1.

Anxiety and Depression in Chinese Students During the COVID-19

Pandemic: A Meta-Analysis
2. Yaoyao Zhang, Xiuqin Bao, Jiaxin Yan, Hualing Miao and Cheng Guo.
3. Front. Public Health, 17 August 2021. Sec. Public Mental Health.
4. https://
d oi.org/
1 0.3389/
f pubh.20
2 1.69764
2
5. https://
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1 0.3389/
f pubh.20
2 1.69764
2 /full
6.
7. Objetivo: Este estudio evaluó la prevalencia de los síntomas de ansiedad y
depresión en estudiantes chinos durante la pandemia de COVID-19 y
exploró los posibles factores moderadores.
8. Métodos: Realizamos búsquedas en bases de datos en inglés y chino
utilizando palabras clave pertinentes para artículos publicados y no
publicados, hasta noviembre de 2020. La estimación de la prevalencia
general de ansiedad y depresión se realizó a través de un modelo de
efectos aleatorios.
9. Análisis estadístico: Utilizamos un modelo de efectos aleatorios
implementado en el software R (Versión 3.5.1) para combinar la prevalencia
de ansiedad y depresión. Los resultados se mostraron mediante un
diagrama de bosque. Además, utilizamos un gráfico en embudo y pruebas
de sensibilidad para identificar el sesgo de publicación desde una
perspectiva cualitativa y cuantitativa. Cuando la prueba de regresión lineal
de Egger no fue significativa (p > 0,05), el sesgo de publicación no se
consideró un problema. Se utilizó recortar y rellenar para examinar el sesgo
de publicación cuando la prueba de regresión lineal de Egger fue
significativa (p < 0,05).
La heterogeneidad se evaluó mediante las pruebas de I 2 y p. Las
estadísticas I 2 evaluaron la magnitud de la heterogeneidad. Consideramos
que no había heterogeneidad evidente si I 2 < 50% y p > 0,1, mientras que
sí la había si I 2 > 50% y p < 0,1. Para considerar los posibles factores
moderadores que pueden haber afectado la heterogeneidad, realizamos
análisis de subgrupos de los procesos de desarrollo de la pandemia, el área
de la pandemia, las calificaciones del estudio y las herramientas de
evaluación de la medición.
10. Resultados: Se incluyeron un total de 31 estudios transversales. La
prevalencia general de los síntomas de ansiedad y depresión en los
estudiantes chinos durante la pandemia de COVID-19 fue del 24,0 % (IC
del 95 % [20,0–29,0 %]) y del 22,0 % (IC del 95 % [18,0–27,0 %])
respectivamente. Los análisis de subgrupos revelaron que los estudiantes
de secundaria chinos tenían un mayor riesgo de ansiedad, mientras que los
estudiantes universitarios tenían un mayor riesgo de depresión. Los
estudiantes que vivían en áreas de mayor riesgo presentaron ansiedad y
depresión severas, especialmente durante el período tardío de la epidemia
de COVID-19.
11. Discusión: Hasta donde sabemos, este es el primer metaanálisis que
proporciona información sobre la prevalencia de la ansiedad y la depresión
en los estudiantes chinos durante la pandemia de COVID-19. Los
resultados revelaron un alto nivel de ansiedad en los estudiantes chinos
durante (24,0 %) frente a antes (17,0 %) (64) de la pandemia de COVID-19.
El nivel general de depresión entre los estudiantes chinos (22,0 %) fue
similar al de antes de la pandemia de COVID-19 (22,2 %) (65). Además, los
 factores zona de riesgo pandémico, proceso de desarrollo pandémico y
grado de estudio moderaron la prevalencia de ansiedad y depresión.
12. Conclusión: El artículo cumple con lo que se menciona, utiliza bases de
datos para evaluar los síntomas de ansiedad y depresión y además realiza
una comparación de cual era la incidencia de estos síntomas antes de la
pandemia por COVID-19 y durante la pandemia.
Al final arroja resultados que indican que las variables estudiadas si
aumentaron y causar mayores afectaciones en los estudiantes durante la
pandemia, por esto yo sí publicaría el artículo.
1. Niveles de estrés en estudiantes de medicina por el COVID-19
2. Lorcan O´¨Byrne, Blanaid Gavin, Dimitrios Adamis, Tu Xin Lim and Fiona
McNicholas.
3. British Medical Journal
4. http://dx.doi.org/10.1136/medethics-2020-107155
5. https://jme.bmj.com/content/47/6/383.full
6.
7. Objetivo:
 Determinar el impacto de COVID-19 en los niveles de estrés
percibidos de los estudiantes de medicina del University College

Dublin (UCD).
 Investigar los posibles factores contribuyentes y protectores de este
estrés.
 Genere recomendaciones para que las escuelas de medicina las
incorporen para disminuir el estrés de los estudiantes durante futuras
emergencias de atención médica.
8. Métodos:
  Diseño y escenario del estudio
El presente estudio fue un estudio observacional transversal, realizado
durante junio de 2020 luego del cierre inicial de COVID-19 en Irlanda.
Todos los estudiantes de medicina matriculados en la Facultad de Medicina
de la UCD fueron elegibles para participar.
 Procedimiento
Se desarrolló y distribuyó una encuesta en línea a los estudiantes de
medicina de la UCD (N=760). SurveyMonkey fue la plataforma en línea
elegida para entregar las encuestas autoadministradas. La difusión se
completó a través de la lista de correo electrónico de UCD Medical Society.
 Cuestionario
Esta encuesta en línea fue diseñada combinando preguntas dicotómicas,
de opción múltiple y de escala de respuesta de Likert. La encuesta tuvo
como objetivo recopilar información sobre el estrés auto percibido de los
estudiantes de medicina, además de las causas y los posibles factores
atenuantes de este estrés. Se realizó un estudio piloto con 10 estudiantes
para probar la aceptabilidad del cuestionario. Con base en los comentarios
recibidos, se realizaron los cambios apropiados en las preguntas y la
duración de la encuesta. La versión final contenía 42 preguntas, divididas
en cuatro secciones (demografía, trabajo durante COVID-19, estrés
relacionado con COVID-19 y apoyo institucional).
9. Análisis estadístico: Luego, los datos obtenidos de la encuesta se
analizaron utilizando IBM-SPSS (V.26). Los datos descriptivos se
presentaron como recuentos y porcentajes si eran categóricos, y como
medias y DE si los datos eran continuos. Se utilizaron pruebas no
paramétricas para comparar grupos.
10. Resultados: Respondieron 200 estudiantes de medicina, con una tasa de
respuesta del 26,32%. Treinta y cinco estudiantes fueron excluidos porque
no completaron las preguntas relacionadas con el estrés durante COVID-
19. Por lo tanto, 165 estudiantes fueron incluidos en los análisis estadísticos
finales. Del resto de estudiantes, la edad media fue de 22,57 (DE: 2,818;
rango 18-34) años, 103 (62,4%) eran mujeres, 103 (62,4%) eran de
nacionalidad irlandesa y 61 (37,6%) eran estudiantes internacionales.
La mayoría (54,5%) de los encuestados reportaron estrés en niveles
moderados o altos. Solo el 9.1% no reportó niveles de estrés. Una prueba U
de Mann-Whitney reveló una diferencia significativa en los niveles de estrés
de mujeres (mediana=2, n=103) y hombres (mediana=1, n=62) (U=2607.5,
Z=−2.066, p=0.039) . De manera similar, una prueba U de Mann-Whitney
reveló una diferencia significativa en los niveles de estrés de estudiantes
internacionales (mediana = 2, n = 61) e irlandeses (mediana = 1, n = 103)
(U = 2536.5, Z = -2.157, p =0.031) (tabla 1). Una prueba U de Mann-
Whitney no reveló una diferencia de estrés significativa entre aquellos
 estudiantes que ingresaron a la carrera de medicina como estudiantes de
pregrado (n=98) o de posgrado (n=67) (U=2893, Z=–1.357, p=0.175)).
11. Discusión: El reconocimiento del estrés laboral entre los trabajadores de la
salud se ha convertido en una preocupación reciente en los entornos de
atención médica, tanto en términos de seguridad del paciente como de
bienestar del personal. El ochenta y dos por ciento de los médicos en los
hospitales irlandeses reportaron un estrés significativo en el lugar de
trabajo, y un tercio alcanzó niveles de agotamiento. 17 De manera similar,
un tercio de los médicos en el Reino Unido reportan agotamiento y
sufrimiento de estrés traumático secundario 18 así como más de la mitad
de los médicos estadounidenses. 19 El estatus junior aumenta la
probabilidad de estrés, lo que sugiere la necesidad de apoyar a aquellos
recién expuestos a la toma de decisiones clínicas y garantizar una atención
adecuada al bienestar del médico en los cursos de pregrado. 20Además, se
han informado altos niveles de estrés entre los estudiantes de medicina,
con tasas de hasta un tercio que presentan algún tipo de angustia
psicológica durante la escuela de medicina. 21 En estos tiempos inciertos,
mejorar el bienestar mental de los estudiantes se ha convertido en una
prioridad mayor en un esfuerzo por reducir las consecuencias conocidas de
la angustia psicológica continua y minimizar cualquier efecto adverso de la
pandemia en la salud mental. Ya existen investigaciones sobre el peso
aditivo de la pandemia en los trabajadores de la salud. Una revisión
sistemática reciente los consideró como una "población frágil", y recomendó
medidas preventivas primarias urgentes, como programas de detección y
educativos. 22Los resultados de este estudio brindan mayor sustento a
estas preocupaciones, ya que la mayoría de los estudiantes de medicina
encuestados experimentaron niveles moderados o más altos de angustia
psicológica. Es probable que la pandemia de COVID-19 haya contribuido a
su nivel de estrés.
12. Conclusión: Si publicaría este artículo ya que cumple con sus objetivos,
brinda información de la manera en que impacto el COVID-19 en la salud
mental de los estudiantes de medicina, usa varios métodos y diferentes
preguntas para poder medir los niveles de estrés, al final ofrece una
pequeña alternativa que es “apoyo institucional” como solución o medida de
prevención ante esta situación.

1. Niveles de estado de salud mental, ansiedad y depresión de

estudiantes universitarios de Bangladesh durante la pandemia de
COVID-19Chen
2. Rajib Ahmed Faisal, María C. Jobe ,Olí Ahmed yTanima Sharker
3. Revista Internacional de Salud Mental y Adicciones volumen 20,
paginas1500–1515 ( 2022 )
4. https://doi.org/10.1007/s11469-020-00458-y
5. https://link.springer.com/article/10.1007/s11469-020-00458-y
6.

7. Objetivo: Evaluar la prevalencia de síntomas psiquiátricos e identificar el

estrés psicológico que causa factores de vulnerabilidad y protección.
8. Método:
  Participantes
La encuesta recibió 874 encuestados de estudiantes actuales de
Bangladesh que asisten a universidades en Bangladesh o en el extranjero,
utilizando la técnica de muestreo de bola de nieve. La muestra es
significativa según el cálculo del tamaño de la muestra: x = Z (c /100) 2 r
(100- r). Bangladesh tiene aproximadamente 1,3 millones de estudiantes
que actualmente cursan estudios superiores (Light Castle Analytics Wing
2019). Considerando esta población, tuvimos 874 encuestados como
muestra donde el margen de error fue 4.35%, el nivel de confianza fue 99%
y la distribución de respuestas fue 50%. La muestra mínima necesaria para
un 95 % de confianza sería 384, añadiendo entre un 10 y un 15 % de error
de no respondedores que se convierte en 423 a 442. Por lo tanto, nuestra
muestra es significativa, ya que 874 > 442.
 Procedimiento
La encuesta se distribuyó mediante Google Forms desde el 10 de abril de
2020 hasta el 24 de abril de 2020. Los criterios de inclusión fueron que los
participantes debían ser estudiantes actuales de educación superior
(licenciatura, posgrado, estudiante de doctorado) de Bangladesh y poder
leer bengalí.
Medidas
El cuestionario en línea incluía el Trastorno de ansiedad generalizada 7
(GAD-7; Spitzer et al. 2006), la Escala revisada de depresión del Centro de
Estudios Epidemiológicos (CESD-R-10; Andresen et al. 1994), el Inventario
de salud mental-5 (MHI-5; Berwick et al. 1991), preguntas sobre creencias,
conciencia, preocupación y conocimiento sobre COVID-19, e información
demográfica.
9. Análisis estadístico: Los datos recopilados del presente estudio se
mantuvieron y analizaron utilizando IBM SPSS versión 26, IBM AMOS
versión 24, JASP 0.12.1.0 y Microsoft Excel 2013. En la primera etapa, las
propiedades psicométricas de las escalas traducidas se evaluaron mediante
análisis de confiabilidad (corregida). correlación ítem-total, alfa de Cronbach
y omega de McDonald), análisis factorial confirmatorio (la estructura
factorial de las escalas traducidas), delta de Ferguson y el error estándar de
medición (SEM). En la siguiente etapa, se corrieron estadísticas
descriptivas (frecuencia y porcentajes), prueba de χ 2 y análisis de ruta.
Tanto en la prueba de χ 2 como en el análisis de ruta, se utilizó el valor p
corregido de Bonferroni para evaluar el nivel de significación. Como había
15 χ2 pruebas, el valor de p corregido en la prueba de χ 2 fue .003. Hubo
12 pruebas en el análisis de ruta; por lo tanto, el valor p corregido de
Bonferroni en el análisis de ruta fue 0,004.
10. Resultados: Los hallazgos muestran que la mayoría de esta muestra de
estudiantes universitarios obtuvo una puntuación alta en los síntomas de
ansiedad y depresión determinados por los puntos de corte de esas
 medidas respectivas. La Tabla 4 muestra que el 40,2% de los estudiantes
tenían síntomas de ansiedad moderados a severos (moderado en 23,6% y
crítico en 16,6%) y el 72,1% tenía síntomas de depresión. Además de
estos, la Tabla 4también muestra que más de la mitad de los estados de
salud mental de los participantes estaban en el rango de moderado a malo
(53,9%). En cuanto a las creencias, el 34,3 % no estuvo de acuerdo con
“nada de qué preocuparse” y aproximadamente dos tercios (62,5 %)
estuvieron muy en desacuerdo con la posibilidad de la presencia de la
pandemia de COVID-19 en Bangladesh. En cuanto a la preocupación, el
77,1 % se sintió tenso al pensar en los efectos del COVID-19 y el 88,1 %
tuvo miedo por los próximos días. Para el conocimiento, solo el 9,5% pensó
que tenía una comprensión absoluta sobre COVID-19. Entre los
participantes, el 95,1 % conocía la COVID-19 y alrededor de las tres
cuartas partes (77,1 %) cambiaron sus hábitos de higiene a causa de ella.
11. Discusión: La pandemia de COVID-19 afecta todos los aspectos de la vida,
incluido el sector educativo. Esto es evidente ya que todas las instituciones
educativas durante los primeros meses de la pandemia cerraron o
comenzaron a reunirse en línea desde que comenzó el brote, en la mayoría
de los países. Este estudio se llevó a cabo para comprender cómo estaba
la salud mental y el bienestar de los estudiantes universitarios de
Bangladesh durante esta pandemia en curso en abril de 2020. Los
resultados mostraron que los estudiantes universitarios tienen altas tasas
de síntomas de ansiedad y depresión, así como trastornos mentales
moderados a deficientes. puntajes de salud según los puntajes de corte de
sus respectivas medidas. Estas altas frecuencias de ansiedad y depresión
son comparables a las muestras de estudiantes universitarios de
Bangladesh (Islam et al. 2020; Jamilah et al. 2020) y son más altos que
cuando se estudiaron en muestras de adultos de Bangladesh (Ahmed et al.
2020) ; Mamun et al. 2020). Además, en términos de la muestra de nuestro
estudio que experimenta estos síntomas de ansiedad y depresión altos, los
estudios también han encontrado que los estudiantes universitarios
generalmente han tenido niveles más altos de estrés, ansiedad y depresión
durante la pandemia de COVID-19 (Ahmed et al. 2020); Cao et al. 2020 ;
Wang et al. 2020) . Ahmed et al. (2020) también encontró que los niveles
más altos de síntomas de ansiedad y depresión entre los estudiantes eran
comparables con aquellos que son empleados de tiempo completo, tienen
un negocio o están desempleados. También se encontró que estos
hallazgos relacionados con la depresión alta, la ansiedad y los estados de
salud mental debido a la pandemia son consistentes con la literatura
COVID-19 entre muestras de estudiantes universitarios de Bangladesh
(Islam et al. 2020; Khan et al. 2020), así como con una gran muestra de
Bangladesh (Mamun et al. 2020 ). Estos hallazgos también están
respaldados por la noción de que los estudiantes universitarios en particular
 son una población vulnerable a estos impactos psicológicos relacionados
con la pandemia (Khan et al. 2020). En general, la disposición a la
ansiedad, la depresión y la salud mental de los estudiantes universitarios,
según la encuesta realizada en abril, puede deberse a una construcción de
miedo más central, que se encontró que era alta durante los primeros
meses de la pandemia para los bangladeshíes (Sakib et al. 2020).
12. Conclusión: Este artículo cumple con los objetivos planteados ya que en
base a los cuestionarios que utiliza obtuvo los datos de que los estudiantes
presentaron niveles altos de angustia psicológica, es así como clasifica a
los estudiantes como una población de riesgo, demuestra la presencia de
síntomas de depresión, por lo tanto yo si lo publicaría.