observar
global, delaridad en los padres
los transportes y de
delfamilia,
mundola cual
que losdelajustes
turismo.realizados se encuen- llega solo hasta el nivel de la básica se-
tran honestamente
Queremos aviones orientados veloces,cundaria
más hacia trenes y en el 50%
coches quedesurquen
ellos. la
la creación
tierra de un ambiente
a ritmos frenéticos, exigimos quePor
adecuado otro lado,
nuestros en relación
deportistas rompan con las
los relojes, que imponga
para la convivencia institucional. nuevos prácticas lúdicas y recreativas, los
registros, a eso vamos a unos
En olímpicos
este mismo o mundial
sentido, de futbol, no resultados
la investi- sólo a ver un de campeón sino a tam-
la investigación
conocer
gaciónrompe los nuevos
está evidenciado registros. La magia de ser campeón
y refrendado bién están confirmado el hecho de es cuando
muchas estadísticas es lo que nos quieren hacer creer los
el hecho de que en
medios de información una grane medi- la NO
intoxicación. existencia
Rompe cifras y,deposible
una costumbre
es,
da lasrompe
prácticasseressocioculturales
humanos quedeselaprestan lo suficientemente
al juego. marcada en los
comunidad aún qué
¿Desde siguen vigentes,
lógicas tal estudiantes,
organizamos el mundo,que los induzca
nuestras vidas aa par-
cual como
ritmoslofuriosos?
demuestra el hecho
Salvo ticipar siempre
casosdede salud, en todas sonaquellas
por lógicas prácticas
económicas,
que continúan acumulativas
estando descritasy en especulativas
que organiza del aparentar.
la Institución, pues los
el actualLa PEIeducación
del Establecimiento
es uno deEdu- resultadosque,
esos espacios estánpor mostrado
suerte, aún que la
cativo; pero también se evidencian participación de ellossu
tenemos donde algunas actividades se pueden tomar tiempo
solo se está li-
para ser pensadas.
modificaciones Las lecturas veloces
y transformaciones, mitando no dan espacioprácticas
a aquellas al disfrute,que se
como íntimos
por ejemplo, el cambio
reducidos encon- Nollevan
a segundos. se puedea cabo serenmásel entorno
pobre que cercano
trado cuando
en la paulatina
la creacióndesaparición
es acumulación a lay viviendas,
la erótica tal comoEleshomo
porno. el caso de
del cultivo
fatigans de escaféalguien
como que hace de lalas
la principal actividades
velocidad futbolísticas.
su atributo, pero del

Plumilla Educativa
Igualmente,
La auténticala investigación
educación es tam- te tener
un elogio la percepción
a la lentitud, al pensar de pau-
que la co-
bién está
sado, confirmando
al disfrutar el que munidadseres
la Comu-al sabernos
presente, externa a la institución
situados no para ha-
nidad destruir
Educativa manifiesta en
y destruirnos un las bía carreras
altoburdas asumido sino una posición
para reposar muy poco
grado nuestro ser y darle
de satisfacción con lugar a un pensamiento
la región, comprometida situado,
con utopizado,
la especialidad
debidopoetizado.
al confort de sus característi- agropecuaria de la Media Técnica,
No olvidemos que
cas medioambientales y a su lasestado
guerras requieren
opiniones armas veloces yen
fundamentadas po-la baja
social corruptos,
de tranquilidad; sin embargo,
criminales dentro de participación
unun Estado, son muy comunitaria
prontos, veloces en los pro-
aspecto negativo que también
para apoderarse de los recursos. identi- cesos internos de la Institución.
fica la comunidad,
La velocidad es el creciente
nos puede con- Adicionalmente,
estar llevando a tener mayor entre
dinero,los aaspec-
sumo conocer
de drogasmás, por parte
a romper de losrecords,
jóve- perotos que la Comunidad
no nos está haciendo Educativa
ser está
nes, cada vez más
mejores seresevidente;
humanos, situación
de ahí que considerando
vivimos fatigados comoen críticos,
un des- pueden
espero externo
insostenible, que no de debe insatisfacción
continuar radical.
citarse en primer lugar, las dificulta-
¿Quéa nos
siendo ajena queda con
los procesos des con
este panorama,
formativos delaesaconvivencia
imagen de escolar
mundo y su in-
realizados por la Institución Educativa. adecuado seguimiento al interior de que las didácti-
cas dese
Igualmente lasresalta
velocidades
el alto parecen
grado demáslaefectivas
institución, queylasende la lentitud.
segundo lugar, las
Encontramos en este número de plumilla
satisfacción y pertinencia que mani- dificultades existentes en los Revista Educativa unas
procesos
fiestantexto,
los padres
visionandode familia
el mundo y losy es- de comunicación
anunciándonos interna institucio-
qué si disponemos de
tudiantes, frentepara
lenguajes a losproponerlos
procesos edu- nal, que
a los poderes deno solo provocan
la velocidad, que hay desinfor-
cativosotras
quevidas,
desarrolla
maneras la Institución
plurales de estarmación, sino que latambién
resignificando existencia. promue-
Educativa; lo anterior en contraposi- ven la ejecución
Invitamos a nuestros lectores, a leer con calma, a disfrutar cada de procedimientos
ción con
unaladeopinión
estasde la mayoría de losno con
investigaciones, porelfuera
afánde delos tiempos
llenarse deestablecidos
cono-
cimientos nuevos y remozados,
docentes, quienes están fuertemente González (2017). sino con la tranquilidad de ver a
seres humanos detrás
convencidos de que el establecimiento de cada una de las expresiones que recla-
Por otro lado, al realizarse un con-
no está respondiendo a las expectati-
acompañar para ayudarnos a leer en reposo. traste entre el PEI, las autoevaluacio-
vas de laDel homo fatigans, de ese sujetones
comunidad. institucionales
aburrido, hastiado ydelos resultados
sí, can-
sado de tanta agenda seguiremos leyendo en otras ediciones de pudo
También se observa que una de las obtenidos en esta investigación,
más importantes
esta revistafortalezas encontremosencontrarse
hasta queidentifica- ese equilibrio en queprimer lugar, que la
nos retorne
das y sentidas por los apadres
cierta dignidad cierta Media
de fami-
la lentitud, dignidad Técnica Agropecuaria
para disfrutar de unase en-
lia y los estudiantes, corresponde a la cuentra bastante bien definida en el
formación Técnica Agropecuaria que documento PEI y debidamente articu-
oferta la Institución. Esta Miguelformación lada con
Alberto gonzález el SENA, convirtiéndose así
gonzález
ha sido valorada por ellos con un Director
alto ren la más importante fortaleza insti-
evistA
grado de satisfacción y pertinencia, tucional, que ha resultado estar en

resaltando a la vez sus potencialida- coherencia con las principales prácti-
des y expresando el anhelo de que la cas socioeconómicas de la población.
misma más bien fuese fortalecida y En este contexto favorable, resultaría
ampliada con los enfoques Adminis- muy conveniente y beneficioso para la
trativo y Comercial; pero también se institución establecer convenios con
encontró una contra posición, gene- el sector productivo, y trabajar para
rada en la valoración menos positiva la consolidación de los mismos en
por parte de los docentes, ya que el provecho de la Comunidad Educativa,
43,2% manifestaron explícitamen- pues la inexistencia de éstos hasta el
Plumilla Educativa
momento, le está restando a la insti- escolares en la comunidad estudian-
tución, capacidad de transformación Homo fatigans til, tal vez influenciadas y relacionadas
social, el uso de los tiempos (2015). con los bajos niveles escolares de las
En segundo lugar, al realizarse al- familias, que han terminado impidien-
gunasmenos
indagaciones
capacidad en torno do el fortalecimiento
al Pacto el desplazarse
de recordar, de unos la
una necesidad, hábitos
para lavelocidad,
Convivencia Escolar, pudo en- de estudio suficientes
un lujo, una avaricia para ahorrar tiempo o dinero, un y adecuados;
contrarse una construcción
capricho. En este siglo juiciosa y adicionalmente,
XXI correr es la norma, lo en que el documento
pedimos
detallada
en lade los procesos,
sociedad; los proce-
la excepción PEI no se pero
es ir despacio, identificaron
no le sirve estrategias
a los ni
dimientos y las instancias de apoyo propuestas institucionales que apun- ciencias; lo extraño,
y lo sabemos,
institucional; para pensar
sin embargo, aunquehay que tendetenerse,
hacia el casi suspender elde los
fortalecimiento
el documento existe y se encuentra hábitos de estudio de los escolares.
menor profundidad?
debidamente elaborado,
Estamos en sociedades las dificul- En relación
apresuradas, con las
rebasadas enPrácticas
agendadas, Lúdicas y
tades plenas
se evidencian cuando se pone
de compromisos, somos una Recreativas,
sociedadseintoxicada
encontró debidamen-
en la
en marcha su real ejecución
experiencia vital, con yelcumpli- te incluido
tiempo reducido en el PEI
al mundo de ellosproyecto
calen- obli-
miento; en otras
darios, palabras, durante
a robotizados; ¿existen gatoriogrupos
su algunos Aprovechamiento
que no viven deldel
Tiempo
calendario, de sus mundos agendados?
operatividad. Libre, sinEs embargo
probablelos que sí, pero de la
resultados
En en su lugar,
tercer menorlos
estar en la agenda.
descuido
docentesles enseñaremos
identi- a intoxicar
investigación su tiempo,
confirman que éstea NO
ficaron una diversidad de dificultades está generando el impacto suficiente
en la comunicación
dicado a realizar institucional, y en que ypermita
acciones maquínicas con poco garantizar
espaciouna para participa-
sí
subsidio, en la ejecución de los pro- ción activa
mismo, es un sujeto del afuera, pertenece a los demás y poco sabede los estudiantes en estas
cesos deoperativos que la demandan;
sí. Preguntarnos por nuestros actividades.
y agites, por nuestras carreras alo-
amboscadas, casi siempre,
(comunicación se es Hechas
innecesarias
y procesos) centrarnos lasenconsideraciones
las lógicas de an-
una sociedad
encuentran debidamenteactual impulsada
descritos,a romper
teriores,records. Ya sabemos
el Proyecto que Ins-
Educativo
la sociedad
diagnosticados es una abstracción, pero si existen poderes
en el pasado e inclui- titucional (PEI) de la IESFA debe re- concretos
dos en el documento
científicos, de la PEI, así como
pantalla global, designificarse
los transportesprioritariamente:
y del mundo1) en
en lasdelautoevaluaciones
turismo. instituciona- el Pacto para la Convivencia Escolar,
les y en Queremos
el manual de calidad;
aviones más pero la estableciendo
veloces, trenes y coches puntualmente
que surquen un la plan
realidad es a
tierra que
ritmosexiste un vacío exigimos
frenéticos, en sus que de nuestros
mejoramiento que apunte
deportistas rompan hacia
los relojes,
apropiaciones porqueparte imponga
de la Comu- la efectivaa operatividad
nuevos registros, eso vamos ayunos ejecución
olímpicos
nidad Educativa. o mundial de futbol, no sólo a ver
instruccional de un campeón
lo acordado, sino a 2) en
En conocer los nuevos
cuarto lugar, registros.
al realizarse unaLa magia de ser campeón
lo concerniente
a loses cuando inter-
procesos
revisión de lasdePrácticas
medios información Escolares y nos Rompe
e intoxicación. de comunicación,
cifras y, posible que comoes, fue
las Prácticas
rompe Lúdicas
seres humanosy Recreativas,
que seseprestan mencionado
al juego.en apartados anteriores,
evidenció que enqué
¿Desde las lógicas
autoevaluacio-
organizamos hanelsido debidamente
mundo, nuestrasdiagnosticados
vidas a
nes institucionales
ritmos furiosos? hay reportadas
Salvo casos en el pasado,
ca-de salud, siempre pero son porinadecuadamen-
lógicas
económicas,
lificaciones que están acumulativas
sobrevalorando y especulativas
te adoptados del aparentar.
en el presente, 3) en
a la primera, y de esta es
La educación manera
uno de están aquellos mecanismos
esos espacios que, por suerte, de interacción
aún
reflejando una realidad contraria a la con la comunidad donde se permitan tomar su tiempo
para ser
encontrada en pensadas. Las lecturas
la investigación, la cual veloces no danestrategias
establecer espacio al disfrute,
para mejorar
evidencia la existencia de bajos hábi- y fortalecer
íntimos reducidos a segundos. No se puede ser más pobre los hábitos de formación
que
tos decuando
estudiolaen los estudiantes,
creación es acumulacióny académica y escolar
y la erótica porno.enEllos estudian-
homo
por lofatigans
tanto unas es deficientes hace de lates,
alguien queprácticas actuando
velocidad prioritariamente
su atributo, pero del en la

Plumilla Educativa
Escuela de
La Padres
auténtica a través del compo-
educación la transversalización
es un elogio de las pau-
a la lentitud, al pensar áreas fun-
nentesado,
“Proyecto de Vida”,
al disfrutar damentales
y 4) en elal sabernos
el presente, serescon la MedianoTécnica,
situados para con
fortalecimiento
destruir y del proyecto en
destruirnos Aprove-
las burdasla expresa
carrerasfinalidad
sino para de reposar
fortalecer los
nuestro
chamiento delser y darle
tiempo libre,lugar
paraaqueun pensamiento
procesos que situado,
en esteutopizado,
sentido se están
de estapoetizado.
manera se permita una ma- realizando en la institución.
No olvidemos
yor integración que las guerras
y participación de la requieren armas
Precisando, veloces y po-del PEI
la resignificación
Comunidad Educativa
corruptos, en los
criminales asuntos
dentro en la IESFA
de un Estado, debeprontos,
son muy llevarseveloces
a cabo desde
institucionales que pueden transfor-
para apoderarse de los recursos. el liderazgo de la “Gestión Directiva” y
marse en Lasimples
velocidad lemas
nosypuede
eslóganes, la “Gestión
estar llevando Comunidad”,
a tener mayor dinero,a través
a de un
González (2016).
conocer más, a romper records, pero trabajono en
nosequipo
está que agrupeser
haciendo a toda la
Finalmente,
mejores seres es imprescindible
humanos, de ahí la queComunidad Educativa,enpara
vivimos fatigados que desde
un des-
espero externo
construcción de una de insatisfacción
estrategia que radical.
las prácticas y los saberes sociocultura-
permita ¿Qué
motivar nos queda con este
e incrementar panorama,
el gra- les, sedeconsoliden
esa imagen los de mundoforma-
procesos
do de aceptación y pertinencia que tivos que respondan realmente con las que las didácti-
cas de los
manifiestan las velocidades
maestros frente parecena lamássituaciones
efectivas que las deen
sentidas la lentitud.
el seno de la
Especialidad Técnica de la institución; comunidad y así se le imprima Educativa unasvalidez
así mismo
texto,se hace necesario
visionando el mundo diseñar y coherencia
y anunciándonos quésocial.
si disponemos de
una estrategia
lenguajes que parapermita
proponerlosverificar
a los poderes de la velocidad, que hay
otras vidas, maneras plurales de estar resignificando la existencia.
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por nuestras carrerasRethinking
alo-
das.cadas, casi siempre,
Sospechar un poco del tiempo es Schools:
innecesarias centrarnos A Review ot Three
en las lógicas deNatio-
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desde impulsada
abajo. a romper nal records.
Experiences.Ya sabemos
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institucionales
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pensarnos
Queremos ¿Y las más veloces,Parrilla
universidades?.
aviones trenes yLatas,
coches A.,que
Muñoz
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la M.
Revista
tierraEla ritmos
Ágora, frenéticos,
USB. ISSN:exigimos 1657- queA., & Sierra
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8031. relojes, quep.547
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vamos a con unos Voca-
olímpicos o mundial
tps://revistas.usb.edu.co/index. de futbol, no sólo
ción Comunitaria. Revista ade In-
a ver un campeón sino
conocer los nuevos
php/Agora/article/view/2456 registros. La magia de ser campeón
vestigación es cuando3(11),
en Educación,
Hernández
mediosSampieri,
de información intoxicación.15-31.
R., eFernán- RompeRecuperado
cifras y, posibleel Mayoes, de
dezrompe
Collado,seresC., humanos
& Baptista que se prestan2015,
Lucio, de http://reined.webs.uvigo.
al juego.
M. (2010).
¿Desde Metodología
qué lógicasdeorganizamosla in- es/ojs/index.php/reined/article/
el mundo, nuestras vidas a
vestigación (Quinta Salvo
ritmos furiosos? edición casos ed.).de salud,view/730
siempre son por lógicas
económicas,
México: McGrawHill acumulativas
Educación. y especulativas
. Ramos, M. delG.,
aparentar.
& Wienhausen, M. D.
Obtenido de http://www.acade-
La educación es uno de esos (Mayo de 2008).
espacios que, Continuidad
por suerte, aún y
tenemos donde
mia.edu/6399195/Metodologia_ algunas actividades se pueden tomar su tiempo
cambio de Proyectos Instituciona-
para ser pensadas. Las lecturas veloces
de_la_investigacion_5ta_Edicion_ lesno dan espacio
Educativos: al disfrute,
análisis de un caso.
íntimos reducidos a segundos. No se puede ser más pobreHumanida-
Sampieri Cuadernos Facultad de que
Institución
cuando Educativa
la creación acumulación ydes
SanesFrancisco la yerótica
Ciencias Sociales
porno. - Universi-
El homo
de fatigans
Asís. (2014). Pacto que
es alguien por la hace Con- dad Nacional
de la velocidad de Jujuy
su atributo, pero(34),
del63-72.

Plumilla Educativa
Obtenido educación es un elogiodicas(14),
de http://www.redalyc.
La auténtica 247-251.
a la lentitud, al pensarRecuperado
pau-
org/articulo.oa?id=18519814005 el abril
sado, al disfrutar el presente, al sabernos de situados
seres 2015, denohttp://www.
para
Rincóndestruir
Cubides, G. (2001). La
y destruirnos las burdas ucentral.edu.co/images/editorial/
en Cons- carreras sino para reposar
nuestro
trucción delser
PEI:y Intersubjetividad
darle lugar a un pensamiento situado, utopizado,
nomadas/docs/nomadas_14_17_
poetizado.
y escritura. Nómadas. Revista Crí- construccion.PDF
No Ciencias
tica de olvidemosSociales
que lasyguerras
Jurí- requieren armas veloces y po-
corruptos, criminales dentro de un Estado, son muy prontos, veloces
para apoderarse de los recursos.
La velocidad nos puede estar llevando a tener mayor dinero, a
conocer más, a romper records, pero no nos está haciendo ser
mejores seres humanos, de ahí que vivimos fatigados en un des-
espero externo de insatisfacción radical.
¿Qué nos queda con este panorama, de esa imagen de mundo
donde ir despacio es un desprecio? El problema es que las didácti-
cas de las velocidades parecen más efectivas que las de la lentitud.
Encontramos en este número de plumilla Revista Educativa unas
texto, visionando el mundo y anunciándonos qué si disponemos de
lenguajes para proponerlos a los poderes de la velocidad, que hay
otras vidas, maneras plurales de estar resignificando la existencia.
cimientos nuevos y remozados, sino con la tranquilidad de ver a
seres humanos detrás de cada una de las expresiones que recla-
acompañar para ayudarnos a leer en reposo.
Del homo fatigans, de ese sujeto aburrido, hastiado de sí, can-
sado de tanta agenda seguiremos leyendo en otras ediciones de
esta revista hasta que encontremos ese equilibrio que nos retorne
cierta dignidad a la lentitud, cierta dignidad para disfrutar de una
Miguel Alberto gonzález gonzález

Director revistA


Resignificacion PEI A Partir de Los Saberes Socioculturales Locales

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Referencia para citar este artículo: Franco A, C. L. (2018).

Resignificación de un proyecto educativo

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

104 • Intituto Pedagógico

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

actividades de desempeño laboral re- estar dedicando tiempo para la reali-

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

realizadas con los docentes, se hizo el Entorno” de la “Gestión Directiva”.

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

grado de satisfacción y pertinencia, tucional, que ha resultado estar en

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

118 • Intituto Pedagógico

Volumen 22, Nro.2. Julio-Diciembre 2018

Miguel Alberto gonzález gonzález

120 • Intituto Pedagógico

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