UNIVERSIDAD REGIONAL DEL NORTE

La evaluación en los
sistemas educativas
de America Latina,
un panorama de la
UNESCO
JULISSA GRACIELA CARBALLO MARIN
 TEMAS

DIAGNÓSTICO SOBE EL LA EVALUACIÓN QUE SE

MARCO DE LA UNESCO
APRENDIZAJE Y LA REQUIERE EN EL MARCO DE
PARA LOS FUTUROS DE LA
EDUCACION EN A UNA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
MERICA LATINA Y EL REGENERATIVA
CARIBE

 INFORMES
Desigualdad de pobreza y hacia las mujeres, con
poca movilidad social.

Diagnóstico Juventud sin oportunidades

COVID 19 profundizo las brechas por falta de

sobe el acceso a las tecnologías

aprendizaje y EDUCACION BAJO PRESIÓN

Retroceso de al menos el 20% de logros de la última
la educación decada
Aumento de deserción 8
en América El cierre prolongado y la lenta recuperación podra dar la
antesala a una catastrofe generacional.
latina y el
caribe DOCENTES
Durante la pandemia sin capacitación para uso
de recursos digitales.
Necesidad de recuperar el vínculo entre padres
de familia, alumnos y la comunidad.
 Futuros de la educación
INTEGRAR LA FORTALECER EL PROMOVER LA
EDUCACIÓN EN ENFOQUE DE PARTICIPACIÓN DE
SITUACIONES DE DERECHOS HUMANOS Y NIÑAS, NIÑOS,
EMERGENCIA AL SEN PRIVILEGIAR EL ADOLESCENTES Y
DERECHO A LA JOVENES EN LAS
EDUCACIÓN DECISIONES.
ASEGURAR IGUALDAD
DE GÉNERO EN EL
SISTEMA EDUCATIVO.
CONSOLIDAR LA INTEGRAR LOS
INCLUSIÓN PLENA DE CONTENIDOS Y
FORMAR EN ÉTICA, TODAS LAS PERSONAS ENFOQUES DE LA
CULTURA DE PAZ Y MEDIANTE LA EDUCACIÓN PARA EL
CIUDADANÍA GLOBAL OPERACIÓN EFECTIVA DESARROLLO
DE LA ESTRATEGIA SOSTENIBLE DESDE
NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y
INCLUSIÓN EDUCATIVA SUPERIOR
Evaluación

Los países deben comprometerse con la actividad

formativa
Falta la aplicación de la evaluación formativa
 Evaluación
FORMACIÓN CENTRADA EL ALUMNO EVALUAR EN
EN EL ALUMNO COMPRENDE LO QUE SE HABILIDADES PARA EL
LE SOLICITA Y DE DESARROLLO
MANERA GRADUAL SUSTENTABLE
APRENDIZAJE ASUME LA
PERSONALIZADO, AUTODIRECCIÓN DEL Conciencia del vínculo y la
PAPEL PROTAGÓNICO APRENDIZAJE intederdependencia entre el
DEL ALUMNO desarrollo tecnológico y los
problemas que afectan la
humanidad.
EVALUAR HABILIDADES Énfasis en la equidad,, la
EL MAESTRO DEBE PARA CONSTRUIR LA inclusión, la igualdad de
ASEGURAR QUE ESTE RESILIENCIA género, interculturalidad y
ROL DE justicia.
AUTODIRECCIÓN SE Alfabetización ecológica
Habilidades para la
Pensamiento sistémico
CUMPLA. participación transformadora
Comprensión del diseño y la
tecnología
Diseños culturales
 HABILIDADES PARA EL ESPIRITU
EMPRESARIAL Y EL APRENDIZAJE A LO
LARGO DE LA VIDA.
Habilidades
para INTEGRACIÓN DE PROGRAMAS DE

vincular SEGUNDA OPORTUNIDAD ENTRE

GOBIERNO, EMPRESAS E INSTITUCIONES

educación - EDUCATIVAS.

empleo ÉNFASIS EN LAS ESTUDIANTES QUE

decente TIENEN MAYORES OBSTÁCULOS PARA

ESTUDIAR EN TIEMPO Y FORMA.

HABILIDADES PARA EL ESTUDIO

AUTÓNOMO Y EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO